云南省高三下學(xué)期模擬試題（2）（語文）

2010屆下學(xué)期高三語文模擬試題（2）[原人教版]本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。第I卷（共30分）一、（12分，每小題3分）1．下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音完全正確的一組是 （） A．俯瞰（gǎn） 嗔(chēn)視 反間（jiàn）計(jì) 河畔（pàn）金柳 B．包庇（bì）悲愴（chuàng） 挖墻腳（jiǎo）瞎（xiā）子摸象 C．禪讓（shàn）殷紅（yīn） 滯（zhì）納金 鍥（qiè）而不舍 D．發(fā)怵（chù）纖維（xiān） 慳（jiān）吝人 瑕（xiá）不掩瑜2．下列各句中，加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （） A．此次，隨著國家財(cái)政部和發(fā)改委的一聲令下，以及首都的示范效應(yīng)，借讀費(fèi)在全國范圍內(nèi)全面取消應(yīng)該指日可待。 B．墨西哥因暴發(fā)甲型H1N1流感而宣布全國進(jìn)入“衛(wèi)生緊急狀態(tài)”后，往日人頭攢動(dòng)的電影院、圖書館等場(chǎng)所大門緊閉，超市、快餐店門可羅雀。 C．劉謙在“春晚”的表現(xiàn)，使得他成為了年輕一代的偶像，談到走過的路程，他閃爍其辭，詳盡地講述了自己成長的經(jīng)歷。 D．文學(xué)史上，固然產(chǎn)生過不少文不加點(diǎn)、一揮而就的名篇，但是，確實(shí)也有一些“慢工出細(xì)活”的佳作。3．下列各句中，沒有語病的一句是 （） A．近段時(shí)間，由于越南、菲律賓和馬來西亞等國紛紛宣布對(duì)南海部分島礁擁有主權(quán)，致使我國維護(hù)南海領(lǐng)海、領(lǐng)土主權(quán)完整的行動(dòng)越來越困難。 B．隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國石油的生產(chǎn)長期不能自給，嚴(yán)重依賴進(jìn)口，石油海上運(yùn)輸?shù)陌踩砸苍絹碓搅钊藫?dān)憂。 C．新的土地法規(guī)定，農(nóng)民耕種的符合政策規(guī)定的自留地是一種正當(dāng)?shù)膭趧?dòng)，各級(jí)政府不得以各種理由加以干涉。 D．4月28日，中美洲一體化體系成員國衛(wèi)生部長緊急會(huì)議通過了一項(xiàng)決議，中美洲地區(qū)將建立甲型H1N1流感區(qū)域聯(lián)合防控機(jī)制。4．依次填出下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 （）。閱兵前，受閱部隊(duì)列好陣形，最高統(tǒng)治者或軍隊(duì)的長官在受閱部隊(duì)面前展示自己的本領(lǐng)，用弓箭射殺禽獸。其主要目的就是樹立威信，提高權(quán)威，同時(shí)也是通過展示部隊(duì)的作戰(zhàn)能力來向臣民百姓示威，震懾諸侯，以利維護(hù)封建統(tǒng)治。定期閱兵還有另外一個(gè)目的，就是檢查部隊(duì)的戰(zhàn)備程度。①閱兵是古今中外檢閱武裝力量的一種隆重活動(dòng)，但是隨著歷史的發(fā)展，它的目的和作用漸漸不同。②所謂的“觀兵”就是檢閱部隊(duì)。③在中國古代，春秋時(shí)期就有了“觀兵以威諸侯”的記載。④據(jù)記載，公元前，中國、埃及、波斯和羅馬等國家就已經(jīng)出現(xiàn)了閱兵。⑤閱兵活動(dòng)的興起應(yīng)該說是非常早的。A．②⑤④③① B．⑤④①③②C．⑤③①④② D．④②⑤③①二、（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成5～7題。農(nóng)民工就業(yè)難的冷思考面對(duì)規(guī)模龐大的農(nóng)民工失業(yè)群體以及前所未見的農(nóng)民工提前返鄉(xiāng)潮，中央政府和地方各級(jí)政府紛紛出臺(tái)幫助農(nóng)民工就業(yè)的援助政策。