小數(shù)第四冊教案

教學(xué)常規(guī)管理電子備課教案——《數(shù)學(xué)》（2012-2013學(xué)年度第一學(xué)期）班級：二年（1）班任課教師：黃雙安編寫時間：20XX年春季泉州市敬德中心小學(xué)電子備課教案教學(xué)內(nèi)容教材P2－3分蘋果分橘子教學(xué)目標(biāo)經(jīng)歷分蘋果等實(shí)際操作，初步體會有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系。通過實(shí)際操作抽象出有余數(shù)除法的書寫格式，并體會余數(shù)一定要比除數(shù)小。提高學(xué)生分析觀察、推理、判斷能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)通過實(shí)際操作抽象出有余數(shù)除法的書寫格式，并體會余數(shù)一定要比除數(shù)小。導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)通過實(shí)際操作抽象出有余數(shù)除法的書寫格式，并體會余數(shù)一定要比除數(shù)小。課前準(zhǔn)備教具：蘋果實(shí)物、盤子、課件。學(xué)具：小圓片課時安排第1課時/總1課時設(shè)計時間1教學(xué)過程教學(xué)調(diào)整一.談話引入。星星幼兒園又到分水果的時間了，猜一猜老師給大家?guī)砹耸裁此?？看來大家想吃的水果特別多。不過，今天老師給大家?guī)淼氖撬酢O果。誰來數(shù)一數(shù)這里有多少個蘋果？你們來幫幼兒園的老師算一算，如果每5個放一盤，20個可以放幾盤？二.玩中學(xué)想一想、算一算。從學(xué)生的已有知識入手，獨(dú)立思考解決。20個蘋果，每盤放5個，可以放幾盤，你會算嗎？算一算、議一議。由具體到抽象，幫助學(xué)生掌握豎式計算的方法。20÷5=4可以列豎式計算，試著算一算。給同桌講一講豎式中每一步所表達(dá)的含義。試一試。進(jìn)一步熟練掌握豎式計算的方法。完成第2頁試一試中的4題。想一想、擺一擺。教學(xué)過程導(dǎo)學(xué)調(diào)整通過動手實(shí)際操作，理解有余數(shù)除法。如果每盤放6個呢，怎樣列式？出示2。用你手中的小圓片代替蘋果分一分。匯報分的結(jié)果。試一試。由具體到抽象出有余數(shù)除法豎式的書寫。小組內(nèi)議一議，怎樣用豎式表示，了解每一步的含義。交待寫法，指名余數(shù)及單位名稱的寫法。20÷6=3（盤）——2（個）你能試著算一算，你的計算結(jié)果對嗎？三.學(xué)中做1.課件演示第3頁試一試的第1題。2.完成試一試2.比較每道題的余數(shù)和除數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？四.做中得綜合練習(xí)。完成練一練1。完成練一練2。五.作業(yè)：教材P4第3.4題板書設(shè)計教后反思注：表格不夠可另行插頁泉州市敬德中心小學(xué)電子備課教案教學(xué)內(nèi)容教材P3-4分草莓教學(xué)目標(biāo)1.探索有余數(shù)除法的試上試商方法，積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗(yàn)。2.運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識，聯(lián)系實(shí)際解決簡單的問題，體驗(yàn)成功的喜悅。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)試商方法。導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)有余數(shù)除法的試上試商方法課前準(zhǔn)備掛圖、課件。課時安排第1課時/總1課時設(shè)計時間1教學(xué)過程教學(xué)調(diào)整一.切入舉偶出示掛圖，談話引入。同學(xué)們，談話引入。同學(xué)們，你們看圖中畫的是什么水果？（草莓）對，一共有55個草莓。請你仔細(xì)觀察圖，說一說這幅圖畫是什么意思？對話平臺二.玩中學(xué)1.想一想。說一說。先利用以有的經(jīng)驗(yàn)估一估，再算一算?？磮D說圖意。指名匯報。怎樣列式？估一估，每盤放幾個，你是怎樣估計的？2.試一試，算一算。在估一估的基礎(chǔ)上掌握試商方法。說一說你是怎樣估一估的。想一想你估計的對不對，講給你的同桌聽。議一議：為什么商是6？教學(xué)過程導(dǎo)學(xué)調(diào)整三.學(xué)中做1.試一試。完成第5頁的試一試。2.練一練。完成第6頁的第1題。完成第6頁的第2題。完成第6頁的第3、4、5題。板書設(shè)計教后反思注：表格不夠可另行插頁泉州市敬德中心小學(xué)電子備課教案教學(xué)內(nèi)容教材P7-8租船教學(xué)目標(biāo)1.靈活運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識解決生活中的簡單實(shí)際問題，發(fā)展應(yīng)用意識。2.在合作交流中勇于表達(dá)自己的想法，學(xué)會傾聽他人的意見，通過合理解決實(shí)際問題，體驗(yàn)成功的喜悅。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)解決實(shí)際問題。導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)靈活運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識解決生活中的簡單實(shí)際問題課前準(zhǔn)備教具：掛圖、課件。學(xué)具：學(xué)具盒學(xué)具：學(xué)具盒課時安排第1課時/總1課時設(shè)計時間1教學(xué)過程教學(xué)調(diào)整一.切入舉偶出示掛圖，談話引入同學(xué)們，到了公園，你最喜歡做什么？你能把圖上的情景講給大家聽嗎？二.玩中學(xué)1.說一說，想一想。從圖中的情境入手，解決簡單的實(shí)際問題。從圖中你得到了什么信息？如果有21個同學(xué)去劃船，至少要租幾條船？先獨(dú)立思考：你是怎樣想的，如何列式，怎樣回答問題。其次，在小組內(nèi)交流。最后，以小組為單位匯報。2.擺一擺，說一說。通過擺一擺，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識。怎樣分配合理？用你手中的小棒來擺一擺。3.試一試。繼續(xù)通過應(yīng)用，使學(xué)生理解解決生活中實(shí)際問題的不同情況。每小時租金3元，10元錢最多能劃幾小時？先和同桌說一說你是怎樣想的？再獨(dú)立列式解答。教學(xué)過程導(dǎo)學(xué)調(diào)整三.學(xué)中做1.完成練一練的1、2題。2.完成練一練的3、4題。獨(dú)立完成。小組交流，說一說你是怎樣想的。板書設(shè)計教后反思注：表格不夠可另行插頁泉州市敬德中心小學(xué)電子備課教案教學(xué)內(nèi)容教材P9派車教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識，解決生活中的簡單實(shí)際問題的能力，發(fā)展應(yīng)用意識。2、激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識，解決簡單的實(shí)際問題，理解有余數(shù)除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識，解決簡單的實(shí)際問題，理解有余數(shù)除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。課前準(zhǔn)備課件課時安排第1課時/總1課時設(shè)計時間1教學(xué)過程教學(xué)調(diào)整一、引入課題我們已經(jīng)掌握了有余數(shù)除法的試商方法，學(xué)會了用有余數(shù)除法解決生活中的實(shí)際問題，今天我們就用所學(xué)知識繼續(xù)來解決“派車”這個問題。板書：派車二、探索新知1、先讓學(xué)生觀察本題的情境圖，理解圖意，找出必要的信息。提問：從圖中你得到哪些信息？指名學(xué)生回答。（有25人要乘車，小汽車限乘3人，面包車限乘8人）2、再讓學(xué)生獨(dú)立思考：（1）可以怎樣派車？（2）你認(rèn)為怎樣派車比較合理？3、在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組交流，全班集體交流時，教師要鼓勵學(xué)生個性化的理解和表達(dá)，如第（1）小題解決方法有：（1）派4輛面包車；（2）派3輛面包車，1輛小汽車；（3）派2輛面包車，3輛小汽車；教學(xué)過程導(dǎo)學(xué)調(diào)整（4）派1輛面包車，6輛小汽車；（5）派9輛小汽車。以上五種派車方案學(xué)生只要說出其中一種就可以了。4、在引導(dǎo)學(xué)生探究第（2）小題的解決方法時，要求學(xué)生要說出道理，鼓勵學(xué)生各抒己見，充分表達(dá)自己的理解和想法。學(xué)生只要說得有道理就可以。如：要想派車輛數(shù)少一些，便于管理，而且每輛車坐得寬敞些，就派4輛面包車；要求沒有空座，就派2輛面包車，3輛小汽車。……讓學(xué)生用“試一試”中表格的形式呈現(xiàn)答案。三、鞏固練習(xí)：第9頁“試一試”讓學(xué)生獨(dú)立填寫后集體訂正板書設(shè)計教后反思注：表格不夠可另行插頁泉州市敬德中心小學(xué)電子備課教案（練習(xí)課）教學(xué)內(nèi)容教材P10-11練習(xí)一第1-9題教學(xué)目標(biāo)1.熟練掌握有余數(shù)除法的試商方法，明白“余數(shù)一定要比除數(shù)小”道理。2.進(jìn)一步體會有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系，并能結(jié)合生活實(shí)際靈活應(yīng)用。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)試商方法與實(shí)際應(yīng)用導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)試商方法與實(shí)際應(yīng)用課前準(zhǔn)備投影片、掛圖。課時安排第1課時/總1課時設(shè)計時間1教學(xué)過程教學(xué)調(diào)整一.切入舉偶開學(xué)已經(jīng)一周了，你都學(xué)會了那些知識？這節(jié)課我們就用這些知識來上一節(jié)數(shù)學(xué)練習(xí)課。二.學(xué)中做1.完成練習(xí)一的第1、2、3、4、5、6、7題。2.綜合練習(xí)填一填。a一個數(shù)除以2，如果有余數(shù)，有可能是（）和（）。b計算有余數(shù)除法，（）一定比（）小。ｃ37里面最多有（）個６，還余（）（２）選一選，把正確答案的序號填在（）里。ａ36米長的繩，做９根同樣長的跳繩，需要剪（）次①４②８③９ｂ46個人做船過河，每船做６人，至少需要（）條船。①７②８③９三.作業(yè)：教材P11第7題四.課外作業(yè).：教材P11第8.9題教學(xué)過程導(dǎo)學(xué)調(diào)整板書設(shè)計教后反思注：表格不夠可另行插頁泉州市敬德中心小學(xué)電子備課教案教學(xué)內(nèi)容教材P12-13小熊購物教學(xué)目標(biāo)1.通過“小熊購物”的問題情境引入，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。2.