【民間游戲融入幼兒園體育活動(dòng)路徑探究文獻(xiàn)綜述2400字】

民間游戲融入幼兒園體育活動(dòng)路徑研究國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)綜述目錄TOC\o"1-2"\h\u6237民間游戲融入幼兒園體育活動(dòng)路徑研究國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)綜述 124865（一）關(guān)于民間游戲融入幼兒園體育活動(dòng)開展現(xiàn)狀相關(guān)研究 128395（二）關(guān)于民間游戲融入幼兒園體育活動(dòng)問(wèn)題相關(guān)研究 228603（三）關(guān)于開展民間游戲融入幼兒園體育活動(dòng)的形式途徑和策略相關(guān)研究 21903（四）關(guān)于客家民間游戲方面的研究 3民族游戲憑借自身有趣的內(nèi)容，種類多樣，簡(jiǎn)單易操作等特點(diǎn)成為了幼兒園教育資源的一部分。為了解當(dāng)前國(guó)內(nèi)民間游戲在幼兒園體育活動(dòng)應(yīng)用狀況，筆者利用多種渠道搜集了相關(guān)期刊論文資料，并對(duì)資料進(jìn)行了梳理，但就筆者對(duì)已有文獻(xiàn)的查閱發(fā)現(xiàn)，民間游戲雖然研究者們雖然對(duì)民間游戲的價(jià)值進(jìn)行了大量的研究，雖然有些研究適用于農(nóng)村，但是由于農(nóng)村和城市還是有所差別的，針對(duì)民間游戲融入農(nóng)村幼兒園體育活動(dòng)中的研究不夠充分。以下主要針對(duì)民間游戲在幼兒園體育活動(dòng)應(yīng)用現(xiàn)狀、相關(guān)價(jià)值和實(shí)施途徑、客家民間游戲方面的研究進(jìn)行整理。（一）關(guān)于民間游戲融入幼兒園體育活動(dòng)開展現(xiàn)狀相關(guān)研究我國(guó)民間游戲文化資源極其豐富,近代時(shí)期以來(lái),工業(yè)的發(fā)展加速了人們生活質(zhì)量和現(xiàn)代化步伐,傳統(tǒng)民間游戲也在現(xiàn)代社會(huì)中的逐漸淺薄,但是它仍舊有很豐富的教育價(jià)值。沈小芳（2013）對(duì)龍巖市中心城區(qū)民間體育游戲融入幼兒園體育教育進(jìn)行了個(gè)案調(diào)查，解了幼兒園孩子對(duì)民間體育游戲的喜愛(ài)程度,并提出了相關(guān)的教育方案，為民間體育游戲融入幼兒園體育教育分利用和開發(fā)提供一定的理論與實(shí)踐。沈小芳.民間游戲融入幼兒園體育教育的研究.[D].福建師范大學(xué)碩士學(xué)位論文，2013廖志丹對(duì)長(zhǎng)沙地區(qū)的調(diào)查均顯示幼兒園場(chǎng)地設(shè)施不是很樂(lè)觀。并且任何一-項(xiàng)活動(dòng)都要在一定的環(huán)境下才能展開，幼兒園體育教育的環(huán)境包括心理環(huán)境、制度環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境，同時(shí)物質(zhì)環(huán)境包括常見(jiàn)的場(chǎng)地、器材和設(shè)施等，體育設(shè)施是幼兒體育教育實(shí)施的最基本保障，因此在對(duì)物質(zhì)環(huán)境的比例占據(jù)較多，其次較多的是心理環(huán)境的研究。廖志丹.長(zhǎng)沙地區(qū)幼兒園戶外體育活動(dòng)場(chǎng)地現(xiàn)狀調(diào)查研究.[D].湖南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文，2009樊夢(mèng)珂（2020）以河南省長(zhǎng)葛市下設(shè)的農(nóng)村幼兒園為主要調(diào)研對(duì)象，經(jīng)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，有的園所主要是課題研究專注民間游戲:有的園所則試圖將民間游戲發(fā)展為本園的特色，但仍處于初期階段。有的園所也僅有部分教師個(gè)人興趣為幼兒開展民間游戲等。樊夢(mèng)珂.民間游戲融入農(nóng)村幼兒園課程的個(gè)案研究.[D].河北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文，2020沈小芳.