這些就業(yè)援助政策對(duì)于解決農(nóng)民工返鄉(xiāng)問題產(chǎn)生了一定的積極作用，但是，這些著眼于短期效應(yīng)的政策對(duì)于破解困擾我國農(nóng)民工就業(yè)的長期難題作用并不大，一些應(yīng)急性就業(yè)援助政策甚至?xí)陂L期內(nèi)造成我國農(nóng)民工更大的就業(yè)難題。我國的農(nóng)民工群體之所以在本次金融危機(jī)的沖擊下顯得如此脆弱，很重要的一點(diǎn)就在于農(nóng)民工的工作崗位建立在我國經(jīng)濟(jì)增長中最不確定的外部需求之上。長期以來，以外銷為導(dǎo)向的勞動(dòng)密集型出口加工業(yè)是吸引我國農(nóng)村勞動(dòng)力就業(yè)的主要載體。這種就業(yè)結(jié)構(gòu)，造成農(nóng)民工就業(yè)高度依賴國際經(jīng)濟(jì)環(huán)境，特別是歐美等發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)體。農(nóng)民工的就業(yè)穩(wěn)定取決于中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的抗風(fēng)險(xiǎn)能力的有效提升。因此，要從根本上穩(wěn)定農(nóng)民工的就業(yè)，就必須改變我國的過度依賴外部市場(chǎng)需求的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)向以滿足國內(nèi)需求為主、市場(chǎng)多元化的產(chǎn)業(yè)發(fā)展格局。各級(jí)政府還應(yīng)引導(dǎo)農(nóng)民工向第三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，以分散外部經(jīng)濟(jì)沖擊對(duì)農(nóng)民工就業(yè)可能造成的影響。農(nóng)民就業(yè)難在很大程度上是由于廣大農(nóng)民工的綜合技能素質(zhì)不高，就業(yè)面狹窄。當(dāng)前，一些企業(yè)仍然存在熟練技術(shù)工人供給不足的問題，特別是一些需要較高工作技能與相對(duì)穩(wěn)定人力資源供給的行業(yè)，其原因之一就是農(nóng)村勞動(dòng)力供給的結(jié)構(gòu)性矛盾。當(dāng)前，全國各地都在積極推進(jìn)農(nóng)民工的技能培訓(xùn)，這對(duì)于提升農(nóng)民工的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)、擴(kuò)大農(nóng)民工的就業(yè)范圍發(fā)揮了非常重要的作用。但是，這只能提高農(nóng)民工的基本技能，無法突破進(jìn)入更高層次就業(yè)領(lǐng)域的限制。因此，對(duì)農(nóng)民工的培訓(xùn)，至少還要包括兩個(gè)方面的內(nèi)容，一是要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民工就業(yè)觀念和城市生活常識(shí)的教育，二是要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民工進(jìn)行法律法規(guī)知識(shí)的宣傳普及和法制觀念教育。在現(xiàn)有的戶籍制度下，今天的農(nóng)民工還沒有完全的“城市化”，他們沒有接受系統(tǒng)職業(yè)再教育的機(jī)會(huì)，同時(shí)也缺乏自己創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)和能力，在城市里失去工作機(jī)會(huì)之后，只能選擇返鄉(xiāng)。缺乏基本的社會(huì)保障是我國農(nóng)民工就業(yè)難之所以成為社會(huì)問題的深層次原因。當(dāng)前我國的農(nóng)民工以在城鄉(xiāng)間雙向流動(dòng)為主。