軍訓(xùn)總結(jié)大會(huì)發(fā)言稿兩分鐘(共18)-發(fā)言稿

軍訓(xùn)總結(jié)大會(huì)發(fā)言稿兩分鐘(共18)-發(fā)言稿一、說(shuō)教材

本文《軍訓(xùn)總結(jié)大會(huì)發(fā)言稿兩分鐘（共18）-發(fā)言稿》在課文中的作用主要是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)言稿的撰寫(xiě)技巧，掌握如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，同時(shí)了解我國(guó)軍訓(xùn)的意義和目的。這篇發(fā)言稿在教材中具有很高的地位，它既是對(duì)軍訓(xùn)活動(dòng)的總結(jié)，也是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的一次鍛煉。主要內(nèi)容涵蓋了發(fā)言稿的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)、邏輯思維等方面，旨在提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和自信心。

本文主要由以下幾個(gè)部分組成：

1.開(kāi)篇：介紹發(fā)言稿的背景和目的，引起聽(tīng)眾的興趣。

2.主體：闡述軍訓(xùn)的意義、收獲和感悟，展示學(xué)生的風(fēng)采。

3.結(jié)尾：表達(dá)對(duì)未來(lái)的信心和決心，激勵(lì)同學(xué)們繼續(xù)努力。

1.開(kāi)篇：通過(guò)簡(jiǎn)要介紹軍訓(xùn)總結(jié)大會(huì)的背景，讓學(xué)生明白發(fā)言稿的撰寫(xiě)目的，激發(fā)他們的表達(dá)欲望。

2.主體：

a.軍訓(xùn)的意義：闡述軍訓(xùn)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

b.收獲和感悟：分享在軍訓(xùn)過(guò)程中學(xué)到的東西，如紀(jì)律性、意志力、團(tuán)隊(duì)精神等，展示學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

c.學(xué)生風(fēng)采：介紹在軍訓(xùn)中表現(xiàn)突出的同學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣意識(shí)。

3.結(jié)尾：表達(dá)對(duì)未來(lái)的信心和決心，鼓勵(lì)同學(xué)們將軍訓(xùn)中的優(yōu)良品質(zhì)發(fā)揚(yáng)光大，為實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)而努力。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)本課需要達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：

a.了解發(fā)言稿的基本結(jié)構(gòu)和撰寫(xiě)技巧。

b.學(xué)會(huì)運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言和恰當(dāng)?shù)男揶o手法表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。

c.掌握如何在發(fā)言稿中合理安排內(nèi)容，使文章具有邏輯性和說(shuō)服力。

2.過(guò)程與方法：

a.通過(guò)分析本文，學(xué)習(xí)如何撰寫(xiě)發(fā)言稿，提高口頭表達(dá)能力。

b.通過(guò)小組討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

a.感受軍訓(xùn)的意義和價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和使命感。

b.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、積極向上的精神風(fēng)貌。

三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

本文的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)發(fā)言稿的撰寫(xiě)技巧，包括結(jié)構(gòu)安排、語(yǔ)言表達(dá)和邏輯思維等方面。教學(xué)難點(diǎn)是如何引導(dǎo)學(xué)生將自己在軍訓(xùn)中的感悟和收獲融入到發(fā)言稿中，使之具有真實(shí)感和感染力。

在教學(xué)中，需要重點(diǎn)關(guān)注以下方面：

1.發(fā)言稿的結(jié)構(gòu)：引導(dǎo)學(xué)生明確發(fā)言稿的開(kāi)篇、主體和結(jié)尾，使文章層次分明、條理清晰。

2.語(yǔ)言表達(dá)：教授學(xué)生運(yùn)用生動(dòng)、貼切的詞匯和恰當(dāng)?shù)男揶o手法，提高發(fā)言稿的表達(dá)效果。

3.邏輯思維：培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使發(fā)言稿具有說(shuō)服力和感染力。

