部編版語文二年級上冊7《媽媽睡了》第二課時 教學(xué)設(shè)計

/《媽媽睡了》第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：通過學(xué)習(xí)《媽媽睡了》，學(xué)生能夠正確認(rèn)讀“睡相、講、故事”等詞語，正確讀寫“睡、真、事”等生字；能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容，感受睡夢中的媽媽真美麗、好溫柔、好累。2.過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、小組合作、全班交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和探究能力；通過朗讀感悟、想象畫面等方式，提高學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生感受母愛的偉大，懂得關(guān)愛父母，學(xué)會感恩。教學(xué)內(nèi)容《媽媽睡了》是一篇描寫睡夢中的媽媽的散文。課文以生動的語言和細(xì)膩的描繪，展現(xiàn)了媽媽在睡夢中的美麗、溫柔和疲憊，表達(dá)了作者對媽媽的熱愛和感激之情。本課共有三個自然段，第一課時已經(jīng)學(xué)習(xí)了第一自然段，第二課時主要學(xué)習(xí)第二、三自然段。教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：通過朗讀、感悟、想象，理解課文內(nèi)容，感受睡夢中的媽媽真美麗、好溫柔、好累。2.教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)媽媽的辛苦和付出，學(xué)會關(guān)愛父母，懂得感恩。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：語文書、筆記本、彩筆。教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：回顧導(dǎo)入1.回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生說出睡夢中的媽媽真美麗、好溫柔。2.揭示課題，進(jìn)入第二課時的學(xué)習(xí)。第二環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)1.學(xué)生自主閱讀第二、三自然段，邊讀邊思考：睡夢中的媽媽給你什么樣的感覺？2.學(xué)生交流感受，教師點評并指導(dǎo)。第三環(huán)節(jié)：小組合作1.學(xué)生分組討論：從哪些地方可以看出睡夢中的媽媽好累？2.各小組匯報討論成果，教師點評并總結(jié)。第四環(huán)節(jié)：全班交流1.學(xué)生交流各自的感受和發(fā)現(xiàn)，教師點評并引導(dǎo)。2.引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)媽媽的辛苦和付出，學(xué)會關(guān)愛父母，懂得感恩。第五環(huán)節(jié)：朗讀感悟1.學(xué)生有感情地朗讀課文，感受睡夢中的媽媽的美麗、溫柔和疲憊。2.教師點評并指導(dǎo)。第六環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)收獲。2.強(qiáng)調(diào)關(guān)愛父母、學(xué)會感恩的重要性。板書設(shè)計《媽媽睡了》睡夢中的媽媽：真美麗、好溫柔、好累作業(yè)設(shè)計1.抄寫生字詞。2.朗讀課文給家人聽，與家人分享學(xué)習(xí)收獲。3.想一想，從小到大，媽媽為你做了哪些事情？寫一寫，表達(dá)對媽媽的感激之情。課后反思本節(jié)課通過自主學(xué)習(xí)、小組合作、全班交流等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受睡夢中的媽媽的美麗、溫柔和疲憊。同時，注重引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)媽媽的辛苦和付出，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識和關(guān)愛父母的情感。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注全體學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的閱讀理解和表達(dá)能力。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”的設(shè)計與實施，因為這是課堂教學(xué)的核心部分，直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)能否實現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容能否被學(xué)生有效吸收，以及教學(xué)重難點的突破。以下是對教學(xué)過程的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：教學(xué)過程詳細(xì)說明第一環(huán)節(jié)：回顧導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)鞏固：教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《媽媽睡了》的第一課時，誰能告訴我，睡夢中的媽媽給我們留下了什么樣的印象？”