書法社團(tuán)活動總結(jié)心得體會范文（23篇）

書法社團(tuán)活動總結(jié)心得體會范文（23篇）通過撰寫總結(jié)范文，我們可以發(fā)覺自己的優(yōu)勢和不足，并為改進(jìn)和進(jìn)步供應(yīng)思索的基礎(chǔ)。在這里，我為大家整理了一些特別好用的總結(jié)范文，希望能夠幫助大家更好地提升寫作實(shí)力。

書法社團(tuán)活動總結(jié)

蘭州城市學(xué)院疾風(fēng)書法協(xié)會自成立以來，受到校領(lǐng)導(dǎo)。校團(tuán)委及學(xué)生對各方面的大力支持，曾多次舉辦大型書畫展，并獲得圓滿勝利。

慶學(xué)校社團(tuán)生日歡樂文藝晚會書畫展。

20xx年x月x日在校團(tuán)委的組織下，向全校社團(tuán)及學(xué)生拉開征搞儀式。在這些作品中書法作品245幅，繪畫作品60件，共計書畫作品305幅。在此作品中精選出200多件優(yōu)秀作品在高校生活動中心拉開帷幕。次此書畫展展出時間為一周。在此期間，有班委組織集體參觀并賜予點(diǎn)評。其中有我院瞿書記趙主任麻老師等老師參觀指正，并留下了珍貴的看法，給疾風(fēng)書法協(xié)會往后的發(fā)展中打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，最終這次書畫展以圓滿勝利而結(jié)束。

疾風(fēng)書協(xié)與各高校聯(lián)合舉辦書畫展。

20xx年x月x日由交通學(xué)院書法協(xié)會的邀請參與書畫展。其中，書法作品20幅，繪畫作品18件。并于20xx年x月x日早晨9:00參與了交通學(xué)院書畫展的開幕式，更珍貴的是與交通學(xué)院書法協(xié)會的各個部長以及會進(jìn)步行了親切的溝通。從中學(xué)習(xí)到了許多的學(xué)問，使進(jìn)一步促進(jìn)了我院書協(xié)的改進(jìn)和發(fā)展。

20xx年x月x日由蘭州建筑學(xué)院書法協(xié)會的邀請參與書畫展。其中，書法作品32幅，繪畫25件共計57件書畫作品。并在建筑學(xué)院書法協(xié)會的邀請下于20xx年x月x日下午由我院書協(xié)各部部長及會長參與展覽并與其書協(xié)會員進(jìn)行溝通，使我院書發(fā)協(xié)會得到好評及珍貴的看法。

信任在我們的努力下蘭州城市學(xué)院疾風(fēng)書法協(xié)會越辦越好。

書法社團(tuán)活動總結(jié)

書法是一門藝術(shù)，是一種技能型的藝術(shù)。它可以陶冶人的情操，修身養(yǎng)性，提高人的意識品嘗，提高人的審美實(shí)力。要想在書法藝術(shù)上有所進(jìn)步并有所成就，縱觀歷史上聞名的書法家的成長之路，給我們的閱歷就是除了天賦和愛好愛好之外，更主要的是長期的刻苦磨練?？梢哉f任何一個書法家的成長史都是一個長期刻苦練習(xí)的歷史。當(dāng)然，短短的書法社團(tuán)活動時間是不行能使學(xué)生有很大的建樹，但我們可以從培育他們的愛好入手，交給他們基本的練習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生沉睡的潛能，為學(xué)生將來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1.面對沒有一點(diǎn)基礎(chǔ)甚至根本沒有接觸過毛筆字的學(xué)生，我們真的是茫然了。我們首先想到的就是從握筆起先，接著是姿態(tài)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)練習(xí)毛筆字的心態(tài)以及和鋼筆字的不同。為了避開墨汁的污染，我們讓學(xué)生打算了水寫字帖，起先的練習(xí)都在水寫字帖上練習(xí)。

2.我們的活動是從基本的專業(yè)術(shù)語起先的。我們講了田字格，講了毛筆字學(xué)習(xí)過程中的專業(yè)術(shù)語，比如起筆收筆，藏鋒，露鋒，中鋒，行筆等等。我們也講了水寫字帖當(dāng)中筆畫的指示說明，讓學(xué)生了解毛筆字帖的讀帖要領(lǐng)。

3.我們對漢字的筆畫做逐一基本的講解并描述和訓(xùn)練。毛筆字不像鋼筆字那樣簡潔便利，它的每一個筆畫都有不同的運(yùn)筆方法。前前后后我們訓(xùn)練了也許有一個多月，由于時間關(guān)系，我們只能做也許的訓(xùn)練。

4.運(yùn)用墨汁進(jìn)行臨帖訓(xùn)練。學(xué)生沒有字帖，我們不得不選取字帖中的頁碼進(jìn)行復(fù)印，上網(wǎng)搜尋名家作品進(jìn)行復(fù)印，然后發(fā)給學(xué)生練習(xí)，并反復(fù)的告知學(xué)生先讀帖，怎樣讀帖，怎樣落筆，怎樣用筆，怎樣疊紙格等等。讓學(xué)生看我們怎么寫，逐個指引運(yùn)筆的方法，提示學(xué)生練字要有耐性，決不行心浮氣躁等等。

5.在參與藝術(shù)節(jié)的前夕，我們和參賽同學(xué)的家長多方聯(lián)絡(luò)，讓他們回家之后多督促孩子練習(xí)，多給孩子輔導(dǎo)，做好參賽前的思想打算。

1.參與社團(tuán)的同學(xué)基本駕馭了毛筆字的書寫姿態(tài)，握筆，基本筆畫的運(yùn)筆方法，知道怎么讀帖，仿帖，怎么去疊方格，懂得了寫毛筆字的基本要領(lǐng)。

2.參與社團(tuán)的同學(xué)能夠自己去練習(xí)，培育了寫好毛筆字的正確看法和基本心理素養(yǎng)，為不斷地提高和進(jìn)步打下了良好的基礎(chǔ)。

3.在參與滎陽市藝術(shù)節(jié)大賽中，隨益明同學(xué)獲書法組一等獎，代表滎陽市參與鄭州市藝術(shù)節(jié)大賽。

當(dāng)然，這些成果的取得和王秋月校長，許云飛主任，各班班主任以及其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持是分不開的。我們向他們表示感謝！

1.書法社團(tuán)的組建應(yīng)當(dāng)汲取那些有肯定基礎(chǔ)的同學(xué)，深化挖掘各班曾經(jīng)參與過輔導(dǎo)班的同學(xué)，爭取他們參與社團(tuán)，以質(zhì)量為宗旨，不能以數(shù)量的多少來組建。

2.書法的練習(xí)應(yīng)選取一種字帖，對字帖中的字體進(jìn)行長期的跟蹤指導(dǎo)和練習(xí)，待有所提高之后再換另一種字帖，有安排，逐步推動。

3.應(yīng)大力加強(qiáng)書法練習(xí)的教化，大力培育書法練習(xí)的愛好，多方面調(diào)動練習(xí)書法的主動性，使書法練習(xí)貫穿在每位同學(xué)的生活當(dāng)中，達(dá)到熟能生巧的目的。

4.書法社團(tuán)的時間應(yīng)當(dāng)調(diào)整，放學(xué)后的平安實(shí)在難以保證，與家長的聯(lián)絡(luò)有時的確困難重重。

5.應(yīng)當(dāng)不定時的不斷展示社團(tuán)的`書法作品，以此激發(fā)全體同學(xué)對書法的愛好，在全校形成大練書法的深厚氛圍，促進(jìn)廣泛提高。

書法社團(tuán)活動總結(jié)

總結(jié)學(xué)習(xí)書法的目的：

1、首先我們要明白學(xué)習(xí)書法的目的是什么?

一般的人會認(rèn)為，學(xué)習(xí)書法是為了把字寫美麗。

2、那么你寫美麗這個字的目的是什么?

要當(dāng)書法家，還是為了成名之后為人簽名!事實(shí)上現(xiàn)在書法的運(yùn)用功能已經(jīng)沒有了，日常工作不常見到。

3、今日我們來學(xué)書法，首先還不是要把字寫美麗，它的目的是什么呢?

最基本的功能是修身養(yǎng)性，使我們的生活充溢，身體健康。書法為什么有利身體健康?其中最主要的緣由是，我們在寫字的時候可以把世界全都忘了，全部的苦惱幾乎都沒有了。有人說書法是氣功，其實(shí)最主要的是能使人靜心。

是因?yàn)橹袊怨乓詠?，寫字都是用毛筆，硬筆的普及還不到一百零一年，古人為什么用毛筆來寫字?是不是因?yàn)闆]有硬筆?現(xiàn)在出土文物漢代就有硬筆，到了清代自己也做出了鋼筆。毛筆很軟，很難限制。要寫出又有方，又有圓的線條很難。另外一個難就是漢字，漢字的形態(tài)很難寫。

我們用圓規(guī)在字帖上打一下，幾乎每一個字的長畫筆，都落在圓上。漢字的楷書要寫好很不簡單，因?yàn)樗囊?guī)則特殊特殊的嚴(yán)。用特殊難寫的毛筆，再寫特殊難寫的字，其實(shí)這個過程就是在磨練人，只有通過長期的磨練，仔細(xì)的、細(xì)心的、堅(jiān)持的學(xué)，書法才能寫好。所以，書法好的人肯定有和別人不一樣的素養(yǎng)。所以古代考試，書法是一票推翻的。字不好看，干脆被淘汰。自古以來書法就是磨練人的素養(yǎng)，考驗(yàn)人的素養(yǎng)，考察素養(yǎng)的一種工具。

