統(tǒng)編版小學(xué)語文四年級(jí)下冊8《千年夢圓在今朝》（教案） 2021

/統(tǒng)編版小學(xué)語文四年級(jí)下冊8《千年夢圓在今朝》（教案）2021教學(xué)內(nèi)容：《千年夢圓在今朝》是一篇描繪中國夢，展現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的詩歌。全詩共分為四節(jié)，通過對(duì)歷史、現(xiàn)實(shí)和未來的描繪，表達(dá)了對(duì)中華民族偉大復(fù)興的堅(jiān)定信念和美好期待。教學(xué)目標(biāo)：1.理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌所表達(dá)的美好愿景。2.學(xué)習(xí)詩歌中的生字詞，積累詞匯，提高閱讀能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的決心。教學(xué)難點(diǎn)：1.詩歌中的一些生字詞，如“夢圓”、“偉大復(fù)興”等。2.理解詩歌中所表達(dá)的歷史、現(xiàn)實(shí)和未來的關(guān)系。3.引導(dǎo)學(xué)生從詩歌中感受到中華民族偉大復(fù)興的偉大意義。教具學(xué)具準(zhǔn)備：1.課文《千年夢圓在今朝》。2.投影儀，展示詩歌內(nèi)容及相關(guān)圖片。3.生字詞卡片。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的詩歌，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩歌的興趣。2.出示課題《千年夢圓在今朝》，引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題。二、初讀課文1.學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.指名學(xué)生分段讀課文，檢查學(xué)生的閱讀情況。3.教師講解詩歌中的生字詞，幫助學(xué)生理解詩歌內(nèi)容。三、細(xì)讀課文1.教師引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀詩歌，理解詩歌的意境。2.學(xué)生分組討論，交流對(duì)詩歌的理解。3.教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩歌內(nèi)容。四、品讀課文1.教師引導(dǎo)學(xué)生品讀詩歌，感受詩歌所表達(dá)的美好愿景。2.學(xué)生分享自己的閱讀感受，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。五、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫詩歌中的生字詞。2.朗讀并背誦詩歌。3.結(jié)合詩歌內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己夢想的短文。板書設(shè)計(jì)：千年夢圓在今朝歷史——現(xiàn)實(shí)——未來中華民族偉大復(fù)興課后反思：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀、品讀詩歌，使學(xué)生較好地理解了詩歌內(nèi)容，感受到了詩歌所表達(dá)的美好愿景。但在教學(xué)過程中，對(duì)詩歌中一些生字詞的講解還不夠深入，部分學(xué)生對(duì)這些詞匯的理解還不夠透徹。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)生字詞的講解，幫助學(xué)生更好地理解詩歌內(nèi)容。同時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從詩歌中感受到中華民族偉大復(fù)興的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：詩歌中生字詞的講解在《千年夢圓在今朝》這首詩歌的教學(xué)中，生字詞的講解是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。因?yàn)檫@首詩歌中涉及到一些較為抽象的詞匯，如“夢圓”、“偉大復(fù)興”等，這些詞匯對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來說，理解起來可能會(huì)有一定的難度。因此，教師需要在這個(gè)環(huán)節(jié)上多花一些時(shí)間，幫助學(xué)生更好地理解這些生字詞，從而更好地理解整首詩歌。首先，在講解生字詞時(shí)，教師可以通過圖片、實(shí)物、故事等多種形式，讓學(xué)生對(duì)這些詞匯有一個(gè)直觀的感受。例如，在講解“夢圓”這個(gè)詞時(shí)，教師可以出示一幅描繪中國夢的圖片，讓學(xué)生通過觀察圖片，理解“夢圓”的含義。在講解“偉大復(fù)興”這個(gè)詞時(shí)，教師可以給學(xué)生講述一些關(guān)于中華民族偉大復(fù)興的故事，讓學(xué)生通過故事，理解“偉大復(fù)興”的含義。其次，教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過上下文來理解生字詞。在詩歌中，每個(gè)詞匯都不是孤立存在的，它們都與詩歌的內(nèi)容有著緊密的聯(lián)系。