【初中+語(yǔ)文】《賣(mài)油翁》教學(xué)設(shè)計(jì)+統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)

第13課《賣(mài)油翁》核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)一、核心素養(yǎng)目標(biāo)：1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：理解文言句意，揣摩人物的心理和態(tài)度。2.思維發(fā)展與提升：揣摩關(guān)鍵語(yǔ)句，感受文言表達(dá)的簡(jiǎn)潔之美。3.審美鑒賞與創(chuàng)造：學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。4.文化傳承與理解：了解賣(mài)油翁和陳堯咨的交鋒過(guò)程，感受小人物不卑不亢、堅(jiān)定自信，充滿(mǎn)智慧的優(yōu)秀品格的光輝與魅力。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：揣摩關(guān)鍵詞句，掌握分析人物的方法；教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)質(zhì)疑陳康肅與賣(mài)油翁的技藝，結(jié)合補(bǔ)充材料，探究文章主旨，感受文中流露出的為人處世之道。三、教學(xué)設(shè)想《賣(mài)油翁》是統(tǒng)編版語(yǔ)文教材七年級(jí)下冊(cè)第三單元的一篇文言文，本單元所選課文涉及到了保姆、車(chē)夫、平凡的父輩、賣(mài)油翁等，他們都是看似平凡的“小人物”，卻折射初了人性的光芒。本文中的賣(mài)油翁就是一個(gè)平凡中折射出偉大的小人物，也是一位身懷絕技、謙虛低調(diào)的智者，憑借著高超的倒油技術(shù)，讓驕傲自矜、剛愎自用的陳康肅無(wú)言以對(duì)。本文言簡(jiǎn)意賅，僅133字，卻刻畫(huà)了兩個(gè)截然不同的人物形象。七年級(jí)下期的學(xué)生，已經(jīng)具備了一定文言文的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過(guò)借助工具書(shū)、課文注釋了解文章的內(nèi)容，但缺乏對(duì)與文言文語(yǔ)言細(xì)細(xì)品味的能力。本文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，學(xué)生基本能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)理解文意。此外，文章塑造的人物形象也十分鮮明，蘊(yùn)含的道理較為深刻，如果不細(xì)讀文本，對(duì)文章對(duì)理解往往停留在表面，難深入體會(huì)文中人物形象之豐富及蘊(yùn)含的道理之深刻。需要教師引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)的閱讀中品讀文章，感受文言文言簡(jiǎn)義豐之美。四、教學(xué)方法：朗讀法、啟發(fā)式教學(xué)法、合作探究法五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，相關(guān)音頻、視頻六、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入設(shè)計(jì)我國(guó)有句俗話：“三百六十行，行行出狀元?！边@句話常用來(lái)稱(chēng)贊各行各業(yè)的能工巧匠。