農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)限于城鄉(xiāng)分治的戶籍制度，主要特點(diǎn)是職業(yè)與身份相分離。各級(jí)政府必須保證農(nóng)民工與城鎮(zhèn)職工平等就業(yè)。農(nóng)民工輸出地的政府，一方面要加快建立農(nóng)村最低生活保障制度，盡可能將有關(guān)失業(yè)者的保障措施覆蓋到農(nóng)村。另一方面，也要積極探索構(gòu)建一個(gè)多元化的利益溝通和表達(dá)的就業(yè)機(jī)制，了解和平衡社會(huì)群體的利益訴求，把社會(huì)矛盾解決在萌芽狀態(tài)，緩解沖突的升級(jí)。（摘自《社會(huì)觀察》2009年3月13日，作者李安方，有刪節(jié)）5．下列各項(xiàng)中，不屬于農(nóng)民工易失業(yè)的原因的一項(xiàng)是 （） A．農(nóng)民工的工作崗位集中在以外銷為主的出口加工業(yè)。 B．廣大農(nóng)民工的綜合技能素質(zhì)不高，就業(yè)面窄。 C．沒有接受系統(tǒng)職業(yè)再教育的機(jī)會(huì)，缺乏創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)和能力。 D．限于城鄉(xiāng)分制的戶籍制度，缺乏基本的社會(huì)保障。6．下列各項(xiàng)中，不屬于應(yīng)對(duì)農(nóng)民工失業(yè)所采取的具體措施的一項(xiàng)是 （） A．著眼于長期效應(yīng)，摒棄應(yīng)急性的就業(yè)援救政策。 B．鼓勵(lì)返鄉(xiāng)農(nóng)民工從事個(gè)體經(jīng)營或創(chuàng)辦私營企業(yè)。 C．推進(jìn)農(nóng)民工的技能培訓(xùn)，提升其綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)。 D．加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民工就業(yè)觀念和城市生活常識(shí)的教育。7．下列對(duì)原文的理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是 （） A．一些應(yīng)急性就業(yè)援助政策可能會(huì)在長期內(nèi)造成農(nóng)民工更大的就業(yè)難題。 B．改善國際經(jīng)濟(jì)環(huán)境，增加外部需求，才能從根本上穩(wěn)定農(nóng)民工就業(yè)。 C．我國的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)過度依賴外部市場(chǎng)需求，抗風(fēng)險(xiǎn)能力有待提高。 D．引導(dǎo)農(nóng)民向第三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，能分散外部經(jīng)濟(jì)沖擊對(duì)農(nóng)民工就業(yè)的影響。三、（9分，每小題3分）閱讀下面的文言文，完成8～10題。孫征君傳①（清）方苞孫奇逢，字啟泰，號(hào)鐘元，北直容城人也。少倜儻，好奇節(jié)，而內(nèi)行篤修；負(fù)經(jīng)世之略，常欲赫然著功烈，而不可強(qiáng)以仕。年十七，舉萬歷二十八年順天鄉(xiāng)試。先是，高攀龍、顧憲成講學(xué)東林，海內(nèi)士大夫立名義者多附焉。及天啟初，逆閹魏忠賢得政，叨穢者爭出其門，而目東林諸君子為黨。由是楊漣、左光斗、魏大中、周順昌、繆昌期次第死廠獄，禍及親黨。而奇逢獨(dú)與定興鹿正、張果中傾身為之，諸公卒賴以歸骨，世所傳“范陽三烈士”也。方是時(shí)，孫承宗以大學(xué)士兼兵部尚書經(jīng)略薊、遼，奇逢之友歸安茅元儀及鹿正之子善繼皆在幕府。奇逢密上書承宗，承宗以軍事疏請(qǐng)入見。忠賢大懼，繞御床而泣，以嚴(yán)旨遏承宗于中途。而世以此益高奇逢之義。