人教部編版六年級語文下冊6 騎鵝旅行記（節(jié)選）（教學設計）

/人教部編版六年級語文下冊6騎鵝旅行記（節(jié)選）（教學設計）一、教學目標1.知識與技能：通過閱讀《騎鵝旅行記》節(jié)選，理解故事情節(jié)，掌握生字詞，學會用動作、語言、神態(tài)、心理活動描寫來塑造人物形象。2.過程與方法：通過自主學習、合作學習、探究學習等方式，提高閱讀理解能力，培養(yǎng)文學鑒賞能力。3.情感態(tài)度價值觀：感受人與動物和諧共處的美好，培養(yǎng)學生熱愛大自然、關愛生命的情感。二、教學內容1.文學常識：《騎鵝旅行記》是瑞典女作家塞爾瑪·拉格洛夫創(chuàng)作的童話作品，講述了男孩尼爾斯騎鵝旅行的奇幻經歷。2.故事梗概：尼爾斯因捉弄小精靈而被變成小人，騎在雄鵝莫頓背上，開始了他們的冒險之旅。在這個過程中，尼爾斯逐漸成長為一個勇敢、善良、有責任心的孩子。3.人物形象：尼爾斯、雄鵝莫頓、雁群首領阿卡等。4.寫作手法：動作、語言、神態(tài)、心理活動描寫。三、教學重點與難點1.教學重點：理解故事情節(jié)，掌握生字詞，學會用動作、語言、神態(tài)、心理活動描寫來塑造人物形象。2.教學難點：如何引導學生從故事中體會到人與動物和諧共處的美好，培養(yǎng)學生熱愛大自然、關愛生命的情感。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學具：教材、筆記本、文具。五、教學過程1.導入：播放《騎鵝旅行記》動畫片片段，激發(fā)學生興趣。2.自主學習：學生閱讀課文，圈畫生字詞，了解故事梗概。3.合作學習：分組討論，分析人物形象，總結寫作手法。4.探究學習：引導學生從故事中體會到人與動物和諧共處的美好，培養(yǎng)學生熱愛大自然、關愛生命的情感。5.課堂小結：總結本節(jié)課所學內容，強調教學重點與難點。6.作業(yè)布置：根據本節(jié)課所學，完成課后練習題。六、板書設計1.《騎鵝旅行記》2.主要人物：尼爾斯、雄鵝莫頓、雁群首領阿卡3.故事梗概：尼爾斯騎鵝旅行，歷經艱險，成長為一個勇敢、善良、有責任心的孩子。4.寫作手法：動作、語言、神態(tài)、心理活動描寫七、作業(yè)設計1.完成課后練習題，鞏固所學知識。2.結合本節(jié)課所學，寫一篇關于人與動物和諧共處的短文。八、課后反思1.教學目標是否達成：通過本節(jié)課的教學，學生能理解故事情節(jié)，掌握生字詞，學會用動作、語言、神態(tài)、心理活動描寫來塑造人物形象。同時，學生能從故事中體會到人與動物和諧共處的美好，培養(yǎng)熱愛大自然、關愛生命的情感。2.教學方法是否得當：采用自主學習、合作學習、探究學習等方式，激發(fā)學生興趣，提高閱讀理解能力，培養(yǎng)文學鑒賞能力。3.教學重點與難點是否突破：通過課堂講解、討論、總結等方式，突破教學重點與難點，使學生學有所得。4.教學過程中是否存在不足：在今后的教學中，應注意關注全體學生，提高課堂互動效果，使學生在輕松愉快的氛圍中學習。5.課后反思對今后教學的啟示：在今后的教學中，要繼續(xù)注重激發(fā)學生興趣，提高學生閱讀理解能力，培養(yǎng)學生文學鑒賞能力，同時關注學生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。重點關注的細節(jié)：教學過程教學過程是整個教學設計的核心部分，它直接關系到教學目標能否實現(xiàn)，教學內容能否被學生有效吸收，以及教學重點與難點能否得到突破。在本節(jié)課的教學過程中，教師需要精心設計每一個環(huán)節(jié)，確保學生能夠在積極參與中學習，從而達到教學目的。一、導入環(huán)節(jié)導入環(huán)節(jié)是激發(fā)學生興趣，引起學生注意的重要步驟。在本節(jié)課的導入環(huán)節(jié)，教師可以播放《騎鵝旅行記》的動畫片片段，通過生動的畫面和引人入勝的故事情節(jié)，迅速吸引學生的注意力。播放片段后，教師可以提出一些引導性問題，如：“你們覺得尼爾斯是個怎樣的孩子？”“你們有沒有想過和動物們一起旅行？”這樣的問題能夠激發(fā)學生的思考，為接下來的學習做好鋪墊。二、自主學習環(huán)節(jié)自主學習環(huán)節(jié)是讓學生獨立接觸和感知課文內容的過程。在這個環(huán)節(jié)中，教師應給予學生足夠的時間，讓他們自主閱讀課文，圈畫生字詞，并嘗試理解故事的基本情節(jié)。教師可以提供一些閱讀提示，如關注人物的語言、動作、神態(tài)等，幫助學生更好地把握課文內容。三、合作學習環(huán)節(jié)合作學習環(huán)節(jié)旨在通過小組討論，讓學生在交流中深化對課文內容的理解。教師可以將學生分成小組，每組4-6人，讓他們圍繞“尼爾斯的變化”和“人與動物的和諧共處”兩個主題進行討論。