小學(xué)語文一年級下冊電子教案

阿克蘇市第八中學(xué)深鉆教材精解課標資源整合教師電子備課忙于課前精于課中思于課后2015至2016學(xué)年度下學(xué)期學(xué)科語文年級一年級（下）任課教師廖彥馬存英蔣啟明阿克蘇市第八中學(xué)一年級班語文學(xué)科教學(xué)工作計劃任課教師廖彥馬存英蔣啟明學(xué)情分析（主要包括學(xué)生上期的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、期末質(zhì)量檢測情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等）本班共有學(xué)生63名，經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能認漢字500字左右，部分學(xué)生能認800——1000字左右。每生能寫漢字100字——150字之間，少數(shù)能寫200字左右。對偏旁部首的認識不熟。漢語拼音鞏固率一般，音序清晰，這為本冊的音序查字典法打下了基礎(chǔ)。寫字姿勢正確，需再加強寫字習(xí)慣的督促。學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣較好，閱讀時不出聲、不指讀。本學(xué)期將進行每天中午半小時的閱讀時間，再加大閱量。教材分析（本冊教學(xué)內(nèi)容的地位作用和知識的銜接）本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個單元8個專題，分為8組：多彩的春天、家庭生活、保護環(huán)境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。8個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。“語文園地”包括4個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。本冊識字的編排，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識550個常用字，會寫250個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里有標明。此外，在語文園地里也安排了少量要認識的字。書后生字表（一），列出了全冊要認識的字，生字表（二），列出了全冊要求會寫的字。本學(xué)期教學(xué)目標（一）識字與寫字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

2、認識常用漢字550個，其中250個會寫。

3、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

4、初步認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

5、能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨立識字。

（二）閱讀

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、借助讀物中的圖畫閱讀。

4、結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

5、閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美好的情境，關(guān)系自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。

（三）寫話

1、對寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話

（四）口語交際

1、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。

2、能認真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

4、能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。

5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

6、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。教材重難點重點：如何鞏固認識的550字，會寫的250字。

難點：如何正確的閱讀。教改和提高課堂效益以及提升教學(xué)質(zhì)量的具體策略閱讀教學(xué)：

1、重視朗讀的指導(dǎo)。

2、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采用多種方式。

3、重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機會。

4、重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。

（三）口語交際教學(xué)：

1、重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入景地進行口語交際。

2、重視日常教學(xué)中的口語交際活動。課時分配第一單元：14課時第二單元：14課時第三單元：14課時第四單元：14課時第五單元：14課時第六單元：14課時第七單元：14課時第八單元：14課時總復(fù)習(xí)：7課時共計：119課時本學(xué)期教學(xué)進度安排周次日期（具體時間）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時備注12.29—3.4開學(xué)常規(guī)教育

識字11柳樹醒了2春雨的色彩723.7—3.113鄧小平爺爺植樹

4古詩兩首語文園地一733.14—3.18識字二5看電視

6胖乎乎的手

7棉鞋里的陽光743.21-3.257棉鞋里的陽光

8月亮的心愿語文園地二識字3753.28—4.12識字39兩只雞蛋10松鼠和松樹11美麗的小路764.4—4.812失物招領(lǐng)語文園地三識字4774.11-4.1513古詩兩首14荷葉圓圓

15夏夜多美

16要下雨了784.18—4.2216要下雨了17小壁虎借尾巴

語文園地四期中復(fù)習(xí)794.25—4.29識字518四個太陽19烏鴉喝水20司馬光7105.2—5.620司馬光21稱象語文園地五7115.9—5.13識字6

22吃水不忘挖井人

23王二小24畫家鄉(xiāng)7125.16—5.2024畫家鄉(xiāng)25快樂的節(jié)日

語文園地六7135.23—5.27識字7

26小白兔和小灰兔

27兩只小獅子

28小伙伴7145.30—6.328小伙伴29手捧空花盆的孩子語文園地七7156.6—6.10識字8

30棉花姑娘

31地球爺爺?shù)氖?/p>

32蘭蘭過橋7166.13—6.1732蘭蘭過橋33火車的故事

34小蝌蚪找媽媽

語文園地八7176.20—6.24語文園地八復(fù)習(xí)7186.27—7.1總復(fù)習(xí)7集體備課分工一覽表學(xué)期：2015-2016下學(xué)期備課組：小語組一年級周次備課內(nèi)容主備人第幾章（單元）具體備課內(nèi)容的名稱1第一單元主題：多彩的春天廖彥2第一單元主題：多彩的春天廖彥3第二單元主題：家庭生活廖彥4第二單元主題：家庭生活廖彥5第三單元主題：愛護家園廖彥6第三單元主題：愛護家園廖彥7第四單元主題：快樂的夏天馬存英8第四單元主題：快樂的夏天馬存英9第五單元主題：動腦筋想辦法馬存英10第五單元主題：動腦筋想辦法馬存英11第六單元主題：我們的生活多么幸福馬存英12第六單元主題：我們的生活多么幸福馬存英13第七單元主題：講道理蔣啟明14第七單元主題：講道理蔣啟明15第八單元主題：保護環(huán)境蔣啟明16第八單元主題：保護環(huán)境蔣啟明學(xué)生名冊成績登記表序號姓名12345678期中期末序號姓名12345678期中期末序號姓名12345678期中期末學(xué)生未交作業(yè)登記表阿克蘇市第八中學(xué)一年級（1）學(xué)科電子備課單元計劃單元序號：第一單元備課教師廖彥協(xié)備教師馬存英蔣啟明教材人教版一年級語文下冊單元教材分析本組教材以“多彩的春天”為主題，教材一開始，就用詩一樣的語言，引導(dǎo)學(xué)生進入春天的畫卷，入情入境，去體驗春天，感受春天帶給我們的歡樂。識字一是關(guān)于春天的韻語，由成語或四字成語組成。四篇課文，既有春天的景，又有春天的人，春天的事?！读鴺湫蚜恕肥且皇自?，又似一篇引人入勝的童話。柳樹醒了，春雷把她從沉睡中叫醒了。柳樹醒了，春姑娘來了。柳樹醒了，孩子們也醒了。《春雨的色彩》，春雨是無色的，但它卻給我們帶來了五彩繽紛的世界?！多囆∑綘敔斨矘洹?，鄧爺爺親手栽種的松柏，帶著老人的希翼和心愿茁長成長?！豆旁妰墒住分小洞簳浴访枥L了一幅雨后春天早晨鳥語花香的絢麗圖案。《村居》描繪了花草繁盛他，千里鶯啼，春風楊柳，令人陶醉。語文園地包括“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“口語交際”“展示臺”。單元目標知識與技能：5829形、正確書寫。過程與方法：在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，融入春天，樂于觀察，善于欣賞，勤于動手，善于表現(xiàn)。情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生走進春天，用眼去欣賞，用耳去傾聽，用心去感悟春天。單元重點認字寫字，分解筆畫，掌握字型、結(jié)構(gòu)。單元難點培養(yǎng)學(xué)生的想象力，讓他們用自己的眼光發(fā)現(xiàn)事物的變化；培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的能力以豐富自己的見聞和感受；培養(yǎng)學(xué)生主動積累詞語的意識；使學(xué)生初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護環(huán)境的意識；正確流利地朗讀課文，背誦課文。單元教法討論法、引導(dǎo)法、談話法單元課時劃分識字一2課時；1、柳樹醒了2課時2、春雨的色彩2課時

3、鄧小平爺爺植樹2課時4、古詩兩首2課時；語文園地一3課時阿克蘇市第八中學(xué)一年級語文（下）學(xué)科電子備課設(shè)計方案時間：備課序號（節(jié)數(shù)）：《識字一》主備教師廖彥協(xié)備教師馬存英蔣啟明教學(xué)內(nèi)容識字一課型新授課教學(xué)目標知識技能目標1、指導(dǎo)學(xué)生會認

13

個生字，會寫

5

個字。2、學(xué)生積累有關(guān)春天的詞語，豐富自己的見聞與感受，培養(yǎng)其觀察能力。過程與方法目標指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受春天的美。情感態(tài)度價值觀目標引導(dǎo)學(xué)生留心觀察春天的景物，激發(fā)其對春天的喜愛之情。教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生通過看圖、學(xué)詞及聯(lián)系生活實際來識字、寫字。教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生積累有關(guān)春天的詞語，豐富自己的見聞與感受，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)其對春天的喜愛之情。教學(xué)方法引導(dǎo)法、講授法教學(xué)手段生字卡片教學(xué)時數(shù)兩課時教學(xué)過程個性思考部分阿克蘇市第八中學(xué)一年級語文（下）學(xué)科電子備課設(shè)計方案時間：備課序號（節(jié)數(shù)）：識字一第1課時主備教師廖彥協(xié)備教師馬存英蔣啟明教學(xué)內(nèi)容識字一課型新授課教學(xué)目標知識技能目標指導(dǎo)學(xué)生會認