結(jié)合解決問題的過程，探索“先乘法、后加法”的運(yùn)算順序，體會到數(shù)學(xué)與實(shí)際的密切聯(lián)系。3.能正確計算有關(guān)的兩步試題。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)掌握先乘除、后加減的運(yùn)算順序。導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)掌握先乘除、后加減的運(yùn)算順序。課前準(zhǔn)備掛圖，實(shí)物，課件。課時安排第1課時/總1課時設(shè)計時間1教學(xué)過程教學(xué)調(diào)整一.切入舉偶出示掛圖，談話引入。誰能用講故事的形式說出這幅圖的圖意。二.玩中學(xué)1.說一說。通過看圖，獲取信息，提出問題。同學(xué)們，請你也仔細(xì)觀察一下超市的東南角，看一看從圖中你能獲得什么信息？如果你是小顧客，你想買些什么東西呢？如果至允許你買兩種食品，每種數(shù)量不限，你又準(zhǔn)備買什么呢？指名匯報。根據(jù)學(xué)生匯報，教師可板書問題。2.算一算。在解決問題中掌握運(yùn)算順序。仔細(xì)看圖，說一說小熊買了什么食品？那么小熊應(yīng)付多少錢呢？請你來幫他算一算。學(xué)生獨(dú)立解答后再小組交流匯報。說一說又加法又有乘法，要先算什么？教師介紹脫試計算的格式及方法。三.學(xué)中做1.做一做。教學(xué)過程導(dǎo)學(xué)調(diào)整大家真聰明，你能用所學(xué)的知識解決黑板上同學(xué)們提出的問題嗎？任選一題，做一做。指名匯報。2.想一想，議一議。通過小組探究，進(jìn)一步掌握運(yùn)算順序。熊媽媽有２０元錢，買３包餅干應(yīng)找回多少錢（１）試著做一做。（２）小組議一議。（３）說一說。結(jié)合剛才的練習(xí)，你得到什么結(jié)論？四.練習(xí)完成試一試的第１題。先認(rèn)真觀察，然后說一說圖意，最后列試計算。完成試一試的第２題。先說一說運(yùn)算順序，然后再計算。完成試一試的第３題。板書設(shè)計教后反思注：表格不夠可另行插頁泉州市敬德中心小學(xué)電子備課教案教學(xué)內(nèi)容教材P14-15買鮮花教學(xué)目標(biāo)1.通過“花店買花”的問題情境，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的能力。2.結(jié)合解決問題的過程，探索“先除法，后加減”的運(yùn)算順序，體會到數(shù)學(xué)與實(shí)際的密切聯(lián)系。3.能正確計算有關(guān)的兩部試題導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)能正確計算有關(guān)的兩部試題導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)結(jié)合解決問題的過程，探索“先除法，后加減”的運(yùn)算順序課前準(zhǔn)備掛圖，課件。課時安排第1課時/總1課時設(shè)計時間1月教學(xué)過程教學(xué)調(diào)整一.切入舉偶課件引入。同學(xué)們，你們知道這是什么地方嗎？花店里的花可真多呀！誰能向同學(xué)們介紹一下都有哪些花？課件中都告訴了我們哪些信息？二.玩中學(xué)說一說。初步感知，培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力。根據(jù)你知道的信息，可以提出哪些問題？學(xué)生自由匯報。教師根據(jù)匯報內(nèi)容有選擇地進(jìn)行板書。算一算。通過算一算，掌握方法。（1）1支康乃馨比1支玫瑰花便宜多少錢？教師充分放手，先獨(dú)立解答，在小組合作交流，最后指名匯報。（2）觀察綜合算式，你能得出什么結(jié)論？賣1支菊花和1支百合花，共花多少錢？教學(xué)過程導(dǎo)學(xué)調(diào)整學(xué)生獨(dú)立解答后指名匯報。說一說你又會得到怎樣的結(jié)論？三.學(xué)中做完成試一試的第1題。說一說每道題的運(yùn)算順序。獨(dú)立計算。議一議：在一個算式里有加減法，又有乘除法，要先算什么，后算什么？完成練一練的第1題和第2題。完成練習(xí)二的第2題和第3題。板書設(shè)計教后反思注：表格不夠可另行插頁泉州市敬德中心小學(xué)電子備課教案（練習(xí)課）教學(xué)內(nèi)容教材P16-17練習(xí)二第1-6題教學(xué)目標(biāo)1.通過練習(xí)，進(jìn)一步掌握混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，使學(xué)生能夠進(jìn)行正確計算，提高計算的能力。2.進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的能力。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)通過練習(xí)，進(jìn)一步掌握混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，使學(xué)生能夠進(jìn)行正確計算，提高計算的能力。導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)通過練習(xí)，進(jìn)一步掌握混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，使學(xué)生能夠進(jìn)行正確計算，提高計算的能力。課前準(zhǔn)備投影片課時安排第1課時/總1課時設(shè)計時間1教學(xué)過程教學(xué)調(diào)整一.切入舉偶談話引入。數(shù)學(xué)來源于生活，在生活中處處有數(shù)學(xué)，處處應(yīng)用到數(shù)學(xué)知識。今天，我們就來上一節(jié)數(shù)學(xué)練習(xí)課，進(jìn)一步鞏固混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能運(yùn)用所學(xué)知識解決一些實(shí)際問題。二.玩中學(xué)用你喜歡的顏色畫一畫下面各題先算什么，在講給你的同桌聽一聽。46+7×329-6×254÷9+318-6÷2算一算，看誰算得最準(zhǔn)確。2×6+378×7-3442+40÷590-54÷656-2×640+2×6三.學(xué)中做在括號里填上合適的數(shù)。21+7+7+7+7=21+（）×（）=21+（）=（）65-8-8-8=65-（）×（）=65-（）=（）完成練習(xí)題的第4題。教學(xué)過程導(dǎo)學(xué)調(diào)整完成練習(xí)二的第5題。四.做中得綜合練習(xí)。把兩個一步算式寫成一個兩步算式。4×8=3264+20=8460-32=2884-72=12完成練習(xí)題的第6題。板書設(shè)計教后反思注：表格不夠可另行插頁泉州市敬德中心小學(xué)電子備課教案（練習(xí)課）教學(xué)內(nèi)容教材P18練習(xí)二第7-10題教學(xué)目標(biāo)1.通過練習(xí)，進(jìn)一步掌握混合運(yùn)算順序，使學(xué)生能夠進(jìn)行正確計算，提高學(xué)生的計算能力。2.進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的能力。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)通過練習(xí)，進(jìn)一步掌握混合運(yùn)算順序，使學(xué)生能夠進(jìn)行正確計算，提高學(xué)生的計算能力。導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)通過練習(xí)，進(jìn)一步掌握混合運(yùn)算順序，使學(xué)生能夠進(jìn)行正確計算，提高學(xué)生的計算能力。課前準(zhǔn)備投影片課時安排第1課時/總1課時設(shè)計時間1教學(xué)過程教學(xué)調(diào)整一.切入舉偶談話引入。數(shù)學(xué)來源于生活，在生活中處處有數(shù)學(xué)，處處應(yīng)用到數(shù)學(xué)知識，今天，我們繼續(xù)來上一節(jié)數(shù)學(xué)練習(xí)課，熟練掌握混合運(yùn)算順序，并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決一些實(shí)際問題。二.學(xué)中做畫一畫先計算什么，在計算出來。27+3×446+26-2436÷4-698-27-1648+32÷887-7×9啄木鳥醫(yī)生。對的畫對號，錯的畫錯號。12-6×28×4+1520-10÷5=6×2=32+15=10÷5=12（）=47（）=2（）選者正確答案。（1）停車場上有大汽車40輛，還有4排小汽車，每排5輛，停車場上一共有多少輛？正確列式為（）教學(xué)過程導(dǎo)學(xué)調(diào)整①40×4+5②（40+4）×5③40+5×4（2）二年一班有5個小組，每組8人，其中有24人是男同學(xué)，其余的都是女同學(xué)，女同學(xué)有多少人？正確列式為().①24－８×５②８×5-24③8×5+24(3)8瓶飲料24元,一袋餅干5元,餅干比一瓶飲料貴多少元?正確列式為()①24÷8+5②24÷8－5③5－24÷8三.做中得綜合練習(xí)。列式計算。25加上6與7的積，和是多少？36除以9得商再減去3，差是多少？5乘以7減6，差是多少？42加上48除以6的商，和是多少？板書設(shè)計教后反思注：表格不夠可另行插頁泉州市敬德中心小學(xué)電子備課教案教學(xué)內(nèi)容教材P19過河教學(xué)目標(biāo)1.通過“過河”情境，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的能力。2．在解決問題的過程中使學(xué)生體會到小括號的作用，能正確計算帶有小括號運(yùn)算。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)在解決問題的過程中使學(xué)生體會到小括號的作用，能正確計算帶有小括號運(yùn)算導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)在解決問題的過程中使學(xué)生體會到小括號的作用，能正確計算帶有小括號運(yùn)算課前準(zhǔn)備掛圖，課件。課時安排第1課時/總1課時設(shè)計時間1教學(xué)過程教學(xué)調(diào)整一.切入舉偶出示掛圖，談話引入。在生活中，我們經(jīng)常會遇到一些數(shù)學(xué)問題?？纯磮D，說一說你看懂了什么？二.玩中學(xué)說一說。通過看圖，理解題意。從圖中你得到了什么信息？指名匯報。試著做一做。想一想。由情境入手，領(lǐng)會理解運(yùn)算順序。議一議。29+25÷9這樣列式對嗎？（2）教師小結(jié)。小括號可以幫助我們改變運(yùn)算順序，如果在一個算式有小括號，就要先算小括號中的。試一試。試著做一做（29+25）÷9。三.學(xué)中做做一做。完成做一做的習(xí)題。先說一說計算順序。（2）再獨(dú)力計算。教學(xué)過程導(dǎo)學(xué)調(diào)整比一比，算一算。16+24÷818—9×230—6÷3（16+24）÷8（18—9）×2（30—6）÷3四.做中得綜合練習(xí)。在〇里填“<”、“>”或“=”。7+7+7+8〇7×4+17×9—〇7×7+730÷5+1〇30÷(5+1)9—2×4〇(9—2)×48+32÷8〇(8+32)÷818+36÷9〇(18+36)÷9(2)判斷。