在討論過程中，教師應鼓勵學生積極發(fā)言，傾聽他人的意見，并學會從不同的角度看待問題。四、探究學習環(huán)節(jié)探究學習環(huán)節(jié)是對學生思維深度和廣度的一次挑戰(zhàn)。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以提出一些開放性問題，如：“尼爾斯為什么能夠從一個調皮的孩子變成一個勇敢、善良的孩子？”“這個故事給了我們哪些關于人與自然和諧相處的啟示？”通過這些問題，引導學生深入思考，形成自己的見解。五、課堂小結環(huán)節(jié)課堂小結環(huán)節(jié)是對本節(jié)課所學內容的回顧和總結。在這個環(huán)節(jié)中，教師應簡潔明了地回顧本節(jié)課的重點內容，強調教學重點與難點，并檢查學生對這些知識點的掌握情況。同時，教師還可以對學生在本節(jié)課中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，激發(fā)他們繼續(xù)學習的動力。六、作業(yè)布置環(huán)節(jié)作業(yè)布置環(huán)節(jié)是對課堂教學的延伸和鞏固。教師應設計一些有針對性的作業(yè)，如完成課后練習題、寫短文等，讓學生在課后能夠對所學知識進行復習和鞏固。同時，作業(yè)的難度應適中，既能讓學生感到挑戰(zhàn)，又不會過于負擔。在教學過程中，教師還需注意以下幾點：1.教師應關注全體學生，確保每個學生都有參與的機會，特別是對于學習有困難的學生，教師應給予更多的關注和幫助。2.教師應注重課堂互動，通過提問、討論等方式，激發(fā)學生的思維，提高他們的參與度。3.教師應適時給予反饋，對于學生的回答和表現(xiàn)，教師應及時給予評價和指導，幫助他們改進學習方法，提高學習效果。4.教師應靈活運用多種教學手段，如多媒體課件、實物展示等，豐富教學形式，提高教學效果。通過以上詳細的教學過程設計，教師可以有效地引導學生學習《騎鵝旅行記》這一課文，幫助他們理解故事情節(jié)，掌握生字詞，學會用動作、語言、神態(tài)、心理活動描寫來塑造人物形象，并從中體會到人與動物和諧共處的美好，培養(yǎng)熱愛大自然、關愛生命的情感。七、板書設計環(huán)節(jié)板書設計是教學中不可忽視的環(huán)節(jié)，它能夠幫助學生梳理課文結構，突出教學重點，便于學生記錄和復習。在本節(jié)課的板書設計中，教師應將標題、《騎鵝旅行記》的主要人物、故事梗概和寫作手法清晰地展示在黑板上。例如，可以在黑板上畫出尼爾斯騎鵝的簡筆畫，旁邊標注他的性格特點和成長變化；對于雄鵝莫頓和雁群首領阿卡，也可以用簡單的圖形和文字來表示他們的特征和作用。此外，教師還可以用不同顏色的粉筆來區(qū)分不同的信息，如用紅色粉筆標出重點詞匯，用藍色粉筆寫出關鍵句子，用綠色粉筆勾勒出故事線索，這樣既能吸引學生的注意力，又能幫助他們更好地理解和記憶課文內容。八、作業(yè)設計環(huán)節(jié)作業(yè)設計是鞏固學生學習成果的重要手段。在本節(jié)課的作業(yè)設計中，教師應結合教學目標和教學內容，設計具有針對性和實踐性的作業(yè)。例如，可以要求學生根據課文內容，繪制尼爾斯騎鵝旅行的路線圖，這樣既能鍛煉學生的繪圖能力，又能幫助他們更好地理解故事情節(jié)。另外，可以讓學生模仿課文中的寫作手法，寫一篇關于人與動物和諧共處的短文，這樣既能提高學生的寫作能力，又能深化他們對課文主題的理解。在作業(yè)設計中，教師還應考慮到學生的個體差異，提供不同難度的作業(yè)選項，以滿足不同學生的學習需求。九、課后反思環(huán)節(jié)課后反思是教師提高教學質量，促進專業(yè)成長的重要途徑。在本節(jié)課的課后反思中，教師應認真思考以下幾個方面：1.教學目標是否達成：教師應回顧本節(jié)課的教學目標，分析學生在知識、技能、情感態(tài)度價值觀等方面是否達到了預期的效果。如果目標沒有完全達成，教師應思考原因，并考慮如何在下一節(jié)課中進行調整和改進。2.教學方法是否得當：教師應反思本節(jié)課所采用的教學方法是否適合學生的學習特點，是否有效地激發(fā)了學生的學習興趣和參與熱情。如果教學方法不夠有效，教師應思考如何優(yōu)化教學策略，提高教學效果。3.教學重點與難點是否突破：教師應檢查學生對教學重點與難點的掌握情況，分析是否通過有效的教學手段幫助學生突破了學習難點。如果學生在某些方面仍有困惑，教師應考慮如何在復習和鞏固環(huán)節(jié)中進行針對性的輔導。4.教學過程中是否存在不足：教師應反思本節(jié)課的教學過程中是否存在不足之處，如課堂管理是否到位，學生參與度是否均衡，教學進度是否合理等。對于存