專業(yè)建設(shè)規(guī)劃方案

陜西警官職業(yè)學(xué)院心理咨詢專業(yè)建設(shè)計(jì)劃（--）

專業(yè)名稱心理咨詢（心理矯治方向）專業(yè)帶頭人李菊英草擬人李菊英審核人所屬系（蓋章）制訂日期.3陜西警官職業(yè)學(xué)院制一、專業(yè)建設(shè)背景和基礎(chǔ)（一）專業(yè)建設(shè)背景（包含專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、行業(yè)和市場(chǎng)人才結(jié)構(gòu)現(xiàn)實(shí)狀況、人才需求情況等）1、心理咨詢專業(yè)設(shè)置針對(duì)性強(qiáng)、靈活性大、適應(yīng)性廣，是最具發(fā)展?jié)摿I(yè)。多年來(lái)，因?yàn)閲?guó)家和地域經(jīng)濟(jì)取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，人民生活環(huán)境和生活水平有了深入提升，伴隨而來(lái)對(duì)于身心健康需求力度隨之加大，而且滲透到社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域。然而心理健康服務(wù)作為一個(gè)特殊領(lǐng)域，在中國(guó)心理服務(wù)人才需求尚存在大量缺口，在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地域、大中城市人才需求尤為迫切。8月中國(guó)心理咨詢師職業(yè)化工作正式開啟，國(guó)家頒布了《心理咨詢師國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》（試用版），7月，心理咨詢師國(guó)家職業(yè)資格項(xiàng)目正式開啟。作為新興職業(yè)，心理咨詢專業(yè)發(fā)展現(xiàn)實(shí)狀況、就業(yè)前景、人才需求情況展現(xiàn)出以下特點(diǎn)：（1）社會(huì)需求潛力大，專業(yè)人員嚴(yán)重匱乏。在目前快速發(fā)展社會(huì)里，多種多樣競(jìng)爭(zhēng)也隨之愈演愈烈，來(lái)自各方壓力不停地向人類施加。據(jù)調(diào)查,13億人口中有多種精神障礙和心理障礙患者達(dá)1600多萬(wàn)，中國(guó)有1.9億人一生中需要介紹心理咨詢和心理診療,1.5億青少年人群中受情緒和壓力困擾青少年就有3000萬(wàn)。專業(yè)人員嚴(yán)重匱乏。在美國(guó),每100萬(wàn)人中有1000人提供心理咨詢服務(wù)；而中國(guó)，每100萬(wàn)人中只有2.4人。所以，專業(yè)心理咨詢?nèi)藛T社會(huì)需求市場(chǎng)潛力較大。心理咨詢專業(yè)是最具市場(chǎng)發(fā)展?jié)摿I(yè)。（2）政府高度重視，社會(huì)主動(dòng)關(guān)注。7月，心理咨詢師國(guó)家職業(yè)資格項(xiàng)目正式開啟,黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人很重視，各大媒體給高度關(guān)注和主動(dòng)報(bào)道。在政府政策大力提倡下，均要求三級(jí)甲等醫(yī)院成立心理科，高校、中小學(xué)校也全部要求開設(shè)心理咨詢室，配置心理咨詢師。（3）職業(yè)高尚，是一個(gè)受人尊重職業(yè)。心理咨詢師是一個(gè)助人自助高尚職業(yè)，能夠幫助來(lái)訪者處理問(wèn)題、排除困擾、最終實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)、自我發(fā)展。學(xué)習(xí)心理咨詢師,不僅能夠?qū)W習(xí)心理咨詢知識(shí)和技巧,掌握心理調(diào)整方法,從而能夠幫助她人，也能夠幫助自己提升本身生活質(zhì)量，提升工作效率，成功教育兒女，處理好家庭關(guān)系，增加就業(yè)和創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。心理咨詢師是屬于高階層職業(yè)，收入屬于中上階層，現(xiàn)在，在中國(guó)，心理咨詢收費(fèi)從每小時(shí)100元至1000元不等，平均收費(fèi)200元/小時(shí)。心理咨詢師是一個(gè)能夠終生從事職業(yè)，能夠終生服務(wù)和人。（4）開設(shè)心理咨詢專業(yè)含有前瞻性，學(xué)生就業(yè)前景比較樂觀。心理咨詢專業(yè)是一個(gè)用心理學(xué)方法助人成長(zhǎng)職業(yè)和事業(yè)！在西方國(guó)家，心理咨詢師以新興朝陽(yáng)職業(yè)、可觀職業(yè)收入和高尚社會(huì)層次列居第十位。目前，中國(guó)心理咨詢行業(yè)得到了快速發(fā)展，逐步走向職業(yè)化。現(xiàn)在，在教育、醫(yī)療、軍隊(duì)、監(jiān)獄、勞教、小區(qū)矯正、殘聯(lián)、婦聯(lián)、小區(qū)、機(jī)關(guān)、企事業(yè)、黨團(tuán)系統(tǒng)、青少年團(tuán)體、職業(yè)培訓(xùn)、家政服務(wù)等領(lǐng)域全部有更大需求。各行各業(yè)也正強(qiáng)烈需求更多專業(yè)心理咨詢師投入到大家心理健康這項(xiàng)事業(yè)中來(lái)。中國(guó)監(jiān)獄、勞教所、未成年管教所、戒毒所、小區(qū)矯正等機(jī)構(gòu)尤其需要掌握一定心理學(xué)知識(shí)和心理矯治技術(shù)高素質(zhì)人民警察。而從中國(guó)現(xiàn)在監(jiān)獄、勞教系統(tǒng)人員配置和實(shí)際需求來(lái)看，專業(yè)心理咨詢和心理矯治人員存在很大缺口。我院是現(xiàn)在陜西省唯一一所開設(shè)心理咨詢（心理矯治方向）專業(yè)高職院校，含有專業(yè)發(fā)展獨(dú)特優(yōu)勢(shì)?。?）人才需求重心由學(xué)術(shù)型向應(yīng)用型人才轉(zhuǎn)變，參考行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)實(shí)用性心理服務(wù)人才。