三位數(shù)被一位數(shù)除（教案）-三年級上冊數(shù)學(xué)滬教版

/教案：三位數(shù)被一位數(shù)除教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生掌握三位數(shù)被一位數(shù)除的計(jì)算方法。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠理解除數(shù)是一位數(shù)除法的意義，能夠正確進(jìn)行計(jì)算，并能夠熟練運(yùn)用這種方法解決實(shí)際問題。教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：學(xué)生能夠掌握三位數(shù)被一位數(shù)除的計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。2.過程與方法：學(xué)生通過自主探究、合作交流，培養(yǎng)解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：1.學(xué)生對于除數(shù)是一位數(shù)除法的理解。2.學(xué)生在進(jìn)行計(jì)算時(shí)的準(zhǔn)確性。教具學(xué)具準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備課件、黑板、粉筆等教學(xué)工具。2.學(xué)生準(zhǔn)備練習(xí)本、筆等學(xué)習(xí)工具。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.教師通過復(fù)習(xí)一位數(shù)除法的計(jì)算方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。2.教師提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)。二、自主探究（15分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究，發(fā)現(xiàn)三位數(shù)被一位數(shù)除的計(jì)算方法。2.教師組織學(xué)生進(jìn)行合作交流，分享各自的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗(yàn)。三、講解與示范（10分鐘）1.教師通過講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握三位數(shù)被一位數(shù)除的計(jì)算方法。2.教師在講解過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生理解除數(shù)是一位數(shù)除法的意義。四、練習(xí)與反饋（10分鐘）1.教師設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)。2.教師及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。五、總結(jié)與反思（5分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固學(xué)習(xí)成果。2.教師鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，找出需要改進(jìn)的地方。板書設(shè)計(jì)：三位數(shù)被一位數(shù)除作業(yè)設(shè)計(jì)：1.完成課后練習(xí)題。2.家長簽字確認(rèn)。課后反思：本節(jié)課通過自主探究、合作交流的方式，讓學(xué)生掌握了三位數(shù)被一位數(shù)除的計(jì)算方法。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生理解除數(shù)是一位數(shù)除法的意義，幫助學(xué)生克服了計(jì)算過程中的困難。通過練習(xí)與反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正了學(xué)生的錯(cuò)誤?？傮w來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但在教學(xué)過程中，也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于計(jì)算方法的掌握還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，提高他們解決實(shí)際問題的能力。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是教學(xué)過程中非常重要的一環(huán)，它能夠幫助學(xué)生清晰地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。在本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)中，需要突出三位數(shù)被一位數(shù)除的計(jì)算方法，以及除數(shù)是一位數(shù)除法的意義。詳細(xì)的補(bǔ)充和說明：一、板書內(nèi)容設(shè)計(jì)1.三位數(shù)被一位數(shù)除的計(jì)算方法：（1）從被除數(shù)的最高位除起，用除數(shù)試除被除數(shù)的前一位數(shù)，如果它比除數(shù)小，再試除前兩位數(shù)。（2）除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在那一位上面。（3）每求出一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)小。2.除數(shù)是一位數(shù)除法的意義：（1）除數(shù)是一位數(shù)，表示將一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求一份是多少。（2）除數(shù)是一位數(shù)，表示將一個(gè)數(shù)按照一定的順序進(jìn)行分組，求每一組有幾個(gè)。二、板書形式設(shè)計(jì)1.使用清晰的字體和顏色，突出教學(xué)重點(diǎn)。2.使用箭頭、連線等圖形工具，展示計(jì)算過程和邏輯關(guān)系。3.結(jié)合多媒體課件，進(jìn)行動(dòng)態(tài)展示，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。三、板書過程設(shè)計(jì)1.在教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的掌握情況，適時(shí)地進(jìn)行板書。2.引導(dǎo)學(xué)生參與板書過程，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。3.通過板書，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)三位數(shù)被一位數(shù)除的規(guī)律。四、板書效果評估1.課后收集學(xué)生的反饋，了解板書設(shè)計(jì)對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響。2.根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整和改進(jìn)板書設(shè)計(jì)，以提高教學(xué)效果。3.在今后的教學(xué)中，不斷優(yōu)化板書設(shè)計(jì)，使之更加符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求?？偨Y(jié)：板書設(shè)計(jì)在教學(xué)過程中起著至關(guān)重要的作用。通過精心設(shè)計(jì)的板書，學(xué)生能夠更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適時(shí)地進(jìn)行板書，并注重引導(dǎo)學(xué)生參與板書過程，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律。同時(shí)，教師還應(yīng)不斷優(yōu)化板書設(shè)計(jì)，使之更加符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)質(zhì)量。板書設(shè)計(jì)在教學(xué)中的重要性不僅在于它能夠幫助學(xué)生理解和記憶教學(xué)內(nèi)容，還在于它能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生思考和探究，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)中，除了突出三位數(shù)被一位數(shù)除的計(jì)算方法和除數(shù)是一位數(shù)除法的意義，還應(yīng)該注重以下幾個(gè)方面：1.逐步引導(dǎo)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)該能夠逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，從簡單到復(fù)雜，從具體到抽象，使學(xué)生能夠逐步理解和掌握三位數(shù)被一位數(shù)除的計(jì)算過程。例如，可以先從一些簡單的例子開始，讓學(xué)生觀察和分析，然后逐漸引入更復(fù)雜的例子，讓學(xué)生自己嘗試解決。2.互動(dòng)性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)該具有一定的互動(dòng)性，能夠激發(fā)學(xué)生的參與和思考。例如，可以在板書上留下一些空白，讓學(xué)生填寫答案或者提出問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)過程中來。3.視覺輔助：板書設(shè)計(jì)應(yīng)該利用視覺元素，如顏色、形狀、圖表等，來增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，幫助學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。例如，可以使用不同的顏色來標(biāo)注商的每一位，或者使用圖表來展示不同位數(shù)被除數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。4.總結(jié)性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)該能夠?qū)虒W(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，使學(xué)生能夠清晰地把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。例如，在板書的最后，可以總結(jié)三位數(shù)被一位數(shù)除的計(jì)算步驟或者注意事項(xiàng)，讓學(xué)生一目了然。板書設(shè)計(jì)的過程也是一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的過程，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)目標(biāo)，靈活地運(yùn)用各種教學(xué)方法和策略，創(chuàng)造出適合學(xué)生的板書設(shè)計(jì)。同時(shí)，教師還需要不斷地反思和評估板書設(shè)計(jì)的效果，根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以提高教學(xué)效果。在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師可以結(jié)合多媒體課件和實(shí)物教具，使板書設(shè)計(jì)更加豐富和生動(dòng)。例如，可以使用動(dòng)畫來展示商的每一步計(jì)算過程，或者使用實(shí)物模型來直觀地展示不同位數(shù)被除數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。這樣不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?？傊鍟O(shè)計(jì)是教學(xué)過程中不可