①（8+6）×7與8+6×7都要先算乘法。（）②81減去6乘以6的積，列式為：（81—6）×6。（）③在一個算式里，如果有括號，要先算括號里的。（）實(shí)踐應(yīng)用。完成練習(xí)三的第2題。板書設(shè)計教后反思注：表格不夠可另行插頁泉州市敬德中心小學(xué)電子備課教案（練習(xí)課）教學(xué)內(nèi)容教材P20-21練習(xí)三第1-7題教學(xué)目標(biāo)1.通過練習(xí)，進(jìn)一步掌握含有小括號的混合運(yùn)算式題的運(yùn)算順序，是學(xué)生能夠進(jìn)行正確計算，提高學(xué)生的計算能力。2.進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的能力。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)通過練習(xí)，進(jìn)一步掌握含有小括號的混合運(yùn)算式題的運(yùn)算順序，是學(xué)生能夠進(jìn)行正確計算，提高學(xué)生的計算能力。導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)通過練習(xí)，進(jìn)一步掌握含有小括號的混合運(yùn)算式題的運(yùn)算順序，是學(xué)生能夠進(jìn)行正確計算，提高學(xué)生的計算能力。課前準(zhǔn)備投影片課時安排第1課時/總1課時設(shè)計時間1月教學(xué)過程教學(xué)調(diào)整一.切入舉偶談話引入。數(shù)學(xué)來源于生活，在生活中處處有數(shù)學(xué)，處處應(yīng)用到數(shù)學(xué)知識。今天我們就來商議節(jié)練習(xí)課，進(jìn)一步鞏固帶小括號試題的混合運(yùn)算順序，并能運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的一些實(shí)際問題。二.學(xué)中做先用你喜歡的顏色畫出第一步求什么，再脫式計算。完成練習(xí)三的第5題。完成練習(xí)三的第6題。完成練習(xí)三的第3題。做中得綜合練習(xí)。填一填。在混合運(yùn)算的算式里，要先算（），后算（），如果有括號，要先算（）。（64—40）÷4要先算（），再算（）。29+35÷5要先算（），在算（）。教學(xué)過程導(dǎo)學(xué)調(diào)整算式8×7—5的差式（），要使算式等于16，應(yīng)該列式為（）。選一選。2+3×4與（2+3）×4的得數(shù)（）。A．相等B。不等9×（3+4）和6+11—7的運(yùn)算順序都是先算（）A．除法B。加法C.乘法D.減法算式：（6+3）×9的讀法是（）。A.6與3的和乘9B.6加上3乘9C.6加上3的和乘9列式計算。52減去40的商再除以3，商是多少？甲數(shù)是35，乙數(shù)是28，把它們的和平均分成9份，每份多少？實(shí)踐應(yīng)用。完成練習(xí)三的第4題。先獨(dú)立完成，再指名匯報。完成練習(xí)三的第7題。板書設(shè)計教后反思注：表格不夠可另行插頁泉州市敬德中心小學(xué)電子備課教案教學(xué)內(nèi)容教材P22-23辨認(rèn)方向教學(xué)目標(biāo)1.借助辨認(rèn)方向的活動，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。2.結(jié)合具體情境給定一個方向（東、南、西或北），能辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)結(jié)合具體情境給定一個方向（東、南、西或北），能辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)結(jié)合具體情境給定一個方向（東、南、西或北），能辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。課前準(zhǔn)備教具：課件、掛圖。學(xué)具：制作方向板的紙板。課時安排第1課時/總1課時設(shè)計時間2月25日教學(xué)過程教學(xué)調(diào)整一.切入舉偶出示課件，談話引入。請同學(xué)們仔細(xì)觀察，小熊現(xiàn)在站在哪里？（學(xué)校）那么，在它的東、南、西、北四個方向都有哪些建筑呢？大家真聰明，你能填出下面四個建筑物的準(zhǔn)確方向嗎？體育館在學(xué)校的（）面，商店在學(xué)校的（）面。醫(yī)院在學(xué)校的（）面，郵局在學(xué)校的（）面。二.玩中學(xué)說一說。通過看圖，初步了解大致方向。（1）同學(xué)們說得真不錯，請仔細(xì)觀察，在學(xué)校的周圍還有哪些建筑物？先自己找一找，再說給你的同桌聽一聽。（2）這些建筑物又在學(xué)校的那個方向呢？請你仔細(xì)想一想。議一議。通過議一議及親身體驗(yàn)，認(rèn)識東南、東北、西南、西北四個方向。（1）說一說。教學(xué)過程導(dǎo)學(xué)調(diào)整你是怎樣想的，在小組內(nèi)說一說。（2）議一議。誰說得對？為什么？（3）教師小結(jié)。在學(xué)生議一議的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行小結(jié)，明確東南、東北、西南、西北四個方向。做一做。在做一做中，進(jìn)一步明確八個方向。用你手中的學(xué)具制作方向板。三.學(xué)中做試一試。利用方向板在教室辨認(rèn)八個方向。坐在座位上，說一說你的東南、東北、西南、西北分別是那位同學(xué)。練一練。3.完成書中練一練。板書設(shè)計教后反思注：表格不夠可另行插頁泉州市敬德中心小學(xué)電子備課教案教學(xué)內(nèi)容教材P24-25認(rèn)識路線教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識簡單的路線圖，能根據(jù)路線圖說出從出發(fā)地到目的地行走的方向和經(jīng)過的地方，使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識簡單的路線圖，能根據(jù)路線圖說出從出發(fā)地到目的地行走的方向和經(jīng)過的地方，使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識簡單的路線圖，能根據(jù)路線圖說出從出發(fā)地到目的地行走的方向和經(jīng)過的地方，使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。課前準(zhǔn)備掛圖、投影片。課時安排第1課時/總1課時設(shè)計時間2月教學(xué)過程教學(xué)調(diào)整一.切入舉偶出示掛圖，談話引入。我們學(xué)校明天要來一批外地的小朋友，學(xué)校想讓我們班的同學(xué)帶著這批小客人乘坐1路車去動物園。如果你是小導(dǎo)游，你能向客人介紹一下1路車的行車路線嗎？對話平臺二.玩中學(xué)說一說。在小組互動中學(xué)會認(rèn)識路線。請你在小組中說一說。全班交流。填一填。通過填一填，進(jìn)一步明確行駛方向及路線。自己獨(dú)立填一填。小組內(nèi)說一說。全班交流。教學(xué)過程導(dǎo)學(xué)調(diào)整玩一玩。通過做游戲，是學(xué)生進(jìn)一步明確行車路線。公布游戲規(guī)則。說出游覽的起點(diǎn)是什么站，終點(diǎn)是什么站，汽車怎樣行駛的。前面一位同學(xué)行走路線的終點(diǎn)是后一位同學(xué)行走路線的起點(diǎn)，手尾接龍，依次進(jìn)行。開始游戲。游戲小結(jié)。三.學(xué)中做試一試。完成試一試中的3道題。練一練。完成練一練的第1題。四.做中得綜合練習(xí)。完成練一練的第2題。板書設(shè)計教后反思注：表格不夠可另行插頁泉州市敬德中心小學(xué)電子備課教案（練習(xí)課）教學(xué)內(nèi)容教材P26-27練習(xí)四第1-4題教學(xué)目標(biāo)通過練習(xí)，是同學(xué)進(jìn)一步認(rèn)識路線圖，能根據(jù)路線圖熟練說出從出發(fā)地到目的地行走的方向和經(jīng)過的地方，體會在生活中處處有數(shù)學(xué)。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)通過練習(xí)，是同學(xué)進(jìn)一步認(rèn)識路線圖，能根據(jù)路線圖熟練說出從出發(fā)地到目的地行走的方向和經(jīng)過的地方，體會在生活中處處有數(shù)學(xué)。導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)通過練習(xí)，是同學(xué)進(jìn)一步認(rèn)識路線圖，能根據(jù)路線圖熟練說出從出發(fā)地到目的地行走的方向和經(jīng)過的地方，體會在生活中處處有數(shù)學(xué)。課前準(zhǔn)備掛圖。課時安排第1課時/總1課時設(shè)計時間3月教學(xué)過程教學(xué)調(diào)整一.切入舉偶談話引入數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活，這捷克我們來商議接練習(xí)課，看看數(shù)學(xué)知識與生活有哪些密切聯(lián)系。對話平臺二.學(xué)中做說一說。你的家東、南、西、北、東南、西南、東北、西北八個方向個有哪些建筑物？你的房間東、南、西、北、東南、西南、東北、西北八個方向各擺了哪些家具？完成練習(xí)四的第1題。先獨(dú)立完成，在小組交流。想一想，再回答。議一議，再說一說。說給小組同學(xué)聽。教學(xué)過程導(dǎo)學(xué)調(diào)整三.做中得實(shí)踐應(yīng)用。完成練習(xí)四的第2.3.4題。剪一剪。按圖中所給的信息貼一貼。將剩余的圖按自己的設(shè)計貼在小區(qū)中。小組交流。板書設(shè)計教后反思注：表格不夠可另行插頁泉州市敬德中心小學(xué)電子備課教案教學(xué)內(nèi)容教材P28-31數(shù)一數(shù)教學(xué)目標(biāo)1.通過實(shí)例，體會生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性。激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2.通過數(shù)正方體等操作活動，認(rèn)識新的計數(shù)單位“千”、“萬”，并了解單位之間的關(guān)系。3.通過“撥一撥”、“擺一擺”、“估一估”、“比一比”等活動，對大數(shù)有具體的感受，發(fā)展數(shù)感。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)通過數(shù)正方體操作活動，認(rèn)識新的計數(shù)單位“千”、“萬”，并了解單位之間的關(guān)系。導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)通過數(shù)正方體操作活動，認(rèn)識新的計數(shù)單位“千”、“萬”，并了解單位之間的關(guān)系課前準(zhǔn)備教具：掛圖、正方形模具。學(xué)具：計數(shù)器、學(xué)具。課時安排第1課時/總1課時設(shè)計時間3教學(xué)過程教學(xué)調(diào)整一.切入舉偶出示掛圖，談話引入。今天，老師給大家?guī)硭姆鶊D片，每幅圖片都向同學(xué)們介紹了一個新知識，誰愿意把他讀給大家聽。這幾個數(shù)和我們以前學(xué)的數(shù)有什么不同？二.玩中學(xué)說一說。通過實(shí)例，體會生活中的大數(shù)。