臺(tái)垣及巡撫交薦屢征，不起，承宗欲疏請(qǐng)以職方起贊軍事，使元儀先之，奇逢亦不應(yīng)也。其后畿內(nèi)盜賊數(shù)駭，容城危困，乃攜家入易州五公山，門生親故從而相保者數(shù)百家，奇逢為教條部署守御，而弦歌②不輟。入國朝，以國子祭酒征，有司敦趣，卒固辭。移居新安，既而渡河，止蘇門百泉。水部郎馬光裕奉以夏峰田廬，逆率子弟躬耕，四方來學(xué)，愿留者，亦授田使耕，所居遂成聚。奇逢始與鹿善繼講學(xué)，以象山、陽明為宗，及晚年，乃更和通朱子之說。其治身務(wù)自刻砥，執(zhí)親之喪，率兄弟廬墓側(cè)凡六年。人無賢愚，茍問學(xué)，必開以性之所近，使自力于庸行。其與人無町畦③，雖武夫悍卒工商隸圉野夫牧豎，必以誠意接之，用此名在天下，而人無忌嫉者。鼎革④后，諸公必欲強(qiáng)起奇逢，平?jīng)龊⒆粼唬骸叭烁饔兄?，彼自樂處隱就閑，何故必令與吾儕一轍乎？”居夏峰二十有五年，卒，年九十有二?！咀ⅰ竣僬骶悍Q朝廷征聘不出的隱士為“征君”，又稱“征士”。②弦歌：古代讀詩，用王琴瑟伴奏者稱“弦歌”，后即泛指儒家的禮樂文化教育。③町畦（tīng

qí）：田界。比喻界限、規(guī)矩、約束等。引申為威儀?！盁o町畦”意為不擺架子。④鼎革：改舊換新，舊時(shí)多指改朝換代，此處指明亡清立。8．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的是 （） A．而目東林諸君子為黨 目：看待 B．其治身務(wù)自刻砥 務(wù)：一定 C．次第死廠獄，禍及親黨 次第：多次 D．何故必令與吾儕一轍乎 吾儕：我們這類人9．下列各組句子中，全都表現(xiàn)孫奇逢不畏權(quán)奸和待人誠懇的品格的一組是 （）①海內(nèi)士大夫立名義者多附焉②而奇逢獨(dú)與定興鹿正、張果中傾身為之，諸公卒賴以歸骨③奇逢密上書承宗，承宗以軍事疏請(qǐng)入見④容城危困，乃攜家入易州五公山⑤奇逢為教條部署守御，而弦歌不輟⑥人無賢愚，茍問學(xué)，必開以性之所近，使自力于庸行 A．①②④ B．①③⑤ C．②④⑤ D．②③⑥10．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是 （） A．孫奇逢少年時(shí)風(fēng)流倜儻，雖然有治世的經(jīng)略，又有建功立業(yè)的抱負(fù)，但是他又不愿意勉強(qiáng)出來做官，而且后來也是堅(jiān)持不做官。 B．在宦官魏忠賢把持朝政、濫殺無辜時(shí)，孫奇逢能夠不畏強(qiáng)權(quán)，盡全力營救楊漣、左光斗等義士，最終使這些義士得以還鄉(xiāng)。 C．孫承宗想請(qǐng)孫奇逢做輔佐軍事的官員，而孫奇逢未答應(yīng)；后來盜賊騷擾京城一帶，孫奇逢就帶著家人和門生親故到了易州，并部署防守。 D．本文頌揚(yáng)了孫奇逢堅(jiān)持陸、王、朱子之學(xué)，堅(jiān)守孝義，而且無論什么資質(zhì)的人向他求教，他都會(huì)啟發(fā)開導(dǎo)，使他們做好日常的事務(wù)。第II卷（非選擇題，共120分）四、（23分）11．把第I卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）少倜儻，好奇節(jié)，而內(nèi)行篤修；負(fù)經(jīng)世之略，常欲赫然著功烈，而不可強(qiáng)以仕。譯文：（2）臺(tái)垣及巡撫交薦屢征，不起，承宗欲疏請(qǐng)以職方起贊軍事，使元儀先之，奇逢亦不應(yīng)也。譯文：12．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。（8分）蘇幕遮·草梅堯臣①露堤平，煙墅杳。亂碧萋萋，雨后江天曉。獨(dú)有庾郎②年最少。窣地春袍③，嫩色宜相照。接長亭，迷遠(yuǎn)道?？霸雇鯇O，不記歸期早。落盡梨花春又了。滿地殘陽，翠色和煙老?！咀ⅰ竣倜穲虺迹罕彼沃娙?，一生經(jīng)歷坎坷，屢試不中，仕途極不得意，僅任過主簿等職。②庾郎：指南朝梁代著名文士庾信。③窣地：拂地。春袍：剛剛?cè)胧藶楣俚哪贻p官員，一般都穿青袍。