在人才市場(chǎng)需求改變情況下，引進(jìn)了心理咨詢師職業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)作為人才培養(yǎng)參考標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)心理咨詢師職業(yè)資格要求調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和課程設(shè)置。深入加大了心理咨詢微觀技巧和診療方法課程比重，培養(yǎng)學(xué)生在心理健康教育、心理咨詢和矯治、人力資源管理、小區(qū)服務(wù)等方面職業(yè)能力，拓寬學(xué)生就業(yè)渠道。（二）專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)經(jīng)過(guò)學(xué)院、系部和專業(yè)教學(xué)團(tuán)體努力，為心理咨詢專業(yè)建設(shè)和發(fā)展奠定了一定基礎(chǔ)和條件。1、構(gòu)建了較為完整心理咨詢專業(yè)人才培養(yǎng)方案。明確了心理咨詢?nèi)瞬排囵B(yǎng)目標(biāo)和質(zhì)量規(guī)格，設(shè)計(jì)了人才培養(yǎng)課程體系，確定了專業(yè)發(fā)展方向。2、建立了一支較為穩(wěn)定專業(yè)教學(xué)團(tuán)體?，F(xiàn)在擁有師資8人，職稱、年紀(jì)、學(xué)歷等結(jié)構(gòu)合理。其中教授1人，副教授1人，助教3人，行業(yè)兼職教授3人（待聘），兼職老師3人。高級(jí)職稱占63.3%，碩士學(xué)歷6人（心理學(xué)碩士5人），占總數(shù)75%?！半p師素質(zhì)”老師達(dá)100%。國(guó)家二級(jí)心理咨詢師7人，并有從事心理咨詢、心理健康教育、社會(huì)心理服務(wù)經(jīng)驗(yàn)。專業(yè)教學(xué)團(tuán)體主動(dòng)負(fù)擔(dān)和參與各類各級(jí)科研項(xiàng)目，發(fā)表論文多篇。3、含有一定教學(xué)設(shè)施、設(shè)備。心理咨詢專業(yè)現(xiàn)在已經(jīng)擁有基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)備，配置了心理咨詢室、心理測(cè)評(píng)軟件等，為心理咨詢專業(yè)教學(xué)提供了基礎(chǔ)保障。4、初步建立了專業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地。和西安大康心理咨詢和診療培訓(xùn)學(xué)校、西安大康心理保健院、渭南監(jiān)獄心理矯治中心、陜西省未成年管教所、陜西省女子監(jiān)獄、西安新園小區(qū)、518醫(yī)院心理門診等建立了實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)關(guān)系，成為專業(yè)教學(xué)關(guān)鍵支撐條件。5、建立了專業(yè)建設(shè)支持平臺(tái)和機(jī)制保障。學(xué)院、系部為專業(yè)建設(shè)提供了制度上支持和警學(xué)合作機(jī)制保障。二、專業(yè)現(xiàn)在發(fā)展現(xiàn)實(shí)狀況、面臨問(wèn)題和存在困難（一）專業(yè)現(xiàn)在發(fā)展現(xiàn)實(shí)狀況1、專業(yè)招生呈逐年上升態(tài)勢(shì)。心理咨詢（心理矯治方向）專業(yè)是公共事業(yè)大類公共服務(wù)類專業(yè)。該專業(yè)是學(xué)院適應(yīng)司法系統(tǒng)監(jiān)所心理矯治人才需求和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)心理服務(wù)人才需求而設(shè)置一個(gè)應(yīng)用性專業(yè)。本專業(yè)于開始招生。現(xiàn)有三屆學(xué)生共180人。其中級(jí)58人，級(jí)53人，級(jí)69人。專業(yè)招生呈逐年上升態(tài)勢(shì)。6月將有第一屆畢業(yè)生面向社會(huì)就業(yè)。2、專業(yè)建設(shè)取得了一定經(jīng)驗(yàn)（1）重視調(diào)研論證，突出專業(yè)發(fā)展針對(duì)性、適應(yīng)性、職業(yè)性和前瞻性；（2）重視行業(yè)和市場(chǎng)人才需求改變，專業(yè)建設(shè)要和行業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)需求接軌；課程設(shè)置要和職業(yè)技能、職業(yè)要求相銜接；（3）重視教學(xué)主體性，課堂教學(xué)要以學(xué)生為主角，提倡情境體驗(yàn)式教、學(xué)、做一體化教學(xué)，重視過(guò)程評(píng)價(jià)和考評(píng)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，建立自信。（4）重視專業(yè)教學(xué)實(shí)踐性，專業(yè)老師要和行業(yè)接軌，多參與行業(yè)兼職，多深入行業(yè)一線，多提供社會(huì)服務(wù)，提升實(shí)踐教學(xué)能力。（5）重視雙證書教育，專業(yè)學(xué)習(xí)要和雙證書教育、第二課堂活動(dòng)相結(jié)合，多舉行和專業(yè)相關(guān)教學(xué)活動(dòng)，多給學(xué)生提供釋放潛能機(jī)會(huì)。（二）專業(yè)發(fā)展面臨問(wèn)題和存在困難1、心理咨詢專業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展態(tài)勢(shì)雖好，但專業(yè)發(fā)展和學(xué)生就業(yè)現(xiàn)在受到觀念制約，社會(huì)認(rèn)可度不高?，F(xiàn)在心理咨詢專業(yè)人才需求潛力大、職業(yè)前景樂觀、學(xué)生就業(yè)領(lǐng)域比較寬廣，發(fā)展總體態(tài)勢(shì)很好。但同時(shí)也顯示出心理咨詢專業(yè)市場(chǎng)針對(duì)性不強(qiáng)特點(diǎn)，相當(dāng)一部分心理學(xué)專業(yè)或心理咨詢專業(yè)畢業(yè)生所從事工作和所學(xué)專業(yè)不相關(guān)。