如何構(gòu)建新型的師生關(guān)系

如何構(gòu)建新型的師生關(guān)系？_師生關(guān)系是教師和學(xué)生在教育教學(xué)活動(dòng)中形成的相互關(guān)系，是整個(gè)教育活動(dòng)過(guò)程中人與人關(guān)系中最基本、最重要的關(guān)系。在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的當(dāng)下，教師要在教育教學(xué)工作中轉(zhuǎn)變思想與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生人格，因材施教，具備良好的教師職業(yè)道德。早在1939年德國(guó)著名心理學(xué)家勒溫把教師的領(lǐng)導(dǎo)方式分為：專制型、民主型、放任型三種。專制型的師生關(guān)系模式以命令、、疏遠(yuǎn)為其心態(tài)和行為特征。教師在教室內(nèi)采取專制的作風(fēng)，承擔(dān)全部的責(zé)任，計(jì)劃班級(jí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，安排學(xué)生的學(xué)習(xí)，控制學(xué)生的行為，對(duì)學(xué)生時(shí)時(shí)嚴(yán)加監(jiān)視，嚴(yán)格地要求學(xué)生無(wú)條件的接受一切命令，并且很少給予學(xué)生鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。在這樣的教師的管理下學(xué)生沒(méi)有自由，聽(tīng)從教師的命令，對(duì)教師往往是敬而遠(yuǎn)之。放任型的師生關(guān)系模式以無(wú)序、隨意、放縱為其心態(tài)和行為特征。教師在教學(xué)過(guò)程中采取放任的作風(fēng)，不負(fù)任何責(zé)任，給學(xué)生充分的自由，也不給予任何的指導(dǎo)，這種管理下的學(xué)生很難有明確的目標(biāo)，也會(huì)養(yǎng)成懶散沒(méi)有責(zé)任感的壞毛病。而民主型的師生關(guān)系模式以開(kāi)放、平等、互助為其心態(tài)和行為特征。教師在教室內(nèi)以民主的方式教學(xué)，尊重學(xué)生的意見(jiàn)，重視集體的作用，與學(xué)生共同計(jì)劃，共同討論，幫助學(xué)生設(shè)立目標(biāo)，并指導(dǎo)學(xué)生朝著目標(biāo)努力，在這樣的管理下，學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，可以互相鼓勵(lì)，獨(dú)立承擔(dān)自己的責(zé)任和義務(wù)。民主型的師生關(guān)系正是我們當(dāng)前所倡導(dǎo)的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系是現(xiàn)代課堂教學(xué)的重要組成部分，它能化為強(qiáng)大的力量，激勵(lì)學(xué)生的自我完善，為教師運(yùn)用各種教育教學(xué)的手段提供條件。建立新型的師生關(guān)系是實(shí)施素質(zhì)教育的需要，是現(xiàn)代課堂教學(xué)的必然要求，是新課程實(shí)施與教學(xué)改革的前提和條件，又是新課程實(shí)施與教學(xué)改革的內(nèi)容和任務(wù)。創(chuàng)新能力的發(fā)展，必須在自由而安全的氣氛中才能進(jìn)行。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，建立良好、積極的新型師生關(guān)系是其重要途徑之一。教育學(xué)家指出學(xué)生學(xué)好的十個(gè)因素，其中很重要一點(diǎn)就是師生關(guān)系融洽。教師和學(xué)生都是有思想、有感情、有個(gè)性的人。因此，在教學(xué)活動(dòng)中，二者必須建立共同的思想情感基礎(chǔ)。教師熱愛(ài)、信任、關(guān)懷學(xué)生;學(xué)生熱愛(ài)、信任、尊重教師。二者情感融洽，心心相印，在這種情況下，不僅教師教得輕松、愉快，而且學(xué)生也學(xué)得輕松、愉快。因此作為教師，應(yīng)該主動(dòng)地去增進(jìn)師生情感的親密度，建立良好的師生關(guān)系，這是教育成功的關(guān)鍵。英國(guó)有影響的教育家歐文曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)護(hù)，以及對(duì)學(xué)生的溫和態(tài)度，甚至比他的學(xué)問(wèn)和專業(yè)修養(yǎng)更重要。新型的師生關(guān)系具有經(jīng)典的十六字特征：尊師愛(ài)生、民主平等、教學(xué)相長(zhǎng)、心理相容?，F(xiàn)代教育的尊師愛(ài)生不是封建等級(jí)關(guān)系，而是師生交往與溝通的情感基礎(chǔ)、道德基礎(chǔ)，教師通過(guò)對(duì)學(xué)生的尊重個(gè)關(guān)愛(ài)換取學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的尊敬與信賴，學(xué)生對(duì)教師的這種尊敬與信賴有可以激發(fā)教師更加努力的工作，為學(xué)生營(yíng)造良好的心理氛圍和學(xué)習(xí)條件。