春袍、青袍，其實(shí)相同。（1）在此詞中作者借“草”這一意象表達(dá)了復(fù)雜的情感，請(qǐng)加以簡要闡述。（4分）答：（2）詞人在詞中主要借助于怎樣的表達(dá)技巧來表現(xiàn)其復(fù)雜的感情？請(qǐng)簡要闡述。（4分）答：13．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（兩題任選一題）（5分）（1）況吾與子漁樵于江渚之上，。駕一葉之扁舟，。寄蜉蝣于天地，。（蘇軾《赤壁賦》），隔葉黃鸝空好音。，兩朝開濟(jì)老臣心。（杜甫《蜀相》）（2）劍閣崢嶸而崔嵬，，。（李白《蜀道難》）既無伯叔，終鮮兄弟，，晚有兒息。，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮，，形影相吊。（李密《陳情表》）五、（22分）閱讀下面的文字，完成14～17題。工作與人生王小波①我現(xiàn)在已經(jīng)活到了人生的中途，拿一日來比喻人的一生，現(xiàn)在正是中午。人在童年時(shí)從朦朧中醒來，需要一些時(shí)間來克服清晨的軟弱，然后就要投入工作；在正午時(shí)分，他的精力最為充沛，但已隱隱感到疲憊；到了黃昏時(shí)節(jié)，就要總結(jié)一日的工作，準(zhǔn)備沉入永恒的休息。按我這種說法，工作是人一生的主題。這個(gè)想法不是人人都能同意的。我知道在中國，農(nóng)村的人把生兒育女看作是一生的主題。把兒女養(yǎng)大，自己就死掉，給他們空出地方來——這是很流行的想法。在城市里則另有一種想法，但不知是不是很流行：它把取得社會(huì)地位看作一生的主題。站在北京八寶山的骨灰墻前，可以體會(huì)到這種想法。我在那里看到一位已故的大叔墓上寫著：副系主任、支部副書記、副教授、某某教研室副主任，等等。假如能把這些＂副＂字去掉個(gè)把，對(duì)這位大叔當(dāng)然更好一些，但這些＂副＂字最能證明有這樣一種想法。順便說一句，我到美國的公墓里看過，發(fā)現(xiàn)他們的墓碑上只寫兩件事：一是生卒年月，二是某年至某年服兵役；這就是說，他們以為人的一生只有這兩件事值得記述：這位上帝的子民曾經(jīng)來到塵世，以及這位公民曾去為國盡忠，寫別的都是多余的，我覺得這種想法比較質(zhì)樸……恐怕在一份青年刊物上寫這些墓前的景物是太過傷感，還是及早回到正題上來罷。②我想要把自己對(duì)人生的看法推薦給青年朋友們：人從工作中可以得到樂趣，這是一種巨大的好處。相比之下，從金錢、權(quán)力、生育子女方面可以得到的快樂，總要受到制約。舉例來說，現(xiàn)在把生育作為生活的主題，首先是不合時(shí)宜；其次，人在生育力方面比兔子大為不如，更不要說和黃花魚相比較；在這方面很難取得無窮無盡的成就。我對(duì)權(quán)力沒有興趣，對(duì)錢有一些興趣，但也不愿為它去受罪——做我想做的事(這件事對(duì)我來說，就是寫小說)，并且把它做好，這就是我的目標(biāo)。我想，和我志趣相投的人總不會(huì)是一個(gè)都沒有。③根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，人在年輕時(shí)，最頭疼的一件事就是決定自己這一生要做什么。在這方面，我倒沒有什么具體的建議：干什么都可以，但最好不要寫小說，這是和我搶飯碗。當(dāng)然，假如你執(zhí)意要寫，我也沒理由反對(duì)?？偠灾墒裁炊际呛玫?；但要干出個(gè)樣子來，這才是人的價(jià)值和尊嚴(yán)所在。人在工作時(shí)，不單要用到手、腿和腰，還要用腦子和自己的心胸。我總覺得國人對(duì)這后一方面不夠重視，這樣就會(huì)把工作看成是受罪。失掉了快樂最主要的源泉，對(duì)生活的態(tài)度也會(huì)因之變得灰暗……④人活在世上，不但有身體，還有頭腦和心胸——對(duì)此請(qǐng)勿從解剖學(xué)上理解。人腦是怎樣的一種東西，科學(xué)還不能說清楚。心胸是怎么回事就更難說清。對(duì)我自己來說，心胸是我在生活中想要達(dá)到的最低目標(biāo)。