七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《貓》課件

圖片欣賞：貓鄭振鐸學(xué)習(xí)目標(biāo)1.積累字詞，了解三只貓的不同外形、性情及在家中的地位。2.品味精彩語(yǔ)言，體會(huì)文章的思想感情及蘊(yùn)含的哲理。3.激發(fā)關(guān)愛動(dòng)物善待生命的感情。鄭振鐸〔1898—1958〕，福建長(zhǎng)樂人?，F(xiàn)代作家、文學(xué)家、學(xué)者，新文化運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者之一。新中國(guó)成立后，曾擔(dān)任中國(guó)科學(xué)院考古研究所所長(zhǎng)、全國(guó)作協(xié)理事等職。主要著作有《歐行日記》《海燕》《山中雜記》等。作者介紹污澀

慫恿

蜷伏

懲戒悵然妄下斷語(yǔ)

sès?ngy?ngquánchéngjièchàngwàng讀準(zhǔn)字音理解詞義污澀：慫恿：蜷伏：悵然：妄下斷語(yǔ)：課文指皮毛骯臟，不光滑煽動(dòng)別人去做彎著身體臥倒

不愉快的樣子胡亂下結(jié)論整體感知:1、作者一共養(yǎng)了幾只貓?2、這幾只貓的外形、性情各有什么特征？“我”和家人對(duì)這幾只貓的態(tài)度怎樣？3、這幾只貓的結(jié)局怎樣？對(duì)它們不同的結(jié)局，“我”的心情有些什么變化？來歷外形性情在家中的地位結(jié)局“我”失貓后的心情第一只貓第二只貓第三只貓速讀課文，圈點(diǎn)批注，完成以下表格。第一、二次養(yǎng)貓：來歷外貌性情在家中的地位結(jié)局“我”失貓后的心情第一次：花白貓（1—2）

第二次：小黃貓（3—14）

次別內(nèi)容項(xiàng)目從隔壁要來的從舅舅家要來的花白的毛，很活潑，如帶著泥土的白雪球似的。渾身黃色的很活潑更有趣，更活潑寵物寵物病死被一個(gè)過路人捉去了一縷酸辛悵然憤怒詛咒路人板書整體感知第三次養(yǎng)貓：來歷外貌性情在家中的地位結(jié)局對(duì)我的影響第三次：丑貓（15—34）

次別內(nèi)容項(xiàng)目遭人遺棄，拾來的。毛色花白，并不好看，又很瘦，燒脫了好幾塊毛之后，樣子更難看了。不活潑憂郁懶惰假設(shè)有假設(shè)無(wú)，大家不喜歡，不大注意它。被我打傷致死更難過得多。永不養(yǎng)貓。精讀探究—體會(huì)情感〔品讀30-34段〕1、在寫第三只貓的結(jié)局時(shí)，用了哪些詞語(yǔ)直接描寫"我"的思想感情，并仔細(xì)體會(huì)這些詞語(yǔ)的含義。作者用了"十分難過"、“良心受傷”一詞表達(dá)自己的痛苦、內(nèi)疚、自責(zé)的心情。2、為什么“對(duì)于它的亡失，比以前兩只貓的亡失，更難過得多”？

3、在這個(gè)冤案中，“我”錯(cuò)在哪里？因?yàn)榈谌回埖乃镭?zé)任在“我”,在暴怒之下打它致死，這個(gè)過失是無(wú)法補(bǔ)救的，我"深感內(nèi)疚和自責(zé)。

“我”錯(cuò)在沒有判斷明白，便妄下斷語(yǔ)。

A、“我”為什么暴怒，揮舞大棒虐待可憐貓?B、我根據(jù)什么跡象斷定它咬死了“我”的芙蓉鳥?C、誰(shuí)是咬死“我”的芙蓉鳥的真兇?證據(jù)何在?

D、在知道案件的真相后，作者的心情是怎樣的？誤以為貓咬死了“芙蓉鳥”——“那只花白貓對(duì)于這一對(duì)黃鳥，似乎也特別注意，常常跳到桌子上對(duì)鳥籠凝望著?！稍诼杜_(tái)板上曬太陽(yáng)，嘴里好似還在吃著什么。兇惡的黑貓?！耙恢缓谪堬w快的逃過露臺(tái)，嘴里銜著一只黃鳥”。

難過自責(zé)內(nèi)疚4、第二只貓喪失后，作者寫道：“自此，我家好久不養(yǎng)貓。”第三只貓死后，作者寫道：“自此，我家永不養(yǎng)貓?！痹圀w會(huì)這兩句話中包含的思想感情有什么不同？精讀探究—體會(huì)情感養(yǎng)貓固然快樂，可是亡失的痛苦更讓人難受，干脆不養(yǎng)了。"我"目睹了前兩只貓的不幸后，又親自制造了第三只貓的悲劇，深感負(fù)疚，一見到貓就觸發(fā)了自己靈魂的傷痛，覺得永遠(yuǎn)愧對(duì)這類生命。對(duì)揮舞大棒、妄下斷語(yǔ)的“我”，你想說什么？對(duì)“可憐的貓”你想說什么？感悟：凡事不能單憑印象，主觀臆斷，更重要的是弄清事實(shí)；對(duì)人對(duì)事不存偏見私心，要寬容、要仁愛，要同情弱小者。在生活中，你是否也曾經(jīng)錯(cuò)怪過別人或被人誤解呢？把事情的經(jīng)過說給其他同學(xué)聽聽，并和同學(xué)們討論一下，怎樣才能減少彼此之間的誤解？拓展延伸——加深體會(huì)課堂練習(xí)：一、給以下加點(diǎn)的字注音消耗〔〕慫恿〔〕詛罵〔〕蜷〔〕二、作者是怎樣運(yùn)用“伏筆”來寫前兩只貓的命運(yùn)的？找出課文中的原句第一只：“不知怎地突然消瘦了，也不肯吃東西，光澤的毛也污濕了”——暗示了它“死亡”的必然之勢(shì)。第二只：“它似乎太活潑了，一點(diǎn)也不怕生人?！薄芭艿浇稚希谀睦飼裉?yáng)”“總看見它在鐵門外邊?！薄拔覀兌己転樗嵝牡跄憽薄凳玖怂鍪АＨ?、簡(jiǎn)要分析我家不喜歡第三只貓的原因：因