5、小摯友學(xué)書法有五個好處：

1、持之以恒的---毅力。

2、用心致志的---定力。

3、細(xì)致入微的---視力。

4、辯證思維的---腦力。

5、精確表現(xiàn)的---手力。

總結(jié)學(xué)習(xí)書法的方法：

學(xué)習(xí)書法不難，方法很簡潔。

1、方法就是摹貼。(比找任何老師都要好，干脆描紅古人的字。)。

2、勝利就是堅(jiān)持。(每天20分鐘)。

3、執(zhí)筆的方法：

(1)、蘇東坡說：“執(zhí)筆無定法，要使虛而寬?！?/p>

(2)、關(guān)鍵是筆桿與紙的角度，要保持在90度。

4、用筆：(小楷字)。

(1)、拇指與食指捏住。

(2)、中指與無名指抵住。

(3)、關(guān)鍵是筆要立直。

(4)、同時筆要握緊。(握緊寫出的線條才有力氣)。

留意：描紅要不粗不細(xì)和邊緣一樣。

5、行筆：

(1)、行筆時留意，輕重快慢的節(jié)奏改變。

(2)、輕落筆，重頓筆、快行筆、慢收筆(最終一筆)。

(3)、字體不同，方法不同。重點(diǎn)在行筆要“自然”，削減多余動作。

6、主見舉薦的字帖：

(1)褚遂良《雁塔圣教序》。

(2)好處：練中鋒。練提筆運(yùn)行。書寫性強(qiáng)。

7、坐姿：兩腳與肩同寬，背要立直。

協(xié)助練習(xí)：常常做一做“永”字的練習(xí)。

試學(xué)試練，重在激趣。

學(xué)生是第一次與毛筆零距離接觸，老師要擅長引導(dǎo)，教學(xué)生正確執(zhí)筆，強(qiáng)調(diào)站立練功，當(dāng)學(xué)生寫出第一根線的時候，老師要不無幽默的夸獎這是你人生中第一根線條，請保留此標(biāo)記的棒，即便寫的不好也要藝術(shù)性的點(diǎn)評激勵，以此來奠定學(xué)生的自信念。

假如老師能適時的夸獎學(xué)生第一次拿筆就堅(jiān)固或者劃出的線很直，悟性不錯，大有潛力，學(xué)生的愛好或許由此而生，對老師的認(rèn)同，等于精神上的皈依，第一次的好印象，會讓一個即便不喜愛書法的學(xué)生從今結(jié)緣翰墨，愛上書法。

注意實(shí)踐，道法自然。

學(xué)生在校在家學(xué)習(xí)書法的訓(xùn)練目標(biāo)不變。同時，假如能主動參加書法展覽等活動，肯定程度上學(xué)生的驕傲感、成就感更簡單被激發(fā)出來。省市美術(shù)館每逢有重大展覽活動，我們便舉薦給學(xué)生自行參觀，或者統(tǒng)一組織學(xué)員去觀展，事后再寫一寫自己的觀展感受。

學(xué)生旅游名山大川，也要求他們留意看聳立在天地之間的書法作品，向大自然中書法文化學(xué)習(xí)取經(jīng)。不斷豐富自己的書法學(xué)問，提升書法樂趣，讓書法的種子悄然在幼小的心靈中生根發(fā)芽。

書法社團(tuán)活動總結(jié)

硬筆書法是我校社團(tuán)活動的科目之一，書法作為中國歷史進(jìn)程中的珍寶，其深厚的內(nèi)涵是不言而喻的。硬筆書法只是其中的一項(xiàng)，書法的教學(xué)不只是把字寫好，其關(guān)聯(lián)了許多的內(nèi)容，訂正學(xué)生不正確的握筆方法、訂正寫字姿態(tài)、書法觀賞、字體的美觀等等都是書法涉及到的內(nèi)容。書法課單調(diào)而刻苦，只有培育孩子們練字的愛好，使他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，學(xué)生的書寫實(shí)力才能得到提高。通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的書寫實(shí)力，審美實(shí)力都有較大的提高，大部分學(xué)生也養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣。首先，從學(xué)生的執(zhí)筆方法與寫字的姿態(tài)著手，訂正一些學(xué)生已養(yǎng)成的錯誤執(zhí)筆習(xí)慣。我通過激勵、提示等方法，讓每一位學(xué)生過好執(zhí)筆關(guān)。坐姿是每堂課都要提到的問題。

其次，加深學(xué)生對有關(guān)漢字的寫字的一般學(xué)問和書寫規(guī)律的相識，形成并鞏固書寫技能，把字寫得正確，端正整齊。練字前，先讓學(xué)生對該字的字形、間架結(jié)構(gòu)進(jìn)行分辨，然后對難寫易錯的筆順作重點(diǎn)提示，最終學(xué)生才心中有數(shù)地書寫。在書寫過程中，我通常會巡察指導(dǎo)，并通過學(xué)生自評，小組互評，全體溝通，展示好作品等方法，激起學(xué)生書寫的愛好。讓學(xué)生自己找對手比著學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好大大提高。在最終的幾節(jié)課里面，每到下課前，同學(xué)們都拿著自己的作品，進(jìn)行比對，并且相互提出好的地方和不好的地方。

再次，書寫內(nèi)容與語文課堂教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合。為加深學(xué)生對課文生字的分辨，減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)，該活動的書寫內(nèi)容，一般都有每課的易錯難記字和常用字。一個學(xué)期下來，該活動大部分學(xué)生養(yǎng)成較好的書寫習(xí)慣，書寫實(shí)力和審美實(shí)力有較大的提高。

書法是中國人獻(xiàn)給世界的最漂亮、最迷人的禮物。通過書法藝術(shù)教化，傳承中華民族優(yōu)秀文化，同時通過書法學(xué)習(xí)讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，及良好的品德意志。

一、進(jìn)步。

1。學(xué)生的結(jié)構(gòu)感有了肯定的強(qiáng)化，尤其是獨(dú)體字及左右結(jié)構(gòu)的字寫得較合理。

2。字形挺立，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味。

3。書寫時大部分學(xué)生能把字寫得正確，端正整齊干凈，許多學(xué)生都努力一次寫對。

二、不足。

1。執(zhí)筆方法與寫字的姿態(tài)不正確，尤其是距離桌面太近，老師要剛好提示訂正。

2。部分學(xué)生書寫中筆畫的連接不夠嚴(yán)謹(jǐn)，各部分的`位置支配不合理。

3。今后練字前，老師要先指導(dǎo)學(xué)生對該字的字形、間架結(jié)構(gòu)進(jìn)行細(xì)致視察、分辨，然后對難寫易錯的筆順作重點(diǎn)提示，最終學(xué)生才心中有數(shù)地書寫。

書法社團(tuán)活動總結(jié)

我校書法社團(tuán)組建，正是基于書法教化可以培育學(xué)生觀賞美、追求美、創(chuàng)建美的品行。指導(dǎo)學(xué)生＂規(guī)規(guī)則矩寫字，堂堂正正做人＂，在書法教化中受益。

每周的書法社團(tuán)活動，社團(tuán)老師把＂抓雙姿，養(yǎng)習(xí)慣，寫好字，促發(fā)展＂作為一項(xiàng)工程來抓，要求學(xué)生在書寫前，心平氣和；書寫時，意到筆隨。通過一點(diǎn)、一橫、一撇、一捺的練習(xí)中將書寫工整、做人正直的思想內(nèi)化。

在書法社團(tuán)活動，老師依據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，采納生動、形象、直觀的教學(xué)方法，培育學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱忱和愛好，提高教學(xué)效率。并在活動過程中，對書寫仔細(xì)，作品完成質(zhì)量高和書寫進(jìn)步的同學(xué)的作品進(jìn)行展覽，提出表揚(yáng)。

把教學(xué)樓一層主樓道作為學(xué)生書法作品的展覽區(qū)，隨時把優(yōu)秀作品布置到墻面上，并利用＂家長會＂、＂兒童節(jié)＂慶祝組織書法競賽，增加學(xué)生的主動性和榮譽(yù)感。

老師還非常重視學(xué)生良好的意志品質(zhì)的培育，在帶領(lǐng)學(xué)生練字時，會給學(xué)生講很多喜聞樂見的學(xué)書故事，比如＂墨池＂、＂筆冢＂，這些故事，既有學(xué)問性，也好玩味性，在潛移默化中督促他養(yǎng)成這樣的意志品質(zhì)。

書法是漢字的書寫藝術(shù)。它不僅是中華民族的文化珍寶，而且在世界文化藝術(shù)寶庫中獨(dú)放異采。通過書法教化讓學(xué)生了解駕馭傳統(tǒng)漢字文化，從小培育愛國主義情操；也是對學(xué)生進(jìn)行特長教化的重要途徑，有利于學(xué)生特性發(fā)展和提高藝術(shù)修養(yǎng)。

書法社團(tuán)活動總結(jié)

書法是一門藝術(shù)，是一種修身養(yǎng)性的.良好途徑，使學(xué)生能從少年時期打下良好的寫字基礎(chǔ)和書寫習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng)，培育學(xué)生審美文化素養(yǎng)，提高審美實(shí)力，陶冶情操，啟迪才智。我在書法教學(xué)中，本著“以人為本”的教學(xué)觀念，利用多種教學(xué)方式和手段，開展書法愛好小組的教學(xué)活動，并取得了肯定的成果，為我校其次課堂的進(jìn)一步豐富和發(fā)展起到了肯定的推動作用。

在本學(xué)期重新組建了我校的書法社團(tuán)，參與人員為一至六年級全體同學(xué)，詳細(xì)時間支配是每周二下午課外活動時間為一至三年級同學(xué)參與，每周四下午課外活動時間為四至六年級同學(xué)參與學(xué)習(xí)，目的為提高全校同學(xué)的寫字水平，同時聯(lián)系各科任老師在日常教學(xué)中多多留意指導(dǎo)，并激勵學(xué)生進(jìn)行日常練習(xí)，以彌補(bǔ)學(xué)員因時間少而造成的訓(xùn)練量不夠的不足。

在書法教學(xué)中教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿態(tài)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng);在訓(xùn)練過程中，讓學(xué)生駕馭如何起筆、運(yùn)筆、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng)。好的習(xí)慣要從小培育，在平常訓(xùn)練中嚴(yán)格根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)督促學(xué)生。另外，還要求學(xué)生留意寫字衛(wèi)生，不隨意丟紙屑等。通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

為讓學(xué)生能夠臨習(xí)名家書帖，我以名家真跡作為書法學(xué)習(xí)臨習(xí)字帖，從入門起先，按部就班。從最初的筆畫入手，讓學(xué)生先學(xué)習(xí)基本筆畫的書寫，再學(xué)習(xí)一些常用的偏旁部首，一些較簡潔的常用漢字，最終依據(jù)學(xué)生駕馭的書寫水平，學(xué)習(xí)一些有教化意義的名人名言、警句及古詩等。

為了體現(xiàn)學(xué)生一個時期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，在小組開展書法作品競賽，讓一些優(yōu)秀書法習(xí)作在校內(nèi)中展示，起著帶頭調(diào)動作用。如四年級的——，五年級的——，六年級的——等同學(xué)的書法作品受到了師生、家長的好評。開展競賽活動，給學(xué)生供應(yīng)熬煉的機(jī)會，使一些書法素養(yǎng)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華，以培育他們的競爭意識和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在總結(jié)成果和閱歷的同時，還必需醒悟地看到存在的不足和問題，務(wù)必實(shí)行切實(shí)有效的措施，加以仔細(xì)探討和解決。