在過(guò)去的幾千年當(dāng)中，這類(lèi)能工巧匠多得無(wú)法統(tǒng)計(jì)。今天我們就來(lái)走近這樣一位老人，在歐陽(yáng)修筆下，他貌似平常，卻身懷絕技，他到底是誰(shuí)呢？二、預(yù)習(xí)檢測(cè)1.作者簡(jiǎn)介歐陽(yáng)修，字永叔，自號(hào)醉翁，晚年又號(hào)六一居士，謚號(hào)文忠，北宋吉州永豐(今屬江西)人。他是當(dāng)時(shí)公認(rèn)的文壇領(lǐng)袖，是一個(gè)在散文、詩(shī)、詞各方面都成就卓著的作家。他團(tuán)結(jié)和培養(yǎng)了許多著名作家，領(lǐng)導(dǎo)了北宋的詩(shī)文革新運(yùn)動(dòng)?！疤扑伟舜蠹摇敝杏辛蠹页鲎赃@個(gè)時(shí)期的這批作家?！顿u(mài)油翁》僅133字，可算散文中的小品，節(jié)選自《歸田錄》。該書(shū)是一部記載朝廷軼事和士大夫詼諧之言的書(shū)。2.認(rèn)識(shí)唐宋八大家韓愈[唐]、柳宗元[唐]、歐陽(yáng)修、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏。3.了解出處《賣(mài)油翁》選自筆記小說(shuō)集《歸田錄》。歐陽(yáng)修晚年辭官閑居潁州時(shí)所作，故書(shū)名歸田。多記朝庭舊事和士大夫瑣事，大多系親身經(jīng)歷、見(jiàn)聞，史料翔實(shí)可靠。4.認(rèn)識(shí)陳康肅公康肅，是陳堯咨的謚號(hào)。陳堯咨是北宋名臣之一，于真宗咸平三年中狀元，歷任通判、考官、知州、知府、安撫使、龍圖閣直學(xué)士、尚書(shū)工部侍郎等職。。三、誦讀訓(xùn)練（一）出示投影，理解并積累字詞（根據(jù)導(dǎo)學(xué)案，先讓學(xué)生小組討論完成）（主要檢查各小組合作完成情況，對(duì)不懂的進(jìn)行解析）1．朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。咨(zī)矜(jīn)圃(pǔ)睨(nì)矢(shǐ)頷(hàn)忿(fèn)酌(zhuó)瀝(lì)杓(sháo)2．重點(diǎn)實(shí)詞。善射：擅長(zhǎng)射箭。善，擅長(zhǎng)，善于。自矜：自夸。矜，夸耀。圃：園子。釋擔(dān)：放下?lián)?。釋?zhuān)畔?。頷：點(diǎn)頭。忿然：氣憤的樣子。精：高明，高超。覆：蓋。徐：慢慢地。瀝：下滴。惟：只。遣之：讓他走。遣，打發(fā)。3．一詞多義。之但微頷之(代詞，指陳堯咨射箭十中八九這一情況)以我酌油知之(代詞，指射箭是憑手熟的道理)徐以杓酌油瀝之(代詞，指油)笑而遣之(代詞，指賣(mài)油翁)其見(jiàn)其發(fā)矢十中八九(代詞，代陳堯咨)以錢(qián)覆其口(代詞，代葫蘆)以以我酌油知之(介詞，憑、靠)以錢(qián)覆其口(介詞，用)射嘗射于家圃(動(dòng)詞，射箭)吾射不亦精乎(名詞，射箭的技藝)爾但手熟爾(同“耳”，相當(dāng)于“罷了”)爾安敢輕吾射(代詞，你)而釋擔(dān)而立(連詞，表順承)自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕(連詞，表轉(zhuǎn)折)康肅笑而遣之(連詞，表修飾)。四、朗讀節(jié)奏陳/康肅公/咨善射，當(dāng)世無(wú)雙，公/亦/以此/自矜(jīn)。嘗/射于家圃，有/賣(mài)油翁釋擔(dān)而立，睨(nì)之，久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢/十中八九，但微頷(hàn)之。康肅問(wèn)曰:“汝/亦知射乎?吾射/不亦精乎?”翁曰:“無(wú)他，但手熟爾?！笨得C忿(fèn)然曰:“爾/安敢輕吾射!”