心理咨詢?cè)谧呦驊?yīng)用領(lǐng)域過(guò)程中這種尷尬，反應(yīng)了中國(guó)心理咨詢專業(yè)需要深入明確市場(chǎng)定位。同時(shí)，因?yàn)楝F(xiàn)在對(duì)心理咨詢、心理診療普遍存在認(rèn)識(shí)不足現(xiàn)象，所以，專業(yè)發(fā)展和就業(yè)領(lǐng)域會(huì)受到較多制約和限制。2、心理咨詢（矯治）專業(yè)就業(yè)領(lǐng)域即使寬廣，但僅僅依靠心理咨詢知識(shí)和技能作為就業(yè)背景則難以獨(dú)當(dāng)一面。伴隨大家對(duì)提升精神生活質(zhì)量需求越來(lái)越強(qiáng)烈，充足表現(xiàn)心理關(guān)心、心理福利在各類社會(huì)生產(chǎn)生活領(lǐng)域發(fā)揮了愈來(lái)愈關(guān)鍵作用，這奠定了應(yīng)用心理咨詢專業(yè)發(fā)展現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。不過(guò)，僅僅依靠心理咨詢知識(shí)和技能作為背景難以在市場(chǎng)上形成獨(dú)特服務(wù)領(lǐng)域，假如失去了專業(yè)獨(dú)特征，實(shí)際上也就失去專業(yè)存在價(jià)值。在計(jì)劃和發(fā)展心理咨詢專業(yè)時(shí)，應(yīng)充足瞄準(zhǔn)市場(chǎng)現(xiàn)實(shí)需求，找準(zhǔn)心理咨詢和社會(huì)生產(chǎn)生活領(lǐng)域結(jié)合點(diǎn)，和其它專業(yè)充足交叉，有針對(duì)性培養(yǎng)人才。3、現(xiàn)在因?yàn)樯鐣?huì)認(rèn)可度不高、接收心理咨詢專業(yè)人才市場(chǎng)空間較小，所以心理咨詢專業(yè)在校企合作、頂崗實(shí)習(xí)等方面和其它專業(yè)相比存在較大難度，心理咨詢專業(yè)校企合作建立需要學(xué)院支持和扶助。4、心理咨詢專業(yè)是一個(gè)技術(shù)型、實(shí)踐性很強(qiáng)專業(yè)，需要對(duì)應(yīng)試驗(yàn)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件作保障，需要在資金、技術(shù)、人力等方面投入，現(xiàn)在專業(yè)教學(xué)條件、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件和教學(xué)所需、學(xué)生需求有很大距離，教學(xué)效果和專業(yè)發(fā)展受到較大限制。5、心理咨詢實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)資源程度較大，大多數(shù)全部是私企或個(gè)體開設(shè)心理咨詢機(jī)構(gòu)，容納實(shí)習(xí)人數(shù)有限，而且接收實(shí)習(xí)學(xué)生要求付費(fèi)，所以本專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)存在一定費(fèi)用負(fù)擔(dān)，一定程度上會(huì)影響學(xué)生實(shí)習(xí)主動(dòng)性。6、心理咨詢專業(yè)課任課老師心理咨詢技術(shù)和實(shí)戰(zhàn)技能需要常?；?、系統(tǒng)化專業(yè)培訓(xùn)，需要專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)大力支持。三、專業(yè)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式（一）專業(yè)定位心理咨詢專業(yè)（心理矯治方向）培養(yǎng)含有良好思想道德品質(zhì)，身心健康，知識(shí)面廣，掌握心理咨詢基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)技能，能面向監(jiān)獄、勞教所、戒毒所、小區(qū)矯正等機(jī)構(gòu)、社會(huì)專業(yè)心理咨詢機(jī)構(gòu)、社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)、企機(jī)關(guān)等提供心理服務(wù)高素質(zhì)、技能型專門人才。服務(wù)崗位：（1）監(jiān)獄、勞教所、強(qiáng)制戒毒所、小區(qū)矯正等司法系統(tǒng)心理矯治干警；（2）專業(yè)心理咨詢工作者；（3）社會(huì)工作者、小區(qū)工作者；（4）企機(jī)關(guān)人力資源開發(fā)和培訓(xùn)人員；（5）社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)心理教導(dǎo)老師和心理健康教育工作者；（6）中小學(xué)心理教導(dǎo)老師；（7）獨(dú)立開業(yè)。（二）人才培養(yǎng)目標(biāo)1、素質(zhì)目標(biāo)（1）基礎(chǔ)素質(zhì):含有良好思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、心理素質(zhì)和身體素質(zhì)。（2）職業(yè)素質(zhì)：含有良好品行和職業(yè)道德、扎實(shí)心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和心理咨詢基礎(chǔ)技術(shù)，含有心理咨詢師應(yīng)有思維方法和態(tài)度和可連續(xù)發(fā)展能力2、知識(shí)目標(biāo)（1）基礎(chǔ)知識(shí)：含有本專業(yè)所需基礎(chǔ)文化知識(shí)、政治理論知識(shí)和計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用知識(shí)。（2）專業(yè)知識(shí)：含有本專業(yè)所需專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)關(guān)鍵知識(shí)。3、能力目標(biāo)（1）方法能力：自我學(xué)習(xí)能力、信息處理能力和實(shí)踐能力。（2）社會(huì)能力：交流和合作、決議和創(chuàng)新、溝通和合作能力。