《大戰(zhàn)中的插曲》教學設計 統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

《大戰(zhàn)中的插曲》教學設計統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊一、教學內容（一）《大戰(zhàn)中的插曲》是高中語文選擇性必修上冊中的一篇文章，主要內容為抗日戰(zhàn)爭時期，八路軍在華北某地與日軍展開激戰(zhàn)，敵我雙方力量懸殊，八路軍決定采取一種特殊的戰(zhàn)術，即在夜間派出一支小分隊，深入敵后，破壞日軍的通訊線路和補給線。（二）教學目標1.通過閱讀《大戰(zhàn)中的插曲》，了解抗日戰(zhàn)爭時期八路軍的生活環(huán)境和戰(zhàn)斗情況，感受八路軍戰(zhàn)士的英勇頑強和智慧。2.分析文章中的象征手法和修辭手法，提高學生的文學鑒賞能力。3.培養(yǎng)學生對歷史的尊重和熱愛，增強學生的民族自豪感。三、教學重難點（一）重點：1.文章的主題思想和情感表達。2.文章中的象征手法和修辭手法的理解和運用。（二）難點：1.抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景和戰(zhàn)爭環(huán)境的理解。2.文章中復雜情節(jié)的理解和分析。3.象征手法和修辭手法的深入理解和運用。四、教學方法《大戰(zhàn)中的插曲》是一篇具有深刻歷史意義和文學價值的文章，為了讓學生更好地理解和欣賞這篇文章，我打算采用以下教學方法：1.情境教學法：通過多媒體展示抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景和戰(zhàn)爭環(huán)境，讓學生身臨其境，更好地理解文章的內容。2.問題驅動法：在教學過程中，提出問題，引導學生思考，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。3.小組合作法：組織學生進行小組討論和合作，共同分析文章中的復雜情節(jié)和象征手法，提高學生的合作能力和團隊精神。4.案例分析法：選取典型的象征手法和修辭手法進行案例分析，讓學生深入理解和掌握這些手法。5.情感教學法：通過講述八路軍戰(zhàn)士的英勇事跡，激發(fā)學生的愛國情懷和民族自豪感。五、教學過程1.情景導入（10分鐘）通過播放抗日戰(zhàn)爭時期的紀錄片，讓學生身臨其境地感受那個特殊的歷史時期，了解八路軍的生活環(huán)境和戰(zhàn)斗情況。同時，引導學生思考戰(zhàn)爭環(huán)境下八路軍戰(zhàn)士的英勇頑強和智慧。2.自主學習（15分鐘）讓學生自主閱讀《大戰(zhàn)中的插曲》，理解文章內容，注意把握文章中的象征手法和修辭手法。教師巡回指導，解答學生的疑問。3.合作探究（20分鐘）組織學生進行小組討論，共同分析文章中的復雜情節(jié)和象征手法。選取典型的象征手法和修辭手法進行案例分析，讓學生深入理解和掌握這些手法。4.情感體驗（15分鐘）講述八路軍戰(zhàn)士的英勇事跡，激發(fā)學生的愛國情懷和民族自豪感。讓學生談談自己對這些英勇戰(zhàn)士的敬佩之情，以及自己如何在學習、生活中踐行這種精神。5.課堂小結（5分鐘）總結本節(jié)課的學習內容，強調文章的主題思想和象征手法。布置作業(yè)，讓學生結合文章內容，分析自己生活中所遇到的象征手法和修辭手法，提高學生的文學鑒賞能力。教學過程中需要重點關注的細節(jié)：1.在情景導入環(huán)節(jié)，要確保學生能夠充分感受到抗日戰(zhàn)爭時期的特殊氛圍，為后續(xù)學習做好鋪墊。2.在自主學習環(huán)節(jié)，要關注學生對文章內容的理解，特別是抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景和戰(zhàn)爭環(huán)境。3.在合作探究環(huán)節(jié)，要引導學生積極參與討論，鼓勵他們提出自己的觀點，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。4.在情感體驗環(huán)節(jié)，要注重激發(fā)學生的愛國情懷和民族自豪感，讓他們從內心深處敬佩英勇的八路軍戰(zhàn)士。5.在課堂小結環(huán)節(jié)，要關注學生對文章主題思想和象征手法的理解，確保他們能夠扎實掌握所學內容。六、教學過程補充說明1.情景導入的補充說明通過播放抗日戰(zhàn)爭時期的紀錄片，讓學生身臨其境地感受那個特殊的歷史時期，了解八路軍的生活環(huán)境和戰(zhàn)斗情況。同時，引導學生思考戰(zhàn)爭環(huán)境下八路軍戰(zhàn)士的英勇頑強和智慧。這一環(huán)節(jié)的目的是激發(fā)學生的學習興趣，使他們能夠更加投入地參與到后續(xù)的學習中。2.自主學習的補充說明在自主學習環(huán)節(jié)，學生需要獨立閱讀《大戰(zhàn)中的插曲》，理解文章內容，注意把握文章中的象征手法和修辭手法。教師在這一環(huán)節(jié)中應巡回指導，解答學生的疑問，幫助學生克服學習中的困難。3.合作探究的補充說明在合作探究環(huán)節(jié)，組織學生進行小組討論，共同分析文章中的復雜情節(jié)和象征手法。選取典型的象征手法和修辭手法進行案例分析，讓學生深入理解和掌握這些手法。這一環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學生的團隊合作能力和批判性思維能力。4.情感體驗的補充說明在情感體驗環(huán)節(jié)，講述八路軍戰(zhàn)士的英勇事跡，激發(fā)學生的愛國情懷和民族自豪感。讓學生談談自己對這些英勇戰(zhàn)士的敬佩之情，以及自己如何在學習、生活中踐行這種精神。這一環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學生的情感素養(yǎng)和價值觀。5.課堂小結的補充說明在課堂小結環(huán)節(jié)，總結本節(jié)課的學習內容，強調文章的主題思想和象征手法。布置作業(yè)，讓學生結合文章內容，分析自己生活中所遇到的象征手法和修辭手法，提高學生的文學鑒賞能力。七、課后反思在課后，教師應反思本節(jié)課的教學效果，思考是否有更好的方法來提高學生的學習興趣和參與度。同時，教師還應關注學生的學習情況，了解他們在學習過程中遇到的困難，以便在下一節(jié)課中更好地幫助他們。八、拓展延伸為了讓學生更深入地理解《大戰(zhàn)中的插曲》這篇文章，可以布置一些拓展作業(yè)。例如，