首先，書法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味，愛好小組同學(xué)在練習(xí)的過程中部分同學(xué)書法學(xué)習(xí)主動性不高，自覺性比較差，不能較長時間的集中留意力。在今后教學(xué)中，還得想一些方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、主動性。

其次，學(xué)生到位的狀況不是很好，部分學(xué)生因班級作業(yè)沒做完等緣由人員到不齊，以至于書寫水平參差不齊，給教學(xué)帶來肯定的影響。

在下個學(xué)期的工作中，我更要以主動的工作看法去完成工作任務(wù)，把書法愛好活動開展得更好。

書法是中國所特有的一門視覺藝術(shù)，它具有語言文字所具有的好用價值，同時也具有審美的藝術(shù)價值。兩者構(gòu)成了書法藝術(shù)的兩重特性。小學(xué)書法教化的內(nèi)容宜實(shí)行“放-收-放”三段式支配低、中、高各年級的書法教學(xué)內(nèi)容，技能技巧、基礎(chǔ)學(xué)問、觀賞三位一體。

1、低段學(xué)生的書法入門教學(xué)。

心理學(xué)告知我們，7至8歲兒童的知覺閱歷是運(yùn)動感，運(yùn)動感越強(qiáng)，能吸引兒童，激發(fā)他們的新奇心，培育書法的學(xué)習(xí)愛好。以簡潔，兒童易于駕馭的字入手，使他們“寫得像”來滿意兒童“成就感”。在這一起始階段，教學(xué)宜“放”，引導(dǎo)學(xué)生“放得開”，“放開寫去”。發(fā)揮想象力，激發(fā)創(chuàng)建力，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2、對中段學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的技法訓(xùn)練。

中段學(xué)生的自我意識感漸漸增加，并能起先意識到自己身體的動作，如手腕的運(yùn)動，手指的協(xié)作等。通過低段的書法訓(xùn)練，學(xué)生已經(jīng)駕馭了肯定的書法技巧，能較穩(wěn)定地書寫，進(jìn)行嚴(yán)格而正規(guī)的激發(fā)訓(xùn)練已成為可能而且適時。

3、敬重學(xué)生的主體選擇，確定高年級的書法教學(xué)內(nèi)容。

五、六年級學(xué)生的自主性更加強(qiáng)，學(xué)生對進(jìn)一步學(xué)習(xí)書法的趨向已能依據(jù)自己的喜好作出自主性的選擇。學(xué)生表現(xiàn)出濃烈愛好，形成小學(xué)階段學(xué)習(xí)書法的其次興奮期。（第一興奮期為一年級的入門階段）。高年級的書法課氛圍是寬松和諧的。學(xué)生已體驗(yàn)到了書寫的情趣，享受到了精神的愉悅，書法的怡情性功能、審美功能得到了完全的展示。

4、技能技巧、理論、觀賞三位一體。

書法是一門技巧性較強(qiáng)的藝術(shù)，但假如對書法的學(xué)習(xí)只顧技巧而不及其余，總非學(xué)藝之道。所以，我們在小學(xué)階段一起先應(yīng)非常注意學(xué)生書法藝術(shù)素養(yǎng)的全面培育。如低年段的書法理論與觀賞以提高學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)求知欲為目的，應(yīng)以故事性描述為主。中高年級則漸漸指向書法藝術(shù)的本質(zhì)，使學(xué)生在自覺或不自覺的學(xué)習(xí)修養(yǎng)中提高整體的素養(yǎng)。

另外，小學(xué)書法教學(xué)要留意學(xué)以致用?？梢越虒W(xué)生進(jìn)行書法創(chuàng)作，以激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。當(dāng)然，小學(xué)生的書法創(chuàng)作與成人特殊是書法家的創(chuàng)作不能同日而語。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書法創(chuàng)作要以激勵學(xué)生學(xué)習(xí)書法的愛好，熬煉學(xué)生的創(chuàng)新思維為主要目的，老師宜多加采納。集字，顧名思義，依據(jù)書寫內(nèi)容將字帖中出現(xiàn)過的字集起來，統(tǒng)一到一幅作品中。在這一過程中一方面須要將字帖中的字和諧統(tǒng)一起來成一幅作品，另一方面，又要求學(xué)生依據(jù)字帖上的范例，“集”出字帖上沒有的字，為以后的.全面創(chuàng)作做打算。

轉(zhuǎn)變教化觀念，形成特色。

書法課程是以其提高學(xué)生書寫水平，堅(jiān)持每天練筆富有成效的教學(xué)活動，令人信服地感到素養(yǎng)教化必需落在實(shí)處。讓學(xué)生堅(jiān)持每天練筆，從思想上變更了以升學(xué)為中心的課程教材體制，變應(yīng)試教化為素養(yǎng)教化。隨著書法教學(xué)的深化與廣泛開展活動，深受師生的重視和家長的歡迎，大家都相識到人才的素養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是全面的，學(xué)生素養(yǎng)的培育不局限于科學(xué)文化素養(yǎng)，而學(xué)生的特性發(fā)展和愛好愛好，特長的培育也是非常重要的。

書法社團(tuán)活動除了每周五下午進(jìn)行活動以外，我們還注意學(xué)生課余時間的運(yùn)用，讓學(xué)生做到每天練習(xí)，周周展示，月月評比，并定期實(shí)行學(xué)生作品展。我們對本學(xué)年活動作了以上支配，在詳細(xì)活動過程中我們還會不斷發(fā)覺問題并不斷完善。

書法社團(tuán)活動總結(jié)

書法是一種靜態(tài)的漢字表現(xiàn)藝術(shù)，它的美在于整體和諧，書法是無聲的音樂、紙上的舞蹈。又是詩意的線條化。作為藝術(shù)的書法教學(xué)，其目的應(yīng)當(dāng)是審美的、藝術(shù)的、形式的、詩意的。我們學(xué)校開設(shè)低年級書法社團(tuán)，旨在讓學(xué)生學(xué)習(xí)書法，能夠使學(xué)生從小磨煉意志，培育他們的審美實(shí)力，形成肯定的專長，促進(jìn)身心健康發(fā)展。作為指導(dǎo)老師，在書法教學(xué)過程中，能注意培育學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，書寫時的正確姿態(tài)。在我們和學(xué)生的共同努力下，并順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的書法教學(xué)。

本學(xué)期我社團(tuán)根據(jù)教學(xué)安排，開展形式多樣的教學(xué)活動。學(xué)期起先，先按學(xué)生的基本狀況，制定出本學(xué)期的活動安排，明確愛好班活動的詳細(xì)目的、任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下。

低年級的學(xué)生因?yàn)榈谝淮谓佑|毛筆，為此在書法教學(xué)中我注意學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿態(tài)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿等要領(lǐng)；駕馭“三個一”標(biāo)準(zhǔn)，即：眼睛看書要保持一尺距離，胸與桌沿要離一拳距離，手指尖離筆尖一寸距離。在訓(xùn)練過程中，讓學(xué)生駕馭如何起筆、運(yùn)筆、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng)。好的習(xí)慣要從小培育，在平常訓(xùn)練中嚴(yán)格根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)督促學(xué)生。另外，還要求學(xué)生留意寫字衛(wèi)生，不隨意丟紙屑等。通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好和主動性，我搜集整理了大量圖片，以名家真跡作為書法習(xí)作觀賞，從入門起先，按部就班。首先從基本筆畫練起，指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)漢字的書寫規(guī)范進(jìn)行筆畫書寫訓(xùn)練，按點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、鉤、折、提的依次排列進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，強(qiáng)調(diào)漢字書寫的筆畫依次。在學(xué)生進(jìn)行書法訓(xùn)練過程，適時地對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，對有點(diǎn)滴進(jìn)步的學(xué)生也大力表揚(yáng)，樹立起他們的信念。

一般講課不會超過非常鐘，重要的是個別輔導(dǎo)和學(xué)生的親身體驗(yàn)。練習(xí)是學(xué)習(xí)，體驗(yàn)也是學(xué)習(xí)，從不同的角度去學(xué)習(xí)會達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。先采納通俗易懂的口語給學(xué)生講解，特殊是在筆畫教學(xué)中更要形象化。比如我在教垂露豎的時候：我就告知學(xué)生要輕輕起筆，行筆要像青松那樣垂直挺立，收筆要寫的像“露珠”一樣圓潤。通過形象的比方讓學(xué)生在輕松開心的環(huán)境下記憶住了該筆畫的形態(tài)。

為了體現(xiàn)學(xué)生一個時期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，讓一些優(yōu)秀書法習(xí)作在社團(tuán)中展示，起著帶頭調(diào)動作用。我還激勵學(xué)生參與學(xué)校的書法競賽，給學(xué)生供應(yīng)熬煉的機(jī)會，使一些書法素養(yǎng)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華，以培育他們的競爭意識和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在總結(jié)閱歷的同時，我還必需醒悟地看到存在的不足和問題。

書法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味，孩子們在練習(xí)的過程中部分同學(xué)書法學(xué)習(xí)主動性不高，自覺性比較差，不能較長時間的集中留意力。在今后教學(xué)中，還得想一些方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、主動性。

作為指導(dǎo)老師，我會以主動的工作看法組織教學(xué)，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起努力，爭取把書法社團(tuán)活動開展的更好。

書法社團(tuán)活動總結(jié)

本學(xué)期，為發(fā)展學(xué)生藝術(shù)愛好和特長，我校接著主動開展了其次課堂活動，社團(tuán)是學(xué)校實(shí)施此項(xiàng)活動的重要途徑之一。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況，在三年級成立了書法社團(tuán)。

書法是一門藝術(shù)，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑，使學(xué)生能從少年時期打下良好的寫字基礎(chǔ)和書寫習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng)。培育學(xué)生審美文化素養(yǎng)，提高審美實(shí)力，陶冶情操，啟迪才智。我們在書法教學(xué)中，本著“以人為本”的教學(xué)觀念，利用多種教學(xué)方式和手段，開展社團(tuán)的教學(xué)活動，為我校其次課堂的進(jìn)一步豐富和發(fā)展起到了肯定的推動作用。

在本學(xué)期初，重新組建了我校的書法愛好小組，在三年級里以自愿報名的形式選擇了在書法方面有特長，字體美感較好的同學(xué)參與了書法社團(tuán)，堅(jiān)持每個星期三下午第三節(jié)課進(jìn)行培訓(xùn)，同時也激勵學(xué)生進(jìn)行日常練習(xí)，以彌補(bǔ)學(xué)員因時間少而造成的訓(xùn)練量不夠的不足。