13

個生字，會寫

5

個字。過程與方法目標通過看圖感受春天的美并學(xué)詞識字情感態(tài)度價值觀目標引導(dǎo)學(xué)生留心觀察春天的景物，激發(fā)其對春天的喜愛之情。教學(xué)重點識字，寫字教學(xué)難點識字，寫字教學(xué)方法引導(dǎo)法、講授法教學(xué)手段生字卡片教學(xué)時數(shù)一課時教學(xué)過程個性思考部分第一課時一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1．談話導(dǎo)入：小朋友們，你們知道一年之中有幾個季節(jié)嗎？你們喜歡春天嗎？春天是什么樣的？說一說你喜歡春天里的哪些景色，為什么喜歡。2．老師帶你們親眼看一看那美麗的春天，想去嗎？（出示春景圖）3．看圖說話。你看到了什么？用自己的話具體地說一說。這幅春景圖上的景物，你知道用哪些詞語來描述嗎？請說一說，看誰說得多。4．導(dǎo)入新課，板書課題。這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)描寫春天的詞語，板書課題。二、閱讀課文，自主識字1．朗讀課文。（1）學(xué)生初讀課文，圈出生字。（借助拼音多讀幾遍）（2）學(xué)生再讀課文，讀準字音。（不認識的字先讀準字音，再多讀幾遍）2．小組合作學(xué)習(xí)。（1）你讀我聽，評價指導(dǎo)。（2）你讀我找（找詞卡，找字卡）。3．小組匯報。（1）指名讀課文，并進行評價、有針對性地指導(dǎo)。（2）出示生字卡片，指名讀。①提示易讀錯的字并正音。注意韻母發(fā)音。②“冰、丁、爭、鳴”（注意后鼻韻母發(fā)音，注意聲母讀音）。③“蘇、爭”（讀準平舌音和翹舌音）。④教師小結(jié)。（3）游戲鞏固：“送字寶寶回家”（把字貼在黑板上與音節(jié)相對應(yīng)的位置）。（4）分析字形結(jié)構(gòu)，記字。你記住了哪些字？用的什么方法？如：部件加減法：百＝一＋白

萬＝方－｀

歌＝哥＋欠；偏旁聯(lián)想法：“冰”“泉”與水有關(guān)；“鳴”是叫的意思，與“口”有關(guān)。4．聯(lián)系生活識字。這些生字你以前見過嗎？在哪兒見過？5．看畫面貼詞語（出示春天畫面，貼上相應(yīng)的詞語）。理解運用詞語，并運用詞語說話。（1）提出要求。（2）學(xué)生討論怎么貼，為什么這樣貼？（3）學(xué)生發(fā)表看法，并粘貼。（4）再仔細看圖，說一段連貫的話，并用上圖上的詞語。三、多種形式，鞏固識字1．給加粗字的字選擇正確讀音，涂上你喜歡的顏色。復(fù)習(xí)（fú

fù）

復(fù)蘇（sū

shū）

爭艷（zhēnɡ

zēnɡ）

泉水2．照樣子，連一連。Liugefuwusumingbingquanzheng

復(fù)蘇柳歌舞冰泉爭鳴四、復(fù)習(xí)詞語，布置作業(yè)1．讀詞語，想意境。2．試著說一說描寫春、夏、秋、冬各個季節(jié)的詞語。板書設(shè)計：識字一春回大地萬物復(fù)蘇柳綠花紅鶯歌燕舞冰雪融化泉水丁冬百花齊放百鳥爭鳴教學(xué)反思阿克蘇市第八中學(xué)一年級語文學(xué)科電子備課設(shè)計方案時間：備課序號（節(jié)數(shù)）：識字一第2課時主備教師廖彥協(xié)備教師馬存英蔣啟明教學(xué)內(nèi)容識字一課型新授課教學(xué)目標知識技能目標1、學(xué)習(xí)生字“萬，百，丁，冬，齊”并正確書寫2．過程與方法目標通過看圖感受春天的美并學(xué)詞識字。情感態(tài)度價值觀目標引導(dǎo)學(xué)生留心觀察春天的景物，激發(fā)其對春天的喜愛之情。教學(xué)重點識字，寫字教學(xué)難點識字，寫字教學(xué)方法引導(dǎo)法、講授法教學(xué)手段詞語卡片教學(xué)時數(shù)一課時教學(xué)過程個性思考部分一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課1．出示生字卡片，指名讀生字。導(dǎo)入：上節(jié)課，我們在欣賞春天美景的同時，還認識了很多生字朋友，你們還記得嗎？2．出示詞語卡片，指名讀詞語。3．引導(dǎo)學(xué)生說說描寫春天的詞語。二、創(chuàng)設(shè)情境，理解詞意觀察圖片，學(xué)習(xí)詞語。1．學(xué)習(xí)“百鳥爭鳴”。圖上有什么？它們在干什么？它們可能會說些什么？你能用自己的話連貫地描述一下這熱鬧的場景嗎？你認為文中的哪個詞語概括的是這個場面？（引出“百鳥爭鳴”）2．學(xué)習(xí)“冰雪融化”“泉水丁冬”等詞。（1）出示詞卡，齊讀、領(lǐng)讀、個別讀。（2）看圖想一想：春天，暖暖的太陽照在冰雪上，冰雪融化了會是什么樣子的呢？（3）讀詞語，將你感受到的讀出來。（4）依次學(xué)習(xí)其他詞語。（方法同上）3．看畫面貼詞語（出示春天畫面，貼上相應(yīng)的詞語）。理解并運用詞語說話。（1）提出要求。（2）學(xué)生討論怎么貼，為什么這樣貼？（3）學(xué)生發(fā)表看法，并粘貼。（4）再仔細看圖，說一段連貫的話，并用上圖上的詞語。三、理解運用，指導(dǎo)書寫（本課要求會寫的字）1．小組合作，達到“四會”（會認、會讀、會寫、會用）。（1）觀察字形，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點。（2）學(xué)生采用多種方法，記住字形，理解字義，并實際運用。（3）用字說話，看誰用得多。（其目的是運用）2．學(xué)生合作，指導(dǎo)寫字。（1）學(xué)生再次觀察字的結(jié)構(gòu)，及每個字在田字格中的位置，說一說寫時應(yīng)注意什么。（2）老師范寫，讓學(xué)生認真觀察。“冬”和“齊”的點寫在豎中線上，撇和捺要舒展開?！岸　钡摹皝|”寫在豎中線上?！叭f”字的筆順是“橫”“橫折鉤”“撇”，“橫折鉤”在豎中線上起筆?！鞍佟弊值牡谝还P“一”要寫得長一點。（3）學(xué)生寫字，教師巡視。四、鞏固練習(xí)，反饋指導(dǎo)1．比一比，口頭組詞語。復(fù)（）

個（）

萬（）

鳴（）夏（）各（）

方（）

雞（）2．口頭填空。果樹開花的季節(jié)是_______。果實成熟的季節(jié)是_________。烈日炎炎的季節(jié)是_______。白雪飄飄的季節(jié)是__________。3．你聽到春天的聲音了嗎？請你們說一說，你能說出幾個表示聲音的詞語？在下面括號里，填上合適的詞語。例：泉水（丁冬）小鳥（）

春雨（）

溪水（

）春雷（

）五、課后作業(yè)1．積累描寫春天景物的詞語。2．背誦一首贊美春天的詩，學(xué)唱一首表現(xiàn)春天的歌曲，畫一幅展示春天美景的畫。3．到大自然中去尋找春天，請你把美麗的春天寫下來。六、板書設(shè)計識