民間游戲融入幼兒園體育教育的研究.[D].福建師范大學(xué)碩士學(xué)位論文，2013廖志丹.長(zhǎng)沙地區(qū)幼兒園戶外體育活動(dòng)場(chǎng)地現(xiàn)狀調(diào)查研究.[D].湖南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文，2009樊夢(mèng)珂.民間游戲融入農(nóng)村幼兒園課程的個(gè)案研究.[D].河北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文，2020總上所述，研究者對(duì)當(dāng)前民間游戲在幼兒園體育活動(dòng)中進(jìn)行了實(shí)踐和探索，再一次剖析了民間游戲?qū)τ變簣@各方面的價(jià)值。可鑒：民間游戲在幼兒體育教學(xué)中發(fā)揮著不可忽視的作用,它具有深厚的價(jià)值意義和文化底蘊(yùn)，在幼兒園中滲透民間體育活動(dòng)還可以實(shí)現(xiàn)對(duì)民族文化資源的傳承與發(fā)揚(yáng)。（二）關(guān)于民間游戲融入幼兒園體育活動(dòng)問(wèn)題相關(guān)研究李艷華、周平（2020）對(duì)民間體育游戲在幼兒園健康教育的應(yīng)用中進(jìn)行了深入分析,發(fā)現(xiàn)民間體育游戲在幼兒園健康教育運(yùn)用中普遍存在教師認(rèn)知問(wèn)題、占比問(wèn)題、民間體育游戲種類較少等問(wèn)題。李艷華，周平.民間體育游戲在幼兒園健康教育中的應(yīng)用研究.[J].當(dāng)代體育科技2020（24）王淑萍、鄭仁仙.譚強(qiáng).張華飛.顏亞玲（2020）以貴州省民族地區(qū)一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村公辦幼兒園A園為個(gè)案，指出幼兒園體育活動(dòng)困境的生成主要有：社會(huì)傳統(tǒng)觀念束縛、幼兒園辦學(xué)定位模糊、教師專業(yè)素養(yǎng)不足這三個(gè)原因。鄭仁仙.譚強(qiáng).張華飛.顏亞玲.幼兒園體育活動(dòng)游戲化的現(xiàn)狀、問(wèn)題與對(duì)策—一貴州黔南民族地區(qū)A幼兒園為個(gè)案.[J].教育觀察上半月，2020，（36）吳昊東(2015)以山東省S園為例，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在民間游戲在幼兒園體育活動(dòng)中存在以下問(wèn)題：1.民間游戲活動(dòng)目標(biāo)表述不正確；2.目標(biāo)與過(guò)程不一致；3.內(nèi)容選擇不恰當(dāng)、教師對(duì)民間游戲的改變積極性較弱；4.實(shí)施過(guò)程中實(shí)踐、空間不足、材料單一；5.家長(zhǎng)不理解不支持；6.評(píng)價(jià)過(guò)程過(guò)于注重游戲結(jié)果導(dǎo)致忽視幼兒在游戲中的成長(zhǎng)。吳昊東.民間游戲在幼兒園教育中的開發(fā)與利用.[J].教育觀察，2019（12）李艷華，周平.民間體育游戲在幼兒園健康教育中的應(yīng)用研究.[J].當(dāng)代體育科技2020（24）鄭仁仙.譚強(qiáng).張華飛.顏亞玲.幼兒園體育活動(dòng)游戲化的現(xiàn)狀、問(wèn)題與對(duì)策—一貴州黔南民族地區(qū)A幼兒園為個(gè)案.[J].教育觀察上半月，2020，（36）吳昊東.民間游戲在幼兒園教育中的開發(fā)與利用.[J].教育觀察，2019（12）綜上所述，民間游戲開展幼兒園體育活動(dòng)在幼兒園方面：缺乏正確的教育理念、環(huán)境和條件不足。教師方面：教師對(duì)民間體育游戲認(rèn)知低，在組織游戲的時(shí)候引導(dǎo)、介入不恰當(dāng)。家園合作方面：家長(zhǎng)教育觀單一，家園合作程度低。由此可見(jiàn)，民間資源豐富，但民間游戲在幼兒園體育活動(dòng)中的應(yīng)用不容樂(lè)觀，需要各位學(xué)者和教育者們根據(jù)這些現(xiàn)狀進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐和開發(fā)，發(fā)揮民間游戲的價(jià)值。