二、讓學(xué)生駕馭正確的執(zhí)筆、運(yùn)筆、書寫的方法。

在書法教學(xué)中教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿態(tài)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)：駕馭“三個一”標(biāo)準(zhǔn)，即：眼睛看書要保持一尺距離，胸與桌沿要離一拳距離，手指尖離筆尖一寸距離。在訓(xùn)練過程中，讓學(xué)生駕馭如何起筆、運(yùn)筆、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng)。好的習(xí)慣要從小培育，在平常訓(xùn)練中嚴(yán)格根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)督促學(xué)生。另外，還要求學(xué)生留意寫字衛(wèi)生，不隨意丟紙屑等。通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

三、合理支配學(xué)習(xí)內(nèi)容、按部就班學(xué)書法。

為讓學(xué)生能夠臨習(xí)名家書帖在，我搜集整理了大量圖片，以名家真跡作為書法學(xué)習(xí)臨習(xí)字帖，從入門起先，按部就班。從最初的筆畫入手，讓學(xué)生先學(xué)習(xí)基本筆畫的書寫，再學(xué)習(xí)一些常用的偏旁部首，一些較簡潔的常用漢字，最終依據(jù)學(xué)生駕馭的書寫水平，學(xué)習(xí)一些有教化意義的名人名言、警句及古詩等。

五、書法教學(xué)過程中存在的一些不足之處。

在總結(jié)成果和閱歷的同時，還必需醒悟地看到存在的不足和問題，務(wù)必實(shí)行切實(shí)有效的措施，加以仔細(xì)探討和解決。

書法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味，愛好小組同學(xué)在練習(xí)的過程中部分同學(xué)書法學(xué)習(xí)主動性不高，自覺性比較差，不能較長時間的集中留意力。在今后教學(xué)中，還得想一些方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、主動性。

在下個學(xué)期的工作中，我們更要以主動的工作看法去完成工作任務(wù)，把書法社團(tuán)活動開展的更好。

書法社團(tuán)活動總結(jié)

寫字教化是實(shí)施教化的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高用漢字這一交際工具的精確行和效率。一手好字，具有很搞的審美價值，能使人聯(lián)想起美妙的生活，得到各種美的享受。對于小學(xué)生進(jìn)行寫字教化，不僅僅是培育學(xué)生寫得一手好字，更是對學(xué)生進(jìn)行道德素養(yǎng)、意志力、只能素養(yǎng)、審美情操的培育。

1、形成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

（1）首先，要想寫好字就肯定要養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)。

坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平。胸部挺起，頭部要端正，身子微微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。

（2）正確的寫字姿態(tài)，不但跟寫好字有比切關(guān)系，而且對身體健康也很有好處，所以肯定要特別重視，并留意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2、駕馭漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。

（1）漢字的基本筆畫，如要有如下一些：橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、勾等。

（2）漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補(bǔ)充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補(bǔ)充規(guī)則有先中間后兩邊，右上或里邊的點(diǎn)先寫等。

（3）漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。

（4）漢字的偏旁部首。

刂彳口見斤耂毛木牛日氏礻白癶甘瓜禾彑立疒等3、對小學(xué)生的寫字提出嚴(yán)格要求，那就是六個字：“規(guī)范、端正、整齊”。

1、教給學(xué)生正確的寫字姿態(tài)（包括執(zhí)筆姿態(tài)、坐姿、運(yùn)筆技巧），使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。

2、老師要不折不扣上好寫字課，要仔細(xì)作寫字方面的指導(dǎo)。老師的講解不超過10分鐘，學(xué)生練習(xí)不少于25分鐘。

3、關(guān)注學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、書寫習(xí)慣，各科老師取得協(xié)作，共同督促學(xué)生的寫字姿態(tài)。培育學(xué)生“提筆即是寫字時”的意識。4.發(fā)動同學(xué)相互督促，相互檢查寫字姿態(tài)。

5、老師做好表率，自己要有正確的寫字姿態(tài)和良好的書寫習(xí)慣，老師的板書要給學(xué)生一種規(guī)范，美麗的印象。

6、開展“遠(yuǎn)離橡皮”的活動，培育學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)視察再提筆寫字，提筆即是練字的習(xí)慣。

7、綻開競賽。以班為單位實(shí)行競賽，強(qiáng)化學(xué)生正確的寫字姿態(tài)概念。也可以抽簽的形式實(shí)行寫字競賽。

8、班內(nèi)開拓書法展覽角，定期展覽學(xué)生書法作品，三、進(jìn)度支配。

第一課。

教學(xué)要求：

1、使學(xué)生駕馭單人旁、雙人旁、豎心旁及6個單子的書寫要領(lǐng)。2、培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、在書寫訓(xùn)練中進(jìn)行愛學(xué)習(xí)的教化。教學(xué)用具：

實(shí)物投影、鉛筆、米字格教學(xué)時數(shù)：1課時教學(xué)過程：

1、指名上臺書寫：點(diǎn)黑怎想盆孟。

2、今日，我們練習(xí)寫好左偏旁的合體字。（出示課題）。

1、指名讀單人旁書寫分析。2、指名上臺書寫，并講解要領(lǐng)。

3、生關(guān)上書，在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進(jìn)行對比，找出問題所在。

4、生完成練習(xí)。

5、生默讀“你”和“?！钡臅鴮懛治?，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。

6、指名上臺書寫，其他學(xué)生在草稿本完成書寫。

7、對比找問題，然后在書上完成練習(xí)。

8、總結(jié)學(xué)法：先讀帖，后練習(xí)，再對比，最終鞏固。

1、生按剛才的方法自學(xué)其余字的書寫。

2、生練習(xí)時，師放音樂，巡察輔導(dǎo)。

3、生進(jìn)行行款練習(xí)時，老師提示學(xué)生留意還要把練習(xí)內(nèi)容搞清晰是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一揮而就。

選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點(diǎn)。

其次課左偏旁（二）。

教學(xué)要求：

1、使學(xué)生駕馭兩點(diǎn)水、三點(diǎn)水、火字旁及6個單字的書寫要領(lǐng)。

2、培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、在書寫訓(xùn)練中進(jìn)行愛學(xué)習(xí)的教化。

教學(xué)打算：

實(shí)物投影、鉛筆、米字格教學(xué)時數(shù)：1課時。

教學(xué)過程：

1、指名上臺書寫：你保很行快怕。

2、今日，我們接著學(xué)習(xí)第十課。（板書課題）。

1、指名讀兩點(diǎn)水書寫分析。

2、指名上臺書寫，并講解要領(lǐng)。

3、生關(guān)上書，在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進(jìn)行對比，找出問題所在。

4、生完成練習(xí)。

5、生默讀“冰”和“冷”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。

6、指名上臺書寫，其他學(xué)生在草稿本完成書寫。

7、對比找問題，然后在書上完成練習(xí)。

8、總結(jié)學(xué)法：先讀帖，后練習(xí)，再對比，最終鞏固。

1、生按剛才的方法自學(xué)其余字的書寫。

2、生練習(xí)時，師放音樂，巡察輔導(dǎo)。

書法社團(tuán)活動總結(jié)

本學(xué)期硬筆愛好小組活動立足培育學(xué)生的基本書寫實(shí)力和進(jìn)行良好的書寫習(xí)慣教化，通過一學(xué)期的努力，學(xué)生在獨(dú)立書寫實(shí)力和書寫習(xí)慣方面都得到了肯定的提高。

一、在基本筆畫的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生對字的間架結(jié)構(gòu)的相識。

本學(xué)期的組員是新成員。他們其中有較好的書法基礎(chǔ)，在基本筆畫方面的學(xué)習(xí)已經(jīng)比較成熟，所以本學(xué)期在基本筆畫的基礎(chǔ)上，著重發(fā)展學(xué)生對字的間架結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)。同樣采納以前的方法，每次上課，我都會選一些具有代表性結(jié)構(gòu)的字，印一張練習(xí)紙。

在上課都時候，盡量讓學(xué)生來分析每一個字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和書寫留意點(diǎn)，我再作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，讓學(xué)生能獨(dú)立地發(fā)覺字的書寫規(guī)律，有助于學(xué)生對同類字的書寫。在書寫時講究方法，要求學(xué)生多對自己書寫的字和例字進(jìn)行比較，找出不足和優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)。

二、以臨為主，提高學(xué)生獨(dú)立書寫的實(shí)力。

今日的學(xué)習(xí)是為了明天的獨(dú)立學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)時應(yīng)學(xué)會怎樣去分析一個字，怎樣去支配一個字。在今后的學(xué)習(xí)上必需獨(dú)立學(xué)習(xí)，而字帖就成了今后書法學(xué)習(xí)的好老師。所以，現(xiàn)階段提高學(xué)生臨帖實(shí)力的培育至關(guān)重要。本學(xué)期，培育學(xué)生臨貼實(shí)力為主。

每過一兩周，我就要求學(xué)生臨寫鋼筆字帖里的字1-2張，在完成作業(yè)后，進(jìn)行點(diǎn)評，要求學(xué)生能說出你的字和字帖里的字比較相近的地方，并提出哪些地方臨得不好，然后老師進(jìn)行點(diǎn)評和補(bǔ)充教學(xué)。使學(xué)生明白臨帖的方法和技巧，在以后的獨(dú)立學(xué)習(xí)中能得心應(yīng)手。

三、重視實(shí)踐應(yīng)用。

為了提高學(xué)生書法的應(yīng)用實(shí)力，本學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行了書法作品書寫小競賽。在教學(xué)中，教給學(xué)生寫硬筆書法作品的方法、方式，以及書寫的技巧，平常多練習(xí)，并要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中談?wù)勅绾螌懞靡环补P書法作品。經(jīng)過幾次實(shí)踐練習(xí)，然后組織學(xué)生進(jìn)行一次書法作品寫作考核，增加學(xué)生對書法的運(yùn)用實(shí)力。

由于時間的緣由，本學(xué)期只進(jìn)行了四個月的教學(xué)，所以許多學(xué)習(xí)內(nèi)容都還沒完成，在下學(xué)期的教學(xué)中，我們接著加強(qiáng)學(xué)生對字結(jié)構(gòu)的分析和運(yùn)用，進(jìn)一步加強(qiáng)對臨帖的練習(xí)。

書法社團(tuán)活動總結(jié)

本學(xué)期，為發(fā)展學(xué)生藝術(shù)愛好和特長，我校接著主動開展了其次課堂活動，社團(tuán)是學(xué)校實(shí)施此項(xiàng)活動的重要途徑之一。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況，在五年級成立了書法社團(tuán)。書法是一門藝術(shù)，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑，使學(xué)生能從少年時期打下良好的寫字基礎(chǔ)和書寫習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng).培育學(xué)生審美文化素養(yǎng)，提高審美實(shí)力，陶冶情操，啟迪才智。我在書法教學(xué)中，本著“以人為本”的教學(xué)觀念，利用多種教學(xué)方式和手段，開展社團(tuán)的教學(xué)活動，并取得了肯定的成果，為我校其次課堂的進(jìn)一步豐富和發(fā)展起到了肯定的推動作用。