這樣的問題能夠幫助學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)知識，為新的學(xué)習(xí)內(nèi)容做好鋪墊。2.情感聯(lián)結(jié)：在揭示課題時，教師可以采用溫馨的話語，如“今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《媽媽睡了》，去看看睡夢中的媽媽還有什么秘密等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)?！边@樣的導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，同時建立與課文內(nèi)容的情感聯(lián)結(jié)。第二環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)1.閱讀指導(dǎo)：在學(xué)生自主閱讀前，教師應(yīng)提供明確的閱讀目標(biāo)和指導(dǎo)，如“請同學(xué)們仔細(xì)閱讀第二、三自然段，邊讀邊思考，睡夢中的媽媽給你什么樣的感覺？你能在課文中找到依據(jù)嗎？”2.閱讀實踐：學(xué)生按照教師的指導(dǎo)進(jìn)行閱讀，并在書本上做標(biāo)記或批注，記錄下自己的感受和發(fā)現(xiàn)。3.交流分享：教師邀請學(xué)生分享自己的閱讀感受，并對學(xué)生的回答給予積極的反饋和點評，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。第三環(huán)節(jié)：小組合作1.分組討論：教師將學(xué)生分成小組，每組4-6人，布置討論任務(wù)，如“請各組討論，從哪些地方可以看出睡夢中的媽媽好累？請找出課文中的具體描述?！?.合作探究：小組成員共同探討，每個人都要參與討論，并記錄下討論成果。3.匯報展示：每組選派一名代表向全班匯報討論成果，教師對學(xué)生的匯報進(jìn)行點評和總結(jié)，確保每個小組的成果都得到展示和認(rèn)可。第四環(huán)節(jié)：全班交流1.情感深化：在學(xué)生交流感受和發(fā)現(xiàn)時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從課文中的人物形象聯(lián)想到自己的實際生活，如“你們覺得媽媽在日常生活中是不是也很辛苦？你們能舉出例子嗎？”2.價值觀引導(dǎo)：通過學(xué)生的回答，教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)第四環(huán)節(jié)：全班交流（續(xù)）2.價值觀引導(dǎo)（續(xù)）：通過學(xué)生的回答，教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到媽媽的辛勞和付出，強(qiáng)調(diào)關(guān)愛父母的重要性，并激發(fā)學(xué)生的感恩之情。教師可以提出一些開放性問題，如“我們?nèi)绾斡米约旱姆绞絹肀磉_(dá)對媽媽的愛和感激？”這樣的問題能夠促使學(xué)生思考如何將情感轉(zhuǎn)化為實際行動。第五環(huán)節(jié)：朗讀感悟1.情感表達(dá)：在學(xué)生有感情地朗讀課文之前，教師可以簡要介紹如何通過朗讀來表達(dá)情感，如語速、語調(diào)、停頓等。學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)，嘗試將情感融入朗讀中。2.感悟體驗：學(xué)生在朗讀中體驗課文所傳達(dá)的情感，進(jìn)一步感受睡夢中的媽媽的美麗、溫柔和疲憊。教師可以選擇幾位學(xué)生進(jìn)行示范朗讀，并對學(xué)生的朗讀進(jìn)行點評和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和表達(dá)課文情感。第六環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)1.總結(jié)收獲：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)各自的收獲，包括對課文內(nèi)容的理解、情感體驗以及如何關(guān)愛父母的認(rèn)識。2.強(qiáng)調(diào)重點：教師再次強(qiáng)調(diào)關(guān)愛父母、學(xué)會感恩的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行所學(xué)，將課堂上學(xué)到的情感和認(rèn)識轉(zhuǎn)化為具體行動。教學(xué)過程實施注意事項1.學(xué)生參與度：在各個環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)確保每位學(xué)生都有參與的機(jī)會，鼓勵內(nèi)向或?qū)W習(xí)困難的學(xué)生大膽發(fā)言，給予他們更多的關(guān)注和支持。2.情感體驗：教師應(yīng)注重學(xué)生的情感體驗，通過多種方式激發(fā)學(xué)生的情感，使他們能夠從內(nèi)心深處感受到課文所要傳達(dá)的情感和價值觀。3.反饋與評價：教師在對學(xué)生的回答和表現(xiàn)進(jìn)行反饋時，應(yīng)保持積極和鼓勵的態(tài)度，避免批評和否定，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)的積極性。4.時間管理：教師應(yīng)根據(jù)課堂實際情況靈活調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行，避免匆忙結(jié)束或拖延時間。5.