在生活中，由許多這樣大的數(shù)，你能找出來嗎？于你的同伴說一說。數(shù)一數(shù)。通過數(shù)一數(shù)，認(rèn)識計數(shù)單位“千”、“萬”。小組合作數(shù)一數(shù)。每個同學(xué)準(zhǔn)備2條小正方體，每條由10個小正方體，5人為一小組，擺出100個小正方體。教學(xué)過程導(dǎo)學(xué)調(diào)整說一說你是怎樣數(shù)出來的。在以每小組擺出的100個小正方體為一層，讓10個小組同學(xué)把一層正方體逐一放到講臺上，組織同學(xué)一層一層地數(shù)，數(shù)10層是一千個。看圖數(shù)一數(shù)。意義千個小正方體為單位，出示圖片，組織學(xué)生一千一千地數(shù)，10個一千是一萬。感受一千、一萬有多大。感受一千頁的書有多厚。感受一千人在操場上敬禮升旗會是什么樣的？三.學(xué)中做找一找，填一填。你能在你的計數(shù)器上找到千位和萬位嗎？填一填。獨(dú)立完成后指明匯報。數(shù)一數(shù)。完成說一說的第（1）題。涂一涂?；丶抑笳乙徽疑钪械拇髷?shù)。板書設(shè)計教后反思注：表格不夠可另行插頁泉州市敬德中心小學(xué)電子備課教案教學(xué)內(nèi)容教材P32-35撥一撥教學(xué)目標(biāo)1.通過“撥一撥”、“數(shù)一數(shù)”及“數(shù)學(xué)游戲”等活動，激發(fā)讀數(shù)寫數(shù)的興趣。2.通過在計數(shù)器上撥珠等活動，了解萬以內(nèi)數(shù)的順序，會讀寫萬以內(nèi)的數(shù)。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)讀數(shù)寫數(shù)的方法。導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)讀數(shù)寫數(shù)的方法。課前準(zhǔn)備教具：投影片、計數(shù)器學(xué)具：小計數(shù)器課時安排第1課時/總1課時設(shè)計時間3教學(xué)過程教學(xué)調(diào)整一.切入舉偶談話引入。一百是幾位數(shù)？你還知道向這樣的三位數(shù)嗎？請你舉幾個這樣的例子說一說。除了三位數(shù)，你還知道幾位數(shù)?請你舉幾個例子說一說。這節(jié)課我們一起來認(rèn)識這樣的數(shù)。二.玩中學(xué)撥一撥通過在計數(shù)器上撥一撥，學(xué)會數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)。讀、寫三位數(shù)。完成撥一撥（1）。學(xué)習(xí)四位數(shù)及末位有零的數(shù)的讀寫。完成撥一撥（2）你撥我寫。在同桌之間進(jìn)行。2想一想讀書和寫數(shù)時要注意什么？以小組為單位進(jìn)行匯報。三.學(xué)中做完成試一試（1）。完成試一試（2）。完成試一試（3）。教學(xué)過程導(dǎo)學(xué)調(diào)整四.練一練完成練一練1。完成練一練2。完成練一練3。完成練一練4。板書設(shè)計教后反思注：表格不夠可另行插頁泉州市敬德中心小學(xué)電子備課教案教學(xué)內(nèi)容教材P36-37比一比教學(xué)目標(biāo)1.通過比一比的活動，掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小方法，能夠用符號表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。2.通過估一估的活動，結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，感受大數(shù)的意義，體會估計在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)比較大小的方法。導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)比較大小的方法課前準(zhǔn)備投影片、課件課時安排第1課時/總1課時設(shè)計時間3月教學(xué)過程教學(xué)調(diào)整一.切入舉偶談話引入。生活中的大數(shù)無處不在，那么怎樣比較兩個數(shù)的大小呢？這節(jié)課我們共同研究這個問題。二.玩中學(xué)學(xué)一學(xué)，議一議。通過小組探究，總結(jié)比較大小的方法。（1）以小組為單位自學(xué)探究。以小組為單位匯報，說一說你是怎樣想的。練一練。完成練一練。在（）里填上“＞”或“＜”。學(xué)中做1。試一試。先試著做一做，再議一議。3.想一想4。數(shù)學(xué)游戲。5．估一估。完成練一練的第一、二題。教學(xué)過程導(dǎo)學(xué)調(diào)整板書設(shè)計教后反思注：表格不夠可另行插頁泉州市敬德中心小學(xué)電子備課教案（練習(xí)課）教學(xué)內(nèi)容教材P38-41練習(xí)五教學(xué)目標(biāo)1.通過多種形式的練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握萬以內(nèi)數(shù)比較大小的方法及有關(guān)數(shù)的知識，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。2.通過“估一估”的活動，結(jié)合現(xiàn)實(shí)數(shù)材，進(jìn)一步感受大數(shù)的意義，體會估計在現(xiàn)實(shí)生活中得作用。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)通過多種形式的練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握萬以內(nèi)數(shù)比較大小的方法及有關(guān)數(shù)的知識，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)通過多種形式的練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握萬以內(nèi)數(shù)比較大小的方法及有關(guān)數(shù)的知識，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。課前準(zhǔn)備投影片。課時安排第1課時/總1課時設(shè)計時間3月教學(xué)過程教學(xué)調(diào)整一.切入舉偶談話引入。我們已經(jīng)認(rèn)識了生活中的大數(shù)，學(xué)會了許多有關(guān)數(shù)的知識。這節(jié)課我們就來共同上一節(jié)練習(xí)課，靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決數(shù)學(xué)問題，看看那個同學(xué)學(xué)的最出色。二.學(xué)中做完成練習(xí)五的第1題。完成練習(xí)五的第2題。完成練習(xí)五的第3題。完成練習(xí)五的第4題。完成練習(xí)五的第5題。三.綜合實(shí)踐，完成練習(xí)五的第6-10題四.小結(jié)：你學(xué)會了什么？五.作業(yè)：完成練習(xí)五的第11題教學(xué)過程導(dǎo)學(xué)調(diào)整板書設(shè)計教后反思注：表格不夠可另行插頁泉州市敬德中心小學(xué)電子備課教案教學(xué)內(nèi)容教材P42-43鉛筆有多長教學(xué)目標(biāo)1.通過測量鉛筆長度的活動,知道1分米和1毫米有多長，發(fā)展空間觀念和動手操作能力。2.通過實(shí)際測量，學(xué)習(xí)米、分米、厘米和毫米之間的關(guān)系。3.通過“估一估”、“量一量”等活動，發(fā)展學(xué)生的估算能力。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)實(shí)際感受1分米、1分硬鉛筆有多長導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)實(shí)際感受1分米、1分硬鉛筆有多長課前準(zhǔn)備教具：米尺、1分硬幣、錢幣若干（按小組分）。學(xué)具：學(xué)生用尺、長約1分米、1毫米的物品。課時安排第1課時/總1課時設(shè)計時間3月教學(xué)過程教學(xué)調(diào)整一.切入舉偶謎語引入。身穿花衣裳，個子細(xì)又長。寫出漂亮字，需要他幫忙。同學(xué)們開動小腦瓜，快快猜一猜，它是誰呢？（鉛筆）對了，這節(jié)課我們一起量一量鉛筆有多長。（板書課題）二.玩中學(xué)認(rèn)識分米。1．估一估。先利用已有經(jīng)驗(yàn)估一估，發(fā)展學(xué)生的估測能力。課前老師在每個學(xué)習(xí)小組的書桌里悄悄地放了一支鉛筆，趕快把它找出來，放在桌面上，請同學(xué)們睜大眼睛，結(jié)合已有的測量經(jīng)驗(yàn)估測一下，這支鉛筆有多長，填在書中表格中。交流、匯報。說說你是怎么估出來的。2．量一量。在估一估的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)際測量，驗(yàn)證估測結(jié)果?？磥硗瑢W(xué)們估的長度都不一樣，要想知道這支鉛筆到底有多長，你能想出有根據(jù)的好辦法嗎？（用尺子量）動手實(shí)踐。親自用尺測量鉛筆的長度，并把結(jié)果填在書中的表格里。匯報結(jié)果。驗(yàn)證于估測的差距。3．說一說。通過交流，熟練掌握1分米的實(shí)際長度以及分米與米、厘米之間的關(guān)系。你們知道10厘米是多長嗎？用手表示出長度來。板書：10厘米就是1分米。介紹分米。分米是比厘米大一些的長度單位，在國際上可以用符號表示出來，誰給大家講一講。（指名介紹）分米、厘米之間的關(guān)系你們會用符號表示出來嗎？指名上前寫，其他同學(xué)在筆記本上完成。全班齊讀公式?；顒?。讓我們用分米為單位量一量教室里哪些物體的長度大約是1分米？再拿出格尺，快速找一找從哪兒到哪兒之間的距離也是1分米？指名匯報。觀察直尺，然后討論出米、分米、厘米之間的關(guān)系。匯報、板書、齊讀。認(rèn)識毫米。量一量。引導(dǎo)操作，設(shè)下疑問。每個人的書桌上都有橡皮，請你用直尺量一量橡皮的長度是多少？用厘米做單位量出物體的長度，有時不是整厘米數(shù)，因而得不到準(zhǔn)確的結(jié)果。要想比較準(zhǔn)確地量出物體的長度，你們有什么辦法？那么誰知道比厘米還小的長度單位是多少？2.議一議。讓學(xué)生嘗試探究新知，牢固地建立起新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，形成表象。1毫米到底有多長？它與厘米之間到底有什么關(guān)系？我們一起在觀察和操做中獲得這些知識。觀察直尺，完成表格，然后討論厘米與毫米的關(guān)系。教學(xué)過程導(dǎo)學(xué)調(diào)整指名匯報。3．說一說。進(jìn)一步加深對毫米的認(rèn)識。請大家繼續(xù)觀察直尺，1毫米到底有多長？估計一下桌面上的學(xué)具，哪一個厚度大約是1毫米？再動手量一量，檢驗(yàn)一下你的判斷準(zhǔn)確嗎？量一量。解決疑問，讓學(xué)生真正感受毫米的作用。大家已經(jīng)認(rèn)識了毫米這個長度單位，現(xiàn)在我們以毫米為單位再量一下橡皮的長度。這次量的結(jié)果與開始比，哪一個數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確呢？三.學(xué)中做完成練一練的第1題。請同學(xué)們先估一估，再量一量。比比看，誰估測的最接近？完成練一練的第2題。