在本學(xué)期開學(xué)初，重新組建了我校的書法愛好小組，在五年級里以自愿報名的形式選擇了在書法方面有特長，字體美感較好的同學(xué)參與了書法社團(tuán)，堅(jiān)持每個星期三下午第三節(jié)課進(jìn)行培訓(xùn)，同時也激勵學(xué)生進(jìn)行日常練習(xí)，以彌補(bǔ)學(xué)員因時間少而造成的訓(xùn)練量不夠的不足。

在書法教學(xué)中教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿態(tài)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng);駕馭“三個一”標(biāo)準(zhǔn)，即：眼睛看書要保持一尺距離,胸與桌沿要離一拳距離,手指尖離筆尖一寸距離。在訓(xùn)練過程中，讓學(xué)生駕馭如何起筆、運(yùn)筆、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng)。好的習(xí)慣要從小培育，在平常訓(xùn)練中嚴(yán)格根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)督促學(xué)生。另外，還要求學(xué)生留意寫字衛(wèi)生，不隨意丟紙屑等。通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

為讓學(xué)生能夠臨習(xí)名家書帖在，我搜集整理了大量圖片，以名家真跡作為書法學(xué)習(xí)臨習(xí)字帖，從入門起先，按部就班。從最初的筆畫入手，讓學(xué)生先學(xué)習(xí)基本筆畫的書寫，再學(xué)習(xí)一些常用的偏旁部首，一些較簡潔的常用漢字，最終依據(jù)學(xué)生駕馭的書寫水平，學(xué)習(xí)一些有教化意義的名人名言、警句及古詩等。

為了體現(xiàn)學(xué)生一個時期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，在社團(tuán)開展了多次的書法作品競賽，讓一些優(yōu)秀書法習(xí)作在社團(tuán)中展示，起著帶頭調(diào)動作用。社團(tuán)參與了學(xué)期社團(tuán)作品展示，幾名同學(xué)在我校慶元旦文藝匯演中還進(jìn)行了現(xiàn)場展示。如八班的許鑫妍、六班的李潔、七班的周瓊曼等同學(xué)的`書法作品受到了師生、家長的好評。給學(xué)生供應(yīng)熬煉的機(jī)會，使一些書法素養(yǎng)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華，以培育他們的競爭意識和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

書法社團(tuán)活動總結(jié)

一個學(xué)期的活動是歡樂的,是好玩的,又是一個充溢探究與努力的過程。小社員們在不斷努力著，朝著自己心目中的榜樣追逐著。在這四個多月的學(xué)習(xí)中，社團(tuán)小組的同學(xué)初步了解了一些書法學(xué)問，基本駕馭了漢字八大基本筆畫的書寫規(guī)則，5個常用偏旁的寫法，并熬煉了自己的書寫技能，更重要的是提高了他們學(xué)習(xí)書法的愛好。雖然每個星期只有短短的1節(jié)課，但來參與社團(tuán)活動的同學(xué)都能很好地利用這段時間，培育自己的愛好，充溢自己的課余生活，逐步養(yǎng)成用心聽講、仔細(xì)練習(xí)的學(xué)習(xí)看法。

由于硬筆書法社團(tuán)是學(xué)生自由報名的，所以小組中同學(xué)的差別很大，既有曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的，也有從未接觸過的，這給平?；顒拥拈_展帶來了不小的難度。面對這個實(shí)際狀況，我只能從漢字基礎(chǔ)筆畫寫法的起先輔導(dǎo)，嚴(yán)格要求學(xué)生，對于學(xué)生的書寫進(jìn)行剛好的指導(dǎo)，適時示范。輔導(dǎo)過程中，我還常常讓學(xué)生分析字形結(jié)構(gòu)，細(xì)致視察，在練習(xí)中也同樣要求學(xué)生先對自己所寫的字進(jìn)行筆畫、字形結(jié)構(gòu)以及排列位置等方面的分析。如：無論在任何字里，橫的寫法都是略往右上傾斜的，一個字里同時出現(xiàn)兩個及以上橫時，要留意它們的長短，并留意橫與橫之間的間距要均衡；豎在一個字的中間時就像一個人的脊柱，肯定要寫直等等。如此反復(fù)，為的是學(xué)生駕馭漢字書寫方法，提升書寫實(shí)力，從而形成良好的書寫習(xí)慣。

書法，進(jìn)步比較慢，見效也不明顯，所以不能有急功近利的想法。一學(xué)期中通過師生的共同努力，社團(tuán)小組同學(xué)在寫字姿態(tài)和習(xí)慣方面有了很大進(jìn)步，寫字的基本功也扎實(shí)了很多。

一個學(xué)期在班主任老師的大力支持下，社員們能主動參與活動，幾乎沒有遲到、早退或曠課現(xiàn)象，這一點(diǎn)是很難得的。

當(dāng)然，在輔導(dǎo)過程中，也存在著一些不足：部分學(xué)生的寫字看法還需端正。一些同學(xué)是抱著好玩的看法才報名的，好玩的心思比較重，須要再改進(jìn)！

總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，信任今后的二年級硬筆書法社團(tuán)必定會越辦越好！

書法社團(tuán)活動總結(jié)

本學(xué)期的組員是新成員。他們其中有較好的書法基礎(chǔ)，在基本筆畫方面的學(xué)習(xí)已經(jīng)比較成熟，所以本學(xué)期在基本筆畫的基礎(chǔ)上，著重發(fā)展學(xué)生對字的間架結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)。同樣采納以前的方法，每次上課，我都會選一些具有代表性結(jié)構(gòu)的字，印一張練習(xí)紙。在上課都時候，盡量讓學(xué)生來分析每一個字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和書寫留意點(diǎn)，我再作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，讓學(xué)生能獨(dú)立地發(fā)覺字的書寫規(guī)律，有助于學(xué)生對同類字的書寫。在書寫時講究方法，要求學(xué)生多對自己書寫的字和例字進(jìn)行比較，找出不足和優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)。

今日的學(xué)習(xí)是為了明天的獨(dú)立學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)時應(yīng)學(xué)會怎樣去分析一個字，怎樣去支配一個字。在今后的學(xué)習(xí)上必需獨(dú)立學(xué)習(xí)，而字帖就成了今后書法學(xué)習(xí)的好老師。所以，現(xiàn)階段提高學(xué)生臨帖實(shí)力的培育至關(guān)重要。本學(xué)期，培育學(xué)生臨貼實(shí)力為主。每過一兩周，我就要求學(xué)生臨寫鋼筆字帖里的字1-2張，在完成作業(yè)后，進(jìn)行點(diǎn)評，要求學(xué)生能說出你的字和字帖里的字比較相近的地方，并提出哪些地方臨得不好，然后老師進(jìn)行點(diǎn)評和補(bǔ)充教學(xué)。使學(xué)生明白臨帖的`方法和技巧，在以后的獨(dú)立學(xué)習(xí)中能得心應(yīng)手。

為了提高學(xué)生書法的應(yīng)用實(shí)力，本學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行了書法作品書寫小競賽。在教學(xué)中，教給學(xué)生寫硬筆書法作品的方法、方式，以及書寫的技巧，平常多練習(xí)，并要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中談?wù)勅绾螌懞靡环补P書法作品。經(jīng)過幾次實(shí)踐練習(xí)，然后組織學(xué)生進(jìn)行一次書法作品寫作考核，增加學(xué)生對書法的運(yùn)用實(shí)力。

由于時間的緣由，本學(xué)期只進(jìn)行了四個月的教學(xué)，所以許多學(xué)習(xí)內(nèi)容都還沒完成，在下學(xué)期的教學(xué)中，我們接著加強(qiáng)學(xué)生對字結(jié)構(gòu)的分析和運(yùn)用，進(jìn)一步加強(qiáng)對臨帖的練習(xí)。

20xx年x月。

書法社團(tuán)活動總結(jié)

字如其人，自古以來人們就注意書寫習(xí)慣的培育。良好的書寫習(xí)慣，能體現(xiàn)一個人做事做人的看法，留給他人一個好的映像。

1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著顯明的藝術(shù)性和廣泛的好用性，而且自身還隱藏著豐富的德育因素。

2、提高寫字教學(xué)質(zhì)量，完善學(xué)生的藝術(shù)特性。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革試驗(yàn)的不斷深化，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們對寫字教學(xué)的要求也越來越高。寫字教學(xué)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的愛好；有利于形成正確的寫字姿態(tài)和具有基本規(guī)范的寫字技能；有利于促進(jìn)其他學(xué)科質(zhì)量的提高。對低年級的學(xué)生來說老師要特殊關(guān)注仔細(xì)書寫看法和良好寫字習(xí)慣的培育，留意學(xué)生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整齊；對高年級的書寫評價，既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度，也要敬重他們的特性化審美情趣。

1、在書法活動中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿態(tài)和執(zhí)筆姿態(tài)。

2、指導(dǎo)學(xué)生寫出一筆美麗的字，對其學(xué)習(xí)以及將來的工作、社會交際起到深遠(yuǎn)的影響。

3、通過書法練習(xí)，培育學(xué)生仔細(xì)負(fù)責(zé)、用心致志、持之以恒的精神。

4、讓學(xué)生干脆接觸書法，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。

每周三下午大課間活動

1、上好每周一節(jié)的寫字課，從指導(dǎo)筆畫筆順入手、字的間架結(jié)構(gòu)細(xì)處入手，做好寫字指導(dǎo)。

2、激勵學(xué)有余力在自愿的基礎(chǔ)上購買一本隨堂鉛筆字貼，利用寫字課以及課余時間進(jìn)行描寫練習(xí)。

3、利用《習(xí)字冊》書本，強(qiáng)化仿寫練習(xí)。

4、實(shí)行自主和協(xié)調(diào)的方法，建立寫字活動小組，有安排、有落實(shí)，完成寫字活動的詳細(xì)目標(biāo)。

5、在組與組之間，開展每月一次的書法競賽，對做的好的小組賜予表彰嘉獎，對做的差的小組提出改進(jìn)看法，老師跟蹤指導(dǎo)評價。

6、利用每星期時段，將學(xué)生的優(yōu)作張貼展覽，讓他們擁有成就感，激發(fā)學(xué)生寫字練字的主動性。

7、指導(dǎo)老師做好活動總結(jié)，將活動的過程進(jìn)行記錄、整理，完善活動的文本資料檔案管理。

8、活動成果以手抄報，優(yōu)秀習(xí)作，硬筆書法等形式在相關(guān)活動中展出。

第1--2周鉛筆書法及其基礎(chǔ)學(xué)問

第3--4周筆畫書寫——橫、豎、撇、捺的寫法

第5--7周筆畫書寫—--點(diǎn)、鉤、折、提的.寫法

第7--10周筆畫書寫——-橫撇、撇點(diǎn)的寫法

第11--14周筆畫書寫——常用偏旁部首的寫法

第15周臨摹書寫

第16周仿寫例字

第17周書寫競賽

書法社團(tuán)活動總結(jié)