字

1春天春回大地

鶯歌燕舞冰雪融化

泉水丁冬百花齊放

烈日炎炎見

聞阿克蘇市第八中學(xué)一年級語文（下）學(xué)科電子備課設(shè)計方案時間：備課序號（節(jié)數(shù)）：第1課主備教師廖彥協(xié)備教師馬存英蔣啟明教學(xué)內(nèi)容柳樹醒了課型新授課教學(xué)目標知識技能目標認識“醒、雷”等８個生字。會寫“說、話”等６個字。過程與方法目標正確流利地朗讀課文。背誦課文。能通過朗讀感悟春天的美情感態(tài)度價值觀目標感悟春天的美，能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化教學(xué)重點識字，寫字教學(xué)難點能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化教學(xué)方法朗讀感悟教學(xué)手段生字詞卡片教學(xué)時數(shù)兩課時教學(xué)過程個性思考部分阿克蘇市第八中學(xué)一年級語文（下）學(xué)科電子備課設(shè)計方案時間：備課序號（節(jié)數(shù)）：第1課第1課時主備教師廖彥協(xié)備教師馬存英蔣啟明教學(xué)內(nèi)容1、柳樹醒了課型新授課教學(xué)目標知識技能目標1、學(xué)會生字2．朗讀課文，理解課文過程與方法目標借助漢語拼音朗讀課文，認識春天。情感態(tài)度價值觀目標感悟春天的美，發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。教學(xué)重點識字、有感情的朗讀課文。教學(xué)難點理解感悟春天。教學(xué)方法朗讀感悟教學(xué)手段生字詞卡片教學(xué)時數(shù)一課時教學(xué)過程個性思考部分第一課時一、導(dǎo)入、揭題１、你喜歡春天嗎？（板書：春）問：你看見這個字想到了什么？２、做“一字開花”游戲，看誰說得多：（用春字組詞）板書：春雷春雨春風春燕這些都是春姑娘的家人。春姑娘還有很多好朋友，他就是其中一個。（畫柳樹圖）小朋友們認識他嗎？（板書：柳樹）你瞧，小柳樹睡了一個冬天，在春姑娘的召喚下醒了。（出示：醒字）說說你是怎樣記住他的。出示課題：柳樹醒了。讀題。二、初讀，了解大意１、柳樹醒了，是誰叫醒了他？小柳樹睡醒以后長得怎么樣？聽老師讀，然后請大家告訴我哪里讀得好，哪里讀得不好，請你幫助我，好嗎？⑴師范讀兒歌。（可配樂朗讀）⑵生評價。２、學(xué)生讀兒歌：⑴輕聲讀，遇到生字，看拼音自學(xué)。⑵指名五名同學(xué)，一人讀一小節(jié)，要求把音讀準。⑶自由讀，要求讀正確，讀流利。三、學(xué)生有感情地朗讀兒歌、感悟兒歌１、小柳樹睡了整整一個冬天，他什么時候醒了？誰能讀出小柳樹睡醒的樣子？（生表演讀）２、小柳樹睡醒了，他的好朋友春雷、春雨、春風、春燕和他做了什么？３、請四名同學(xué)分別扮演春雷、春雨、春風、春燕讀四個小節(jié)，想想：他們分別和小柳樹說了什么，小柳樹又回說些什么？⑴小組內(nèi)表演。⑵請小組上臺展示。４、語言訓(xùn)練：春雷把柳樹______，柳樹______，柳樹對春雷說：_____。春雨幫助柳樹______，柳樹變得______，柳樹對春雨說______。春風給柳樹______，柳樹變得______，柳樹對春風說______。春燕和柳樹______，柳樹______，柳絮邊飛邊說：______。５、朗讀課文：春天的景物這么可愛，讓我們走進春天，美美地品讀一下春天給我們帶來的快樂吧?。?、春天里，還有什么和柳樹一樣，也醒了？學(xué)生自由發(fā)言。（鼓勵學(xué)生多看課外書和觀察生活。）四、識字說說看，學(xué)了課文，哪些字已經(jīng)認識了，不會認的字怎么辦呢？鼓勵學(xué)生在小組里交流好方法。１、小組交流。２、全班反饋。五、小結(jié)春天是美好的，可是在我國，同是春天，各處的景色卻不一樣，你知道嗎？回家找找資料，下回咱們再交流你的發(fā)現(xiàn)好嗎？布置作業(yè)：抄寫生字板書設(shè)計：1、柳樹醒了春雨春雷春燕春風教學(xué)反思阿克蘇市第八中學(xué)一年級語文下學(xué)科電子備課設(shè)計方案時間：備課序號（節(jié)數(shù)）：第1課第2課時主備教師廖彥協(xié)備教師馬存英蔣啟明教學(xué)內(nèi)容1、柳樹醒了課型新授課教學(xué)目標知識技能目標1、背誦課文2．分析字形，指導(dǎo)寫字過程與方法目標借助拼音朗讀課文，認識有春天特征的“春雨，春雷，春燕，春風”的特點。情感態(tài)度價值觀目標感悟春天的美，發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。教學(xué)重點識字，寫字。教學(xué)難點背誦課文教學(xué)方法朗讀，感悟教學(xué)手段生字卡片教學(xué)時數(shù)一課時教學(xué)過程個性思考部分第二課時一、檢查、復(fù)習(xí)、鞏固１、開火車讀生字。２、用多種方法記生字：⑴用熟字記字：梳、梢、耍。⑵用偏旁、部件記字：醒、雷、澡、耍。３、認生字練習(xí)：⑴老師出示字卡，學(xué)生認讀。⑵一學(xué)生讀生字，另一學(xué)生在字卡中找出來。４、我會組詞，選生字組詞。二、指導(dǎo)背誦柳樹醒了，這是多么優(yōu)美的文章啊，老師已經(jīng)深深地把他記下來了，你會背嗎？１、指名會背的試背。２、說說你是怎么背會的。３、給時間自由背。４、師生同背。鼓勵學(xué)生。三、指導(dǎo)寫字１、重點指導(dǎo)“說、話”兩個帶言字旁的字。２、“春”字也較難寫，重點指導(dǎo)上半部分的書寫。３、學(xué)生描紅。四作業(yè)學(xué)生練習(xí)寫生字板書設(shè)計：春雷說話醒了春雨洗澡軟了1柳樹醒了春風梳頭綠了春燕捉迷藏飛了教學(xué)反思阿克蘇市第八中學(xué)一年級語文（下）學(xué)科電子備課設(shè)計方案時間：備課序號（節(jié)數(shù)）：第2課主備教師廖彥協(xié)備教師馬存英蔣啟明教學(xué)內(nèi)容春雨的色彩課型新授課教學(xué)目標知識技能目標知識與技能：認識“線、論”等11個生字。會寫“你、們”等6個字過程與方法目標正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化，激發(fā)學(xué)生對春天的喜愛。情感態(tài)度價值觀目標有主動積累詞語的意識，逐漸養(yǎng)成積累的習(xí)慣。教學(xué)重點識字；朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。教學(xué)難點理解課文主要內(nèi)容及思想感情，豐富語言，積累語言。教學(xué)方法朗讀感悟教學(xué)手段生字卡片教學(xué)時數(shù)兩課時教學(xué)過程個性思考部分阿克蘇市第八中學(xué)一年級語文（下）學(xué)科電子備課設(shè)計方案時間：備課序號（節(jié)數(shù)）：第2課第1課時主備教師廖彥協(xié)備教師馬存英蔣啟明教學(xué)內(nèi)容2、春雨的色彩課型新授課教學(xué)目標知識技能目標認識“線、論”等11個生字。會寫“你、們”等6個字。過程與方法目標正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化，激發(fā)學(xué)生對春天的喜愛。情感態(tài)度價值觀目標有主動積累詞語的意識，逐漸養(yǎng)成積累的習(xí)慣。教學(xué)重點識字；朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化教學(xué)難點理解課文主要內(nèi)容及思想感情，豐富語言，積累語言教學(xué)方法朗讀感悟教學(xué)手段生字卡片教學(xué)時數(shù)一課時教學(xué)過程個性思考部分第一課時

一、激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

1.導(dǎo)語:

春天到了，校園里各種各樣的花開了，小草探出了小腦袋，小樹發(fā)芽了，多美啊!咦，下雨了!

聽———（課件展示春雨）2.揭示課題：有一個童話故事，告訴我們春雨還有顏色呢。它到底是什么顏色?今天我們就來學(xué)習(xí)第二課《春雨的色彩》。3.板書課題，指導(dǎo)朗讀課題：誰的色彩？春雨的什么？二、初讀課文，識記生字

1.自由朗讀課文，標出自然段，注意讀準字音，讀通句子。2.出示生字。

（1）學(xué)生自由拼讀。（2）帶拼音齊讀后去拼音齊讀。

（3）開小火車讀生字，用“歡”“題”“滴”組詞。3.識記生字（1）在這些生字寶寶中你發(fā)現(xiàn)了什么？讓學(xué)生自由說。例：“淋、灑、滴、油”都有三點水；“線、論、顏、淋、灑、滴、油、歡”都是左右結(jié)構(gòu)的字等等。（2）用什么好辦法記住這些字？熟字加偏旁:

是—題，林—淋，西—灑，換偏旁低—底，砍—軟—歡游戲猜字:

春雨落在樹林前。（淋）動作表演：滴管滴水（滴）；灑水壺澆水（灑）。

（3）課后練習(xí)：讀讀說說

滴雨滴、水滴

歡歡樂歡笑

題題目數(shù)學(xué)題

線紡線棉線

三、通讀課文，感知內(nèi)容

1.分小組讀。

2.指名讀，師生評價。3.整體感知理清層次。設(shè)問引導(dǎo)春雨來了，它是什么樣子的？------（1自然段）這時，田野里一群小鳥在干什么呢？----（2-5自然段）聽了大家的爭論，春雨怎樣了？----（6自然段）四、指導(dǎo)寫字

1.出示要寫的字，學(xué)生認讀。2.學(xué)生觀察，談發(fā)現(xiàn)。單人旁：你、們絞絲旁：紅、綠草字頭：花、草3.說說寫好這些字要注意什么？

單人旁：撇要直，不能彎；豎為垂露，要正直。絞絲旁：第二個撇折的撇不能伸得太長，折要往上挑，整個絞絲應(yīng)顯得向左靠。草字頭：橫不宜太長，兩個小豎要上開下收。綠：右半邊下部不是“水”，豎鉤左邊是兩筆，不要寫成一筆（橫撇）。4.教師范寫。