翁曰:“以我酌油/知之?！蹦巳∫缓J/置于地，以錢(qián)覆其口，徐/以杓(sháo)/酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而/錢(qián)不濕。因曰:“我亦無(wú)他,惟/手熟爾?！笨得C/笑而遣之。五、整體感知，梳理思路（一）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括課文的故事。將文言腳本翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，變文言版為白話版。將白話版升級(jí)為生動(dòng)版，在陳堯咨和賣(mài)油翁說(shuō)話前添加表達(dá)語(yǔ)氣、動(dòng)作的詞語(yǔ)，說(shuō)明理由，同桌結(jié)組展示演讀。子任務(wù)1：結(jié)合課下注釋把文言腳本翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，復(fù)述故事。子任務(wù)2：在人物對(duì)話前補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣動(dòng)作詞語(yǔ)，展現(xiàn)人物的內(nèi)心活動(dòng)和表情，并說(shuō)明填寫(xiě)的理由。陳堯咨（）地說(shuō)：你也懂得射箭嗎？我射箭的技術(shù)難道不精湛嗎？賣(mài)油翁（）地說(shuō)：沒(méi)什么別的，只不過(guò)手法熟練罷了。陳堯咨：（）你怎么敢輕視我射箭的技藝？賣(mài)油翁：（）憑借我倒油的經(jīng)驗(yàn)知道這個(gè)道理。賣(mài)油翁：（）我也沒(méi)有什么別的，只不過(guò)手法熟練罷了。陳堯咨：（）送走賣(mài)油翁。預(yù)設(shè)：陳堯咨：（昂首挺胸、傲慢無(wú)禮）你也懂得射箭嗎？我射箭的技術(shù)難道不精湛嗎？理由：通過(guò)“亦、乎”兩個(gè)虛詞和結(jié)尾的兩個(gè)“？”感受到陳堯咨的傲慢，對(duì)賣(mài)油翁的輕視。賣(mài)油翁：（謙虛、平靜、自信）沒(méi)什么別的，只不過(guò)手法熟練罷了。理由：通過(guò)“亦、只”兩個(gè)虛詞以及結(jié)尾的“?！笨闯鲑u(mài)油翁謙虛、平靜、自信的態(tài)度。陳堯咨：（氣勢(shì)洶洶、憤怒，用手指著賣(mài)油翁）你怎么敢輕視我射箭的技藝？理由：通過(guò)“安”和結(jié)尾“！”看出陳堯咨非常憤怒。賣(mài)油翁：（冷靜）憑借我倒油的經(jīng)驗(yàn)知道這個(gè)道理。理由：通過(guò)“以”和結(jié)尾的“?！笨闯鲑u(mài)油翁很鎮(zhèn)定。賣(mài)油翁：（平淡而不失自信）我也沒(méi)有什么別的，只不過(guò)手法熟練罷了。理由：通過(guò)“亦，惟”兩個(gè)虛詞和結(jié)尾的“?！笨闯鲑u(mài)油翁語(yǔ)氣平靜，但又充滿(mǎn)自信。陳堯咨：（微笑點(diǎn)頭）送走賣(mài)油翁。理由：通過(guò)一個(gè)“笑”字可以看出陳堯咨對(duì)賣(mài)油翁倒油技術(shù)的肯定和欣賞。子任務(wù)3：同桌結(jié)組，展示演讀。子任務(wù)4：你覺(jué)得賣(mài)油翁身上有哪些值得你學(xué)習(xí)的地方？思考，然后發(fā)言。預(yù)設(shè)：生1：賣(mài)油翁面對(duì)陳堯咨盛氣凌人的發(fā)問(wèn)，并沒(méi)有被嚇到，表現(xiàn)地非常平靜，他不卑不亢地態(tài)度值得我學(xué)習(xí)。生2：賣(mài)油翁倒油的技藝精湛，但他并沒(méi)有以此自傲，他踏實(shí)做事，謙虛做人的品質(zhì)值得我學(xué)習(xí)。