（新課標）廣州版小學六年級綜合實踐勞動教育《手鏈編織有方法》說課稿

標和核心素養(yǎng)、教學重難點、學情分析、教學過程等方面進行一、教學內容分析踐活動課程的學習，具備一定的觀察、收集資料、動手操作的能力。在勞動過程中注重勞動效率和勞動質量。教長輩、網絡搜集相關資料等方式，創(chuàng)意設計編織手鏈。形成認真負責、吃苦耐勞的勞動品質。求精、追求品質的勞動精神四、說教學重難點教師準備：課件、編織手鏈的視頻七、說教學過程1.創(chuàng)設情景，產生運用需求講述教學目標。環(huán)節(jié)二、淬煉操作(一)感知方法，明確操作要點3.認識平結：平結是一種比較簡單的中國4.比一比，比較單向平結和雙向平結。5.認識平結的種類。(二)示范操作，方法指導1.學習編織一個平結微課呈現編織一個平結的步驟。2.歸納編織一個平結的步驟。3.歸納編織一個平結的方法。(1)右線壓軸線-左線壓右線-左線挑過軸線-左線往上穿-均勻拉緊-編成結。(2)提煉關鍵編織技能：壓，挑，穿，拉(3)簡化口訣：右線壓軸線可以簡化為右壓軸，左線壓右線可以簡化為左壓右，挑過軸線往上穿可以簡化為過軸線，往上穿。4.排一排，檢測學生掌握程度。5.展示連續(xù)同個方向編織平結出現的手鏈。6.展示今天要學習的手鏈樣式。7.比較連續(xù)編織單向平結和雙向平結的區(qū)別。8.認識材料與工具。夾子、軟尺、打火機、安全剪刀9.量線。量取圍繞手腕長度編織稍長大約30厘米的線做軸線；量取圍繞手腕長度編織大約150厘米的線做編織線；量取30厘米的線用于做嚴守規(guī)則，避免主觀隨意。強化質量意識，注重引導學生關注細節(jié)，環(huán)節(jié)三、勞動實踐(1)視頻出示“雙向平結手鏈”編織視頻。2.回顧流程。(1)視頻出示“手鏈收線”編織視頻。(2)歸納編織平結扣的步驟。5.實踐操作、發(fā)現問題、解決問題(1)實踐操作：編織雙向平結手鏈。(2)介紹評價標準。(3)發(fā)現問題：評一評。出示三份作品。生：老師，我認為作品1抽線不均勻，作品二編織不正確，雙6.學習編織平結扣(1)展示完整手鏈，提出編織平結扣需求。(3)歸納編織平結扣的步驟。設計意圖：圍繞勞動能力的培養(yǎng)，讓學生完成真實、困難與挑戰(zhàn)中完成行動任務。通過評價，圍繞勞動價值意義的環(huán)節(jié)四、課外實踐，拓展延伸1.拓展延伸2.學習為手鏈添加裝飾(2)播放張俊榆同學視頻。(3)采訪張俊榆心得，滲透勞動態(tài)度和價值觀。教師提示：手鏈編織有方法，勞動態(tài)度要注意!口訣要點記心中，勞動安全放心里!編織手鏈寄予美，創(chuàng)編創(chuàng)飾創(chuàng)造奇!4.布置課后實