4.情感融入：引導(dǎo)學(xué)生深入思考軍訓(xùn)的收獲和感悟，將其融入發(fā)言稿中，使之更具真實(shí)感和感染力。

四、說(shuō)教法

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃采用以下幾種教學(xué)方法和策略，旨在激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力。

1.啟發(fā)法：

-通過(guò)提出引導(dǎo)性問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考，例如：“軍訓(xùn)對(duì)你來(lái)說(shuō)意味著什么？”“你在軍訓(xùn)中最大的收獲是什么？”

-采用情景模擬，讓學(xué)生設(shè)想自己站在軍訓(xùn)總結(jié)大會(huì)上發(fā)言，增強(qiáng)他們的代入感和責(zé)任感。

-亮點(diǎn)：我會(huì)在啟發(fā)過(guò)程中注重學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)不同的學(xué)生提出不同深度和難度的問(wèn)題，確保每個(gè)學(xué)生都能在思考中進(jìn)步。

2.問(wèn)答法：

-在課堂上進(jìn)行互動(dòng)提問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答，通過(guò)問(wèn)答形式鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)開(kāi)放式問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入討論，例如：“如何將軍訓(xùn)中的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到日常學(xué)習(xí)生活中？”

-亮點(diǎn)：我會(huì)適時(shí)給予學(xué)生積極的反饋，增強(qiáng)他們的自信心，同時(shí)通過(guò)學(xué)生的回答，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

3.分組合作法：

-將學(xué)生分成小組，每組共同完成一份發(fā)言稿的撰寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-在小組內(nèi)部進(jìn)行角色扮演，模擬發(fā)言場(chǎng)景，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

-亮點(diǎn)：在小組合作中，我會(huì)強(qiáng)調(diào)每個(gè)成員的責(zé)任和貢獻(xiàn)，確保每個(gè)學(xué)生都能在合作中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

4.案例分析法：

-提供優(yōu)秀的發(fā)言稿案例，讓學(xué)生分析其結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)，從中學(xué)習(xí)撰寫(xiě)技巧。

-對(duì)比不同風(fēng)格的發(fā)言稿，討論其效果和適用場(chǎng)合，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

-亮點(diǎn)：我選擇的案例將緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，使其能夠直觀感受到優(yōu)秀發(fā)言稿的標(biāo)準(zhǔn)和特點(diǎn)。

5.板書(shū)設(shè)計(jì)：

-在黑板上明確展示發(fā)言稿的結(jié)構(gòu)框架，如開(kāi)篇、主體、結(jié)尾，以及各部分的關(guān)鍵要素。

-使用不同顏色的粉筆標(biāo)出重點(diǎn)詞匯和表達(dá)技巧，便于學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。

-亮點(diǎn)：我的板書(shū)設(shè)計(jì)將簡(jiǎn)潔明了，突出教學(xué)重難點(diǎn)，同時(shí)留有空間記錄學(xué)生的想法和反饋。

五、說(shuō)學(xué)法

在實(shí)施教學(xué)前，我們需要了解學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，以便選擇合適的學(xué)習(xí)方法。以下是對(duì)學(xué)生學(xué)情的分析及相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法：

1.學(xué)情分析：

-學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了軍訓(xùn)活動(dòng)，對(duì)軍訓(xùn)有一定的認(rèn)識(shí)和感悟，但可能缺乏將其表達(dá)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和技巧。

-學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)和邏輯思維方面能力參差不齊，需要個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。

-學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡參與互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，但注意力容易分散。

2.學(xué)習(xí)方法：

-閱讀法：提供相關(guān)范文和資料，讓學(xué)生通過(guò)閱讀理解發(fā)言稿的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言風(fēng)格。通過(guò)閱讀不同類型的發(fā)言稿，學(xué)生可以開(kāi)闊視野，吸收多樣的表達(dá)方式。

-練習(xí)法：設(shè)計(jì)發(fā)言稿寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握撰寫(xiě)技巧。練習(xí)可以包括填空、改寫(xiě)、仿寫(xiě)等多種形式，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-互動(dòng)討論法：