（3）專業(yè)能力：掌握應(yīng)用心理咨詢基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)技能能力；熟練掌握常見心理咨詢?cè)O(shè)備能力；較強(qiáng)應(yīng)用寫作、文件資料和咨詢資料搜集能力；較強(qiáng)自我平衡能力；計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作和英語(yǔ)應(yīng)用能力。（三）人才培養(yǎng)模式以崗位職業(yè)能力和可連續(xù)發(fā)展需求為標(biāo)準(zhǔn)，采取校企合作、教學(xué)見習(xí)、實(shí)習(xí)和行業(yè)專業(yè)講課和指導(dǎo)等模式來(lái)培養(yǎng)市場(chǎng)所需技能型人才。1、校企合作：前后和渭南監(jiān)獄心理矯治中心、陜西省未成年管教所、西安大康心理保健院、陜西省心理咨詢和診療培訓(xùn)學(xué)校、西安天藍(lán)心理咨詢企業(yè)、西安天語(yǔ)婚姻家庭心理咨詢企業(yè)等建立了實(shí)習(xí)關(guān)系，簽署實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)協(xié)議，加強(qiáng)校企合作。2、教學(xué)見習(xí)、實(shí)習(xí)：在正常教學(xué)過(guò)程中依據(jù)教學(xué)需要，率領(lǐng)學(xué)生去少管所、大康心理保健院、西安交大心理咨詢中心等機(jī)構(gòu)進(jìn)行教學(xué)見習(xí)。和行業(yè)合作，在大二第四學(xué)期進(jìn)行為期2周專業(yè)綜合業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)。在大三推薦學(xué)生到相關(guān)單位進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)或就業(yè)。行業(yè)教授：由行業(yè)一線兼職老師負(fù)擔(dān)了心理咨詢和診療、心理咨詢實(shí)務(wù)、心理測(cè)驗(yàn)實(shí)務(wù)和心理診療實(shí)務(wù)等課程，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)步驟。特色技術(shù)培訓(xùn)：邀請(qǐng)行業(yè)著名教授為專業(yè)老師、專業(yè)學(xué)生作釋夢(mèng)、意象對(duì)話、企業(yè)EAP服務(wù)、婚姻家庭咨詢、沙盤診療等特色心理技術(shù)培訓(xùn)。四、專業(yè)建設(shè)目標(biāo)（包含8個(gè)方面）（一）人才培養(yǎng)模式改革和創(chuàng)新（含校企合作體制機(jī)制建設(shè)）加強(qiáng)專業(yè)調(diào)研論證，依據(jù)專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，行業(yè)和市場(chǎng)人才結(jié)構(gòu)現(xiàn)實(shí)狀況、人才需求情況等，結(jié)合高職院校人才培養(yǎng)模式改革要求，和人才市場(chǎng)接軌，在現(xiàn)有招生規(guī)?；A(chǔ)上，經(jīng)過(guò)多方努力，爭(zhēng)取每十二個(gè)月招生不少于50人，畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)成90％。師資水平、教學(xué)和實(shí)訓(xùn)條件、校企合作等有新突破，將心理咨詢專業(yè)逐步打造成含有一定特色和著名度品牌專業(yè)。（二）課程改革和建設(shè)根據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)定位、培養(yǎng)目標(biāo)和市場(chǎng)人才需求，壓縮基礎(chǔ)性、理論性科目，增加應(yīng)用性、實(shí)踐性、拓展性科目，重視優(yōu)質(zhì)課、精品課建設(shè)，加大實(shí)踐教學(xué)力度，提升學(xué)生專業(yè)應(yīng)用水平。加緊多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)。三年內(nèi)爭(zhēng)取創(chuàng)建一門院級(jí)精品課，申報(bào)一門省級(jí)精品課。（三）專業(yè)教學(xué)團(tuán)體建設(shè)（含兼職老師隊(duì)伍建設(shè)）依據(jù)學(xué)院“十二五”期間專業(yè)建設(shè)計(jì)劃，引進(jìn)和培養(yǎng)專業(yè)所需高學(xué)歷、高素質(zhì)、技能型專業(yè)老師。學(xué)歷方面：激勵(lì)青年老師在讀博士學(xué)位，3—5年內(nèi)經(jīng)過(guò)學(xué)院激勵(lì)政策引進(jìn)1名心理學(xué)博士。職稱方面：3年內(nèi)努力爭(zhēng)取有3名老師由助教升為講師，一名副教授申報(bào)教授資格。課程配置方面：每門主干課程最少擁有1位副教授以上職稱老師擔(dān)任主講。師資隊(duì)伍方面：加大“青年骨干老師”和實(shí)踐型、技能型老師培養(yǎng)力度。爭(zhēng)取在專業(yè)老師人數(shù)達(dá)成6人。行業(yè)兼職教授和兼職老師達(dá)成4——6人。（四）校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)依據(jù)心理咨詢專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)特點(diǎn)，建立較為完備、穩(wěn)定校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)體系。（五）教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系建設(shè)1、不停完善心理教育教研室建設(shè)，發(fā)揮教研室功效，以教學(xué)帶科研、以科研促教學(xué)。在做好專業(yè)建設(shè)同時(shí)，激勵(lì)老師在教學(xué)工作之余，主動(dòng)投入學(xué)術(shù)研究和科研課題立項(xiàng)、建設(shè)工作。