可充分放手讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后同桌互檢。在做前，教師要給予適當(dāng)提示：畫線段時勿忘記畫出兩個端點(diǎn)。板書設(shè)計教后反思注：表格不夠可另行插頁泉州市敬德中心小學(xué)電子備課教案教學(xué)內(nèi)容教材P44-451千米有多長教學(xué)目標(biāo)1.通過“走一走”、“估一估”“想一想”等活動，體驗(yàn)1千米有多長，知道千米和米之間的關(guān)系。2.進(jìn)一步發(fā)展空間觀念和動手操作能力。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)通過“走一走”、“估一估”“想一想”等活動，體驗(yàn)1千米有多長，知道千米和米之間的關(guān)系。導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)通過“走一走”、“估一估”“想一想”等活動，體驗(yàn)1千米有多長，知道千米和米之間的關(guān)系。課前準(zhǔn)備卷尺課時安排第1課時/總1課時設(shè)計時間3月教學(xué)過程教學(xué)調(diào)整一）復(fù)習(xí)上節(jié)課為止，我們學(xué)習(xí)了什么長度單位？（二）新授1、認(rèn)識長度單位“千米”（1）走一走：到操場上走一走10米與100米有多遠(yuǎn)。（2）估一估：學(xué)生猜測一下，走1000米大約有多少步，多長時間（3）想一想：1000米大約有多長1000米=1千米字母表示式1000m=1km填一填：教師指導(dǎo)學(xué)生讀題，理解題意。學(xué)生小組交流，完成（5）練一練完成習(xí)題1、2、3題教師讀題，學(xué)生思考應(yīng)該怎樣做。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。（三）小結(jié)教學(xué)過程導(dǎo)學(xué)調(diào)整這節(jié)課，同學(xué)們都學(xué)習(xí)了什么知識？學(xué)生回答，認(rèn)識了新單位：千米，千米可以用km表示。1km=1000m1千米=1000米（四）作業(yè)隨堂練習(xí)的習(xí)題板書設(shè)計教后反思注：表格不夠可另行插頁泉州市敬德中心小學(xué)電子備課教案（練習(xí)課）教學(xué)內(nèi)容P47練習(xí)六教學(xué)目標(biāo)1.通過練習(xí)，鼓勵學(xué)生獨(dú)立測量，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力。2.通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的估測能力，并進(jìn)行驗(yàn)證。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)通過練習(xí)，鼓勵學(xué)生獨(dú)立測量，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力。導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)通過練習(xí)，鼓勵學(xué)生獨(dú)立測量，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力。課前準(zhǔn)備小黑板課時安排第1課時/總1課時設(shè)計時間3月2教學(xué)過程教學(xué)調(diào)整（一）復(fù)習(xí)舊課相關(guān)數(shù)學(xué)知識（二）練習(xí)1、完成習(xí)題1，習(xí)題2用手勢表示或用語言表示1厘米，1分米，1米，1千米有多長。指導(dǎo)學(xué)生理解題意，獨(dú)立完成。集體訂正，說說自己為什么這樣做。2、完成習(xí)題3教師指導(dǎo)學(xué)生讀題，理解題意。學(xué)生獨(dú)立完成，指名回答應(yīng)該怎樣做。3、實(shí)踐活動教師指導(dǎo)學(xué)生讀題，理解題意。自己先估計自己測量同伴測量完成后，教師在全班進(jìn)行交流，比比誰估計準(zhǔn)。（三）小結(jié)學(xué)習(xí)了本單元的知識后，老師希望同學(xué)們能用所學(xué)的知識解決我們教學(xué)過程導(dǎo)學(xué)調(diào)整生活中的問題。板書設(shè)計教后反思注：表格不夠可另行插頁泉州市敬德中心小學(xué)電子備課教案（復(fù)習(xí)課）教學(xué)內(nèi)容P48-50整理與復(fù)習(xí)（一）教學(xué)目標(biāo)1.通過教學(xué)，使學(xué)生對學(xué)過的知識進(jìn)行回顧與整理，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的精神。2.通過教學(xué)，使學(xué)生回顧在學(xué)習(xí)過程中體會和進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，培養(yǎng)學(xué)生自我評價的能力。3.通過練習(xí)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的知識。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)通過教學(xué)，使學(xué)生回顧在學(xué)習(xí)過程中體會和進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，培養(yǎng)學(xué)生自我評價的能力。導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)通過教學(xué)，使學(xué)生回顧在學(xué)習(xí)過程中體會和進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，培養(yǎng)學(xué)生自我評價的能力。課前準(zhǔn)備掛圖、準(zhǔn)備一份自己最滿意的作業(yè)課時安排第1課時/總1課時設(shè)計時間3月2教學(xué)過程教學(xué)調(diào)整（一）整理與復(fù)習(xí)學(xué)生分小組說說自己學(xué)過知識可以由這些圖提出什么問題？指名回答（二）我的成長足跡教師讓學(xué)生4人一組說一說在學(xué)習(xí)過程中自己最喜歡的一次數(shù)學(xué)活動，最滿意的一次作業(yè)……（三）練一練1、完成習(xí)題1指導(dǎo)學(xué)生理解題意，并獨(dú)立完成。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾道題都是有余數(shù)的除法。2、完成習(xí)題2學(xué)生理解題意，說說運(yùn)算順序。學(xué)生獨(dú)立完成，同桌互相批改。完成習(xí)題3教學(xué)過程導(dǎo)學(xué)調(diào)整學(xué)生理解題意，在地圖上找到“長江”、“黃河”讓學(xué)生讀讀這兩條河的長度，說說這兩個數(shù)的組成。4、完成習(xí)題4教師指導(dǎo)學(xué)生理解題意。②同桌互說4路車往返路線。說說應(yīng)該怎樣做5、做第5題學(xué)生讀懂題目，做練習(xí)題。說說自己是怎樣想的，怎樣做的、完成習(xí)題6學(xué)生說說圖意②說說自己是怎樣想的②③多請幾名學(xué)生說說想法7、完成習(xí)題7指導(dǎo)學(xué)生理解題意②說說自己為什么這樣想的②學(xué)生獨(dú)立完成8、做練習(xí)題8選擇適當(dāng)?shù)拇鸢涪诙嘧寧讉€學(xué)生說一說②鼓勵說得比較好的學(xué)生（三）小結(jié)這節(jié)課，我們都復(fù)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)知識？（四）作業(yè)隨堂練習(xí)的作業(yè)板書設(shè)計教后反思注：表格不夠可另行插頁泉州市敬德中心小學(xué)電子備課教案教學(xué)內(nèi)容P51-52走進(jìn)鄉(xiāng)村教學(xué)目標(biāo)1.通過“走進(jìn)鄉(xiāng)村”這一情境，使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)的問題。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察與思考能力，以及從圖中獲得信息，提出問題的能力。3.通過這一數(shù)學(xué)情境，對學(xué)生進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)的教育。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)通過“走進(jìn)鄉(xiāng)村”這一情境，使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)的問題。導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察與思考能力，以及從圖中獲得信息，提出問題的能力。課前準(zhǔn)備掛圖課時安排第1課時/總1課時設(shè)計時間3月教學(xué)過程教學(xué)調(diào)整（一）活動1.讓學(xué)生觀察圖，說說圖上有什么？看到了什么？2.分小組交流一下，說說這些地方各在小橋的什么方向？3.說說小華家到學(xué)校的路線4.找到淘氣與笑笑，說說他倆的位置，猜猜他們可能到哪去。5.說說他們會走什么樣的路線？6.分小組，每個小朋友提1個數(shù)學(xué)問題7.請其他同學(xué)回答8.全班交流，指名回答問題（二）小結(jié)今天的活動，讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)我們生活中處處有數(shù)學(xué)。（三）領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)果園1.學(xué)生觀察圖，說說自己在果園中看到什么？2.說說準(zhǔn)備怎樣裝車？3.可以提出什么數(shù)學(xué)問題？4.請幾個學(xué)生說說自己的算法5.笑笑問了一個什么樣的問題？6.去過果園，讓我們?nèi)ルu場看一看吧。教學(xué)過程導(dǎo)學(xué)調(diào)整7.在雞場里看到什么信息？公雞120只，母雞1040只，產(chǎn)蛋記錄表8.根據(jù)你看到的信息提出一些問題9.四人小組交流，指名說一說10.雞產(chǎn)21、22、23、24日一共產(chǎn)蛋多少只？908+1002+890+980=？（存入問題銀行）11.雞場一共有多少只雞？120+1040=？（存入問題銀行）四）小結(jié)今天同學(xué)們的問題提得很好，解決問題也不錯。其中有兩個問題我們無法解決，希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，爭取早日解決問題。（五）作業(yè)用豎式計算下面各題85÷930÷727÷864÷9板書設(shè)計教后反思注：表格不夠可另行插頁泉州市敬德中心小學(xué)電子備課教案教學(xué)內(nèi)容P53-54買電器教學(xué)目標(biāo)1.探索并掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法，并能正確計算。2.結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題和解決問題的意識和能力，體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。