某件事有悖于我的心胸，我就認(rèn)為它不值得一做；某個(gè)人有悖于我的心胸，我就覺得他不值得一交；某種生活有悖于我的心胸，我就會(huì)以為它不值得一過。羅素先生曾言，對(duì)人來說，不加檢點(diǎn)的生活，確實(shí)不值得一過。我同意他的意見：不加檢點(diǎn)的生活，屬于不能接受的生活之一種。人必須過他可以接受的生活，這恰恰是他改變一切的動(dòng)力。人有了心胸，就可以用它來改變自己的生活。⑤中國人喜歡接受這樣的想法：只要能活著就是好的，活成什么樣子無所謂。從一些電影的名字就可以看出來：《活著》、《找樂》……我對(duì)這種想法是斷然地不贊成，因?yàn)楸в羞@種想法的人就可能活成任何一種糟糕的樣子，從而使生活本身失去意義。高尚、清潔、充滿樂趣的生活是好的，人們很容易得到共識(shí)。卑下、骯臟、貧乏的生活是不好的，這也能得到共識(shí)。但只有這兩條遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我以寫作為生，我知道某種文章好，也知道某種文章壞。僅知道這兩條尚不足以開始寫作。還有更加重要的一條，那就是：某種樣子的文章對(duì)我來說不可取，絕不能讓它從我筆下寫出來，冠以我的名字登在報(bào)刊上。以小喻大，這也是我對(duì)生活的態(tài)度。（選自《王小波全集》，北京理工大學(xué)出版社2009年版）14．本文是一篇輕松活潑的議論性散文，第①段要說明的中心觀點(diǎn)是什么？為什么要列舉幾種人一生的不同的主題？（6分）答：15．第①段中“到了黃昏時(shí)節(jié)，就要總結(jié)一日的工作，準(zhǔn)備沉入永恒的休息”這句話表達(dá)的實(shí)際意思是什么？這樣表述，有什么特點(diǎn)？（6分）答：16．聯(lián)系語境，解釋下面句子中加點(diǎn)詞語的含義。（4分）（1）恐怕在一份青年刊物上寫這些墓前的景物是太過傷感，還是及早回到正題上來罷。答：（2）現(xiàn)在把生育作為生活的主題，首先是不合時(shí)宜……答：17．最后一段，作者指出：“以小喻大，這也是我對(duì)生活的態(tài)度。”這里所說的“小”和“大”分別指什么？聯(lián)系上文，談?wù)劇拔摇睂?duì)生活的態(tài)度是什么？（6分）答：六、（15分）18．根據(jù)整個(gè)文段的內(nèi)容，請(qǐng)選擇其中的二處，在橫線處填上恰當(dāng)?shù)木渥右员阌陔p人朗誦。（4分）甲：六十個(gè)春秋，錦繡大地神采飛揚(yáng)。乙：六十個(gè)春秋，①甲：六十個(gè)春秋，轟隆的鐵牛梳理著田野的歌喉，翻卷出豐收的喜悅與歡唱。乙：六十個(gè)春秋，②甲：六十個(gè)春秋，一座座彩虹跨越長江，雄偉的三峽大壩鎖住了千里蒼茫。乙：六十個(gè)春秋，③19．下面的文字摘自某班的班級(jí)日志，主要記錄了王軍同學(xué)的成長點(diǎn)滴，請(qǐng)你根據(jù)這些內(nèi)容為該同學(xué)寫一段評(píng)價(jià)性的文字。要求：語言得體，語氣委婉，并且有利于王軍同學(xué)家的發(fā)展。（60字左右）（5分）（1）某年某月某日，挺身而出，制止了校外一起財(cái)務(wù)搶劫。（2）某年某月某日上午，上課遲到20分鐘，沒叫報(bào)告就推門而入。（3）某年某月某日，因座位空間問題與某同學(xué)發(fā)生爭執(zhí)，辱罵了同學(xué)。（4）某年某月某日，在“元旦杯”詩歌朗誦比賽中獲得第一名，為班級(jí)爭光。（5）某同學(xué)上體育課時(shí)意外受傷，主動(dòng)送該同學(xué)去醫(yī)院，并派人通知該生家長。答：20．仿照畫線的語句，再續(xù)寫兩個(gè)語句，使之構(gòu)成排比，表達(dá)一定的理趣。（6分）只要春天還在，我就不會(huì)悲哀，縱使黑夜吞噬了一切，太陽還可以重新回來；只要生命還在，我就不會(huì)悲哀，，；只要明天還在，我就不會(huì)悲哀，，。七、（60分）21．從下列師生對(duì)對(duì)聯(lián)的材料中任意選擇一個(gè)有關(guān)的話題寫一篇議論文，題目自擬，立意自定，不少于800字。