三年內(nèi)專業(yè)教學(xué)團(tuán)體主持編寫1—2部專業(yè)課程教材；撰寫發(fā)表關(guān)鍵期刊論文3篇以上；主持或參與省部級(jí)課題1—2項(xiàng)。2、配合學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)工作，經(jīng)過(guò)教案檢驗(yàn)、聽課檢驗(yàn)、教學(xué)觀摩、學(xué)生教學(xué)意見反饋和學(xué)生教學(xué)評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)、教授評(píng)價(jià)等方法，加強(qiáng)老師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。做好學(xué)生教學(xué)見習(xí)和專業(yè)實(shí)習(xí)步驟監(jiān)控、調(diào)研和總結(jié)工作，形成畢業(yè)生信息反饋制度。形成專業(yè)教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。（六）專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)建立一個(gè)適合心理咨詢專業(yè)圖書資料室，購(gòu)置足夠圖書資料、音像資料和電子圖書，建立電子閱覽室等。主動(dòng)創(chuàng)建心理咨詢專業(yè)網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)、心理健康教育和心理咨詢網(wǎng)站、精品課網(wǎng)站、各門課程PPT課件、視頻資料等，形成心理咨詢專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，為師生服務(wù)。在教材建設(shè)方面，嚴(yán)格選擇國(guó)家統(tǒng)編含有高起點(diǎn)、高水平高職院校教材和學(xué)院立項(xiàng)計(jì)劃教材，心理咨詢專業(yè)課程必需選擇近3年新版教材，同時(shí)激勵(lì)老師發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，和行業(yè)合作開發(fā)高水平、有特色專業(yè)課程教材，到本專業(yè)教學(xué)團(tuán)體和行業(yè)合作開發(fā)1——2門專業(yè)教材。（七）社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)在為全院師生提供心理服務(wù)基礎(chǔ)上，充足發(fā)揮和利用心理咨詢專業(yè)教學(xué)團(tuán)體師資優(yōu)勢(shì)和專業(yè)技能，面向社會(huì)，加強(qiáng)行業(yè)聯(lián)絡(luò)和合作，主動(dòng)開展心理健康教育、心理咨詢服務(wù)活動(dòng)。不停拓展本專業(yè)社會(huì)服務(wù)能力，提升本專業(yè)社會(huì)影響力。（八）警務(wù)化管理和學(xué)風(fēng)建設(shè)心理咨詢專業(yè)發(fā)展將和警務(wù)化管理和學(xué)風(fēng)建設(shè)緊密結(jié)合，而且將學(xué)生心理教育滲透其中。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，牢靠樹立正確教育觀、質(zhì)量觀、人才觀。根據(jù)《警務(wù)化管理要求》要求，在加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)、警務(wù)素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成。五、專業(yè)建設(shè)具體內(nèi)容和方法（包含8個(gè)方面）（一）人才培養(yǎng)模式改革和創(chuàng)新（含校企合作體制機(jī)制建設(shè)）1、加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)和社會(huì)需求接軌，關(guān)注人才市場(chǎng)需求改變，把握專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程建設(shè)動(dòng)態(tài)調(diào)整。2、走向社會(huì)，加強(qiáng)專業(yè)宣傳，爭(zhēng)取社會(huì)關(guān)注和支持，提升專業(yè)社會(huì)認(rèn)知度。3、開展專業(yè)調(diào)查和畢業(yè)生信息跟蹤研究，了解畢業(yè)生就業(yè)情況和就業(yè)單位評(píng)價(jià)情況，分析專業(yè)建設(shè)中存在問(wèn)題，不停進(jìn)行效果評(píng)價(jià)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，深入完善心理咨詢專業(yè)人才培養(yǎng)理念和模式，從根本上確保人才培養(yǎng)質(zhì)量、提升學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力和可連續(xù)發(fā)展能力。4、拓寬專業(yè)發(fā)展視野和方向，在原有監(jiān)獄勞教服刑人員心理矯治方向基礎(chǔ)上面向小區(qū)、企業(yè)、婦女兒童、學(xué)校等心理服務(wù)領(lǐng)域拓展。（二）課程改革和建設(shè)1、加強(qiáng)專業(yè)技能訓(xùn)練，壓縮基礎(chǔ)性、理論性強(qiáng)科目如心理學(xué)史、心理衛(wèi)生學(xué)、一般心理學(xué)等課程，增加心理咨詢和診療、婚姻家庭咨詢、團(tuán)體心理訓(xùn)練、企業(yè)職員幫助計(jì)劃（EAP服務(wù)）、沙盤心理診療、心理療法等技術(shù)性強(qiáng)特色專業(yè)課程。2、立足教育性，加強(qiáng)心理健康教育方向課程，開設(shè)部分針對(duì)社會(huì)不一樣群體心理健康教育課程，把心理咨詢方向和人心理教導(dǎo)結(jié)合起來(lái)，充足心理咨詢專業(yè)普適性和教育性。3、增加部分有應(yīng)用和實(shí)踐需求課程，如和小區(qū)工作、人力資源管理、戀愛婚姻家庭等課程相連接，爭(zhēng)取為心理咨詢專業(yè)學(xué)生取得“人力資源管理或人力測(cè)評(píng)”、“婚姻家庭咨詢師”、“小區(qū)工作者”等方向輔修證提供條件。