3.初步培養(yǎng)學(xué)生探索、交流、合作的能力。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)1.掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法。2.對“相同單位的數(shù)相加減”這一算理的理解。導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)初步培養(yǎng)學(xué)生探索、交流、合作的能力。課前準(zhǔn)備教具：課件計數(shù)器、電器圖片、數(shù)學(xué)卡片。學(xué)具：速算題紙、四張數(shù)學(xué)卡片。課時安排第1課時/總1課時設(shè)計時間3月2教學(xué)過程教學(xué)調(diào)整一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。淘氣搬新家了，請同學(xué)們一起去買家用電器，（出示課題，播放課件）二、自主探究，交流算法。1、看一看：商場里有哪些家用電器呢？（課件出示4種電器）2、猜一猜：要想買電器，先要知道他們的——價格，根據(jù)老師的提示，猜一猜。彩電——8張100元人民幣；冰箱——千位是1，百位是2，十位、個位是0；洗衣機(jī)——整百數(shù)，比彩電要低一些；電風(fēng)扇——幾百幾十的數(shù)，比200少一些。3、提問：看著這些家用電器，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？指名提問，老師板書（1）1臺洗衣機(jī)和1臺電視共花多少錢？（2）1臺洗衣機(jī)比1臺電視便宜多少錢？（3）1臺冰箱比1臺電視貴多少錢？教學(xué)過程導(dǎo)學(xué)調(diào)整4、探索方法：讓我們一起來解決一個問題：1臺洗衣機(jī)和1臺電視共花多少錢？（1）怎樣列式呢？指名回答。（2）板書：500+800=（3）小組討論：計算“800+500”你有什么好辦法？先獨(dú)立思考，后小組交流。（4）各小組展示算法。你們小組有什么好辦法？5、試一試：剛才同學(xué)們想出了這么多的方法，請用你認(rèn)為最簡便的方法算一算其余兩道問題，獨(dú)立解決，集體訂正?！?200-800”說算理。三、實(shí)踐應(yīng)用，體驗(yàn)成功。（一）回家的路線圖1、選好了電器，淘氣要回家了，從商場到淘氣家共有三條路，走哪條路最快呢？讓我們幫助淘氣選一選吧。320+530=（說算理）2、選好了路，淘氣要出發(fā)了，分別在40米、300米（說算理）、680米處遇到紅燈，離淘氣家還有多遠(yuǎn)？（淘氣太著急了，離家還有多遠(yuǎn)？）（二）幫助“>、<、=”找家1、我們還有三位小伙伴今天也搬新家，他們是“>、<、=”可是他們找不到自己的家，快來幫助他們找到自己的位置。2、學(xué)生獨(dú)立填寫。3、全班交流。你有什么判斷的好方法？（三）速算小博士比賽。（四）投飛鏢游戲1、剛才比賽太緊張了，我們一起來做個游戲。投過飛鏢嗎，準(zhǔn)嗎？今天李老師和你們一起投，請電腦做你的手。怎樣才能投中呢？學(xué)生說題意。2、第一組：老師射，指名2人，發(fā)現(xiàn)規(guī)律（要想百發(fā)百中，這些數(shù)一定藏著什么秘密？）重復(fù)書中的問題。指名2人，試一試。第二組：換1組，想想怎樣射得準(zhǔn)？小組商量一下。你是怎樣想的？指名2人。第三組：想一想，看誰是神投手？指名2人，第四組：指名3人。（五）你說我算。1、師生互動：還想繼續(xù)嗎？我這里有很多數(shù)學(xué)問題，誰來抽一張？2、同桌互動：你想抽一張嗎？每一桌的信封里都有幾張卡片，你抽一張，同桌也抽一張，比一比誰說得多。3、自主互動：請聽課的老師抽一張，你再和同桌比一比。八、自我評價：這節(jié)課學(xué)完了，有什么收獲不小吧！請自我評價一下吧。(在樹上畫出收獲的果子。)下課后，把你的收獲畫在蘋果樹上，有一個收獲，畫一個蘋果。板書設(shè)計教后反思注：表格不夠可另行插頁泉州市敬德中心小學(xué)電子備課教案教學(xué)內(nèi)容P55-57回收廢電池教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生探索和掌握三位數(shù)加法（不進(jìn)位）的計算方法并能正確計算。2.引導(dǎo)學(xué)生能結(jié)合具體的情況進(jìn)行估算，判斷計算結(jié)果的對錯，逐漸養(yǎng)成驗(yàn)算習(xí)慣。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生能結(jié)合具體的情況進(jìn)行估算，判斷計算結(jié)果的對錯，逐漸養(yǎng)成驗(yàn)算習(xí)慣。導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)結(jié)合具體的情境，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的能力，在解決問題中滲透環(huán)保教育。課前準(zhǔn)備課件、計數(shù)器課時安排第1課時/總1課時設(shè)計時間3月2教學(xué)過程教學(xué)調(diào)整（一）復(fù)習(xí)1、口算：（1）教師出示口算卡（2）學(xué)生開火車的形式進(jìn)行。2、說一說課件顯題3、看計數(shù)器填數(shù)（二）探索新知1、提出情境導(dǎo)入，提出問題（1）環(huán)保教育（2）提出數(shù)學(xué)問題你從圖中的統(tǒng)計表中得到什么信息？你能根據(jù)信息提出什么問題？2、探索算法，解決問題（1）列出算式（2）展示算法多樣化3、練習(xí)：課件演示，下面算式正確嗎？錯的請改正。12576431323+106+213488X862X844X（三）鞏固練習(xí)完成課本P52試一試練習(xí)題教學(xué)過程導(dǎo)學(xué)調(diào)整2.用豎式計算430+57125+37136+51175—27（四）小結(jié)個位要和個位對齊，十位與十位對齊，百位與百位對齊。（五）探索新知（二）1.課本顯出P53回收廢電池圖2.探索算法，解決問題3.你認(rèn)為這節(jié)課與剛剛所學(xué)內(nèi)容有什么不同？4.三位數(shù)（進(jìn)位加）應(yīng)注意什么？小組討論，指名學(xué)生答：哪一位相加滿10就向前進(jìn)“1”（六）鞏固練習(xí)1.完成P53試一試練習(xí)題2.奪紅旗125+→□+64→□+111→□+45→□+66→□學(xué)生獨(dú)立嘗試做，集體訂正（七）全課總結(jié)（八）作業(yè)板書設(shè)計教后反思注：表格不夠可另行插頁泉州市敬德中心小學(xué)電子備課教案（練習(xí)課）教學(xué)內(nèi)容P58回收廢電池（練習(xí)課）教學(xué)目標(biāo)1.繼續(xù)結(jié)合具體的情況進(jìn)行估算，判斷結(jié)果的對錯，掌握調(diào)換加數(shù)再算一遍的驗(yàn)算方法。2.讓學(xué)生體驗(yàn)算法多樣化，明確豎式時要注意問題。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)繼續(xù)結(jié)合具體的情況進(jìn)行估算，判斷結(jié)果的對錯，掌握調(diào)換加數(shù)再算一遍的驗(yàn)算方法。導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)繼續(xù)結(jié)合具體的情況進(jìn)行估算，判斷結(jié)果的對錯，掌握調(diào)換加數(shù)再算一遍的驗(yàn)算方法。課前準(zhǔn)備口算卡、課件、計數(shù)器（學(xué)生）課時安排第1課時/總1課時設(shè)計時間3月2教學(xué)過程教學(xué)調(diào)整（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.提問2.導(dǎo)入新課（二）指導(dǎo)練習(xí)：1、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)第1題(1)學(xué)生獨(dú)立口算，把得數(shù)填在課本里(2)學(xué)生口答，讓學(xué)生說說計算思路2、指導(dǎo)學(xué)生做練一練(1)先讓學(xué)生認(rèn)真審題，對豎式結(jié)果進(jìn)行估算。(2)學(xué)生獨(dú)立用豎式計算(3)怎樣檢查這四位同學(xué)計算結(jié)果是否正確？3、小結(jié)：連續(xù)進(jìn)位的加法，有時需要三次連續(xù)進(jìn)位，一般同學(xué)們第一次進(jìn)位比較注意，第二次進(jìn)位容易忽略。4、指導(dǎo)學(xué)生做“練一練”的第3題5、指導(dǎo)學(xué)生做練一練第4題這是一道思考題，練習(xí)時，先讓學(xué)生理解題，再引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)字教學(xué)過程導(dǎo)學(xué)調(diào)整卡片，在小組內(nèi)進(jìn)行討論、交流。本題答案很多，盡可能讓學(xué)生探討出各種答案。（三）全課總結(jié)（四）作業(yè)板書設(shè)計教后反思注：表格不夠可另行插頁泉州市敬德中心小學(xué)電子備課教案教學(xué)內(nèi)容P59-62小小圖書館教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握三位數(shù)減法的計算方法，并能正確地計算。2.引導(dǎo)學(xué)生能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握三位數(shù)減法的計算方法，并能正確地計算。導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握三位數(shù)減法的計算方法，并能正確地計算。課前準(zhǔn)備口算卡、計數(shù)器課時安排第1課時/總1課時設(shè)計時間3月2教學(xué)過程教學(xué)調(diào)整（一）復(fù)習(xí)1.口算2.用豎式計算注意問題：（1）相同數(shù)位要對齊；（2）從個位減起；（3）個位不夠減，從十位退1，個位上加10再減。（二）設(shè)境導(dǎo)入1、獲取信息(1)你獲得了什么信息？(2)能提出什么問題？2、提取、整理信息（三）探索新知1.解決：故事書比連環(huán)畫多多少本？2.列出算式，小組合作，交流算法3.交流計算方法4.獨(dú)立練習(xí)，讓學(xué)生獨(dú)立解答(1)連環(huán)畫比科技書多多少本？(2)故事書比科技書多多少本？5、小結(jié)：豎式計算三位數(shù)的減法要注意什么問題教學(xué)過程導(dǎo)學(xué)調(diào)整三）鞏固練習(xí)（四）全課總結(jié)：怎樣才能算得又快又好？（五）作業(yè)板書設(shè)計教后反思注：表格不夠可另行插頁泉州市敬德中心小學(xué)電子備課教案教學(xué)內(nèi)容P63-66練習(xí)七教學(xué)目標(biāo)1.解決簡單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)的價值，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。2.通過練習(xí)，鞏固整十、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法的計算方法，并正確進(jìn)行計算。進(jìn)一步提高學(xué)生計算的熟練程度，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的良好習(xí)慣。