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文檔簡介
/20陀螺(教案)部編版語文四年級上冊教學(xué)內(nèi)容《20陀螺》是部編版語文四年級上冊的一篇課文,講述了作者童年時期玩陀螺的經(jīng)歷,以及從玩陀螺中領(lǐng)悟到的人生道理。文章以陀螺為線索,通過對童年生活的回憶,展現(xiàn)了作者對生活的熱愛和對人生的感悟。教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能:通過學(xué)習(xí)《20陀螺》,使學(xué)生能夠理解文章的主要內(nèi)容,把握文章的寫作順序,感受作者的情感變化。2.過程與方法:通過閱讀、討論、分享等方式,培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,提高學(xué)生的閱讀理解能力。3.情感態(tài)度與價值觀:引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的細(xì)節(jié),學(xué)會從生活中汲取智慧,培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)1.文章的寫作順序及作者的情感變化。2.陀螺在文章中的象征意義。3.學(xué)生對陀螺游戲的了解及生活經(jīng)驗(yàn)的調(diào)動。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.教具:PPT、黑板、粉筆。2.學(xué)具:陀螺、圖畫紙、彩筆。教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入新課1.利用PPT展示陀螺的圖片,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注陀螺的特點(diǎn)。2.請學(xué)生分享自己玩陀螺的經(jīng)歷,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、自主閱讀1.學(xué)生自主閱讀課文,圈畫出不懂的詞語和句子。2.教師針對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答,幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容。三、交流討論1.學(xué)生分組討論文章的寫作順序及作者的情感變化。2.各組派代表分享討論成果,教師點(diǎn)評并總結(jié)。四、深入理解1.教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注陀螺在文章中的象征意義。2.學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),談?wù)剬ν勇菹笳饕饬x的理解。五、課堂小結(jié)1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)文章的寫作順序及作者的情感變化。2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.教師提問:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?學(xué)生回答后,教師總結(jié)。2.利用PPT回顧文章的主要情節(jié)。二、合作學(xué)習(xí)1.學(xué)生分組,每組選擇一個角度(如:陀螺的玩法、陀螺的制作、陀螺的寓意等)進(jìn)行深入研究。2.各組通過查閱資料、討論等方式,整理出自己的研究成果。三、成果展示1.各組派代表進(jìn)行成果展示,其他組同學(xué)認(rèn)真傾聽并給予評價。2.教師點(diǎn)評并總結(jié)各組的研究成果。四、拓展延伸1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考:陀螺在我們的生活中還有哪些寓意?2.學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),談?wù)剬ν勇菰⒁獾睦斫?。五、課堂小結(jié)1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)陀螺的寓意及生活啟示。2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲。板書設(shè)計(jì)第一課時1.《20陀螺》2.寫作順序:童年回憶→玩陀螺的經(jīng)歷→人生感悟3.情感變化:喜悅→失落→感悟第二課時1.陀螺的寓意2.合作學(xué)習(xí)成果展示3.生活啟示作業(yè)設(shè)計(jì)1.根據(jù)課文內(nèi)容,繪制一幅陀螺圖畫,并配上適當(dāng)?shù)奈淖终f明。2.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),寫一篇關(guān)于陀螺的作文,不少于300字。課后反思1.教學(xué)內(nèi)容是否充實(shí),學(xué)生是否掌握了文章的寫作順序及作者的情感變化。2.教學(xué)方法是否得當(dāng),學(xué)生是否積極參與課堂討論,提高了閱讀理解能力。3.
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