5.學(xué)生描紅練寫，教師指導(dǎo)。6.展評。布置作業(yè)：抄寫生字板書設(shè)計：2、春雨的色彩你們紅花飛鳥綠草教學(xué)反思阿克蘇市第八中學(xué)一年級語文學(xué)科電子備課設(shè)計方案時間：備課序號（節(jié)數(shù)）：第2課第2課時主備教師廖彥協(xié)備教師馬存英蔣啟明教學(xué)內(nèi)容2、春雨的色彩課型新授課教學(xué)目標知識技能目標1、復(fù)習(xí)生字，朗讀課文。2、學(xué)會“你、們”等生字，認識偏旁單人旁、絞絲旁、草字頭。過程與方法目標分角色朗讀課文，會用“題、滴、歡”組詞。情感態(tài)度價值觀目標培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然，感受大自然美的情感。教學(xué)重點學(xué)會本課生字詞，理解課文中句子意思。教學(xué)難點感受春雨給大地帶來的變化。教學(xué)方法引導(dǎo)法、朗讀法教學(xué)手段生字卡片、課文插圖教學(xué)時數(shù)一課時教學(xué)過程個性思考部分第二課時一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課1.出示生字，認讀。2.組詞鞏固，看看誰是“組詞大王”。二、精讀課文，感悟內(nèi)容

1.請同學(xué)們有感情地讀一遍課文，并把自己喜歡的一段多讀幾遍。

2.學(xué)習(xí)第一自然段：（1）齊讀。

（2）讀了這段話，你知道春雨是什么樣子的嗎？“春雨，像……”什么像什么？怎么春雨像線呢？你覺得春雨還像什么？（3）你聽到春雨的聲音了嗎？模仿聲音：沙沙沙（4）指導(dǎo)朗讀。

3.學(xué)習(xí)2-5自然段過渡：這時，田野里，一群小鳥來了。這群小鳥都是誰，在干什么呢？趕快來看看?。?）自己讀2-5自然段，想想：這一群小鳥都有誰呢？找到它們，用鉛筆畫出來吧。（2）小組討論：三種鳥分別認為春雨是什么顏色的？他們的根據(jù)是什么呢？（3）反饋交流a.出示重點句子，體會動詞的不同表達效果?！澳銈兦疲河曷涞讲莸厣?，草就綠了。春雨淋在柳枝上，柳枝也綠了?！?/p>

“你們瞧，春雨灑在桃樹上，桃花紅了。春雨滴在杜鵑叢中，杜鵑花也紅了?！?/p>

“你們看，春雨落在油菜地里，油菜花黃了。春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黃了?！眀.從哪些詞語可以看出小鳥們在爭論？該怎樣讀出爭論的語氣呢？

指導(dǎo)朗讀：“不對”；“不對，不對”；“你們瞧”；“你們看”。c.小結(jié)：原來春雨來了，大地上有著不同的變化呢，瞧，小草、柳枝變------；桃花、杜鵑花變------；油菜花、蒲公英變---------。（4）分角色朗讀對話。

（5）自由組合，表演。

4.學(xué)習(xí)最后一段（1）教師引讀最后一段（2）交流：“大家”指的是誰？春雨為什么下得更歡了？

體會“沙沙沙”的讀法。引導(dǎo)學(xué)生體會，讀“沙沙沙”時，語氣要逐漸加強有力，注意與開頭一段的區(qū)別。（3）用高興的語氣齊讀最后一段。三、回歸全文，拓展延伸

1.朗讀全文。

2.啟發(fā)思維：春雨沙沙沙，沙沙沙……田野里，還有誰在說著春雨的顏色呢？它們會說春雨是什么顏色？為什么呢？出示句式，學(xué)生仿說：春雨是（

）。你們瞧，春雨（

）在（

），（

）。如小熊說:“春雨是白色的。你們瞧，春雨滴在梨樹上，梨花白了。春雨灑在桔花上，桔花白了?！毙『镎f:“春雨是咖啡色的。你們瞧，春雨落在土地上，土就成咖啡色了?！?.思考：你認為春雨到底是什么顏色的呢？

師總結(jié)：親愛的小朋友，春雨本身是無色的、透明的，植物的生長與春雨有關(guān)，在春雨的滋潤下，樹葉吐綠，花兒盛開，大地呈現(xiàn)一派生機勃勃的景象。所以，春雨的色彩是美麗的，能給大地帶來萬紫千紅。

四、課外實踐

1.春雨到底是什么顏色的？到外面去看一看，并把看的結(jié)果畫出來，跟大家交流。

2.背誦《春夜喜雨》板書設(shè)計2、春雨的色彩小燕子

落、淋

綠色麻雀

灑、滴

紅色小黃鶯

落、落

黃色教學(xué)反思阿克蘇市第八中學(xué)一年級語文（下）學(xué)科電子備課設(shè)計方案時間：備課序號（節(jié)數(shù)）：第3課主備教師廖彥協(xié)備教師馬存英蔣啟明教學(xué)內(nèi)容3、鄧小平爺爺植樹課型新授課教學(xué)目標知識技能目標認識“鄧、植”等13個生字。會寫“爺、節(jié)”等6個字。過程與方法目標正確流利地朗讀課文，體會鄧小平爺爺植樹的認真態(tài)度和他的心愿。情感態(tài)度價值觀目標初步了解植樹的意義，樹立植樹綠化和保護環(huán)境的意識。教學(xué)重點在讀文感悟中，體會鄧小平爺爺植樹的認真態(tài)度和他的心愿。教學(xué)難點了解植樹的意義，樹立植樹綠化和保護環(huán)境的意識。教學(xué)方法引導(dǎo)法、朗讀法教學(xué)手段生字卡片、圖片教學(xué)時數(shù)兩課時教學(xué)過程個性思考部分阿克蘇市第八中學(xué)一年級語文（下）學(xué)科電子備課設(shè)計方案時間：備課序號（節(jié)數(shù)）：第3課第1課時主備教師廖彥協(xié)備教師馬存英蔣啟明教學(xué)內(nèi)容3、鄧小平爺爺植樹課型新授課教學(xué)目標知識技能目標1、認識生字、會寫生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法目標結(jié)合插圖，朗讀課文，找出重點段落。情感態(tài)度價值觀目標初步了解植樹的意義，知道美化環(huán)境人人有責。教學(xué)重點掌握本課生字詞。教學(xué)難點體會鄧小平爺爺植樹的認真態(tài)度和心愿。教學(xué)方法引導(dǎo)法、朗讀法教學(xué)手段課前收集鄧小平爺爺?shù)馁Y料及植樹節(jié)的有關(guān)知識、課文插圖教學(xué)時數(shù)一課時教學(xué)過程個性思考部分第一課時

一、激趣導(dǎo)入1.出示鄧小平畫像，問：這位爺爺誰認識？2.你對鄧小平爺爺有多少了解？（學(xué)生自由說）3.簡介鄧小平生平。（他叫鄧小平，是我們國家的老一輩領(lǐng)導(dǎo)人。為我們國家的繁榮富強做出過巨大的貢獻。）

4.揭題：今天，我們一起來學(xué)習(xí)鄧小平爺爺植樹的故事。板書課題，學(xué)生齊讀。（認讀“鄧”“植”。注意“鄧”是后鼻音，“植”是翹舌音。）

二、初讀課文，識記生字

1.教師范讀課文，學(xué)生思考：課文主要講了鄧小平爺爺?shù)氖裁词拢?.借助拼音自由讀課文，把課文讀正確，讀流利。3.分小組自學(xué)生字。4.自學(xué)匯報、檢查：（1）認讀生字。指名讀、開火車讀。提示：看清聲母：“植zh、歲s、站zh、栽z，”看清韻母：“齡inɡ、行inɡ”多音字：行（2）識記生字。學(xué)生向大家介紹識字方法。加—加（熟字加偏旁）：木+直→植自+心→息

換—換（熟字換偏旁）：爺—節(jié)

那—鄧多—歲

冷—齡

比一比（形近字比較）：己—已紅—經(jīng)找相同部分：我—栽拉—站—親三、再讀課文，了解大意

1.快速讀課文，邊讀邊思考：

（1）這個故事發(fā)生在什么時間?什么地點?

（2）故事中的主要人物是誰?他在做什么?