民主平等要求教師一視同仁地與所有學(xué)生交往，設(shè)身處地為學(xué)生著想，善于傾聽(tīng)不同意見(jiàn)，也要求學(xué)生正確地表達(dá)自己的思想，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。教學(xué)相長(zhǎng)是指教師的教可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)，教師可以向?qū)W生學(xué)習(xí)，以及學(xué)生可以超越教師。心理相容就是師生的情感達(dá)到共融，融洽和諧，平等合作。隨著新課程的推進(jìn)，教師是新課改推行的主要力量，是整個(gè)教育過(guò)程的組織者，在全部教育活動(dòng)中起主導(dǎo)作用，從根本上說(shuō)，良好的師生關(guān)系首先取決于教師的教育水平，其次取決于教師的文化知識(shí)，思想品德、教育技巧等職業(yè)素養(yǎng)。然而要想建立充分體現(xiàn)著尊重，民主和發(fā)展精神的新型師生關(guān)系，就需要從以下幾個(gè)方面去努力：第一，樹(shù)立教育民主思想。民主平等是現(xiàn)代師生關(guān)系的核心要求。民主思想首先要求教師承認(rèn)學(xué)生作為“人”的價(jià)值。每個(gè)學(xué)生都有特定的權(quán)利和尊嚴(yán)，更有自己的思想感情和需要。其次要求教師尊重學(xué)生的人格。這種尊重既表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生獨(dú)特個(gè)性行為表現(xiàn)的接納和需要的滿足，又表現(xiàn)在創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和條件，讓學(xué)生自由充分發(fā)現(xiàn)自己，意識(shí)到自己的存在，體驗(yàn)到自己作為一個(gè)獨(dú)立的人的一種尊嚴(yán)感和幸福感。第二，提高法制意識(shí)，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利。法制意識(shí)淡薄，認(rèn)識(shí)不到學(xué)生擁有神圣不可侵犯的權(quán)利，這是侵犯學(xué)生權(quán)利現(xiàn)象屢屢發(fā)生和廣泛存在的內(nèi)在原因。所以，教師一定要提高法制意識(shí)，明確師生的權(quán)利義務(wù)關(guān)系，切實(shí)保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利不受到侵犯。第三，加強(qiáng)師德建設(shè)，提高自身素質(zhì)。教師的職業(yè)道德素養(yǎng)、知識(shí)素養(yǎng)和能力素養(yǎng)是學(xué)生尊重老師的重要條件，也是教師提高教育影響力的保證。我們教師應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷提高的態(tài)度去面對(duì)新課改的要求，同時(shí)也要提高抵御不良社會(huì)風(fēng)氣侵蝕的積極性和能力。第四，要樹(shù)立正確的學(xué)生觀。教師要不斷更新管理觀念，樹(shù)立以人為本的管理思想，充當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)的向?qū)?，教?huì)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，怎樣做人，這是教育過(guò)程中建立良好師生關(guān)系的思想基礎(chǔ)。第五，要善于同學(xué)生交往。良好的師生關(guān)系是在交往中形成的，一般師生之間的聯(lián)系與交往要經(jīng)歷四步：接觸——親近——共鳴——信賴。第六，要正確處理師生矛盾。教育教學(xué)過(guò)程中師生難免會(huì)發(fā)生矛盾，教師要善于駕馭自己的情緒，冷靜地分析矛盾、正視自身的問(wèn)題，敢于做自我批評(píng)，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行耐心的傾聽(tīng)和說(shuō)服教育?？傊己玫膸熒P(guān)系不是一朝一夕就可以建立的，需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程去完善，在這個(gè)過(guò)程中，教師不但要充當(dāng)傳道授業(yè)解惑者的角色，還要充當(dāng)示范者、管理者、研究者的角色，更要充當(dāng)朋友的角色。在相處的過(guò)程中處理好師生的情感關(guān)系，和諧的情感關(guān)系是師生創(chuàng)造性得以充分發(fā)揮的催化劑，是促進(jìn)教師與學(xué)生的性情和靈魂提升的沃土。它是一種和諧、真誠(chéng)和溫馨的心理氛圍，是真善美的統(tǒng)一體。要讓這種師生情感關(guān)系穩(wěn)定健康的發(fā)展，首先，教師要能夠用真情對(duì)待學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，對(duì)于成績(jī)暫時(shí)落后的學(xué)生，要多鼓勵(lì)，多關(guān)懷，想信他們的潛力，真正幫助他們有所提高和進(jìn)步。其次，在教學(xué)過(guò)程中展現(xiàn)知識(shí)的魅力，增強(qiáng)