大班音樂(lè)活動(dòng)《葫蘆娃》

演講人:日期：大班音樂(lè)活動(dòng)《葫蘆娃》目錄CONTENCT活動(dòng)背景與目的活動(dòng)內(nèi)容與形式活動(dòng)準(zhǔn)備與安排活動(dòng)過(guò)程與實(shí)施活動(dòng)評(píng)價(jià)與反饋01活動(dòng)背景與目的《葫蘆娃》動(dòng)畫(huà)片簡(jiǎn)介音樂(lè)與動(dòng)畫(huà)的結(jié)合背景介紹回顧經(jīng)典動(dòng)畫(huà)片《葫蘆兄弟》的故事情節(jié)和角色特點(diǎn)，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。強(qiáng)調(diào)音樂(lè)在動(dòng)畫(huà)片中的重要作用，以及如何通過(guò)音樂(lè)表現(xiàn)葫蘆娃的形象和情感。培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣提高幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)增強(qiáng)幼兒的自信心和合作精神通過(guò)欣賞和演唱《葫蘆娃》主題曲，讓幼兒感受音樂(lè)的韻律和美感，激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好。通過(guò)演唱和表演等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、音準(zhǔn)感和表現(xiàn)力，提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力。鼓勵(lì)幼兒積極參與表演和互動(dòng)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)他們的自信心和合作精神，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展?；顒?dòng)目的幼兒能夠熟悉并演唱《葫蘆娃》主題曲，感受其中的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。幼兒能夠通過(guò)表演和互動(dòng)環(huán)節(jié)，表現(xiàn)出葫蘆娃的形象和情感，增強(qiáng)對(duì)角色的理解和喜愛(ài)?；顒?dòng)能夠激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好，提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力，同時(shí)促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。預(yù)期效果02活動(dòng)內(nèi)容與形式010203播放《葫蘆娃》主題曲，讓孩子們感受歌曲的旋律和節(jié)奏。引導(dǎo)孩子們跟隨歌曲節(jié)奏拍手、踏腳，感受音樂(lè)韻律。邀請(qǐng)孩子們一起哼唱歌曲，加深對(duì)歌曲的印象和喜愛(ài)度。歌曲欣賞《葫蘆娃》教授孩子們《葫蘆娃》主題舞蹈的基本動(dòng)作和步伐。分組進(jìn)行舞蹈練習(xí)，讓孩子們互相學(xué)習(xí)和幫助。挑選表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子進(jìn)行舞蹈表演，展示他們的才藝和風(fēng)采。舞蹈表演《葫蘆娃》設(shè)計(jì)葫蘆娃主題的互動(dòng)游戲，如“尋找葫蘆娃”、“葫蘆娃救人”等。通過(guò)游戲讓孩子們了解葫蘆娃的角色特點(diǎn)和故事情節(jié)。鼓勵(lì)孩子們積極參與游戲，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?；?dòng)游戲環(huán)節(jié)讓孩子們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，制作出獨(dú)一無(wú)二的葫蘆娃形象。展示孩子們的手工作品，鼓勵(lì)他們互相欣賞和學(xué)習(xí)。提供各種手工材料和工具，引導(dǎo)孩子們制作葫蘆娃相關(guān)的手工作品。創(chuàng)意手工制作03活動(dòng)準(zhǔn)備與安排80%80%100%場(chǎng)地布置與音響設(shè)備檢查選擇寬敞、明亮、無(wú)障礙物的室內(nèi)或室外場(chǎng)地，確保活動(dòng)順利進(jìn)行。檢查音響、話筒等設(shè)備是否完好，提前調(diào)試音量和音質(zhì)，確保音樂(lè)播放效果。根據(jù)活動(dòng)主題布置場(chǎng)地，如懸掛葫蘆娃主題海報(bào)、擺放相關(guān)道具等，營(yíng)造氛圍。場(chǎng)地選擇音響設(shè)備布置環(huán)境道具準(zhǔn)備人員分工溝通協(xié)調(diào)道具準(zhǔn)備及人員分工明確活動(dòng)負(fù)責(zé)人、音響師、道具管理員等角色職責(zé)，確?；顒?dòng)有序進(jìn)行。提前與相關(guān)人員溝通活動(dòng)細(xì)節(jié)，確保各方了解并遵循活動(dòng)安排。準(zhǔn)備與葫蘆娃相關(guān)的服裝、頭飾、道具等，確保活動(dòng)所需物品齊全。