學(xué)生常見傳染病防控論文

學(xué)生常見傳染病防控論文摘要：傳染病具有較強(qiáng)的流行性和傳染性，一旦爆發(fā)，極易造成十分惡劣的影響。通過(guò)本文的分析我們也了解到，學(xué)校因?yàn)槿藬?shù)較多，成為各種傳染性疾病的高發(fā)場(chǎng)所。引言傳染病指的是各種可以在人群之中，或者人和動(dòng)物之間引發(fā)流行的感染性疾病，對(duì)人體的危害較大。學(xué)校學(xué)生人數(shù)眾多，加上學(xué)校醫(yī)療衛(wèi)生條件和學(xué)校周邊環(huán)境等諸多因素的影響，導(dǎo)致學(xué)校成為各種傳染病的高發(fā)場(chǎng)所。因此，做好對(duì)學(xué)生常見傳染病的防控工作是極有必要的，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。一、學(xué)生常見傳染病的預(yù)防對(duì)各種傳染病的預(yù)防可以達(dá)到控制和消除傳染病的目的，最大程度減少各種傳染病在學(xué)校中的發(fā)病率，保護(hù)學(xué)生的身心健康，維持正常的教學(xué)秩序。具體來(lái)看，可以從以下一些方面進(jìn)行預(yù)防：（一）加強(qiáng)健康衛(wèi)生教育。就目前的實(shí)際情況來(lái)看，很多學(xué)校的學(xué)生缺乏必要的傳染病相關(guān)知識(shí)，因此，做好對(duì)學(xué)生的健康衛(wèi)生教育至關(guān)重要。各中小學(xué)可以充分結(jié)合自身的實(shí)際情況，積極的通過(guò)各種形式和途徑來(lái)開展健康衛(wèi)生教育。例如，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)開展“開學(xué)健康第一課”等多種形式，教育并督促學(xué)生保持良好個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣；要切實(shí)落實(shí)學(xué)生晨檢、因病缺勤病因追查與登記、健康體檢等制度。校醫(yī)務(wù)室對(duì)缺勤學(xué)生應(yīng)及時(shí)進(jìn)行追查，如果是傳染病缺課的應(yīng)填寫病名、發(fā)病時(shí)間、診斷醫(yī)院及目前在家或醫(yī)院隔離治療情況。做到傳染病早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早治療。學(xué)校還可以開設(shè)健康衛(wèi)生教育課，定期為學(xué)生傳授各種常見傳染病預(yù)防相關(guān)知識(shí)，提高大家對(duì)傳染病的認(rèn)識(shí)水平和健康意識(shí)。學(xué)校也可以里利用板報(bào)和宣傳欄等方式，向大家介紹各種傳染病預(yù)防的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)防各種傳染病的知識(shí)和措施等。（二）做好預(yù)防接種工作。預(yù)防接種是一種常用且有效的提高易感人群免疫水平的方法，通過(guò)預(yù)防接種，可以將疫苗接種在健康人群的體內(nèi)，使人體獲得特異性免疫。對(duì)學(xué)生進(jìn)行預(yù)防接種，可以幫助學(xué)生建立起較為牢固的抵御各種傳染病的免疫機(jī)制，操作方便，效果顯著。因此，各中小學(xué)可以積極的聯(lián)合當(dāng)?shù)氐男l(wèi)生防疫部分，定期組織學(xué)生進(jìn)行各種疫苗的注射，提高全校師生的免疫力，達(dá)到阻斷傳染病發(fā)生的效果。（三）改善校園衛(wèi)生條件。學(xué)校學(xué)生人數(shù)眾多，人口密度較大，因此一旦出現(xiàn)傳染病便極易導(dǎo)致流行。所以，各中小學(xué)一定要注意保持良好的衛(wèi)生條件，積極的改善校園衛(wèi)生條件。尤其要注意對(duì)教室和學(xué)生寢室以及餐廳和圖書館等人口密度較大的場(chǎng)所進(jìn)行定期的消毒，并及時(shí)清理各種垃圾，有效切斷傳染病傳播途徑，避免出現(xiàn)擴(kuò)散。并要注意落實(shí)食品安全和飲用水管理制度，嚴(yán)把采購(gòu)關(guān)，杜過(guò)絕期變質(zhì)、假冒偽劣食品原料進(jìn)入學(xué)校食堂。并嚴(yán)格食品貯存、加工、供應(yīng)等重要環(huán)節(jié)的安全管理。有自備水源、二次供水設(shè)施、食堂蓄水池的學(xué)校，要在衛(wèi)生部門的指導(dǎo)下做好相關(guān)供水設(shè)施的清潔、消毒管理工作。