古詩詞誦讀《登岳陽樓》課件 統(tǒng)編版高中語文必修下冊

登岳陽樓杜甫導(dǎo)入天有不測風云，人有禍兮旦福。當人生的挫折、痛苦不期而至，我們該怎么辦？也許，有一個人能告訴我們答案?！净顒忧榫场?/p>

沒有人想經(jīng)歷挫折和痛苦，但這些往往不可避免。那么，我們該如何應(yīng)對挫折和痛苦呢？為此，我班決定開展一場以“讀詩圣之苦，悟人生成長”為主題的讀書分享會，以詩圣杜甫的《登岳陽樓》為契機，請同學(xué)們一起來梳理杜甫的痛苦歷程，分析杜甫于困境之下所見之景、所感之情，感悟挫折和痛苦對詩人成長的影響。最后，結(jié)合當下時代，談?wù)勄嗄陸?yīng)如何面對挫折和痛苦，實現(xiàn)自我成長。素養(yǎng)目標語言建構(gòu)與運用：朗讀品味詩歌語言，體味詩歌意境。思維發(fā)展與提升：聯(lián)系景與情，分析詩人于苦痛中所表達的思想情感。審美鑒賞與創(chuàng)造：分析關(guān)鍵字詞，探究挫折和痛苦對于詩人的影響。文化傳承與理解：感悟人生之苦，培養(yǎng)積極生活的態(tài)度。活動一：知人論世，梳理艱苦人生歷程人們常說，杜甫的詩是詩史，所以要想讀懂杜甫的詩，一定先要明白詩人困頓凄苦的人生。35歲之前35-44歲44-48歲48-59歲讀書漫游、考試不中長安謀仕、困頓十年流亡被俘、出逃為官漂泊西南、流浪江漢公元767年，杜甫五十七歲，距生命的終結(jié)僅有兩年，當時詩人處境艱難，凄苦不堪，年老體衰，患肺病及風痹癥，左臂偏枯，右耳已聾，靠飲藥維持生命。公元768年，杜甫沿江由江陵、公安一路漂泊，來到岳陽（今湖南）。登上神往已久的岳陽樓，面對煙波浩渺、壯闊無垠的洞庭湖，詩人感慨萬千，于是在岳陽寫下《登岳陽樓》?；顒佣阂髡b詩韻，初步感知詩人之苦1.誦讀詩作，讀準字音，讀出節(jié)奏。2.聽視頻朗讀，領(lǐng)悟情感3.再讀活動三：賞析情景，領(lǐng)悟苦痛人生成長1.你在本詩中看到哪些景物？具有什么特點？從中表達了詩人怎樣的感情？2.杜甫描繪洞庭湖之景“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”，有兩個字用得特別傳神，請找出來是哪兩個字并分析其表達效果。1.你在本詩中看到哪些景物？具有什么特點？從中表達了詩人怎樣的感情？景物意境（特點）情感洞庭水、岳陽樓、吳楚、乾坤、孤舟、戎馬、關(guān)山蒼涼開闊、雄渾闊大孤苦無依、漂泊天涯、思鄉(xiāng)思親、憂國憂民自身（小我）→國家（大我）2.杜甫描繪洞庭湖之景“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”，有兩個字用得特別傳神，請找出來是哪兩個字并分析其表達效果。字含義描述畫面和畫面特點手法情感吳楚東南坼，乾坤日夜?、佟佰濉狈至?；“浮”漂浮。②用了夸張的修辭手法，水的力量能夠割裂大地，浮動乾坤，日月像在湖面日夜漂浮，寫出了洞庭湖的磅礴氣勢和宏偉壯闊。③這兩句不是純寫景，字句中滲透著詩人博大胸懷，透露著對唐王朝的分裂衰敗的擔憂和個人身世漂泊之苦。2.杜甫描繪洞庭湖之景“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”，有兩個字用得特別傳神，請找出來是哪兩個字并分析其表達效果。字坼浮含義分裂漂浮描述畫面和畫面特點水的力量能夠割裂大地，日月像在湖面日夜漂浮，寫出了洞庭湖的磅礴氣勢和宏偉壯闊手法夸張情感擔憂王朝的分裂衰敗個人身世漂泊之苦活動四：歸納總結(jié)，探究苦痛人生影響通篇是“登岳陽樓”詩，卻不局限于寫“岳陽樓”與“洞庭水”。詩人摒棄眼前景物的精微刻畫，從大處著筆，吐納天地，心系國家安危，悲壯蒼涼，催人淚下。時間上撫今追昔，空間上包吳楚、越關(guān)山。其身世之悲，國家之憂，浩浩茫茫，與洞庭水勢融合無間，形成沉雄悲壯、博大深遠的意境。結(jié)合詩歌的時代背景和杜甫的苦難經(jīng)歷，探究苦難生活給杜甫帶來的思想情感變化杜甫早期中后期經(jīng)歷讀書漫游困守長安、安史之亂、流離失所、親朋失訊、老病孤獨、外族侵擾、藩鎮(zhèn)割據(jù)、民不聊生思想情感變化雄心壯志憂國憂民自身（小我）→國家（大我）活動四：歸納總結(jié)，探究苦痛人生影響有人說，苦難對人的影響，無非三種

最下者埋怨社會不公，由怨天尤人而到仇恨外物，于是墮入魔道；

中者以此為動力，改變自己命運，但是若存心不厚，也可能淪為與于連之屬，即使有朝一日得逞，也必為小人；

最上者，因?qū)嚯y體會很深，于是更能理解別人之苦難，甚至在別人有了苦難的時候忘記了自己的苦難，這樣的人，命運坎坷，身份卑微，但是靈魂卻由此而不朽。杜甫是當之無愧的“詩圣”，“圣”就是第三種人?；顒游澹毫⒆惝斚?，分享挫折成長感悟杜甫從痛苦中走向偉大，令人敬佩。那么，作為新時代的青少年，我們又將如何面對挫折和痛苦呢？請同學(xué)們結(jié)合當代典型人物（如江夢南、董麗娜、魏世杰等）的挫折經(jīng)歷，加上自己的成長經(jīng)歷，寫一段200字左右的發(fā)言稿，談?wù)劗敶倌耆绾蚊鎸Υ煺酆屯纯?，實現(xiàn)自我成長。（相關(guān)人物事跡，參考課前資料）注：最佳發(fā)言稿者上臺分享，并在本班作品欄展出活動五：立足當下，分享挫折成長感悟董麗娜幼時失明卻成為了播音碩士，江夢南半歲失聰卻能考入清華，從她們身上，我明白了，當挫折和痛苦來臨時，我們唯一能做的，就是積極地面對它，想方設(shè)法，拯救自己，尋找出路，將其造成的傷害降到最低。我曾經(jīng)遭受過多年的家庭暴力和校園暴力，與此同時，還有永遠干不完的家務(wù)和農(nóng)務(wù)，沒有一點喘息的空間，簡直窒息到絕望。我想，這個世界上的那么多人都可以獲得幸福，那我為什么不能呢？于是我拼命地掙扎著，努力的生存，尋找一切方法對抗暴力，學(xué)習一切可以獨立生活的技能，努力拯救自己的人生?，F(xiàn)在回過頭，我很感謝那時候的自己，感謝她沒有放棄自救，沒有沉淪于生活的痛苦，最終，解脫了。就像羅