因此，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過上下文來理解生字詞。例如，在講解“夢圓”這個(gè)詞時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察這個(gè)詞所在的句子，通過理解句子的意思，來理解“夢圓”的含義。在講解“偉大復(fù)興”這個(gè)詞時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察這個(gè)詞所在的段落，通過理解段落的意思，來理解“偉大復(fù)興”的含義。再次，教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過詩歌的整體意境來理解生字詞。詩歌是一種高度凝練的語言藝術(shù)，每個(gè)詞匯都承載著豐富的意境。因此，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過詩歌的整體意境來理解生字詞。例如，在講解“夢圓”這個(gè)詞時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌中所表達(dá)的中華民族偉大復(fù)興的壯麗景象，從而理解“夢圓”的含義。在講解“偉大復(fù)興”這個(gè)詞時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌中所表達(dá)的中華民族偉大復(fù)興的偉大意義，從而理解“偉大復(fù)興”的含義。最后，教師需要通過不斷的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固對(duì)生字詞的理解。教師可以通過聽寫、默寫、填空等多種形式，幫助學(xué)生鞏固對(duì)生字詞的理解。同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生用自己的話來解釋這些生字詞，以此來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)生字詞的理解程度。通過以上的講解方法，教師可以幫助學(xué)生更好地理解《千年夢圓在今朝》這首詩歌中的生字詞，從而更好地理解整首詩歌。同時(shí)，這也有助于提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的決心。在詩歌中生字詞的講解方面，教師應(yīng)該采取一種綜合性的教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)興趣，通過多種教學(xué)手段來幫助學(xué)生深入理解這些詞匯。以下是一些詳細(xì)的教學(xué)策略和步驟：1.直觀教學(xué)：利用多媒體工具，如圖片、視頻、動(dòng)畫等，為學(xué)生提供直觀的視覺和聽覺體驗(yàn)。例如，在講解“夢圓”一詞時(shí)，可以展示一些代表中國發(fā)展的歷史圖片，如中國的古代建筑、現(xiàn)代城市景觀、科技進(jìn)步等，讓學(xué)生在視覺上感受到“夢圓”的內(nèi)涵。2.語境教學(xué)：將生字詞放入具體的語境中，讓學(xué)生通過詩歌的具體句子或段落來理解詞匯的含義。例如，在講解“偉大復(fù)興”時(shí)，可以讓學(xué)生朗讀包含該詞的句子，然后討論句子所表達(dá)的意義，從而理解“偉大復(fù)興”所蘊(yùn)含的國家富強(qiáng)、民族振興的深層含義。3.故事教學(xué)法：通過講述與生字詞相關(guān)的歷史故事或現(xiàn)實(shí)案例，讓學(xué)生在故事中理解詞匯的豐富內(nèi)涵。例如，可以講述中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，讓學(xué)生了解“千年夢圓在今朝”背后的艱辛歷程和輝煌成就。4.互動(dòng)討論：鼓勵(lì)學(xué)生參與到生字詞的討論中來，讓他們用自己的語言來表達(dá)對(duì)詞匯的理解。這種互動(dòng)式的教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能夠幫助他們更深刻地記憶和理解生字詞。5.詞匯鞏固：通過課后作業(yè)、小測驗(yàn)、詞匯卡片等方式，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)詞匯。例如，可以設(shè)計(jì)一些填空題或選擇題，讓學(xué)生在具體的語境中使用新學(xué)的詞匯，以此來檢驗(yàn)他們的學(xué)習(xí)效果。6.情感教育：在講解生字詞的同時(shí)，教師應(yīng)該注重情感教育的融入，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到詞匯背后的情感色彩和國家情懷。例如，在講解“夢圓”和“偉大復(fù)興”時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生思考這些詞匯對(duì)于國家和民族的意義，激發(fā)他們的愛國情感和責(zé)任意識(shí)。7.反饋與評(píng)價(jià)：在生字詞教學(xué)過程中，教師應(yīng)該及時(shí)給予學(xué)生反饋，對(duì)他們的理解程度進(jìn)行評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)應(yīng)該是積極的、鼓勵(lì)性的，旨在幫助學(xué)生建立