二、學(xué)生常見傳染病的控制對(duì)各種傳染病的有效控制可以將其影響降低到最小?？刂七^(guò)程中，需要從傳染源和傳播途徑以及人群易感性三方面進(jìn)行控制。（一）對(duì)傳染源進(jìn)行嚴(yán)格管理。為了對(duì)學(xué)生常見傳染病進(jìn)行有效的控制，首先要注意對(duì)傳染源進(jìn)行嚴(yán)格管理。各學(xué)校要做好早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早治療。在每年新生入校到時(shí)候做好體檢工作，并在各種傳染病高發(fā)季節(jié)做好排查。另外，各地的教育部門和衛(wèi)生防疫部門等也要注意積極的行動(dòng)起來(lái)，加強(qiáng)對(duì)轄區(qū)內(nèi)各學(xué)校監(jiān)督指導(dǎo)。一旦發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題和隱患，要下發(fā)整改意見書，要求其建立健全相關(guān)傳染病與突發(fā)衛(wèi)生事件防控工作制度，責(zé)任到人，確保工作落實(shí)到位。同時(shí)，學(xué)校要注意健全衛(wèi)生安全應(yīng)急機(jī)制，一旦發(fā)生疑似疫情、食物中毒等，必須按照要求立即報(bào)告，妥善應(yīng)對(duì)和處置。（二）及時(shí)切斷傳播途徑。一旦學(xué)校內(nèi)出現(xiàn)傳染病，要及時(shí)切斷傳播途徑。要保持室內(nèi)空氣新鮮，或進(jìn)行室內(nèi)空氣消毒等，及時(shí)清理室內(nèi)外、廁所的所有垃圾，對(duì)所有的物品進(jìn)行消毒。學(xué)校要立刻取消各種集會(huì)和集體活動(dòng)，必要時(shí)還可以向上級(jí)部門匯報(bào)，根據(jù)傳染類別、發(fā)病人數(shù)、病情等疫情程度，逐級(jí)上報(bào)。任何人不得瞞報(bào)、謊報(bào)、緩報(bào)疫情。并視情況，可以采取停課等措施。一旦發(fā)現(xiàn)傳染病及時(shí)隔離，師生因病隔離，必須是該傳染病隔離期滿為止，或憑醫(yī)生的治愈證明方可返校，并經(jīng)校醫(yī)務(wù)室檢查核實(shí)后方可入校。同時(shí)，指派消毒人員對(duì)學(xué)校教室和寢室等處進(jìn)行徹底的消毒。（三）對(duì)易感人群進(jìn)行重點(diǎn)保護(hù)。易感人群指的是對(duì)某種傳染病缺乏特異性免疫力的群體。如果易感人群數(shù)量較大，那么一旦有傳染源進(jìn)入，便會(huì)導(dǎo)致較多的發(fā)病人數(shù)。而相反的，如果易感人群數(shù)量較小，那么即便有傳染源進(jìn)入，也不容易發(fā)病，或者發(fā)病的人數(shù)較少。因此，對(duì)易感人群的保護(hù)，是學(xué)生常見傳染病控制的重要內(nèi)容之一。一旦學(xué)校出現(xiàn)各種傳染病時(shí)，要及時(shí)對(duì)易感人群進(jìn)行重點(diǎn)保護(hù)。例如學(xué)校的寢室管理員以及一些體弱的學(xué)生等。要避免易感人群與傳染源或者已經(jīng)患病的人群接觸，并在醫(yī)務(wù)人員的指導(dǎo)，囑其服藥進(jìn)行預(yù)防。三、結(jié)束語(yǔ)傳染病具有較強(qiáng)的流行性和傳染性，一旦爆發(fā)，極易造成十分惡劣的影響。通過(guò)本文的分析我們也了解到，學(xué)校因?yàn)槿藬?shù)較多，成為各種傳染性疾病的高發(fā)場(chǎng)所。因此，各中小學(xué)要注意提高重視程度，做好對(duì)各種傳染病的防控工作。本文提出了一些具體的防控措施，但對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，想要建立起完善傳染病防控機(jī)制，還需要長(zhǎng)期不懈的努力?？傊?，學(xué)生常見傳染病的防控工作任重道遠(yuǎn)，需要廣大學(xué)校不斷的探索和努力。參考文獻(xiàn)任國(guó)平，尤愛國(guó)，楊建華，等.蘇州市某區(qū)中小學(xué)傳染病防控工作現(xiàn)狀調(diào)查.當(dāng)代醫(yī)學(xué)，2013，（30）：160-161.徐赟，華偉.學(xué)校傳染病突發(fā)公共衛(wèi)生事件預(yù)防控制研究.中國(guó)衛(wèi)生產(chǎn)業(yè)，2013，（23）：17-18.廖學(xué)舟，王煥章，王黎明，等.鄂州市2005-2