（三）專業(yè)教學(xué)團(tuán)體建設(shè)（含兼職老師隊(duì)伍建設(shè)）采取“自我培養(yǎng)”和“外面引進(jìn)”相結(jié)合方法:1、主動(dòng)引進(jìn)含有高學(xué)位、高職稱專業(yè)老師。2、立足在職老師培養(yǎng)，激勵(lì)青年老師攻讀博士學(xué)位和參與中國(guó)外訪問(wèn)學(xué)者、高級(jí)研討班等進(jìn)修學(xué)習(xí)。加強(qiáng)專業(yè)老師在心理咨詢和診療方面技術(shù)技能培訓(xùn)，每十二個(gè)月接收不少于40課時(shí)專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，提升實(shí)踐教學(xué)水平。3、實(shí)施指導(dǎo)老師制度。每位年輕老師由課題組或教研室指定副教授以上職稱含有豐富教學(xué)科研經(jīng)驗(yàn)老老師，經(jīng)過(guò)“傳、幫、帶”，指導(dǎo)年輕老師教學(xué)、課程設(shè)計(jì)、課題研究、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、指導(dǎo)學(xué)生等工作。4、聘用高等院校心理學(xué)教授和含有豐富心理咨詢和診療經(jīng)驗(yàn)教授為兼職教授、兼職老師。5、激勵(lì)老師主動(dòng)走向行業(yè)一線進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，并擔(dān)任行業(yè)兼職，提升社會(huì)服務(wù)能力。校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)1、在現(xiàn)有西安大康心理咨詢和診療培訓(xùn)學(xué)校、西安大康心理保健院、渭南監(jiān)獄、西安未成年管教所等實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地基礎(chǔ)上，繼續(xù)開辟在小區(qū)服務(wù)、婦聯(lián)和青少年機(jī)構(gòu)、小區(qū)矯正機(jī)構(gòu)、醫(yī)院心理門診、學(xué)校心理教導(dǎo)等方面4—5個(gè)實(shí)踐基地。2、依據(jù)每學(xué)期課程和教學(xué)需要，適時(shí)安排教學(xué)見習(xí)、專業(yè)調(diào)查、專業(yè)訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐、專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)步驟，逐步增強(qiáng)學(xué)生從事社會(huì)心理服務(wù)能力。提升專業(yè)針對(duì)性、可行性、連續(xù)性和實(shí)效性。3、努努力爭(zhēng)取取學(xué)院多方支持，深入改善心理咨詢專業(yè)教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件，在新校區(qū)建設(shè)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化、多功效心理健康教育和咨詢中心，為師生試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)服務(wù)。（五）教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系建設(shè)1、形成教研活動(dòng)制度。每?jī)芍芙M織開展一次教研室會(huì)議和活動(dòng)，依據(jù)教學(xué)任務(wù)需要，在教研室主任率領(lǐng)下，探討教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革，開發(fā)教學(xué)資源，不停加強(qiáng)教學(xué)研討、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。2、堅(jiān)持聽課制度。教研室主任每學(xué)期聽課不少于6課時(shí)，立即了解老師教學(xué)情況，指出存在問(wèn)題，提出整改意見；組織老師集體聽課、相互聽課，開展教學(xué)觀摩；每人每學(xué)期聽課不少于4課時(shí)。3、推行教學(xué)檢驗(yàn)制度。認(rèn)真做好開學(xué)早期、中期和后期日常教學(xué)檢驗(yàn)，搜集學(xué)生反饋意見和提議，對(duì)教學(xué)步驟質(zhì)量作出分析和評(píng)價(jià)，提出改革意見和方法，確保教學(xué)質(zhì)量。4、落實(shí)計(jì)劃和總結(jié)制度。每學(xué)期初應(yīng)制訂和組織實(shí)施教研室活動(dòng)計(jì)劃，并于學(xué)期末對(duì)教研室工作進(jìn)行全方面總結(jié)。5、形成教學(xué)檔案制度。做好教研室教學(xué)資料和老師工作資料歸檔、保留、管理工作。6、建立教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度。經(jīng)過(guò)教案檢驗(yàn)、聽課檢驗(yàn)、教學(xué)觀摩、學(xué)生教學(xué)意見反饋和學(xué)生教學(xué)評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)等方法，加強(qiáng)老師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。做好學(xué)生教學(xué)見習(xí)和專業(yè)實(shí)習(xí)步驟監(jiān)控、調(diào)研和總結(jié)工作，形成畢業(yè)生信息反饋制度。7、建立科學(xué)合理考評(píng)評(píng)價(jià)制度，提倡多樣性課程考評(píng)方法。