生3：賣(mài)油翁在倒油的過(guò)程中鎮(zhèn)定自若，他大方自信的表現(xiàn)值得我學(xué)習(xí)。生4：賣(mài)油翁雖然做著平凡的工作，但他依然有堅(jiān)定的追求，把倒油技術(shù)練得爐火純青，他對(duì)技藝精益求精地態(tài)度值得我學(xué)習(xí)。生5：看到陳堯咨射箭，他沒(méi)有攀附奉承，而是站在公正客觀的角度評(píng)價(jià)，他這種實(shí)事求是地態(tài)度值得我學(xué)習(xí)?！?。（二）段落層次：本文篇幅短小，含義深刻，人物個(gè)性鮮明，栩栩如生。陳堯咨恃技而驕，盛氣凌人，賣(mài)油翁技高一籌，卻謙遜沉穩(wěn)。人物性格在語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)中得以展現(xiàn)。文章分兩段。第一段：陳堯咨射箭。第二段：賣(mài)油翁酌油。第二課時(shí)一、導(dǎo)入枯黑的面龐上布滿(mǎn)了溝壑，生活的艱辛鐫刻出車(chē)轍似的皺紋，干裂的嘴唇，枯樹(shù)皮似的手中端起一碗渾水……看見(jiàn)這張圖，仿佛已經(jīng)看見(jiàn)他面朝的黃土，混著泥土的汗水他是眾多一生艱苦的父親的縮影，是底層農(nóng)民一生的縮影，是農(nóng)村的縮影。今天，我們來(lái)看另一位農(nóng)民父親，他又是怎樣的一位父親呢?二、精讀課文，小組合作第一輪：尊與卑的高低思考：誰(shuí)尊誰(shuí)卑？尊者是否尊？卑者是否卑？資料1：北宋年間，閬州閬中人陳省華(官至尚書(shū))的三個(gè)兒子陳堯叟陳堯佐、陳堯咨，先后榮登三進(jìn)士，兩人中文狀元，一人中武狀元。堯叟、堯佐官至宰相。堯咨善騎射，文武雙全，官至節(jié)度使，成為將軍，歷史上稱(chēng)這三兄弟為“陳氏三狀元”再加上其父陳省華，四人同朝為官，榮耀宗親，后世美傳。陳氏三狀元，眉州三蘇亦為之遜色。資料2：陳堯咨，宋真宗咸平三年進(jìn)士第一（文狀元）；工書(shū)法，尤善隸書(shū)；射技超群，曾以錢(qián)幣為的，一箭穿孔而過(guò)；脾氣不好；高貴的、高傲的學(xué)霸、武霸。資料3：賣(mài)油翁，一個(gè)走街串巷的社會(huì)底層人，無(wú)姓無(wú)名，無(wú)處可查。資料4：宋朝城市管理相當(dāng)人性化，對(duì)經(jīng)商者的時(shí)間管理非常柔和，宋朝小販利潤(rùn)率很高，宋朝商稅很低，宋朝政府通過(guò)立法保護(hù)商販合法權(quán)益，勞動(dòng)者擁有的職業(yè)尊嚴(yán)，決定了勞動(dòng)者的人格自信。明確：陳堯咨身份尊貴，卻對(duì)老者直接稱(chēng)“妝”“爾”，這是尊者不守禮的表現(xiàn)，可視為“尊者不尊”。賣(mài)油翁身為平民，當(dāng)時(shí)的宋朝社會(huì)，普通勞動(dòng)者有職業(yè)尊嚴(yán)和人格自信，能對(duì)身份尊貴的陳堯咨“睨之”“但微額之”，這是卑者不卑的表現(xiàn)。第二輪：壯與老的較量思考：請(qǐng)同學(xué)們找出兩人的對(duì)話描寫(xiě)，揣摩語(yǔ)氣，反復(fù)朗讀，體會(huì)兩人的不同性格以及不同的人生狀態(tài)，并試著悟出一些人生智慧。明確：陳堯咨作為壯年，他盛氣凌人、心高氣傲、暴躁無(wú)禮；賣(mài)油翁作為老年，老而穩(wěn)重，淡定沉著、不急不躁，符合他們的年齡特點(diǎn)。第三輪：雅與俗的對(duì)決思考：誰(shuí)雅？雅在何處？誰(shuí)俗？俗在何處？明確：古人寓教于射?！吧洹睘榱嚕ǘY、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)）之一，是當(dāng)時(shí)貴族子弟必須接受的教育內(nèi)容?！