書法是一門藝術(shù)，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑，使學(xué)生能從少年時期打下良好的寫字基礎(chǔ)和書寫習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng)，培育學(xué)生審美文化素養(yǎng)，提高審美實(shí)力，陶冶情操，啟迪才智。為了提高學(xué)校班級黑板報的質(zhì)量，我在書法教學(xué)中，本著“以人為本”的教學(xué)觀念，利用多種教學(xué)方式和手段，開展粉筆社團(tuán)的教學(xué)活動，并取得了肯定的成果，為我校其次課堂的進(jìn)一步豐富和發(fā)展起到了肯定的推動作用。

在本學(xué)期接著開展鉛筆書法社團(tuán)活動，一到二年級中在書法方面有特長、字體美感較好的同學(xué)以自愿報名的形式參與了本社團(tuán)，堅(jiān)持每周三下午最終兩節(jié)課進(jìn)行培訓(xùn)，同時也激勵學(xué)生進(jìn)行日常練習(xí)，以彌補(bǔ)學(xué)員因時間少而造成的訓(xùn)練量不夠的不足。

在教學(xué)中教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿態(tài)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；在訓(xùn)練過程中，讓學(xué)生駕馭如何起筆、運(yùn)筆、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng)。好的習(xí)慣要從小培育，在平常訓(xùn)練中嚴(yán)格根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)督促學(xué)生。另外，還要求學(xué)生留意寫字衛(wèi)生，不隨意丟筆頭等。通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

的常用漢字，最終依據(jù)學(xué)生駕馭的`書寫水平，學(xué)習(xí)一些有教化意義的名人名言、警句及古詩等。

為了體現(xiàn)學(xué)生一個時期的學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，開展書法作品競賽，讓一些優(yōu)秀書法習(xí)作在班級黑板報中展示，起著榜樣示范作用。給學(xué)生供應(yīng)熬煉的機(jī)會，使一些書法素養(yǎng)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華，以培育他們的競爭意識和練習(xí)的信念。

在總結(jié)成果和閱歷的同時，還必需醒悟地看到存在的不足和問題，務(wù)必實(shí)行切實(shí)有效的措施，加以仔細(xì)探討和解決。

書法社團(tuán)活動總結(jié)

書法是一門藝術(shù)，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng).培育學(xué)生審美文化素養(yǎng)，提高審美實(shí)力，陶冶情操，啟迪才智。結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際狀況，本學(xué)期，為發(fā)展學(xué)生藝術(shù)愛好和特長，接著主動開展了其次課堂活動，書法社團(tuán)是學(xué)校實(shí)施此項(xiàng)活動的重要內(nèi)容之一。我在書法教學(xué)中，本著按部就班的教學(xué)思路，利用多種教學(xué)方式和手段，開展社團(tuán)的教學(xué)活動，為我校其次課堂的進(jìn)一步豐富和發(fā)展起到了肯定的主動作用，并且在本學(xué)期取得了較好的成果。

為讓學(xué)生能夠臨習(xí)名家書帖在，我搜集整理了大量圖片，以名家真跡作為書法學(xué)習(xí)臨習(xí)字帖，從入門起先，按部就班。從最初的筆畫入手，讓學(xué)生先學(xué)習(xí)基本筆畫的書寫，再學(xué)習(xí)一些常用的偏旁部首，一些較簡潔的常用漢字，最終依據(jù)學(xué)生駕馭的書寫水平，學(xué)習(xí)一些有教化意義的名人名言、警句及古詩等。在書法教學(xué)中教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿態(tài)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；駕馭“三個一”標(biāo)準(zhǔn)，即：眼睛看書要保持一尺距離,胸與桌沿要離一拳距離,手指尖離筆尖一寸距離。在訓(xùn)練過程中，讓學(xué)生駕馭如何起筆、運(yùn)筆、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng)。好的習(xí)慣要從小培育，在平常訓(xùn)練中嚴(yán)格根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)督促學(xué)生。另外，還要求學(xué)生留意寫字衛(wèi)生，不隨意丟紙屑等。通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

學(xué)期開學(xué)初期，在原有組員的基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步健全了我校的書法愛好小組，在班級里接著以自愿報名的形式選擇了在書法方面有特長，字體美感較好的同學(xué)參與了書法社團(tuán)，堅(jiān)持每個星期三下午課外活動進(jìn)行培訓(xùn)，同時也激勵學(xué)生進(jìn)行日常練習(xí)，以彌補(bǔ)學(xué)員因時間少而造成的訓(xùn)練量不夠的不足，提高學(xué)習(xí)效率。

為了體現(xiàn)學(xué)生一個時期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，在社團(tuán)開展了多次的書法作品競賽，讓一些優(yōu)秀書法習(xí)作在社團(tuán)中展示，起著帶頭調(diào)動作用。并評比具有肯定基礎(chǔ)的學(xué)生參與了學(xué)校書畫作品展示，在本學(xué)期，主動給學(xué)生供應(yīng)熬煉的機(jī)會，使一些書法素養(yǎng)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華，以培育他們的競爭意識，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動性。

在總結(jié)成果和閱歷的同時，還必需醒悟地看到存在的`不足和問題，務(wù)必實(shí)行切實(shí)有效的措施，加以仔細(xì)探討和解決。

首先，書法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味，愛好小組同學(xué)在練習(xí)的過程中部分同學(xué)書法學(xué)習(xí)主動性不高，自覺性比較差，不能較長時間的集中留意力。在今后教學(xué)中，還得想一些方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、主動性。

其次，學(xué)生到位的狀況不是很好，部分學(xué)生因班級作業(yè)沒做完等緣由人員到不齊，以至于書寫水平參差不齊，給教學(xué)帶來肯定的影響。

在下學(xué)年，我更要以主動的工作看法去完成工作任務(wù)，把書法社團(tuán)活動開展的更加繪聲繪色。

書法社團(tuán)活動總結(jié)

風(fēng)吹啊吹……吹在你的夢中……回顧20__年下個學(xué)期，總的來說，書畫協(xié)會在校團(tuán)委和社聯(lián)的支持與合作下，取得的成果還是令人滿足的。協(xié)會內(nèi)部人員團(tuán)結(jié)友善，共同創(chuàng)建了書畫協(xié)會的新局面。

協(xié)會從招助理起先，都做得還令人滿足，就一個學(xué)期的助理的表現(xiàn)來看，95%的都很主動參加組織我們協(xié)會的活動中來;同時我們這一屆也招到了136名會員，雖然說每次的溝通會會員的出勤率每況愈下，但是我們協(xié)會做到了“以會員為本，服務(wù)會員，來有所獲，學(xué)有所成”的宗旨。

本學(xué)期書畫協(xié)會主要開展了兩個活動，一個是在十月上旬開展的“藝術(shù)簽名設(shè)計大賽”，活動開展后取得很大的主動效應(yīng)，參與者面對全校，可獲素拓項(xiàng)目參與人數(shù)達(dá)到了500多人，是往屆參與活動之最。而且此次活動的開展最有意義的是鼓舞了許多在校學(xué)生“學(xué)以致用”，讓同學(xué)們把書法應(yīng)用到身邊中來。其次個是在元旦前期開展的“贈送春聯(lián)，回報會員”活動，這是我們協(xié)會第一次以現(xiàn)場書法表演的形式舉辦的公益性的活動，同時也在另一個方面對全校的學(xué)生接著宣揚(yáng)和發(fā)揚(yáng)了我國的傳統(tǒng)優(yōu)秀的春聯(lián)文化。

兩個活動順當(dāng)開展，部長和助理們的工作實(shí)力得到很大提高，同時也加深了我們協(xié)會的感情。

而后，我們協(xié)會每周日下午3:00~5:00的溝通會也開展的繪聲繪色。我們會給會員上書法教學(xué)課，提高會員書法技能;觀看書法視頻、開展書法講座，提高會員的賞析實(shí)力和觀賞水平。溝通會上大部分會員表現(xiàn)的很主動，一個學(xué)期下來也取得很大的進(jìn)步。像協(xié)會里10級的鄒文浩、梁基琴、陳俊業(yè)、李靜香、李媛、林權(quán)、施碗鑫等都在校級的書畫藝術(shù)類大賽中獲得佳績。更令人傲慢的是我們協(xié)會基本上攘括了校級的書法類的一二三等獎，比如在電信學(xué)展“第一屆古書、詩創(chuàng)作大賽”中，協(xié)會09級趙強(qiáng)、游登攀分別獲得一二等獎，10級的梁基琴、陳俊業(yè)、鄒文浩獲得三等獎;由化學(xué)學(xué)院舉辦的“書畫展”中，協(xié)會09級的徐光輝、游登攀分別獲得一二等獎;本協(xié)會舉辦的“藝術(shù)簽名設(shè)計大賽”里，10級的林權(quán)、李媛分別獲得一二等獎。這些驕人成果，還得歸于他們自身的努力。

協(xié)會內(nèi)部還著重培育內(nèi)部人員的書法水平，所以每周三、五晚上大家基本上都會在一起進(jìn)行書法練習(xí)，一方面提高會干的書法水平，另一方面促進(jìn)協(xié)會的內(nèi)部溝通。這是本學(xué)期在內(nèi)部管理上做的比較好的地方。除了練習(xí)以為，我們還給協(xié)會內(nèi)部人員一個自我展示的機(jī)會，就是在學(xué)校里面1+1超市旁邊的宣揚(yáng)欄上展示他們的優(yōu)秀作品。

至于協(xié)會內(nèi)部溝通方面，我們協(xié)會也做得很不錯，一技、二技、茂名職業(yè)技術(shù)學(xué)院、茂名交通學(xué)院、高州師范分院、茂名電大等，我們都有帶領(lǐng)部分會干和會員區(qū)和他們溝通，并參觀過他們的'書畫作品展。這為以后的溝通打下了基礎(chǔ)。