（三）關(guān)于開展民間游戲融入幼兒園體育活動(dòng)的形式途徑和策略相關(guān)研究許多研究者都結(jié)合多年的幼教經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)調(diào)查分析后，根據(jù)相關(guān)因素，提出了民間游戲融入幼兒園體育活動(dòng)的基本途徑和策略，給民間游戲融入幼兒園體育活動(dòng)提供了實(shí)踐依據(jù)。黃勇明、付梅玲（2020）指出：可以通過(guò)提升幼兒教師收集和挖掘傳統(tǒng)幼兒體育游戲的能力,在幼兒園中營(yíng)造開展傳統(tǒng)幼兒體育游戲的濃厚氛圍,把傳統(tǒng)幼兒體育游戲整合到幼兒園課程體系中。黃勇明，付梅玲.幼兒園開展傳統(tǒng)幼兒園體育游戲的現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策.[J].教育觀察家，2020（44）李倩（2019）認(rèn)為，要先改變幼兒教師的游戲觀；改變家長(zhǎng)的教育觀、游戲觀；在進(jìn)行游戲活動(dòng)的時(shí)候加強(qiáng)游戲的安全性與趣味性；當(dāng)?shù)赜刑厣奈幕^和農(nóng)村幼兒園的合作，可更好的發(fā)揮民間游戲的教育價(jià)值。李倩.淺談民間游戲在農(nóng)村幼兒園體育活動(dòng)中的利用.[J].滇西科技師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2019（3）黃勇明，付梅玲.幼兒園開展傳統(tǒng)幼兒園體育游戲的現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策.[J].教育觀察家，2020（44）李倩.淺談民間游戲在農(nóng)村幼兒園體育活動(dòng)中的利用.[J].滇西科技師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2019（3）綜上所述，鑒于前者的研究，在幼兒園方面，可以大力利用各種對(duì)民間游戲進(jìn)行開發(fā)和利用，做好保障工作。幼兒園教師方面，可以有效組織民間游戲和正確指導(dǎo)，選擇有針對(duì)性的民間游戲進(jìn)行創(chuàng)新、對(duì)游戲內(nèi)容進(jìn)行改編，激發(fā)幼兒的興趣。鑒于前者的研究，筆者認(rèn)為還需要通過(guò)幼兒園與家庭實(shí)行家園共育，在幼兒園中對(duì)教師進(jìn)行游戲?qū)I(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)等途徑，才能促進(jìn)幼兒更好的發(fā)展。（四）關(guān)于客家民間游戲方面的研究吳倩（2018）在探究客家民間游戲?qū)τ變簜€(gè)性的發(fā)展影響中指出：借助客家民間教學(xué)不僅能夠有效鍛煉幼兒的體魄,更有利于幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng),而幼兒階段形成良好的行為習(xí)慣對(duì)幼兒今后健康長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展具有積極促進(jìn)作用。吳倩.探尋客家民間游戲?qū)τ變簜€(gè)性發(fā)展的影響.[J].華夏教師，2018（31）黃凱達(dá)（2017）通過(guò)研究客家傳統(tǒng)兒童游戲文化的歷史,揭示日漸式微的傳統(tǒng)兒童游戲文化的價(jià)值,目的在于喚起全社會(huì)能從解放兒童個(gè)性的高度,重新認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)兒童游戲,黃凱達(dá).關(guān)于傳統(tǒng)客家民間兒童游戲的調(diào)查研究.[J].客家文博，2017，（03）呂娟（2014）從文化生態(tài)學(xué)的視角，對(duì)廣西客家集聚的地區(qū)-玉林博白進(jìn)行了探索。分析了客家民間游戲與文化生態(tài)壞境之間的關(guān)系，探討影響客家民間游戲在文化生態(tài)壞境中發(fā)生的變化的因素并給予相關(guān)建議。吳倩.探尋客家民間游戲?qū)τ變簜€(gè)性發(fā)展的影響.[J].華夏教師，2018（31）黃凱達(dá).關(guān)于傳統(tǒng)客家民間兒童游戲的調(diào)查研究.[J].客家文博，2017，（03）通過(guò)前人的研究可以發(fā)現(xiàn)，