2.2.匯報交流，用自己的話概括故事的主要內(nèi)容。

四、指導(dǎo)書寫1.出示要求會寫的字，學(xué)生認讀。2.學(xué)生仔細觀察，談發(fā)現(xiàn)。3.教師示范，重點指導(dǎo)。上下結(jié)構(gòu)：“爺”字上大下??；親”字上下相當；“節(jié)、歲”兩個字上小下大?！盃敗焙汀肮?jié)”都有一個部件“ㄗ”，前一個要寫得比后一個短小些?！坝H”字的第五筆橫長，第六筆橫短，最后一筆是點，不是捺。雙立人：①撇應(yīng)該寫得平直；②第二撇起筆處應(yīng)該在第一撇下方的虛擬垂線上(教師示范)；③豎為垂露。4.學(xué)生先描紅練寫，教師巡視指導(dǎo)。5.班級內(nèi)展評。五、作業(yè)1.了解植樹節(jié)的來歷。2.書寫生字。板書設(shè)計：3、鄧小平爺爺植樹植樹爺爺鄧歲齡栽息已親教學(xué)反思阿克蘇市第八中學(xué)一年級語文學(xué)科電子備課設(shè)計方案時間：備課序號（節(jié)數(shù)）：第3課第2課時主備教師廖彥協(xié)備教師馬存英蔣啟明教學(xué)內(nèi)容鄧小平爺爺植樹課型新授課教學(xué)目標知識技能目標分析、記憶字形。過程與方法目標了解字形和字的結(jié)構(gòu)，了解植樹節(jié)。情感態(tài)度價值觀目標理解春季植樹的意義，鄧小平爺爺植樹的情感教學(xué)重點認識字形、結(jié)構(gòu)教學(xué)難點植樹的意義教學(xué)方法引導(dǎo)法、朗讀法教學(xué)手段生字卡片、課文插圖教學(xué)時數(shù)一課時教學(xué)過程個性思考部分第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)認讀字詞。2.把生字按結(jié)構(gòu)分類左右結(jié)構(gòu)：鄧植嶺經(jīng)站行扶上下結(jié)構(gòu)：節(jié)歲息親半包圍結(jié)構(gòu)：栽獨體字：已3.分自然段朗讀課文。二、了解植樹節(jié)1.同學(xué)們，植樹還有一個節(jié)日叫植樹節(jié)，你知道是哪一天嗎？2.誰能講講植樹節(jié)是怎么來的？三、朗讀感悟，感受人物1.自由朗讀課文。思考：課文中哪幾個自然段是具體寫鄧爺爺植樹的過程？2.齊讀2～3自然段。3.交流感悟：鄧小平爺爺是怎么植樹的?（1）找出寫鄧爺爺動作的詞語，用“△”劃出來。出示：握、挖、挑選、移、揮、填、扶正。（2）同桌合作，一人做動作，一人口述鄧爺爺植樹的過程。（3）再讀讀這兩個自然段，想想鄧小平爺爺是怎樣的人，你是從哪些詞語中看出來的。（愛樹、認真）品讀關(guān)鍵詞句：a、只見他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭上已經(jīng)布滿汗珠，仍不肯休息。抓住“興致勃勃”、“布滿汗珠”、“不肯休息”進行理解，體會鄧爺爺植樹不怕累，做事認真，堅持到底的精神。b、鄧爺爺挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土。抓住“挑選”、“小心”、“揮鍬”進行品讀，從中說明鄧爺爺植樹的認真。c、站到幾步之外仔細看看，覺得不很直，連聲說：“不行不行！”又走上前把樹扶正。抓住“仔細”、“連聲”等詞語進行品讀。說明鄧爺爺做事一絲不茍。4、指名讀第4自然段。（1）鄧爺爺為什么臉上露出滿意的笑容？（2）他心中會想些什么?（結(jié)合課前收集的鄧小平爺爺?shù)馁Y料理解，體會鄧小平爺爺一心為國，植樹造林，綠化祖國，激發(fā)學(xué)生參與綠化的熱情。）（3）把鄧小平爺爺?shù)拿篮迷竿≡谛闹?，帶著笑容讀這段。5.讀議課文最后一個自然段。重點理解“小平樹”成了天壇公園一處美麗的風景。（1）為什么說“小平樹”成了天壇公園一處美麗的風景?（樹長得茂盛、漂亮；是鄧小平爺爺親手栽種的；鄧小平爺爺為我們做出了好榜樣；很多人去參觀，懷念鄧小平爺爺……）（2）帶著對鄧小平爺爺?shù)淖鹁磁c懷念讀第5自然段。（3）小練筆。如果你來到天壇公園，面對這株“小平樹”，你會說些什么呢？（4）小結(jié)：鄧小平爺爺用行動實踐著他的話。81歲高齡的他，“額頭已經(jīng)布滿汗珠，仍不肯休息”；他“挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土”；……那份認真，那份執(zhí)著，讓人感到他不僅僅是在栽樹，而且是在播下一個心愿，在精心地描繪美好的未來。四、總結(jié)全文，升華感情1.播放歌曲《春天的故事》，讓學(xué)生和著這優(yōu)美的旋律，齊讀課文。2.同學(xué)們，鄧小平爺爺用改革開放的政策，帶領(lǐng)中國人民走上了富裕的道路。鄧小平爺爺說過“植樹造林，綠化祖國要一代一代永遠傳下去”，他的話令人難忘。81歲高齡的他，親手栽下柏樹，用實際行動告訴我們要熱愛祖國、綠化祖國。同學(xué)們，現(xiàn)在正是萬物復(fù)蘇、植樹造林的大好時節(jié)，趕快行動起來，和爸爸媽媽一起去植樹吧！布置作業(yè)：抄寫生字板書設(shè)計：植樹節(jié)難忘興致勃勃布滿汗珠不肯休息3、鄧小平爺爺植樹挑選小心揮鍬仔細連聲扶正----“小平樹”美麗的風景教學(xué)反思阿克蘇市第八中學(xué)一年級語文（下）學(xué)科電子備課設(shè)計方案時間：備課序號（節(jié)數(shù)）：第4課主備教師廖彥協(xié)備教師馬存英蔣啟明教學(xué)內(nèi)容4、古詩兩首課型新授課教學(xué)目標知識技能目標會認12個生字，會寫6個字。過程與方法目標正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。情感態(tài)度價值觀目標有朗讀古詩的興趣，能體會詩歌的韻味和美好的意境。

教學(xué)重點識字、寫字和朗讀背誦。

正確認讀本課的生字；在田字格里規(guī)范的書寫生字。教學(xué)難點了解詩的內(nèi)容和意境，感受春天。教學(xué)方法引導(dǎo)法、朗讀法教學(xué)手段生字卡片、圖片教學(xué)時數(shù)兩課時教學(xué)過程個性思考部分阿克蘇市第八中學(xué)一年級語文（下）學(xué)科電子備課設(shè)計方案時間：備課序號（節(jié)數(shù)）：第4課第1課時主備教師廖彥協(xié)備教師馬存英蔣啟明教學(xué)內(nèi)容4、古詩兩首課型新授課教學(xué)目標知識技能目標認識“古、詩”等13個生字，會寫“古、聲”等6個生字。過程與方法目標圖文結(jié)合理解詩意情感態(tài)度價值觀目標感受春天的美好與樂趣，培養(yǎng)對春天、對大自然的熱愛之情。教學(xué)重點掌握本課生字詞。教學(xué)難點了解古詩的大意。教學(xué)方法引導(dǎo)法、自主識字、看圖讀詩相結(jié)合教學(xué)手段教學(xué)掛圖、生字卡片教學(xué)時數(shù)一課時教學(xué)過程個性思考部分第一課時談話導(dǎo)入。

同學(xué)們、今天老師為大家?guī)硪粋冃∨笥?，一起先聽聽他的自我介紹吧。

放錄音：嗨，我是古詩博士，非常高興認識你們。今天，我想和大家一起學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)之前，我想和你們進行一場背詩比賽。

小博士要求：1、任意背一首詩，開火車背。

2、別人背過的不能得復(fù)背。

教師小結(jié)背詩比賽：同學(xué)們表現(xiàn)很棒，教師也想背了，想不想聽呢？

二、朗讀古詩，學(xué)習(xí)生字。

1、詩背古詩，請同學(xué)評價后，讓學(xué)生自讀《春曉》。

2、師：這首古詩的題目是，。指名讀。

3、出示生字。

a先讓學(xué)生借助，拼音讀一讀。

b運用自己喜歡的方式自學(xué)生字。

c小組交流自學(xué)情況。

d小組匯報，全班交流。

4、鞏固識諮。

5、比賽背。

二、鞏固生字。

1、出示詞語（指讀、搶讀、同桌互讀）

2、比賽：出示字卡，打亂順序，分別發(fā)給四個小組，讓小組合作，按詩句的順序擺一擺。

三、寫字。

逐一指導(dǎo)書寫。

教學(xué)后記：

本首古詩學(xué)生都已能背誦，所以本課重點放在識字和寫字上。本課生字較簡單，學(xué)生通過自主識字，自己觀察，能夠比較準確的認讀生字，書寫生字。寫字時，重點指導(dǎo)“處”的書寫。布置作業(yè)：背誦古詩板書設(shè)計：春曉春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。教學(xué)反思阿克蘇市第八中學(xué)一年級語文學(xué)科電子備課設(shè)計方案時間：備課序號（節(jié)數(shù)）：第4課第2課時主備教師廖彥協(xié)備教師馬存英蔣啟明教學(xué)內(nèi)容4、古詩兩首課型新授課教學(xué)目標知識技能目標學(xué)習(xí)古詩《村居》，了解古詩意思。過程與方法目標圖文結(jié)合理解詩意情感態(tài)度價值觀目標感受春天的美好，培養(yǎng)對春天的熱愛之情。教學(xué)重點認識字形、結(jié)構(gòu)教學(xué)難點植樹的意義教學(xué)方法引導(dǎo)法、朗讀法教學(xué)手段生字卡片、課文插圖教學(xué)時數(shù)一課時教學(xué)過程個性思考部分第二課時一、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入

１、背誦古詩《春曉》。

２、揭題：這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)一首贊美春天的古詩《村居》，讓學(xué)生從畫面感知今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容?？梢宰寣W(xué)生根據(jù)畫面猜一猜今天要學(xué)的內(nèi)容與什么有關(guān)，可能會在文章中出現(xiàn)什么，調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、解題：引導(dǎo)看圖?！洞寰印芬辉娭袑懙淖髡咴谵r(nóng)村居住時親眼看到的美麗的春天?！按濉敝皋r(nóng)村，“居”指居住。