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步提高學(xué)生計算的熟練程度，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)進(jìn)一步提高學(xué)生計算的熟練程度，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。課前準(zhǔn)備掛圖、投影片、口算卡片課時安排第1課時/總1課時設(shè)計時間4教學(xué)過程教學(xué)調(diào)整（一）導(dǎo)入新課：加與減（一）練習(xí)課（二）指導(dǎo)做練習(xí)1、指導(dǎo)完成練習(xí)七第1題（1）學(xué)生先審題，再以開火車形式口算（2）取“整十、整百”的數(shù)的口算，讓學(xué)生說說口算過程。2、完成練習(xí)題2（1）學(xué)生獨(dú)立審題，完成（1）、（2）、（3）、（4）題（2）怎樣找到最大最小的數(shù)，怎樣確定兩數(shù)和最大？（3）你還想提出什么問題？3、完成練習(xí)七的第3題（1）獨(dú)立完成，自覺驗(yàn)算，與同伴交流（2）請學(xué)生說說豎式計算三位數(shù)加減要注意什么問題？4、指導(dǎo)學(xué)生完成第4題（1）學(xué)生理解題意后獨(dú)立思考并解答，發(fā)現(xiàn)問題后再展開討論。（2）可畫線段幫助學(xué)生理解，還要處理好“1000米”這個多余條件。5、完成習(xí)題5（1）觀察題中的條形統(tǒng)計圖（2）指導(dǎo)學(xué)生說題意（3）提出問題并解答教學(xué)過程導(dǎo)學(xué)調(diào)整6、完成習(xí)題6學(xué)生獨(dú)立計算并驗(yàn)算，小組交流7、完成習(xí)題7（1）先讓學(xué)生說說“便宜”一詞的含義，讓學(xué)生舉例說明。（2）引導(dǎo)學(xué)生連續(xù)退位的計算題應(yīng)注意問題。8、指導(dǎo)學(xué)生做習(xí)題7、8（1）學(xué)生獨(dú)立計算，對得數(shù)進(jìn)行大小排列（2）說說自己的解答過程，啟發(fā)學(xué)生用估算解決問題9、學(xué)生做習(xí)題9（1）教師舉例，幫助學(xué)生理解表中每個數(shù)字所表示的意思。（2）學(xué)生獨(dú)立思考（1）、（2）、（3）小題10、指導(dǎo)學(xué)生完成課本63頁數(shù)字游戲11、全課總結(jié)（四）布置作業(yè)繼續(xù)做“神奇的495”數(shù)字游戲（五）作業(yè)板書設(shè)計教后反思注：表格不夠可另行插頁泉州市敬德中心小學(xué)電子備課教案教學(xué)內(nèi)容P67-70認(rèn)識角教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合生活情境，使學(xué)生認(rèn)識到生活中處處有角，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。2、通過“找一找”、“折一折”、“比一比”等活動，引導(dǎo)學(xué)生直觀認(rèn)識角。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，動手操作能力及合作學(xué)習(xí)能力。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)通過“找一找”、“折一折”、“比一比”等活動，引導(dǎo)學(xué)生直觀認(rèn)識角。導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)通過“找一找”、“折一折”、“比一比”等活動，引導(dǎo)學(xué)生直觀認(rèn)識角。課前準(zhǔn)備課件、紙課時安排第1課時/總1課時設(shè)計時間4月教學(xué)過程教學(xué)調(diào)整一設(shè)置情境，導(dǎo)入新課。T：小朋友，今天老師想和大家一起來認(rèn)識角，探索角的秘密。現(xiàn)在我們先一起看掛圖（師生一起觀看掛圖）小朋友，剛才的掛圖你們發(fā)現(xiàn)了上面都有什么了呢？（角）[出示綜合圖]T：小朋友，剛才你們看到了那么多角，那么從這幅圖中，你能找到角嗎？A：找角，與同桌說說。B：匯報。T：小朋友，你們太厲害了，找到了這么多的角，那么在我們周圍是否有角的影子呢？你能找到嗎？A：在小組內(nèi)交流你找到了哪些角？B：派小組代表匯報，均可補(bǔ)充。二導(dǎo)入探究，學(xué)習(xí)新知。（一）

認(rèn)識角T：小朋友，你們剛才找到了好多的角，有一些老師都還沒發(fā)現(xiàn)到，你們平時的觀察很仔細(xì)，很細(xì)心，給每一個小組往上爬一格?，F(xiàn)在請每個小朋友從桌面上找出一個角來。教學(xué)過程導(dǎo)學(xué)調(diào)整A：找角B：指出你找到的角再哪？匯報。T：小朋友，老師終于知道角是怎樣的，（教師畫一點(diǎn)）原來是這樣的。A：學(xué)生判斷B：匯報（學(xué)生判斷錯了，應(yīng)該還要兩條線）哦，原來還要兩條線。（教師針對學(xué)生的回答，進(jìn)行一些負(fù)面的解題，讓學(xué)生再次進(jìn)行判斷，逐步形成角的意識。）

A：再次判斷。B：匯報：兩條線要和那個點(diǎn)相連在一起。[出示課件]邊

頂點(diǎn)

邊T：小朋友，我們把這兩條線取個名字，叫——邊，這個點(diǎn)叫——頂點(diǎn)。通常為了方便說出這個角，我們就記作：1。讀作：角1。（教師演示如何畫小弧號：從上一條邊往小一條邊畫一個小弧號，然后在旁邊標(biāo)上1。）（二）

第一次嘗試練習(xí)。

A：獨(dú)立思考，與同桌交流哪些是角哪些不是？B：匯報。（三）

角大小的認(rèn)識T：小朋友，現(xiàn)在拿出你們桌上的圓片，有的同學(xué)是大圓片，有的同學(xué)是小圓片，然后想辦法折出一個角。A：動手折。B：同桌（大、小）兩人相互比一比，誰折的角大？誰??？T：小朋友，通過剛才折角比角，我們發(fā)現(xiàn)了角有大小，對吧，那么，現(xiàn)在老師想和大家一起折角，好，我們把圓片對折，然后再對折，最后對折。A：思考：同樣折三次，同桌兩人折的角，誰大誰?。緽：再次比一比。C：匯報。T：一樣大，可是好象怎么看都是那個大圓片折出來的角大呀，你們能告訴陳老師角的大小與邊有沒有關(guān)系呢？（生匯報）哦，與邊沒關(guān)系，那么角的大小跟什么才有關(guān)系？拿出桌上的兩根小棒。A：利用這兩根小棒，制做一個角，再小組內(nèi)討論，動手實(shí)踐，角大小跟什么有關(guān)系？B：匯報，小結(jié)。角的大小與邊沒關(guān)系，而是與角的兩邊的張口有關(guān)系。C：教師利用活動角及課件加以演示。三實(shí)踐活動。T：小朋友，我們發(fā)現(xiàn)了角這么多的秘密后，不知道你們現(xiàn)在能作出一個角來嗎？A：小組為單位，交流：有幾種方法？B：小組匯報。C：全班參與評價。四第二次嘗試練習(xí)。T：小朋友，這堂課我們發(fā)現(xiàn)了角什么秘密呢？A：匯報哇，挖掘了這么多的秘密，智慧爺爺說想考考你們，有信心接受挑戰(zhàn)嗎？Q1：數(shù)角。

Q2：思考。

對這個圖形剪一刀，那么還剩幾個角？A：猜B：動手剪——證實(shí)。板書設(shè)計教后反思注：表格不夠可另行插頁泉州市敬德中心小學(xué)電子備課教案（練習(xí)課）教學(xué)內(nèi)容P71-73練習(xí)八教學(xué)目標(biāo)1.對角的相關(guān)知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理與復(fù)習(xí)。2.能借助三角尺辨認(rèn)三種角。3.讓學(xué)生了解“角的知識”與生活密切相關(guān)，生活中到處可以找到角。培養(yǎng)學(xué)生的社會意識。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生了解“角的知識”與生活密切相關(guān)，生活中到處可以找到角。培養(yǎng)學(xué)生的社會意識。導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生了解“角的知識”與生活密切相關(guān)，生活中到處可以找到角。培養(yǎng)學(xué)生的社會意識。課前準(zhǔn)備教具：課件、掛圖。學(xué)具：三角尺、學(xué)具鐘、放大鏡。課時安排第1課時/總1課時設(shè)計時間4月10日教學(xué)過程教學(xué)調(diào)整一.切入舉偶談話引入。關(guān)于角的知識，同學(xué)們都掌握得非常好。這節(jié)課，我們共同來完成練習(xí)八。二.玩中學(xué)再玩中學(xué)的過程中，以“去角國做客”為線索，完成書本上的基本練習(xí)部分。繼續(xù)展示課件1。它們就是陪同我們玩的向?qū)В覀儊硐蛩麄兇騻€招呼，認(rèn)識一下吧！記住，一定要把角的名稱說的準(zhǔn)確呀！完成教材第68頁的第1題。2．展示課減2（一列小火車、6節(jié)車廂，車廂上面分別畫著教材第2、3題中的6個圖形）同學(xué)們，你們喜歡哪一節(jié)車廂，就請你們標(biāo)出這節(jié)車廂上的圖形的各個角，注意直角用符號“┐”表示。然后和同桌說一說，你都找到了什么角，有多少個？學(xué)生獨(dú)立完成后同桌交流。學(xué)生匯報，教師課件演示答案。完成教材第68頁的第2、3題。3．展示教材第69頁的第6題。讓我們一起來參觀一下角的王國吧！請你一邊看，一邊認(rèn)，說一說你找到了哪些角？自己找，自己認(rèn)。全班交流，角的名稱敘述要準(zhǔn)確。教學(xué)過程導(dǎo)學(xué)調(diào)整三.學(xué)中做在角的王國里，到處充滿了新奇有趣的關(guān)于角的知識。同學(xué)們，你們看這是什么？展示課件4。你們看到了什么？（顯示教材第69頁的第5圖）你能說出鐘面上顯示的是什么時間嗎？仔細(xì)觀察鐘面上的時針和分針，你發(fā)現(xiàn)了什么？分組活動：用學(xué)具鐘撥一撥，說一說，還有哪兩個時刻，時針和分針形成的角同樣大，說一說它們分別是什么角？拿起手中的放大鏡看看手中的鐘面，你又發(fā)現(xiàn)了什么？指針長了，角的大小變了嗎？四.做中得又一個角很頑皮。（出示68頁第4題第1個角圖）數(shù)一數(shù)它有幾個角。它在自己身上填了一條線（出示68頁第4題第2個角圖）。數(shù)一數(shù)它現(xiàn)在又有幾個角。哎呀，它又給自己添了一條線?。ǔ鍪?8頁第4題第3個角圖）同學(xué)們快數(shù)數(shù)，現(xiàn)在又有幾個角？板書設(shè)計教后反思注：表格不夠可另行插頁泉州市敬德中心小學(xué)電子備課教案教學(xué)內(nèi)容P72-73長方形與正方形教學(xué)目標(biāo)1、通過操作、比較、歸納，引導(dǎo)學(xué)生能夠用自己的語言描述長方形、正方形特征。2、使學(xué)生學(xué)會按要求在方格紙上畫長方形和正方形。3、通過“推一推”“拉一拉”等活動，使學(xué)生獲得研究圖形的經(jīng)驗(yàn)。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)通過操作、比較、歸納，引導(dǎo)學(xué)生能夠用自己的語言描述長方形、正方形特征。導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)通過“推一推”“拉一拉”等活動，使學(xué)生獲得研究圖形的經(jīng)驗(yàn)。