對(duì)基礎(chǔ)課和部分專業(yè)課（一般心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)等）實(shí)施閉卷和平時(shí)作業(yè)相結(jié)合考評(píng)方法（80%＋20%）；對(duì)部分專業(yè)課（咨詢心理學(xué)、心理咨詢和診療，罪犯心理矯治等）采取理論和實(shí)訓(xùn)和學(xué)習(xí)過(guò)程（作業(yè)、課堂表現(xiàn)等）相結(jié)合考評(píng)方法（50%＋30%＋20%）；對(duì)純實(shí)務(wù)課（心理咨詢實(shí)務(wù)、心理測(cè)驗(yàn)實(shí)務(wù)、心理診療實(shí)務(wù)、心理咨詢業(yè)務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)、團(tuán)體心理訓(xùn)練等）采取實(shí)務(wù)操作考評(píng)方法（如案例分析和診療、心理測(cè)驗(yàn)量表使用和分析、情境飾演、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)匯報(bào)、心理訓(xùn)練方案制訂、心理專題講座教案編寫和宣講等），考評(píng)學(xué)生利用知識(shí)能力、動(dòng)手操作能力和綜合設(shè)計(jì)能力。（六）專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)1、建立心理咨詢專業(yè)圖書資料室，購(gòu)置對(duì)應(yīng)圖書資料、音像資料和電子圖書，建立電子閱覽室等。2、創(chuàng)建心理咨詢專業(yè)網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)、心理健康教育和心理咨詢網(wǎng)站、精品課網(wǎng)站、各門課程PPT課件、視頻資料、案例精選等，形成心理咨詢專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，為師生服務(wù)。3、發(fā)揮專業(yè)教學(xué)團(tuán)體優(yōu)勢(shì)，和行業(yè)合作開發(fā)高水平、有特色專業(yè)課程教材，到本專業(yè)教學(xué)團(tuán)體和行業(yè)合作開發(fā)1——2門專業(yè)教材。逐步形成適應(yīng)本專業(yè)發(fā)展需要課程教材體系。（七）社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)1、組建心理咨詢專業(yè)學(xué)生志愿者服務(wù)隊(duì)，為小區(qū)、婦聯(lián)、青少年、養(yǎng)老院、福利院等社會(huì)機(jī)構(gòu)提供志愿者服務(wù)，并形成長(zhǎng)久化；2、參與省部級(jí)以上心理健康教育、心理咨詢研討、課題研究活動(dòng)，參與社會(huì)心理咨詢機(jī)構(gòu)開展相關(guān)心理服務(wù)活動(dòng)；3、利用相關(guān)特殊節(jié)日活動(dòng)，為社會(huì)不一樣個(gè)體、群體提供心理健康教育宣傳、宣講、專題講座、團(tuán)體心理教導(dǎo)和現(xiàn)場(chǎng)心理咨詢服務(wù)；4、為監(jiān)所干警提供心理矯治培訓(xùn)和心理咨詢師培訓(xùn)講課服務(wù)。為小區(qū)矯正人員、監(jiān)獄服刑人員提供心理咨詢服務(wù)。（八）警務(wù)化管理和學(xué)風(fēng)建設(shè)1、堅(jiān)持專業(yè)建設(shè)和警務(wù)化管理心理咨詢專業(yè)嚴(yán)格實(shí)施統(tǒng)一著裝、統(tǒng)一作息、統(tǒng)一內(nèi)務(wù)制度，強(qiáng)化警務(wù)素質(zhì)養(yǎng)成。經(jīng)過(guò)入學(xué)警訓(xùn)教育、每七天一升旗儀式、執(zhí)勤站崗制度、警容風(fēng)紀(jì)糾察、強(qiáng)化警體訓(xùn)練等，使學(xué)生在校形成正規(guī)化警政素質(zhì)和警務(wù)技能，為以后勝任相關(guān)警察職業(yè)崗位打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。2、堅(jiān)持專業(yè)建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)相結(jié)合心理咨詢專業(yè)提倡嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)學(xué)風(fēng)，建立科學(xué)規(guī)范學(xué)生管理制度，現(xiàn)有激勵(lì)保障機(jī)制，又有約束機(jī)制，充足發(fā)揮學(xué)生主體作用，培養(yǎng)自我管理能力和主動(dòng)進(jìn)取精神，形成良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。3、堅(jiān)持專業(yè)建設(shè)和心理教育活動(dòng)相結(jié)合，主動(dòng)開展有利于學(xué)生心理成長(zhǎng)系列活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)樂觀人生態(tài)度、科學(xué)辯證思維方法和優(yōu)良心理素質(zhì)。六、人才培養(yǎng)質(zhì)量（專業(yè)建設(shè)達(dá)成效果，還應(yīng)包含就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量）（一）建設(shè)目標(biāo)總體上，在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下，依據(jù)目前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)心理咨詢專業(yè)人才需求情況，心理咨詢專業(yè)建設(shè)關(guān)鍵圍繞一個(gè)中心，強(qiáng)化專業(yè)特色，突出專業(yè)方向，著重培養(yǎng)四種能力，以學(xué)院、系部和心理咨詢專業(yè)教學(xué)團(tuán)體為依靠，充足發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化專業(yè)辦學(xué)特色，構(gòu)建“合格＋專長(zhǎng)，理論＋技能”復(fù)合型人才立體化培養(yǎng)模式，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展輸送含有“四種能力”高素質(zhì)心理咨詢專業(yè)人才。