（1）師：床前明月光 生：李白睡的香（2）師：三個(gè)臭皮匠 生：臭味都一樣（3）不為五斗米折腰 生：給我六斗就可以（4）窮則獨(dú)善其身 生：富則妻妾成群（5）葡萄美酒夜光杯 生：金錢美女一大堆參考答案1．B（A瞰—kàn；C殷—yān；D慳—qiān）2．C（閃爍其辭：指說話吞吞吐吐，不肯透露真相或回避要害問題。此處不合語境。）3．D（A缺少主語，去掉“由于”或“致使”。B定語與中心語位置不當(dāng)，應(yīng)改為“我國生產(chǎn)的石油”。C主賓搭配不當(dāng)，去掉“耕種”后面的“的”字。）4．B（按照句間邏輯關(guān)系。）5．D（這是農(nóng)民工就業(yè)難成為社會(huì)問題的原因。）6．A（若“摒棄應(yīng)急性的就業(yè)援救政策”，農(nóng)民工現(xiàn)在的處境會(huì)更艱難，并且這也不屬于“具體措施”）7．B（“改善國際經(jīng)濟(jì)環(huán)境，增加外部需求”不具有可操作性，且不是根本措施）8．C（次第：先后，依次）9．D（①說的是高攀龍、顧憲成的影響力；④說的是孫奇逢避難而搬家；⑤說的是孫奇逢防守盜賊，并教化門生親故。）10．B（應(yīng)該是孫奇逢將楊漣、左光斗等人的尸骨送返其鄉(xiāng)里。）11．參見參考譯文中劃線句子。12．（1）①詞人繪春草之象，含春光易逝之意，寓傷春之情（或?qū)Υ禾焓湃サ臒o可奈何）；②詞人借草傷己（人生），以草表達(dá)對(duì)仕途厭倦的苦悶情緒。（2）①詠物抒懷或寓情于物：將初入仕途的年輕人躊躇滿志、英姿勃發(fā)的風(fēng)采寄寓于青青春草之中；將倦于宦游、春末思?xì)w的苦悶情緒寄寓于暮春之草的凄涼衰敗之中。②對(duì)比：將初春之草的生機(jī)逼人與暮春之草的凄涼衰敗形成強(qiáng)烈對(duì)比，暗含傷春之意。13．（1）侶魚蝦而友麋鹿舉匏樽以相屬渺滄海之一粟映階碧草自春色三顧頻煩天下計(jì)（2）一夫當(dāng)關(guān)萬夫莫開門衰祚薄外無期功強(qiáng)近之親煢煢孑立14．要說明的中心觀點(diǎn)：工作是人一生的主題。本段列舉幾種人一生不同的主題，一是說明人們對(duì)人生的主題有不同的理解和追求，二是在此背景上比襯并突出中心觀點(diǎn)，為下文論述作鋪墊。15．實(shí)際意思：人到了晚年的時(shí)候，應(yīng)該回顧和評(píng)判自己一輩子所做的工作，從容地迎接生命的終結(jié)。這樣表述，是運(yùn)用比喻的手法，把人的一生比作一天，用人們淺顯熟知的生活現(xiàn)象來說明嚴(yán)肅莊重且較抽象的道理，深入淺出，形象而貼切。16．（1）即本文闡述的中心話題“工作與人生”。（2）不符合當(dāng)代社會(huì)我國人口眾多的國情和計(jì)劃生育的基本國策。17．這里的“小”是指寫作（或?qū)懳恼拢按蟆笔侵笇?duì)生活的想法和態(tài)度?！拔摇睂?duì)生活的態(tài)度：不僅要有思想和目標(biāo)，懂得生活的是非，更重要的是要努力認(rèn)真地工作，不至于使生活失去意義。18．示例：①江山如畫詩意酣暢②勤勞的工人收獲著創(chuàng)造的喜悅，鑄就了祖國的偉大與輝煌③“兩彈”的紅云刺破天穹，矯健的嫦娥一號(hào)再現(xiàn)了國人的夢(mèng)想。19．示例：樂于助人，見義勇為，才思敏捷，多才多藝；但是如果能夠在文明習(xí)慣與生活細(xì)節(jié)上注意個(gè)人修養(yǎng)的養(yǎng)成，你一定會(huì)更優(yōu)秀。20．示例：縱使身陷茫茫沙漠，還有希望的綠洲存在；縱使寒冬冷酷逼人，還有春雷定會(huì)滾滾而來。21．【提示】從以上對(duì)聯(lián)可以看出，該生要么玩世不恭，要么極其功利，要么思想腐化，其根本原因是世界觀人生觀發(fā)生了扭曲，可以談中學(xué)生要養(yǎng)成正確的世界觀人生觀。如果從對(duì)聯(lián)內(nèi)容折射社會(huì)的角度看，可以寫社會(huì)的浮躁功利。如果從外界環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響方面看，可以談學(xué)校、家庭加強(qiáng)學(xué)生