板書課題：村居

二、學(xué)習(xí)生字

１、卡片出示生字（村、居、醉、煙、童、散、忙），讓學(xué)生運用“利用熟字學(xué)生字”的方法自學(xué)生字。

２、學(xué)生匯報、交流自學(xué)情況：

說說自己認識了哪些字，是怎么記住這些字的。

重點說說“醉”“童”“散”。

３、檢查生字認讀：

⑴齊讀。⑵同桌互讀。

⑶開火車。

三、初讀古詩，正確流利

１、書寫古詩。

２、詢問班級內(nèi)有沒有會背誦的。如有，就請會背誦的小朋友領(lǐng)著大家讀。四、感悟欣賞看課文插圖，感受詩人對春天的喜愛之情。五、板書設(shè)計春曉村居春眠/不覺曉，草長/鶯飛/二月天，處處/聞啼鳥。拂堤楊柳/醉春煙。夜來/風雨聲，兒童散學(xué)/歸來早，花落/知多少。忙趁東風/放紙鳶。教學(xué)反思阿克蘇市第八中學(xué)一年級語文（下）學(xué)科電子備課設(shè)計方案時間：備課序號（節(jié)數(shù)）：語文園地一主備教師廖彥協(xié)備教師馬存英蔣啟明教學(xué)內(nèi)容語文園地一課型新授課教學(xué)目標知識技能目標引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律,自己小結(jié)識字方法.積累有關(guān)春天的詞語。過程與方法目標正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。情感態(tài)度價值觀目標激發(fā)學(xué)生主動識字，寫字、寫句子的興趣教學(xué)重點掌握和運用兩種識字方法。教學(xué)難點完成口語交際教學(xué)方法導(dǎo)引法教學(xué)手段生字卡片、圖片教學(xué)時數(shù)三課時教學(xué)過程個性思考部分阿克蘇市第八中學(xué)一年級語文（下）學(xué)科電子備課設(shè)計方案時間：備課序號（節(jié)數(shù)）：語文園地一第1課時主備教師廖彥協(xié)備教師馬存英蔣啟明教學(xué)內(nèi)容語文園地一課型新授課教學(xué)目標知識技能目標發(fā)現(xiàn)識字方法規(guī)律，在總結(jié)中識字。過程與方法目標讓學(xué)生去觀察、討論、發(fā)表個人見解。情感態(tài)度價值觀目標激發(fā)學(xué)生主動識字，寫字的興趣。教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生掌握識字本領(lǐng)。教學(xué)難點完成口語交際教學(xué)方法引導(dǎo)法教學(xué)手段教學(xué)掛圖、生字卡片教學(xué)時數(shù)一課時教學(xué)過程個性思考部分第一課時㈠情境導(dǎo)入：

（出示掛圖）：春天來到了。你們看，花園里的花多美呀！瞧，花園里來了幾個字寶寶，你認識他們嗎？㈡我會認

1、出示生字卡片：哥--歌

直--植星--醒

古--故

底--低丁--燈

鳥--鳴

我們來和這些好朋友打個招呼吧?。▽W(xué)生自由讀字）

2、小組交流：小組里互相交流一下，讀了這些字，你有什么新發(fā)現(xiàn)？

3、集體交流：小組派代表匯報，總結(jié)識字方法。

4、出示小黑板：平--評（評論）

油--郵（郵局）方--訪（訪問）

橋--轎（轎車）齊--擠（擠滿）

線--錢（花錢）按照剛才發(fā)現(xiàn)的識字方法“熟字加偏旁”、“熟字換偏旁”來認識這些生字，看哪個小組的同學(xué)認得又快又好。

5、小組學(xué)習(xí)：互相認讀生字、記憶生字。

6、抽讀生字卡片，說說怎么記這個生字。㈢展示臺

1、只要我們做個有心人，每天都能認識新的漢字朋友呢！

2、小組內(nèi)互相傳看作業(yè)本，識記同學(xué)的名字。

3、你想認識誰的名字，就下座位去向他請教吧！布置作業(yè)：抄寫我會認的生字板書設(shè)計：語文園地一底→低油→郵橋→轎線→錢教學(xué)反思阿克蘇市第八中學(xué)一年級語文學(xué)科電子備課設(shè)計方案時間：備課序號（節(jié)數(shù)）：語文園地一第2課時主備教師廖彥協(xié)備教師馬存英蔣啟明教學(xué)內(nèi)容語文園地一課型新授課教學(xué)目標知識技能目標積累字、詞、句過程與方法目標大方的與同學(xué)進行交流情感態(tài)度價值觀目標培養(yǎng)孩子認真正確的書寫句子，拼讀習(xí)慣。教學(xué)重點會讀寫字詞句教學(xué)難點能正確的書寫句子，拼讀正確、書寫正確。教學(xué)方法引導(dǎo)法、朗讀法教學(xué)手段生字卡片、課文插圖教學(xué)時數(shù)一課時教學(xué)過程個性思考部分第二課時㈠我會讀。（復(fù)習(xí)導(dǎo)入）

1、過渡：春天的景色真美呀！我們來讀幾個描寫春天的詞語。

2、學(xué)生分小組自由讀詞語，要求把字音讀準。

3、抽讀詞語卡片（正音）。

4、擴展練習(xí)：你們還知道哪些和春天有關(guān)的詞語？㈡我會寫

1、過渡：我們已經(jīng)會寫很多字了。我們知道字可以組成詞，詞可以組成句子?，F(xiàn)在我們來寫兩個句子吧！

2、看看誰最先知道我們要寫什么句子（學(xué)生讀拼音）。

3、教師范寫“春”字。（提醒學(xué)生要按田字格的位置寫）

4、比一比，哪個同學(xué)寫的句子最漂亮？（學(xué)生書寫）

5、小組互相評議，推薦寫的好的同學(xué)在展示臺展示。㈢讀讀背背

1、過渡：春天，花園里的花開了，果樹上的花也開了，到了秋天，還會結(jié)果子呢！

2、學(xué)生自由朗讀《花園果園》。

3、小組互相讀短文（正音）。

4、小組互相交流短文寫的是什么。

5、比一比哪個小組的同學(xué)先把短文背會。

6、給能背的小朋友配樂、配畫面背誦布置作業(yè)：課下積累成語板書設(shè)計：語文園地一春暖花開春風拂面五顏六色百花盛開萬里無云歡歌笑語教學(xué)反思阿克蘇市第八中學(xué)六年級語文學(xué)科電子備課設(shè)計方案時間：備課序號（節(jié)數(shù)）：語文園地一第3課時主備教師廖彥協(xié)備教師馬存英蔣啟明教學(xué)內(nèi)容語文園地一課型新授課教學(xué)目標知識技能目標培養(yǎng)口語交際能力過程與方法目標在了解春天的基礎(chǔ)上與同學(xué)們大膽交流。情感態(tài)度價值觀目標享受春天帶給我們的樂趣。教學(xué)重點培養(yǎng)學(xué)生們的口語交際能力。教學(xué)難點了解春天的景色教學(xué)方法引導(dǎo)法、朗讀法教學(xué)手段生字卡片、課文插圖教學(xué)時數(shù)一課時教學(xué)過程個性思考部分第三課時㈠出示掛圖，進入“日積月累”天地，揭示課題春回大地

春暖花開春

風拂面柳綠花紅

百花盛開

萬物復(fù)蘇1、指名讀、齊讀。2、說說你發(fā)現(xiàn)了什么？3、談話揭題：是啊，春天來了！瞧，小朋友們正在尋找美麗的春天呢！讓我們一起加入他們的行列吧?。úシ鸥枨洞禾煸谀睦铩罚瑢?dǎo)入課題。）㈡創(chuàng)設(shè)情境，口語交際

1、創(chuàng)設(shè)情境1：“說春天”

A、播放磁帶—春姑娘的話：“親愛的小朋友們，大家好！我是春姑娘。聽說大家都很喜歡我，能不能講一講和我有關(guān)的故事、背一背和我有關(guān)的古詩、課文呢？”

B、學(xué)生下座位找好朋友說一說、背一背。

C、指名說、背、評議。

D、說說春天是個怎樣的季節(jié)？

2、創(chuàng)設(shè)情境2：“找春天”

A、播放磁帶—春姑娘的話：“在這美好的季節(jié)里，你看到了什么？又聽到了什么？快和小伙伴們說一說吧！”

B、分小組交流。

C、指名說、評議。

3、創(chuàng)設(shè)情境3：“贊美春天”

A、既然大家都找到了春天，想不想用我們動聽的歌聲、五彩的畫筆來表現(xiàn)它、贊美它？

B、自由組合成“創(chuàng)意組”、“演藝組”和“剪貼組”。

C、明確要求：

◆請創(chuàng)意組的同學(xué)畫一畫春天的圖畫，并寫上描寫春天的句子。

◆請演藝組的同學(xué)加上動作，歌唱春天。

◆請剪貼組的同學(xué)根據(jù)收集的圖片合作貼出一本春天的畫冊，可以配上詩句或課文。

◆根據(jù)三個組的內(nèi)容，準備幾個問題向?qū)Ψ教岢觥?/p>

D、三個組依次上臺展示介紹，接受對方組的提問并回答（說說自己的畫和剪貼的內(nèi)容以及為什么這么畫、貼，唱的歌里有些什么）。㈢總結(jié)

