懶惰的智慧教案

12*懶惰的智慧【學(xué)習(xí)目標】1．學(xué)會準確提煉文章觀點。2．學(xué)習(xí)用舉例論證和對比論證來論證中心論點的論證方法。(重點)3．學(xué)習(xí)本文別致新穎的論證結(jié)構(gòu)，欣賞文章幽默的語言。(難點)【學(xué)習(xí)指導(dǎo)】討論法、問答法、比較閱讀法。情景導(dǎo)入生成問題新課導(dǎo)入：同學(xué)們，在生活和學(xué)習(xí)中，有的人是勤奮的，贏得了老師和同學(xué)們的贊許；有的人是懶惰的，招來了別人的白眼。這樣看來，懶惰是一種不良習(xí)慣，他會使人喪失斗志，使人失去生活的信心，受到一切勤奮者的唾棄?？墒牵绹幸晃唤袆P利的作家，運用了逆向思維，寫了一篇文章，來贊揚懶惰者，這是怎么一回事呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)他的這篇文章。自學(xué)互研生成能力eq\a\vs4\al(知識板塊一知識卡片)1．作者簡介：凱利，美國作家?！都~約時報》《新聞周刊》自由撰稿人。代表作《家庭：布什王朝的真實故事》eq\a\vs4\al(知識板塊二字詞積累)2．解釋詞語的意思。循規(guī)蹈矩：遵守規(guī)矩。親躬：親自做。捷徑：近路，比喻能較快地達到目的的巧妙手段。乏味：沒有趣味，缺少情趣。筋疲力盡：形容非常疲勞，一點力氣也沒有了。eq\a\vs4\al(知識板塊三閱讀感知)3．本文中作者想表達什么觀點？中心論點：正是懶惰激勵了發(fā)明，促進了人類的進步。4．本文的結(jié)構(gòu)形式是怎樣的？總分總5．本文的論據(jù)很新穎，你能結(jié)合課文具體談一談嗎？本文敘述事實論據(jù)詳盡，而且巧妙地在記敘、描寫中表達作者的觀點，體現(xiàn)評述。如第一自然段所舉家務(wù)勞動方面的例子，在敘述中甚至插入了媽媽責(zé)備的話：“真是懶漢干活兒！”對這樣做造成后果的評述，則巧妙地蘊含在“等她長大了，就會總是忙忙碌碌，一副倦容”的敘述和描寫中。再如第二自然段中職業(yè)勞動方面的例子，用“懶惰的飯店服務(wù)員”與“勤快的伙計”作對比，交代“端上咖啡不帶方糖和勺子”的細節(jié)。合作探究生成新知eq\a\vs4\al(知識板塊一探究寫法)6．前三個自然段分別運用了什么論證方法？第一段：正反對比論證、舉例論證第二段：舉例論證、對比論證第三段：舉例論證(詳寫取水，略寫渡水)7．前三個自然段分別從什么范圍和角度來論證“沒有我們這些懶漢，勤勞的人面對的恐怕只會是單調(diào)乏味的勞作”的？這三個自然段所舉例子從范圍上看是由小到大(家務(wù)勞動——職業(yè)勞動——社會進步發(fā)展)，說服力也遞增；從論證角度上看也不斷變化，先側(cè)重于反面論證，再側(cè)重于正反對比論證，最后側(cè)重于正面論證。8．請分別概括四、五兩個自然段是如何用個別典型事例作論據(jù)論證的。第四自然段：以少年波特發(fā)明閥門的初衷是為了能“偷懶”，論證“正是懶惰激勵了發(fā)明”。第五自然段：人類動機研究者吉爾布萊思的研究證實：最優(yōu)秀的工人毫無例外地都是懶漢(詳寫)，并推斷稱職的領(lǐng)導(dǎo)也同樣懶惰(略寫)。eq\a\vs4\al(知識板塊二賞析語言)9．生動形象、幽默傳神的語言是本文的寫作特點之一，請你對下面句子加以賞析。(1)人家雇他整天坐在一臺討厭的蒸汽發(fā)動機旁邊。“討厭”寫出了波特發(fā)明前工作的無奈。(2)他是個懶漢，覺得這活兒太累人。“懶漢”“這活兒太累人”寫出了波特萌發(fā)發(fā)明念頭的初衷。(3)不但他可以脫身走人，玩?zhèn)€痛快，而且發(fā)動機的功率也提高了一倍?！懊撋碜呷耍?zhèn)€痛快”寫出了波特發(fā)明后的瀟灑。當(dāng)堂演練達成目標10．我們正處在一個瞬息萬變的時代——知識經(jīng)濟時代，越來越多的