課前準(zhǔn)備三角板，直尺，大小不同的長方形和正方形紙，教學(xué)課件課時安排第1課時/總1課時設(shè)計時間4月教學(xué)過程教學(xué)調(diào)整一、導(dǎo)入1、同學(xué)們，今天郎老師給大家?guī)硪晃恍屡笥眩覀円黄饋砜纯此钦l2、引出長方形和正方形揭題：長方形和正方形（貼出長方形和正方形）二、探究1、初步感知,提出疑問（1）你以前見過他們嗎？那你能找到藏在我們教室里的長方形或者正方形嗎？（學(xué)生找一找，說一說：如果你認(rèn)為他找對了,就鼓掌表示同意）剛才同學(xué)們找到了藏在我們教室的長方形和正方形,那么你怎么就能一眼認(rèn)出是長方形或正方形的呢?（可提示：他們分別有幾條邊和幾個角呢？那么是不是所有四條邊四個角組成的圖形都是長方形或是正方形呢?）（3）我們班的同學(xué)真會觀察,那么你們觀察到的結(jié)果是否正確呢?2、驗(yàn)證，探究（1）現(xiàn)在我們每個人手上就有長方形和正方形紙，同桌合作想辦法來驗(yàn)證剛才你的發(fā)現(xiàn)？比一比哪些同學(xué)驗(yàn)證的方法多,而且有方便（2）學(xué)生獨(dú)立操作，驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)，教師作一定的指導(dǎo)教學(xué)過程導(dǎo)學(xué)調(diào)整（3）匯報：學(xué)生說一說長方形和正方形的邊和角各有什么特征（教師整理板書）A、邊的特征，你的方法量一量：通過測量的方法得到“對邊”相等。認(rèn)識“長”，“寬”，“邊”的概念折一折：是怎么折的（不作重點(diǎn)要求，教師做適當(dāng)?shù)奶崾荆?B、角的特征，你的方法（你是怎么用三角板擺的?）C、剛才大家用自己的方法驗(yàn)證了長方形和正方形分別有的特征，大家的表現(xiàn)都不錯，那誰的表現(xiàn)最好呢？（送出第一分“禮物”）3、畫一畫我們在方格紙上畫出一個長方形和正方形（1）獨(dú)立畫一畫（2）匯報交流三、觀察、體驗(yàn)1、請你猜一猜（推一推、拉一拉）教師演示學(xué)生說一說,發(fā)現(xiàn)了什么？3、數(shù)一數(shù)正方形和長方形的的個數(shù)你是怎樣數(shù)的你發(fā)現(xiàn)了什么四、小結(jié)你覺得這一節(jié)課你有什么收獲呢?板書設(shè)計教后反思注：表格不夠可另行插頁泉州市敬德中心小學(xué)電子備課教案教學(xué)內(nèi)容P74平行四邊形教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生直觀地認(rèn)識平行四邊形。2.培養(yǎng)學(xué)生動手操作和實(shí)踐能力。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生直觀地認(rèn)識平行四邊形導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生動手操作和實(shí)踐能力課前準(zhǔn)備長方形框架、七巧板課時安排第1課時/總1課時設(shè)計時間4月1教學(xué)過程教學(xué)調(diào)整一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入（二）探索新知1、做一做（1）教師演示：出示長方形框架這是什么圖形，然后拉動，變成新形狀。提示學(xué)生認(rèn)真觀察。（2）學(xué)生動手操作，做一做。（3）認(rèn)識平行四邊形認(rèn)識平行四邊形實(shí)物（觀察新圖形）認(rèn)識平行四邊形平面圖2、想一想平行四邊形與長方形的聯(lián)系：對邊相等，四個角不是直角，有的是銳角，有的是直角。3、說一說說一說平時見到的平行四邊形4、畫一畫5、拼一拼（用七巧板）（三）全課總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么知識，用什么方法認(rèn)識平行四邊形。教學(xué)過程導(dǎo)學(xué)調(diào)整（四）作業(yè)在現(xiàn)實(shí)中尋找平行四邊形板書設(shè)計教后反思注：表格不夠可另行插頁泉州市敬德中心小學(xué)電子備課教案教學(xué)內(nèi)容P75欣賞與設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1、欣賞用基本圖形構(gòu)成的美麗圖案。2、會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計圖案。3、發(fā)展學(xué)生的空間想象力、創(chuàng)新意識和審美能力。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)欣賞用基本圖形構(gòu)成的美麗圖案，會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計圖案。課前準(zhǔn)備課件課時安排第1課時/總1課時設(shè)計時間4月教學(xué)過程教學(xué)調(diào)整一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課同學(xué)們，我們學(xué)過哪些圖形？（正方形、長方形、三角形、平行四邊形、四邊形、五邊形、六邊形、圓形等）你知道怎么辨別這些圖形嗎？指名回答出圖形的特征。二、新課（一）欣賞圖案今天，老師帶來了幾幅美麗的圖案，請同學(xué)們欣賞欣賞。1、教師出示第一幅圖，學(xué)生欣賞一分鐘。問：這幅圖像什么？是由什么圖形組成的？這些圖形是怎樣組合的？有什么規(guī)律？這幅圖案可以用在什么地方？2、接著出示第二幅圖，學(xué)生欣賞一分鐘。問：這幅圖像什么？是由什么圖形組成的？這些圖形是怎樣組合的？有什么規(guī)律？這幅圖案可以用在什么地方？教學(xué)過程導(dǎo)學(xué)調(diào)整3、接著出示第三、四、五幅圖，學(xué)生分別予以欣賞并分析。4、教師小節(jié)。這些圖案都是由我們以前學(xué)過的圖形所組成的，是按照一定的規(guī)律排列的，配上豐富的色彩組成了一幅幅美麗的圖案，由此看出，圖形也是很美的。（二）、設(shè)計圖案1、剛才我們欣賞了幾幅美麗的圖案，那你們想自己來設(shè)計嗎？下面我們就來自己設(shè)計。2、學(xué)生自己設(shè)計圖案。3、展示學(xué)生的作品，并予以評價。三、小節(jié)、評價。今天同學(xué)們的表現(xiàn)都很好，設(shè)計出了這么多美麗的圖案，下課之后我們可以互相欣賞一下。板書設(shè)計教后反思注：表格不夠可另行插頁泉州市敬德中心小學(xué)電子備課教案教學(xué)內(nèi)容P76-77捐書活動教學(xué)目標(biāo)1.探索連加的方法，并正確計算，發(fā)展學(xué)生的估算能力。2.發(fā)展學(xué)生從表格中獲取信息，提出問題的能力。3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用連加等有關(guān)知識，解決實(shí)際的問題。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)探索連加的方法，并正確計算，發(fā)展學(xué)生的估算能力。導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用連加等有關(guān)知識，解決實(shí)際的問題。課前準(zhǔn)備口算卡課時安排第1課時/總1課時設(shè)計時間4月教學(xué)過程教學(xué)調(diào)整（一）復(fù)習(xí)1.口算2.計算（二）探索新知1、課件出示P74表格，引導(dǎo)學(xué)生觀察（1）收集信息，提出問題：你能從表格中獲取什么信息？你能根據(jù)這些信息提出什么問題？（2）列出算式，引導(dǎo)估算。2、嘗試計算解決問題。3、集體交流，展示算法多樣化4、獨(dú)立練習(xí)（完成“試一試”練習(xí)題）（三）鞏固練習(xí)125＋483＋20736＋257＋175全班齊練，二人板演，發(fā)現(xiàn)問題即時解決。（四）全課總結(jié)（五）作業(yè)：選用隨堂練習(xí)作業(yè)教學(xué)過程導(dǎo)學(xué)調(diào)整板書設(shè)計教后反思注：表格不夠可另行插頁泉州市敬德中心小學(xué)電子備課教案教學(xué)內(nèi)容P78-79運(yùn)白菜教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合運(yùn)白菜的情境，發(fā)展學(xué)生提出問題，運(yùn)用不同的方法解決問題的能力。2.結(jié)合具體情境，引導(dǎo)學(xué)生探索連減的具體方法，并能正確進(jìn)行計算。3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用連減的相關(guān)知識，解決一些簡單的實(shí)際問題。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)結(jié)合具體情境，引導(dǎo)學(xué)生探索連減的具體方法，并能正確進(jìn)行計算。導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用連減的相關(guān)知識，解決一些簡單的實(shí)際問題。課前準(zhǔn)備口算卡課時安排第1課時/總1課時設(shè)計時間4月2教學(xué)過程教學(xué)調(diào)整（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、口算教師出示口算卡，開火車計算2、計算80－25－1775－（17＋13）（二）探索新知1、情境導(dǎo)入（1）出示P77頁運(yùn)白菜圖（2）理解題意，提出問題圖上畫的是什么？你想提出什么數(shù)學(xué)問題2、列式計算，解決問題3、集體交流，展示算法多樣化850－256－288850－（256＋288）=594－288=850－544=306（棵）=306（棵）引導(dǎo)小結(jié)：以上幾種方法都是正確的計算時要注意進(jìn)位問題和退位問題板書：連減4、練習(xí)：（1）學(xué)生獨(dú)立完成P77頁“試一試”教學(xué)過程導(dǎo)學(xué)調(diào)整全班交流，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決（三）鞏固練習(xí)1、完成P78頁第1題（1）學(xué)生獨(dú)立完成，要求計算正確（2）全班交流2、完成第2小題的練習(xí)（1）讓學(xué)生理解題意后獨(dú)立解答，集體交流。（2）學(xué)生獨(dú)立思考，教師指名解決問題。3、完成第3題練習(xí)學(xué)生獨(dú)立完成，進(jìn)行全班交流4、完成練習(xí)題4的練習(xí)先讓學(xué)生獨(dú)立思考，全班交流。（四）全課總結(jié)（五）作業(yè)：板書設(shè)計教后反思注：表格不夠可另行插頁泉州市敬德中心小學(xué)電子備課教案教學(xué)內(nèi)容P80-81買洗衣機(jī)教學(xué)目標(biāo)1.發(fā)展學(xué)生從圖中獲取信息，提出問題的能力。2.結(jié)合具體情境，培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。3.培養(yǎng)學(xué)生解決問題和提出問題的能力。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生從圖中獲取信息，提出問題的能力導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)結(jié)合具體情境，培養(yǎng)學(xué)