1、播放磁帶—春姑娘的話：“我真高興你們送給我這么多美麗的圖畫、好聽的歌曲、還有那么動人的故事，謝謝！”

2、教師談話：是啊，春姑娘就在我們身邊，它是一幅七彩的畫、一首無言的詩、一曲悠揚的歌、一個講不完的故事……讓我們一起進入美麗的春天吧！

3、播放歌曲《春天在哪里》，大家齊唱。布置作業(yè)：課下說說我看到的春天。板書設(shè)計：語文園地一交流：我看到的春天我聽到的春天我畫的春天教學(xué)反思阿克蘇市第八中學(xué)四年級班學(xué)科單元測評教案時間：備課序號（節(jié)數(shù)）：教學(xué)內(nèi)容課型教學(xué)目標知識技能目標過程與方法目標情感態(tài)度價值觀目標教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)方法教學(xué)手段教學(xué)時數(shù)阿克蘇市第八中學(xué)年級班學(xué)科單元測評分析時間：備課序號（節(jié)數(shù)）：一年級語文學(xué)科電子備課單元計劃單元序號：第二單元備課教師廖彥協(xié)備教師馬存英蔣啟明教材人教版一年級語文下冊單元教材分析本單元以溫馨的親情為主題，親情，自古以來是人們謳歌的主題。“黃香溫席”、“臥冰求鯉”、“負米養(yǎng)親”……這拳拳的赤子之心，不知感動了多少炎黃子孫。本組教材以開始，親情的溫馨就撲面而來，識字二是利用“三字經(jīng)”的語言形式，將識字寫字教學(xué)與愛長輩、愛家庭的教育融為一體。四篇課文，從不同方面訴說家庭的溫馨。球迷爸爸放棄球賽，把電視換成奶奶愛看的京劇，而戲迷奶奶也關(guān)掉京劇，換成足球頻道；小小的雙手不僅為爸爸拿拖鞋、為媽媽洗手絹，還為奶奶撓癢癢；賢惠的媳婦給婆婆曬棉被，美好的品質(zhì)熏染了小峰幼小的心靈，他也給奶奶曬起了棉鞋，想讓奶奶更暖和；為了照顧生病的媽媽，珍珍放棄了郊游……語文園地中，圍繞一個主題，開展討論，并在此過程中，提高學(xué)生的語言表達能力。單元目標1、認識”懂””貌”等68個生字,會寫”洗””認”等30個生字.2、正確.流利.有感情地朗讀本單元課文.積累語言,感受閱讀的樂趣.3、養(yǎng)成尊敬長輩的美德,有幫助長輩.關(guān)心長輩的愿望和行為4、初步感知詩歌的韻律美,喜愛讀詩歌.5、通過朗讀感悟到月亮的心愿也正是孩子們的心愿,在父母生病或困難時,有體貼.照顧父母的愿望和行為.單元重點學(xué)會本單元的生字,有感情的朗讀課文應(yīng)該是本單元的教學(xué)重點.單元難點對學(xué)生進行相應(yīng)的思想教育.學(xué)習(xí)識字的方法應(yīng)該是本單元的難點.單元教法討論法、探究法、引導(dǎo)法單元課時劃分識字二2課時看電視2課時胖乎乎的小手2課時棉鞋里的陽光2課時月亮的心愿2課時語文園地二3課時單元測試2課時阿克蘇市第八中學(xué)一年級語文（下）學(xué)科電子備課設(shè)計方案時間：備課序號（節(jié)數(shù)）：識字二主備教師廖彥協(xié)備教師馬存英、蔣啟明教學(xué)內(nèi)容識字二課型新授課教學(xué)目標知識技能目標認識14個生字，學(xué)會寫6個生字。過程與方法目標正確、流利地朗讀課文。情感態(tài)度價值觀目標有尊重長輩、孝敬父母的愿望和行動。教學(xué)重點認識14個生字，會寫6個生字。教學(xué)難點理解文中蘊含的意思。教學(xué)方法引導(dǎo)法、探究法教學(xué)手段生字卡片。教學(xué)時數(shù)2課時教學(xué)過程個性思考部分阿克蘇市第八中學(xué)一年級語文（下）學(xué)科電子備課設(shè)計方案時間：備課序號（節(jié)數(shù)）：識字二第1課時主備教師廖彥協(xié)備教師馬存英、蔣啟明教學(xué)內(nèi)容識字二課型新授課教學(xué)目標知識技能目標認識14個生字，學(xué)會寫6個生字。過程與方法目標正確、流利地朗讀詞語，體會詞語的節(jié)奏感。情感態(tài)度價值觀目標培養(yǎng)良好的家庭美德，爭當人人夸的好孩子。教學(xué)重點認識14個生字，會寫6個生字。教學(xué)難點借助生活經(jīng)驗，理解短文的意思。教學(xué)方法啟發(fā)誘導(dǎo)式、發(fā)現(xiàn)法教學(xué)手段生字卡片、教學(xué)課件教學(xué)時數(shù)1課時教學(xué)過程個性思考部分第一課時一、導(dǎo)入，揭題：有溫暖的家。我們愛自己的家，愛爸爸媽媽，愛家里的每一個人。在家中怎樣的孩子，才是人人夸的好孩子呢？有一位叔叔就為這樣的好孩子編了一首兒歌。想知道嗎？二、初讀課文：1、讀準字音；讀課文時你發(fā)現(xiàn)了什么？如（三字經(jīng)）。2、在課文中找出生字，多讀幾遍。對有困難的音進行指導(dǎo)。（指名學(xué)生讀）3、再讀課文，讀通句子，選擇你最喜歡的句子多讀幾遍。4、師生正音。三、讀文識字：1、出示“生字列車”，指導(dǎo)學(xué)生認字。懂禮貌父母教認真聽做錯事及改正洗衣服洗碗筷掃庭院人人夸2、小組合作學(xué)習(xí)生字。（1）自由認讀。（比賽讀）（2）小組長檢查。3、讀課文，把字、詞放到具體的語言環(huán)境中去認識。（1）出示三字經(jīng)，鞏固生字。（2）小組內(nèi)交流：在溫暖的家中你體味到了什么？你又是怎么做的？四、課文教學(xué)：（一）學(xué)習(xí)第一句話。1、課件出示一幅畫,想一想：圖上講了一件什么事情？這是一位怎么樣的好孩子?2、出示：小朋友，正少年，尊長輩，懂禮貌。生字用紅字體標出，用自豪的語氣朗讀。（二）學(xué)習(xí)二、三、四句：同上教學(xué)。（三）學(xué)習(xí)最后一句。1、長輩們?yōu)槭裁磳δ阕鲥e的事進行提醒，讓你改正呢？出示最后一句。2、你怎么做才是愛家呢？3、讀一讀、聽一聽誰是最愛家的。（四）讀全文1、生字都認識了，課文應(yīng)該讀的更好，自讀全文。2、指名讀句子。五、寫字教學(xué)：1、出示田字格中的生字：“洗、掃、認、真、父、母”，學(xué)生認讀生字。2、指導(dǎo)觀察占格位置，學(xué)生觀察每一筆的占格位置。3、范寫、講解筆順，抓住關(guān)鍵筆畫指導(dǎo)寫字。學(xué)生一筆一筆地跟寫。4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。5、總結(jié)學(xué)生寫字情況，表揚寫得好的同學(xué)。六、小結(jié)：有了你們這些可愛懂事的孩子，我們的家就更幸福、溫暖了，班級也是你們的家，我相信你們會在這個新家里快樂地生活長大。作業(yè)布置：1、抄寫生字2、熟讀課文板書設(shè)計：識字二母(母親)（父母）（父親）（父母）真（真正）（認真）掃（打掃）（掃地）認（認真）（認為）洗（洗手）（洗衣服）教學(xué)反思阿克蘇市第八中學(xué)一年級語文（下）學(xué)科電子備課設(shè)計方案時間：備課序號（節(jié)數(shù)）：識字二第1課時主備教師廖彥協(xié)備教師馬存英、蔣啟明教學(xué)內(nèi)容識字二課型新授課教學(xué)目標知識技能目標認識“懂”、“貌”等14個生字，會寫“洗”、“認”等6個字。

過程與方法目標正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌，懂得兒歌中的良好品質(zhì)。

情感態(tài)度價值觀目標產(chǎn)生尊長輩、愛勞動、愛家庭的意識，努力成為一個人人夸的好孩子。

教學(xué)重點認識14個生字，會寫6個字。正確朗讀兒歌。教學(xué)難點“碗”的認識和“母”字的書寫。教學(xué)方法啟發(fā)誘導(dǎo)式、探究發(fā)現(xiàn)法教學(xué)手段準備《三字經(jīng)》及有關(guān)資料、生字卡片、黑板教學(xué)時數(shù)1課時教學(xué)過程個性思考部分第二課時

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

（1）抽讀字詞卡片，鞏固生字。

（2）指名讀兒歌。

二、課文教學(xué)

（一）學(xué)習(xí)第一句話。

1、課件出示一幅畫,想一想：圖上講了一件什么事情？這是一位怎么樣的好孩子?