通過一個學(xué)期的實(shí)踐，我們相識到了團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要性，協(xié)會要發(fā)展壯大的話首先要抓內(nèi)部的管理，只有內(nèi)部團(tuán)結(jié)向上才會有把協(xié)會搞好的激情，所以我們協(xié)會會干始終提倡和灌輸這個理念。讓協(xié)會人都以摯友的相處，即使是部長安排工作時都要以商議的口吻來傳達(dá)。我們這樣做也是希望能給協(xié)會的成員一個歸屬感，讓大家像兄弟姐妹相處。雖然說有時候協(xié)會的工作的確有點(diǎn)多，也出現(xiàn)一些小問題，比如說工作的人員支配，活動過程中的細(xì)微環(huán)節(jié)問題的應(yīng)急處理。問題的出現(xiàn)是難免的，所以每次在開展活動之前就要考慮的周全一點(diǎn)，集合會干人的看法，盡量把活動過程中可能會出現(xiàn)的問題都提出來一起解決。

一個學(xué)期下來，我們協(xié)會面臨的最重要的問題是我們的工作室問題，因?yàn)槲覀儏f(xié)會的性質(zhì)確定我們必需要有一個工作室，一方面是便利我們協(xié)會人員的練習(xí)而不至于每次練習(xí)都跑到主教定課室打攪那些自習(xí)的同學(xué);另一方面我們協(xié)會自11015年成立以來，原來是有工作室給我們陳放協(xié)會資產(chǎn)的，尤其是我們協(xié)會歷屆留下來的書畫作品因?yàn)闆]有工作室的緣由破壞的比較嚴(yán)峻。所以我們還是迫切希望社聯(lián)和團(tuán)委能給我們解決。

以此同時，通過一些會員的反應(yīng)來看，溝通會是有點(diǎn)問題的，就是因?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)不夠系統(tǒng)完善，目前我們國畫方面的資源很缺，主要因?yàn)槭俏覀儧]有去邀請到專職的書法老師和畫畫老師給我們上課，這一點(diǎn)主要是考慮到我們協(xié)會的活動資金不足夠造成的，考慮到這一點(diǎn)，我們協(xié)會可能準(zhǔn)備在下一屆時提高會員的會費(fèi)用來請老師給我們上課。

而下半學(xué)期的工作重點(diǎn)還是要抓好內(nèi)部的建設(shè)，同時提高會員的書法水平。然后與攝影協(xié)會、藝術(shù)設(shè)計協(xié)會一起實(shí)行一次高水平的校級書、畫、攝影展。

書法社團(tuán)活動總結(jié)

練習(xí)書法對學(xué)生來說是一件比較乏味的事。我覺得首要的是應(yīng)當(dāng)正確相識少兒的年齡特征，從較低層次對學(xué)生進(jìn)行初步的愛國主義教化，初步培育他們一些智力與非智力因素。要求學(xué)生臨帖寫字時要解除雜念做到心平氣和、用心致志。

通過講解并描述書法淵源和字體演化，讓學(xué)生了解我國的書法藝術(shù)是在長期的歷史過程中發(fā)展起來的。書法中凝合著中華民族的哲學(xué)思想，美學(xué)追求，人文精神，聰慧才智，思想感情，成為一個反映生命的藝術(shù)，成為整個中華民族的象征。書法不僅是我國民族文化遺產(chǎn)中一顆絢爛的明珠，而且還是“世界公認(rèn)的最高藝術(shù)”。通過學(xué)習(xí)書法，使學(xué)生能很好地了解中華民族的歷史及絢麗的民族文化，增加民族自尊心和自信念，更加酷愛我們宏大的祖國。因此，在平常的練習(xí)作業(yè)中，我引導(dǎo)學(xué)生選擇格調(diào)高雅、健康向上的內(nèi)容。

在書法教學(xué)中我教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿態(tài)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng);其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，漢字書寫，落筆的輕重，結(jié)構(gòu)的疏密，運(yùn)行的緩急，氣概的強(qiáng)弱，均有章法可循，訓(xùn)練小學(xué)生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀(jì)律”。書寫內(nèi)容為課內(nèi)外文章、詩詞、對聯(lián)或名言、警句之類，一詞一語、一章一節(jié)，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化”。要求學(xué)生書寫時學(xué)誰像誰，越像越好，這也是培育學(xué)生虛心、懇切、一絲不茍的品德?？唇Y(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字?jǐn)?shù)宜少、遍數(shù)宜多”等;再次是要求學(xué)生留意寫字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫字姿態(tài)等，通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，還可以培育雅度氣質(zhì)。

在今后的工作中，還要給學(xué)生闡明學(xué)書法道理、增加學(xué)習(xí)志氣。使學(xué)生明白，書法不是高不行攀的。給創(chuàng)建學(xué)書氣氛、形成專注心境。

書法社團(tuán)活動總結(jié)

寫字并非一朝一夕所能練成的，關(guān)鍵在于持之以恒。要讓生性好動的孩子喜愛寫字，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，必需重視學(xué)生寫字愛好的培育。

1、創(chuàng)設(shè)情境，故事激趣。

愛因斯坦曾說過：“愛好是最好的老師”。依據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我采納生動好玩的故事激勵。小學(xué)生愛聽故事，愛講故事，通過生動的故事，可以讓他們明白道理，學(xué)到學(xué)問，從而引發(fā)他們對漢字的寵愛。我給學(xué)生講我國古代很多大書法家習(xí)字學(xué)書法的故事。如書法家智永大師曾住在永欣寺樓上，刻苦學(xué)書三十年，用禿多數(shù)支筆的故事。寫字課上我講滴水穿石的故事，講鐵杵成針的故事，讓他們學(xué)到了勤奮。古人勤學(xué)苦練的故事，大大激發(fā)了學(xué)生寫字愛好。為了讓學(xué)生明白中國書法是我國幾千年來絢麗文化的結(jié)晶與珍寶，我在寫字教學(xué)中，向?qū)W生講解漢字的發(fā)展，讓學(xué)生了解漢字的演化過程;介紹中國近代書法家在世界上取得的成果，展示一些書法作品，讓孩子們明白書法是我們民族獨(dú)有的藝術(shù)，繼承和發(fā)揚(yáng)民族文化是責(zé)無旁貸的。

2、優(yōu)化課堂，趣味橫生。

激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，營造良好的課堂氛圍也是很重要的，在學(xué)習(xí)中將一些通俗易懂的語言和幽默的比方等等，如：把同一個字不一樣的寫法寫在一起對比;把偏旁三點(diǎn)水看作幾個人相互顧盼;把漢字比方成一個舞者，動作如何的飄逸等等。如此教學(xué)都能起到事半功倍的'效果。

3、激勵評價，作品展覽。

激勵是激發(fā)激勵的意思，激勵性評價是以激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的須要和動機(jī)，以激勵學(xué)生自覺主動提高自身全面素養(yǎng)為目的的一種價值推斷活動。心理學(xué)家詹姆斯曾說過：“人性中最深切的本質(zhì)，是被人賞識的渴望?！蔽以趯懽纸虒W(xué)活動中，以親和、信任和期盼的看法對待學(xué)生，視察學(xué)生的微小改變，找尋學(xué)生在習(xí)字過程中的閃光點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生的成就動機(jī)，激發(fā)練習(xí)書法的愛好。每一次的活動中我將學(xué)生的優(yōu)秀作品進(jìn)行展示。并請學(xué)生進(jìn)行自我評價，相互評價，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。我每一次都要給他們寫上評語。許多孩子看到自己的進(jìn)步，臉上洋溢著絢麗的笑容。這樣增加了學(xué)生的自信念，提高了他們對寫字的愛好。整個社團(tuán)也因此形成了良好的寫字氛圍。

二、樹立老師治學(xué)的榜樣。

羅·阿謝姆說過：“一個榜樣賽過書上二十條訓(xùn)誨?！崩蠋熞陨碜鲃t，做出榜樣，對于學(xué)生來說就是無聲的引導(dǎo)。在課堂上，老師的字寫得棒不棒，必定會影響到學(xué)生的看法和熱忱。因?yàn)槔蠋熓菍W(xué)生的重要仿照對象，老師的示范作用顯得特殊重要。我平常加強(qiáng)自己的書法練習(xí)，寫得一手美麗的粉筆字和鋼筆字，并利用我的優(yōu)勢為學(xué)生樹立榜樣。平常的課堂板書，作業(yè)評語，我展示給學(xué)生的都是一個個端端正正、漂美麗亮的漢字。老師的一舉一動，一言一行，都將成為學(xué)生仿照的對象。寫字課上，我在黑板上講解完寫字的要領(lǐng)后就走到學(xué)生中去，握著學(xué)生的手寫一寫，讓學(xué)生看著老師寫一寫，課下練習(xí)時我也和孩子們一樣每天完成練習(xí)，這樣學(xué)生無形當(dāng)中我又把自己變成了一面鏡子。

正確的寫字姿態(tài)是寫好字的前提，也是學(xué)生健康的關(guān)鍵。我在強(qiáng)調(diào)學(xué)生坐姿的同時，非常注意自己的寫字姿態(tài)，常常提示他們：“一坐、二握、三檢查。”一坐是指坐姿：要求是頭正、身直、臂開、足平。二握是指握姿：要求是大拇指與食指捏住筆桿，中指托住筆桿，無名指與中指緊隨其后，筆桿在虎口間，形成一空拳。三檢查是檢查手指是否離筆尖一寸，身體是否離書桌一拳，眼睛是否離寫字本一尺。只要寫字就先提示自己，這樣，不僅能提高自己的寫字水平，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，對于學(xué)生來說更使他們看到了一個活生生的寫字“榜樣”，使學(xué)生潛移默化地受到了教化和影響，長期以往就形成了良好的寫字習(xí)慣。

三、追求良好的教學(xué)方法重視基本技能的訓(xùn)練。

書法是中國傳統(tǒng)文化中的精髓，學(xué)習(xí)書法不僅能磨練人的意志，提高人的審美實(shí)力，更重要的是可以提高人的內(nèi)在素養(yǎng)。假如書法老師在教學(xué)過程中沒有很好的教學(xué)方法，照本宣科，只顧自己橫豎撇捺地演練一番，不考慮學(xué)生的感受，其結(jié)果是可想而知的。

1、重視基本筆畫練習(xí)。

主要學(xué)習(xí)正楷的筆畫。漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤八種筆劃組成的。因此，寫好一個字，就要寫好它的每一個基本筆劃。而每一個筆劃都須經(jīng)驗(yàn)起筆、運(yùn)筆、收筆三個過程。我從開課的第一天就注意對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的筆劃指導(dǎo)，教他們?nèi)绾纹鸸P、行筆、收筆。雖然他們有時不能理解，但對以后的學(xué)習(xí)有著潛移默化的作用。例如教學(xué)豎畫時除了教材上的口訣，我又給學(xué)生編了形象的順口溜：寫豎畫，細(xì)致分，有垂露，有懸針，用力垂直向下伸。垂露圓，懸針尖，豎畫都是走直線。再如教撇畫時教材上只講了撇畫的幾種形式，至于怎樣才能寫好，學(xué)生還是弄不清晰，我就又總結(jié)了寫撇畫的口訣：寫撇畫，都一樣，長短彎斜要適當(dāng)，起筆重，收筆輕，收筆都要撇出尖，細(xì)致視察才美麗。從一起先就讓學(xué)生練就扎實(shí)的基本功，為今后的寫字教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