時(shí)間規(guī)劃根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容和參與人數(shù)，合理規(guī)劃活動(dòng)時(shí)間，確保各環(huán)節(jié)有充足的時(shí)間進(jìn)行。流程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)緊湊、有趣的活動(dòng)流程，包括熱身、主題歌曲演唱、互動(dòng)游戲等環(huán)節(jié)，確?；顒?dòng)豐富多彩。節(jié)目單制作制作詳細(xì)的活動(dòng)節(jié)目單，包括歌曲名稱、演唱者、時(shí)長(zhǎng)等信息，方便參與者和觀眾了解活動(dòng)安排。時(shí)間安排與流程設(shè)計(jì)提前對(duì)場(chǎng)地、音響設(shè)備等進(jìn)行安全檢查，確保無(wú)安全隱患。安全檢查應(yīng)急預(yù)案醫(yī)療保障制定應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的預(yù)案，如設(shè)備故障、人員受傷等，確?；顒?dòng)能夠及時(shí)處理意外情況。準(zhǔn)備必要的醫(yī)療用品和藥品，如創(chuàng)可貼、消毒液等，以應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的輕微傷病情況。030201安全措施及應(yīng)急預(yù)案04活動(dòng)過(guò)程與實(shí)施03通過(guò)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，讓幼兒感受音樂(lè)的節(jié)奏和旋律。01播放《葫蘆娃》主題曲，激發(fā)幼兒興趣。02引導(dǎo)幼兒回憶《葫蘆娃》故事情節(jié)，談?wù)撓矚g的角色和場(chǎng)景。熱身環(huán)節(jié)引導(dǎo)教師演唱《葫蘆娃》主題曲，并示范相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作。將幼兒分成小組，每組選出一個(gè)代表來(lái)模仿教師的舞蹈動(dòng)作。其他幼兒觀看并評(píng)價(jià)代表的舞蹈表現(xiàn)，教師給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。歌曲舞蹈教學(xué)示范

互動(dòng)游戲組織與實(shí)施設(shè)計(jì)“葫蘆娃捉妖”游戲，讓幼兒扮演葫蘆娃或妖精的角色進(jìn)行互動(dòng)。通過(guò)游戲讓幼兒感受音樂(lè)的快慢、強(qiáng)弱等變化，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂(lè)感受力。教師觀察幼兒的游戲表現(xiàn)，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，確保游戲的順利進(jìn)行。提供葫蘆娃相關(guān)的手工材料，如彩色紙、剪刀、膠水等。引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜好選擇相應(yīng)的手工材料進(jìn)行制作。鼓勵(lì)幼兒在制作過(guò)程中相互交流、分享經(jīng)驗(yàn)和技巧，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和動(dòng)手能力。教師展示幼兒的手工作品，給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感。手工制作指導(dǎo)與交流05活動(dòng)評(píng)價(jià)與反饋孩子們對(duì)《葫蘆娃》歌曲的熱情高漲，能積極參與到活動(dòng)中來(lái)。在歌唱、舞蹈和角色扮演等環(huán)節(jié)，孩子們表現(xiàn)出了良好的音樂(lè)感和節(jié)奏感。孩子們通過(guò)活動(dòng)，對(duì)《葫蘆娃》中的角色和情節(jié)有了更深入的了解和喜愛(ài)。孩子們的表現(xiàn)評(píng)價(jià)家長(zhǎng)們普遍認(rèn)為活動(dòng)寓教于樂(lè)，既讓孩子們感受到了音樂(lè)的魅力，又學(xué)到了知識(shí)。家長(zhǎng)們表示，孩子們?cè)诨顒?dòng)中非常開(kāi)心，回家后還一直哼唱《葫蘆娃》的歌曲。部分家長(zhǎng)建議可以增加一些親子互動(dòng)的環(huán)節(jié)，增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的情感交流。家長(zhǎng)們的反饋意見(jiàn)收集本次活動(dòng)成功地激發(fā)了孩子們對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好，提高了他們的音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力。通過(guò)角色扮演和舞蹈等環(huán)節(jié)，孩子們的自信心和表現(xiàn)力得到了鍛煉和提升。針對(duì)家長(zhǎng)們的反饋意見(jiàn)，下次活動(dòng)可以增加親子互動(dòng)環(huán)節(jié)，如家長(zhǎng)孩子共同表演等?；顒?dòng)效果總結(jié)與改進(jìn)建議下次活動(dòng)將繼續(xù)以音樂(lè)為主題，