抖Y記》中有“射以觀德”的言語(yǔ)。射這項(xiàng)活動(dòng)不僅可以修身養(yǎng)性，還可以培養(yǎng)君子風(fēng)度，是君子內(nèi)外兼修的表現(xiàn)形式和途徑?？芍^“雅”。賣(mài)油翁"徐以杓酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕”的技能只是職業(yè)需求、生存之道，是典型世俗社會(huì)中的俗人俗技?？芍^“俗”。酌油之能與射藝之能是不能同等視之的。以俗論雅，君子之技被俗人輕視，僅是個(gè)例嗎?這樣思考《賣(mài)油翁》一文中人物設(shè)定上“雅”與“俗”的對(duì)比，再結(jié)合歐陽(yáng)修對(duì)文中人物的態(tài)度，也許能引發(fā)讀者對(duì)當(dāng)時(shí)宋朝社會(huì)更深入的思考。第四輪：技與道的博弈思考：高超的箭法真的能等同于往葫蘆里灌油嗎？熟一定能生巧嗎？明確：不能，射箭是一門(mén)藝術(shù)，它需要天賦。藝無(wú)止境，精湛的射藝需要勤奮的練習(xí)，還需要強(qiáng)壯的體魄和聰明的頭腦。往葫蘆里灌油就是一個(gè)活計(jì)，換成任何人，不需要天賦異稟，只要勤加練習(xí)，幾乎都能達(dá)到“自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕”的程度?！笆臁辈灰欢苌扒伞??！笆臁笔欠磸?fù)操作，量的疊加，要想生“巧”，還需要注意方法。只要勤思考，多總結(jié)，量疊加到一定的程度，也許就能產(chǎn)生質(zhì)變，前提是堅(jiān)持不懈的努力。因此，匠人精于技，大師達(dá)于道。三、賞讀?析人物請(qǐng)你做評(píng)委，全方位考量北宋參評(píng)選手，評(píng)選出“德藝雙馨”的大國(guó)工匠。陳堯咨擔(dān)任朝廷尚書(shū)工部侍郎，還是一位博學(xué)多才的狀元郎，身份地位顯赫無(wú)比；賣(mài)油翁無(wú)名無(wú)氏，是一位年邁的市井老人，沒(méi)有任何顯赫的背景。1.請(qǐng)同學(xué)們找出雙方技藝的句子，比拼其“藝”，找出相應(yīng)句子后請(qǐng)舉手回答。明確：陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙……發(fā)矢十中八九。陳堯咨：當(dāng)世無(wú)雙的神箭手徐以杓酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。賣(mài)油翁：手藝精湛的民間絕手2.同學(xué)們請(qǐng)?jiān)陉悎蜃珊唾u(mài)油翁說(shuō)話前添加表達(dá)語(yǔ)氣、神態(tài)、動(dòng)作的詞語(yǔ)，說(shuō)明理由，同桌小組展示演讀，比拼其“德”。師：康肅（）問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”（學(xué)生舉手回答，教師總結(jié)）明確：（傲慢無(wú)禮）語(yǔ)言描寫(xiě)，通過(guò)“亦、乎”兩個(gè)虛詞和結(jié)尾的兩個(gè)“？”連續(xù)兩問(wèn)，語(yǔ)氣盛氣凌人，一是對(duì)賣(mài)油翁的態(tài)度表示不滿(mǎn)；二是言語(yǔ)之間不乏輕蔑和質(zhì)問(wèn)之意，“自矜”之狀躍然紙上。翁（）曰：“無(wú)他，但手熟爾?！泵鞔_：（平靜）語(yǔ)言描寫(xiě)，通過(guò)結(jié)尾的句號(hào)，看出賣(mài)油翁謙虛、平靜、自信的態(tài)度。師：本輪“德”的比拼，結(jié)果顯而易見(jiàn)，賣(mài)油翁勝！