（1）圍繞一個(gè)中心。是指堅(jiān)持以提升教學(xué)質(zhì)量為中心，作為一切專業(yè)活動(dòng)出發(fā)點(diǎn)。經(jīng)過(guò)改革培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方法、優(yōu)化課程設(shè)置、改善教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法、加強(qiáng)教材建設(shè)、強(qiáng)化實(shí)踐訓(xùn)練，提升老師隊(duì)伍素質(zhì)，改善專業(yè)教學(xué)條件，以提升教學(xué)質(zhì)量。（2）強(qiáng)化專業(yè)特色。深入強(qiáng)化本專業(yè)“學(xué)用合一、分層實(shí)踐、服務(wù)社會(huì)、面向廣泛”專業(yè)辦學(xué)特色，關(guān)鍵包含：人才培養(yǎng)目標(biāo)取向深入明確，重視“學(xué)用合一”、突出實(shí)踐特色；“雙師型”師資隊(duì)伍不停完善，老師服務(wù)面向愈加廣泛；層次化實(shí)踐教學(xué)基地不停完善；人才培養(yǎng)模式打破單一性，深入向立體化方向拓展，形成“合格＋專長(zhǎng)、理論＋技能”復(fù)合型人才立體化培養(yǎng)模式。（3）突出專業(yè)方向。依據(jù)社會(huì)需求和本專業(yè)學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)和辦學(xué)實(shí)際情況，關(guān)鍵突出心理咨詢和社會(huì)心理健康服務(wù)專業(yè)取向，充足利用現(xiàn)在實(shí)踐教學(xué)基地，深入開展面向針對(duì)不一樣層次心理健康服務(wù)需要群體進(jìn)行心理健康服務(wù)教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)，合理引導(dǎo)學(xué)生廣泛接觸其它企機(jī)關(guān)、擴(kuò)展服務(wù)面向，在企業(yè)人力資源開發(fā)和培訓(xùn)、市場(chǎng)營(yíng)銷和管理、公共關(guān)系和小區(qū)服務(wù)等方面拓展應(yīng)用范圍，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力和自主創(chuàng)業(yè)能力。（4）著重培養(yǎng)四種能力。是指根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)需要，調(diào)整和修訂專業(yè)培養(yǎng)方案，以專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)為載體，培養(yǎng)本專業(yè)學(xué)生含有專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、思想素質(zhì)過(guò)硬，專業(yè)技能嫻熟，含有創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、就業(yè)能力和發(fā)展能力應(yīng)用型人才。（二）建設(shè)方法1、以培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求心理咨詢專業(yè)服務(wù)人才為基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)，著力于優(yōu)化課程體系和優(yōu)化高素質(zhì)師資隊(duì)伍建設(shè)。2、堅(jiān)持理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，突出實(shí)踐教學(xué)；課堂教學(xué)和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)相結(jié)合，重視現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)；課程見習(xí)和專業(yè)實(shí)習(xí)相結(jié)合，加強(qiáng)課程見習(xí)；集中實(shí)習(xí)和分散實(shí)習(xí)相結(jié)合，強(qiáng)化集中實(shí)習(xí)；課內(nèi)教學(xué)和課外第二課堂活動(dòng)相結(jié)合，重視學(xué)生課堂外能力培養(yǎng)；學(xué)歷教育和“雙證書”教育相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)意識(shí)。3、突出基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)功訓(xùn)練,突出實(shí)踐技能訓(xùn)練,突出教學(xué)方法和教學(xué)手段改革,突出綜合實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)。深入開展面向大學(xué)生和社會(huì)心理咨詢業(yè)務(wù)和第二課堂活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力提升，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。4、強(qiáng)化新生入學(xué)教育,強(qiáng)化專業(yè)精神教育,強(qiáng)化指導(dǎo)老師制度,強(qiáng)化試驗(yàn)室建設(shè)和“專業(yè)支持網(wǎng)絡(luò)”建設(shè)。5、經(jīng)過(guò)心理咨詢師職業(yè)資格認(rèn)證培訓(xùn)，提升學(xué)生職業(yè)技能，做到“雙證出門”。吸收職業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在心理咨詢領(lǐng)域取得全方面、系統(tǒng)地培訓(xùn)，在畢業(yè)時(shí)經(jīng)過(guò)國(guó)家職業(yè)咨詢認(rèn)證，含有學(xué)歷和職業(yè)能力雙重保障。七、專業(yè)建設(shè)保障方法（一）組織保障心理咨詢專業(yè)是一個(gè)高投入專業(yè)，在教學(xué)條件、師資培訓(xùn)、外