2、出示：小朋友，正少年，尊長輩，懂禮貌。生字用紅字體標出，用自豪的語氣朗讀。

（二）學(xué)習(xí)二、三、四句：同上教學(xué)。

（三）學(xué)習(xí)最后一句。

1、長輩們?yōu)槭裁磳δ阕鲥e的事進行提醒，讓你改正呢？出示最后一句。

2、你怎么做才是愛家呢？

3、讀一讀、聽一聽誰是最愛家的。

（四）讀全文

1、生字都認識了，課文應(yīng)該讀的更好，自讀全文。

2、指名讀句子。

三、寫字教學(xué)

1、出示田字格中的生字：“洗、掃、認、真、父、母”，學(xué)生認讀生字。2、指導(dǎo)觀察占格位置，學(xué)生觀察每一筆的占格位置。

3、范寫、講解筆順，抓住關(guān)鍵筆畫指導(dǎo)寫字。學(xué)生一筆一筆地跟寫。

4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。

5、總結(jié)學(xué)生寫字情況，表揚寫得好的同學(xué)。

四、小結(jié)

有了你們這些可愛懂事的孩子，我們的家就更幸福、溫暖了，班級也是你們的家，我相信你們會在這個新家里快樂地生活長大。五、擴展

讀《三字經(jīng)》。人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機杼。竇燕山，有義方。教五子，名俱揚。養(yǎng)不教，父之過。教不嚴，師之惰。子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。作業(yè)布置：1、字詞練習(xí)2、熟讀三字經(jīng)板書設(shè)計：三字經(jīng)教學(xué)反思阿克蘇市第八中學(xué)一年級語文（下）學(xué)科電子備課設(shè)計方案時間：備課序號（節(jié)數(shù)）：第5課主備教師廖彥協(xié)備教師馬存英、蔣啟明教學(xué)內(nèi)容5.看電視課型新授課教學(xué)目標知識技能目標認識本課的14個生字。會寫6個生字。過程與方法目標有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。情感態(tài)度價值觀目標初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。教學(xué)重點認識14個生字，會寫6個字。教學(xué)難點理解文中蘊含的意思。教學(xué)方法討論法、講授法教學(xué)手段生字卡片。學(xué)生留心觀察家人都喜歡看哪些電視節(jié)目。教學(xué)時數(shù)2課時教學(xué)過程個性思考部分阿克蘇市第八中學(xué)一年級語文（下）學(xué)科電子備課設(shè)計方案時間：備課序號（節(jié)數(shù)）：第5課第1課時主備教師廖彥協(xié)備教師馬存英、蔣啟明教學(xué)內(nèi)容看電視課型新授課教學(xué)目標知識技能目標認識“全”、“奇”等14個生字，會寫出“爸”、“全”等6個字。過程與方法目標有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。情感態(tài)度價值觀目標初步感知詩歌的韻律美，喜歡讀詩歌。教學(xué)重點認識14個生字，會寫6個字。教學(xué)難點理解文中蘊含的意思。教學(xué)方法引導(dǎo)法、講授法教學(xué)手段全家有看電視的情景、生字卡片。

學(xué)生準備：留心觀察家人都喜歡看哪些電視節(jié)目。教學(xué)時數(shù)一課時教學(xué)過程個性思考部分第一課時一、猜謎揭題，引入新課⒈猜謎語小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家用電器）板書：電視2、每天我們?nèi)胰硕伎措娨?。提題：看電視

能談?wù)勀愕募业某蓡T都喜歡看什么節(jié)目？

再談?wù)勗诩依锟措娨晻r都是誰讓著誰，小明家看電視真有些奇妙。奇妙在哪里呢？打開課文《看電視》二、初讀課文，認識生字。師可以先范讀再領(lǐng)讀，再采用自由讀、小組讀、開火車讀等形式讓學(xué)生教練讀。⒈出示本課生字，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)前先認一下。

⒉自讀課文。（注意讀準字音，把字連成詞。）把有生字的詞語多讀幾遍。

⒊同桌相互檢查生字，并交流認字方法。

⒋教師檢查。

⑴出示加音節(jié)的生字，本課易錯的字音有：（全、精等）

⑵出示詞語（開火車朗讀）。學(xué)生如有不懂的詞語提出來。教師引導(dǎo)學(xué)生理解。（放到句子中，聯(lián)系上、下文理解）如：精彩、沒完沒了

⑶出示單個字讓學(xué)生認記。

⒌學(xué)寫生字“關(guān)、完、寫”（讀字音，分析字形，在田字格中自己練寫）

⒍讀課文，爭當朗讀小老師。

三、練習(xí)鞏固。

⒈讀詞語練說話。

全家人奇妙卻精彩球賽關(guān)掉沒完沒了換頻道球員們寫字音樂舞蹈

四、分析課文：1.讀第二小節(jié)，想想奇妙在哪里。（足球迷的爸爸愛看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京?。?/p>

2.讀第三小節(jié)，想想奇妙在哪里。（①奶奶放棄自己喜歡看的京劇，換成了足球頻道。②奶奶不看電視卻看我們，和我們一起拍手歡笑。第二點最感人，也是這首詩的最精彩之處，要讓學(xué)生多讀，體會老人對兒女子孫的濃濃愛意。

3.讀第四部分，想想奇妙在哪里。（關(guān)掉球賽，看音樂舞蹈）

4.讀第五部分，想想每個人心里都裝著什么東西。（互敬互愛，為了他人的快樂，放棄自己的喜好）

五、重點質(zhì)疑，討論解答。

⒈引導(dǎo)生質(zhì)疑為什么爸爸愛看足球卻為媽媽換成戲曲？

為什么奶奶又把她愛看的戲曲換成足球？

我們?yōu)槭裁从痔嶙h為媽媽換成音樂舞蹈？

⒉討論解答。（師小結(jié)：我們家看電視真“奇妙”?。W(xué)寫“家”

⒊談感受，悟文情。

六、感情朗讀。把你所感受到的，感悟到的用你的朗讀表現(xiàn)出來。（點名叫學(xué)生讀）

讀課文二、三、四節(jié)，用“因為……所以……”說話。

句一：因為爸爸愛奶奶，想讓奶奶……，所以……。

句二：因為奶奶愛我們，想讓我們……，所以……。

句三：因為我們都愛媽媽，想讓媽媽……，所以……。

聯(lián)系自己家，用“因為……所以……”說話。

出示課文后面學(xué)習(xí)伙伴的提示，練習(xí)說話。

出示課后學(xué)習(xí)伙伴的提示，讓學(xué)生說說學(xué)了這篇課文的感受。

七、擴展結(jié)束

⒈齊讀最后一句，猜猜心中的“秘密”是什么？

布置作業(yè)

1、抄寫生字。2、回去了解一下爸爸媽媽爺爺奶奶最愛看什么節(jié)目？板書設(shè)計：看電視爸爸---球賽---關(guān)掉奶奶---京劇---換臺媽媽---音樂、舞蹈互敬互愛教學(xué)反思阿克蘇市第八中學(xué)一年級語文（下）學(xué)科電子備課設(shè)計方案時間：備課序號（節(jié)數(shù)）：第5課第2課時主備教師廖彥協(xié)備教師馬存英、蔣啟明教學(xué)內(nèi)容5.看電視課型新授課教學(xué)目標知識技能目標認識“全”、“奇”等14個生字，會寫出“爸”、“全”等6個字。過程與方法目標有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。情感態(tài)度價值觀目標初步感知詩歌的韻律美，喜歡讀詩歌。教學(xué)重點認識14個生字，會寫6個字。教學(xué)難點理解文中蘊含的意思。教學(xué)方法引導(dǎo)法、講授法教學(xué)手段生字卡片教學(xué)時數(shù)1課時教學(xué)過程個性思考部分第二課時一、朗讀感悟

1.學(xué)習(xí)第二小節(jié)

①請學(xué)生讀第一小節(jié)

②接下來我們就要看看這家人看電視到底有什么奇妙的。

③請同桌兩讀第二小節(jié)，想想奇妙在什么地方？兩個人討論討論。

④請學(xué)生發(fā)言，說說自己的發(fā)現(xiàn)。（身為足球迷的爸爸愛看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。）

⑤齊讀第二小節(jié)。

2.學(xué)習(xí)第三小節(jié)

①指名學(xué)生讀這一小節(jié)

②說說有什么奇妙的地方？（奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換三了足球頻道；還有奶奶不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。）

③說明了什么？

④有誰能把這一小節(jié)讀得非常好。誰來試試？（指導(dǎo)學(xué)生讀出奶奶愛自己的孩子。）

⑤自由讀

3.學(xué)習(xí)第四小節(jié)

①四人小組用同樣的方法來學(xué)習(xí)這一小節(jié)。教師巡視指導(dǎo)。

②交流匯報各小組的學(xué)習(xí)情況。

4.學(xué)習(xí)