我們?cè)賮?lái)看兩處細(xì)節(jié)：康肅（忿然）曰：“爾安敢輕吾射！”明確：（用手指著）神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)，“忿然”表現(xiàn)的是他遭否定后的暴躁神態(tài)，這是陳堯咨在被人輕視后的惱怒和不善罷甘休的蠻橫語(yǔ)言?！胺奕弧钡纳駪B(tài)和盛氣凌人的語(yǔ)氣,把他的驕橫之態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致。翁（）曰：“以我酌油知之。”明確：（冷靜）語(yǔ)言描寫(xiě)，通過(guò)“以”和結(jié)尾的“?！笨闯鲑u(mài)油翁很鎮(zhèn)定、很自信?！翱得C笑而遣之”。你怎么看待這個(gè)笑？這是一個(gè)什么樣的笑？請(qǐng)同學(xué)們小組討論，請(qǐng)對(duì)“笑”進(jìn)行“補(bǔ)白”并解釋理由?？得C（）笑而遣之。思考：康肅公的笑是一種怎樣的笑呢？（學(xué)生進(jìn)行小組討論）明確：▲贊賞地笑。通過(guò)一個(gè)“笑”字可以看出陳堯咨對(duì)賣(mài)油翁倒油技術(shù)的肯定和欣賞?！鴮擂蔚匦?。因?yàn)榭得C公很難為情，從賣(mài)油翁的言行里，他感覺(jué)到了自己之前言行的驕傲，認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，所以不好意思?！呃⒌匦??？得C公為自己之前傲慢的言行感到了自責(zé)與慚愧，認(rèn)識(shí)到天外有天，人外有人，自己只是十中八九，卻如此驕傲，而老翁滴油不漏，卻如此內(nèi)斂，自己竟然不如一個(gè)賣(mài)油的老翁?！鵁o(wú)奈地笑?？得C公從賣(mài)油翁的言行里認(rèn)識(shí)到了自己的不足，但是他又放不下自己的身份和臉面向老翁承認(rèn)錯(cuò)誤和道歉，所以只能苦笑著讓老翁走了。3.梳理形象，綜合評(píng)價(jià)賣(mài)油翁：身懷絕技卻不張揚(yáng)；懂得如何教育人，聰明謙虛；不卑不亢。陳堯咨：驕傲自大，虛榮；但有知錯(cuò)就改的精神。我們今天的“尋訪北宋大國(guó)工匠”活動(dòng)，獲得“德藝雙馨匠人獎(jiǎng)”的是——賣(mài)油翁！請(qǐng)大家一起朗讀老師為其撰寫(xiě)的頒獎(jiǎng)詞。六、總結(jié)課文這個(gè)故事雖然短小，卻蘊(yùn)涵豐富的人生哲理；情節(jié)簡(jiǎn)單，但波瀾起伏；文字淺顯，卻韻味無(wú)窮。讓我們不得不為祖國(guó)的語(yǔ)言文字感到自豪。愿同學(xué)們?cè)陂喿x淺易文言文的過(guò)程中，擴(kuò)大對(duì)祖國(guó)古代社會(huì)的認(rèn)識(shí)，感受傳統(tǒng)文化的魅力。七、作業(yè)布置：據(jù)說(shuō)陳堯咨把賣(mài)油翁打發(fā)之后，自己一個(gè)人在菜園子里踱來(lái)踱去，他在想些什么？他又會(huì)做些什么？請(qǐng)同學(xué)們?cè)诎盐杖宋镄愿竦幕A(chǔ)上展開(kāi)合理想象，寫(xiě)一篇小短文。教學(xué)反思一直以來(lái)，我對(duì)于文言文的教學(xué)大多采用這樣幾個(gè)步驟：第一步，讓學(xué)生讀文，直到讀熟，大部分學(xué)生能背。第二步，帶著學(xué)生一個(gè)字一個(gè)詞的理解意思，再把整句的意思總結(jié)出來(lái)。第三步，總結(jié)全文講了一個(gè)什么樣的故事。第四步，讓學(xué)生談?wù)剰闹忻靼琢耸裁吹览砘蚴艿搅耸裁礃拥膯l(fā)。這樣一字一句，手把手的把字詞的翻譯交給學(xué)生，總希望通過(guò)這樣的努力能讓學(xué)生在課