-組織小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的觀點(diǎn)和寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)。

-安排角色扮演活動(dòng)，模擬發(fā)言場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高表達(dá)能力和自信心。

-自主學(xué)習(xí)法：

-鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)材料，如網(wǎng)絡(luò)資源、書(shū)籍等，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，總結(jié)自己在軍訓(xùn)中的體驗(yàn)和收獲，為撰寫(xiě)發(fā)言稿積累素材。

-互評(píng)互改法：

-學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)發(fā)言稿，提出修改建議，這有助于提高學(xué)生的批判性思維和寫(xiě)作技巧。

-教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和修改提供反饋，指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)和完善自己的作品。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程是達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以下是我詳細(xì)設(shè)計(jì)的教學(xué)《軍訓(xùn)總結(jié)大會(huì)發(fā)言稿兩分鐘（共18）-發(fā)言稿》的過(guò)程：

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用圖片、視頻等資料回顧軍訓(xùn)的精彩瞬間，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

-提出問(wèn)題：“如果讓你在軍訓(xùn)總結(jié)大會(huì)上發(fā)言，你會(huì)說(shuō)些什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)習(xí)發(fā)言稿結(jié)構(gòu)（10分鐘）

-分發(fā)發(fā)言稿示例，讓學(xué)生觀察并總結(jié)發(fā)言稿的基本結(jié)構(gòu)。

-講解發(fā)言稿的開(kāi)篇、主體、結(jié)尾三個(gè)部分的功能和寫(xiě)作要點(diǎn)。

-板書(shū)展示發(fā)言稿結(jié)構(gòu)框架，強(qiáng)化學(xué)生記憶。

3.小組討論與分享（15分鐘）

-將學(xué)生分成小組，討論發(fā)言稿的撰寫(xiě)思路和要點(diǎn)。

-每個(gè)小組分享自己的討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。

4.實(shí)踐寫(xiě)作（20分鐘）

-學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果和個(gè)人感悟，獨(dú)立撰寫(xiě)發(fā)言稿。

-教師巡回指導(dǎo)，提供個(gè)性化幫助。

5.互評(píng)互改（15分鐘）

-學(xué)生相互交換發(fā)言稿，進(jìn)行互評(píng)互改。

-教師選取幾篇有代表性的發(fā)言稿，組織全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。

6.匯報(bào)展示（10分鐘）

-邀請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)朗讀自己的發(fā)言稿，展示學(xué)習(xí)成果。

-同學(xué)們對(duì)展示的發(fā)言稿進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師總結(jié)發(fā)言稿的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)之處。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和收獲。

-鼓勵(lì)學(xué)生反思自己在寫(xiě)作過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為下次寫(xiě)作做好準(zhǔn)備。

8.布置作業(yè)

-根據(jù)課堂反饋，布置適量的課后作業(yè)，如完善發(fā)言稿、撰寫(xiě)心得體會(huì)等。

七、我為什么要這樣設(shè)置此課

我之所以這樣設(shè)置此課，是基于以下幾點(diǎn)考慮，這些也是本節(jié)課的亮點(diǎn)：

1.結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)：

-通過(guò)讓學(xué)生撰寫(xiě)軍訓(xùn)總結(jié)大會(huì)發(fā)言稿，課程內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合，使學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中能夠有話可說(shuō)，有情可抒，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)用性。

2.促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與：

-教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)了小組討論、互評(píng)互改、匯報(bào)展示等環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，積極表達(dá)，提高了學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.發(fā)展思維能力：

-課程要求學(xué)生在撰寫(xiě)發(fā)言稿時(shí)進(jìn)行深入思考，分析軍訓(xùn)的意義和自己的收獲，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.個(gè)性化教學(xué)：

-在教學(xué)過(guò)程中，我注重因材施教，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和能力提供個(gè)性化的指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。

5.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能