2、強(qiáng)調(diào)獨(dú)體字的練習(xí)。

主要是通過把每個字、每個筆畫的位置、比例以及它們相互之間的位置關(guān)系等給出精確的定位，交給學(xué)生，使他們牢牢地駕馭，運(yùn)用自如，因?yàn)檫@些字是組成其他字的基石。

3、字體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分析。

在所學(xué)的獨(dú)體字的基礎(chǔ)之上，分析總結(jié)出字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及做左右偏旁的時候、做字頭和字底的時候等，在字的不同位置時的改變，先讓學(xué)生自己思索、探討和溝通，最終師生一起總結(jié)，這樣學(xué)生經(jīng)驗(yàn)了探究字體結(jié)構(gòu)的規(guī)律，獲得了勝利的體驗(yàn)，便能舉一反三，運(yùn)用自如。

4、結(jié)合實(shí)際，因材施教。

由于我們書法班是一個“大復(fù)式”班，我結(jié)合每個班學(xué)生的不憐憫況而進(jìn)行不同的教學(xué)，因材施教，分類輔導(dǎo)，從激發(fā)學(xué)生的寫字熱忱和潛能，充分發(fā)揮每個學(xué)生的特性，極大地提高了寫字教學(xué)的效率。

四、存在的一些不足和努力的方向。

在總結(jié)閱歷的同時，我還必需醒悟地看到存在的不足。

1、書法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味，有部分班級的孩子們在練習(xí)的過程中主動性不高，自覺性比較差，不能較長時間的集中留意力。在今后教學(xué)中，還得想一些方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、主動性。

2、作為指導(dǎo)老師，我以后會以更主動的工作看法組織教學(xué)，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起努力，爭取把書法社團(tuán)活動開展的更好。

總之，寫字教學(xué)是一項(xiàng)長期而長久的工作，更是一門新的教學(xué)藝術(shù)，只有遵循規(guī)律，在實(shí)踐中不斷探究，才能收到良好的教學(xué)效果，順當(dāng)實(shí)現(xiàn)寫字教學(xué)目標(biāo)。爭讓“清墨軒”展示出_新風(fēng)采。

書法社團(tuán)活動總結(jié)

書法教化可以培育學(xué)生觀賞美、追求美、創(chuàng)建美的品行;通過書法教化讓學(xué)生了解駕馭傳統(tǒng)漢字文化，從小培育愛國主義情操。同時，書法教化是對學(xué)生進(jìn)行特長教化的重要途徑，它有利于學(xué)生特性發(fā)展和提高藝術(shù)修養(yǎng)?！耙?guī)規(guī)則矩寫字，堂堂正正做人”，在書法教化中受益。圍繞這一思路開展工作，形成了學(xué)校書法社團(tuán)健康發(fā)展的良好局面，并取得了肯定的成果。

書法教化是一條線，始終貫穿在各科教學(xué)中，它還是一面鏡子，能折射出很多問題，如：學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志品質(zhì)等，我們把抓雙姿作為書法教學(xué)的切入點(diǎn)，提出了“抓雙姿，養(yǎng)習(xí)慣，寫好字，促發(fā)展”的口號，把“雙姿”培育作為一項(xiàng)工程來抓，書法教化陶冶了學(xué)生的情操，磨練了堅(jiān)毅的意志，培育了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)了學(xué)生“鍥而不舍、精力專注、耐性細(xì)致、不怕困難”等優(yōu)良品質(zhì)的形成。

唐代書法家柳公權(quán)有句名言“心正則筆正”，課堂教學(xué)出現(xiàn)的問題跟學(xué)生是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系。我們在書法教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書法習(xí)慣。在教學(xué)生練習(xí)寫字時，組織學(xué)生深刻理解“規(guī)規(guī)則矩寫字，堂堂正正做人”真正內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生努力改正不良習(xí)慣。學(xué)生養(yǎng)成了良好書寫習(xí)慣后，他們的字都會有進(jìn)步。

在書法藝術(shù)教化課題探討過程中，我們要求學(xué)生在書寫前，心平氣和;書寫時，意到筆隨。學(xué)生在一點(diǎn)、一橫、一撇、一捺的練習(xí)中將書寫工整、做人正直的思想內(nèi)化;將嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)、精益求精的意識內(nèi)化;將安靜致遠(yuǎn)、淡泊明志的心理素養(yǎng)內(nèi)化;將博大精深、應(yīng)有盡有的書法文化內(nèi)化。在練內(nèi)功的同時，培育了學(xué)生為人做事不浮躁、不懈怠、不氣餒的良好品質(zhì);培育了向著既定目標(biāo)執(zhí)著追求的意志信念。

在書法教學(xué)實(shí)踐中，無論從閱歷的角度還是從教改的角度，都深刻地相識到：充分提高小學(xué)書法課的課堂教學(xué)效率，必需盡力爭取運(yùn)用直觀教學(xué)，特殊是書法要領(lǐng)的講解并描述，名家作品演示，老師作品的示范和學(xué)生習(xí)作的展示等。依據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，確定了我們的教學(xué)方法必需是生動、形象、直觀。因?yàn)?，劇烈的書法藝術(shù)情感體驗(yàn)只有在肯定的意境中才能產(chǎn)生;豐富的相識只有來源于實(shí)踐才能堅(jiān)固，而生動、形象、直觀的意境就比較接近于實(shí)踐。簡而言之，直觀教學(xué)手段的運(yùn)用，有利于培育學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱忱和愛好，提高教學(xué)效率。

學(xué)習(xí)書法，要把字寫好是一個長期工程，不是短時間可以完成的。在學(xué)習(xí)過程中，能不能堅(jiān)持勤學(xué)苦練，是確定能否勝利的關(guān)鍵。事實(shí)上，在練字時從學(xué)生的表現(xiàn)便可看出他是否有恒心，有毅力，要練好字，必需要求學(xué)生具有做事持之以恒的意志品質(zhì)。這樣的意志品質(zhì)從哪里來呢?當(dāng)然也是可以在書法教學(xué)中漸漸培育的。書法史上有很多喜聞樂見的學(xué)書故事，比如“墨池”、“筆?！保@些故事可以觸動學(xué)生，尤其當(dāng)他們練了字花了時間發(fā)覺進(jìn)步不大時，老師可以在課上練字時講一進(jìn)這些故事，既有學(xué)問性，也好玩味性，一方面是提高學(xué)生主動性，一方面也是提示學(xué)生留意。在潛移默化中督促他養(yǎng)成這樣的意志品質(zhì)。社團(tuán)中原有幾位同學(xué)基礎(chǔ)較差，盡管花了工夫，卻總不見進(jìn)步，他們自己也有些泄氣了，見此情景，我們沒有對他們進(jìn)行空洞的說教，而是通過講解并描述書法家學(xué)書的故事，讓他們自己找尋答案，果真，他們進(jìn)步很大。在書法教學(xué)中，老師假如留意培育學(xué)生“持之以恒”、“不畏困難”的意志品質(zhì)，這些好的品質(zhì)同樣可以促進(jìn)學(xué)生其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。

書法社團(tuán)活動總結(jié)

金秋季節(jié)，載著幻想。我們xx書法協(xié)會實(shí)行了一次登xx活動，為了促進(jìn)社團(tuán)內(nèi)部合作更加默契，社員們都能主動主動投入到社團(tuán)工作中，讓大家都能夠相互了解，彼此相識，增進(jìn)友情，為社團(tuán)作出一份貢獻(xiàn)，最重要的是為了一個共同的幻想-----為把xx書法社創(chuàng)辦的更加美妙，須要每個社委與社員的共同努力，共創(chuàng)奇跡，通過此次登山活動，在全體成員的努力下，我們xx書法協(xié)會取得圓滿勝利。

當(dāng)xx書法協(xié)會的社員們得知了這次登山活動的消息時，他們都主動踴躍報名參與。各個社委也為這次登山活動做了不少工作。如：宣揚(yáng)部將這次活動宣揚(yáng)得繪聲繪色，贏得了社員們的大力支持，策劃部講這次登山活動策劃得精密細(xì)致。這充分體現(xiàn)了社委們對這次登山活動的重視。

在會長的帶領(lǐng)下，我們xx書法協(xié)會的社委社員們來到了xx最聞名的旅游景點(diǎn)xxxx，剛進(jìn)大門，xx書法協(xié)會的社委社員們在一起合影，用作紀(jì)念，導(dǎo)員為我們介紹xx的背景由來，讓我們更進(jìn)一步了解xx，在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下我們來到了雙塔寺，導(dǎo)游也為我們介紹了雙塔寺的背景，一路聽著導(dǎo)游對xx的介紹，我們又來到了xx最聞名的景點(diǎn)---xx，因?yàn)槟抢镉衳x公主的雕像，導(dǎo)游具體地介紹了xx公主與xx的愛情故事。正因?yàn)閤x與xx公主的愛情故事才使得xx如此的出名。

為了更好的把這次登山活動舉辦勝利，在經(jīng)過一段漫漫長路的奔波后，整個隊(duì)伍看起來有些懶散，經(jīng)過調(diào)整，我們來到了xx公主雕像前。在那里聽著導(dǎo)游的介紹，社團(tuán)內(nèi)部也做了充分的打算，文藝節(jié)目來緩解大家乏累不堪的心，在文藝節(jié)目和才藝呈現(xiàn)中，每位社員臉上都露出了絢麗的微笑，掌聲不斷。每個人都主動的呈現(xiàn)自己最精彩的一面，看到那英姿颯爽矯捷的身軀，讓我們看到了社團(tuán)的發(fā)展今后會不斷壯大，會因?yàn)橛羞@些成員們的主動和主動，讓社團(tuán)更上一個階梯，雖然節(jié)目不是許多，也沒有那么壯麗，但大家都感受到了歡樂。

主持人將這次節(jié)目閉幕了，會長帶領(lǐng)我們登xx的頂峰，雖然在登的過程中有點(diǎn)力倦神疲，但我們?nèi)耘f堅(jiān)持著，最終達(dá)到了志向的彼岸----敬亭之巔，站在山頂真是“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，xx書法協(xié)會的各個社委在xx之巔還留了影，用作