中考語文積累與運(yùn)用專題二詞語的理解與運(yùn)用市賽課公開課一等獎(jiǎng)省名師獲獎(jiǎng)?wù)n件

專題二詞語了解與利用考向探究考向探究應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測當(dāng)堂檢測1/53考向探究專題二┃詞語了解與利用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究傳承2/53專題二┃詞語了解與利用[解析]從詞義、詞語感情色彩、習(xí)慣使用方法等方面進(jìn)行辨析：“傳承”是更替繼承，“傳達(dá)”是傳告。應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究3/53專題二┃詞語了解與利用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究B4/53專題二┃詞語了解與利用[解析]本題考查成語了解與利用，要從成語意思、感情色彩、修飾對(duì)象、使用范圍等角度考慮，同時(shí)結(jié)合語境，從詞語與語境語意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選。A項(xiàng)，“栩栩如生”形容畫作、雕塑中藝術(shù)形象等生動(dòng)逼真，就像活一樣，與“眼前一切”矛盾；C項(xiàng)，“處心積慮”指千方百計(jì)地盤算，是貶義詞，用在此處不合語境；D項(xiàng)，“相敬如賓”形容夫妻相互尊敬像對(duì)待賓客一樣，不能用來形容同學(xué)關(guān)系。應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究5/53專題二┃詞語了解與利用【考查范圍】詞語了解與利用包含以下考點(diǎn)：慣用詞語含義；同義詞(近義詞)、關(guān)聯(lián)詞語辨析；了解詳細(xì)語境下詞語含義?！究疾樾问健拷迥辏窗仓锌紱]有包括詞語利用題，年、年淮安都是以選詞填空形式考查詞語利用；鹽城均以選擇題形式考查成語利用；宿遷、連云港年沒有包括詞語了解與利用這一考點(diǎn)。應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究|考情數(shù)據(jù)|6/53應(yīng)考策略專題二┃詞語了解與利用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究7/53專題二┃詞語了解與利用(1)詞語感情色彩。依據(jù)感情色彩，詞語可分為褒義詞、貶義詞、中性詞三種。如“結(jié)果”是褒義詞，“后果”是貶義詞，“結(jié)果”是中性詞。在詳細(xì)語言環(huán)境中，我們還要尤其注意詞語感情色彩改變，如“還要將脖子扭幾扭，實(shí)在標(biāo)致極了(魯迅《藤野先生》)”中“標(biāo)致”，單獨(dú)看是褒義詞，但在句子中屬于褒詞貶用，是反語，表示了作者對(duì)不學(xué)無術(shù)清國留學(xué)生極度反感、厭惡之情。(2)詞語語體色彩。語體色彩是指詞語為適應(yīng)不一樣交際需要而形成語言體式，主要分為書面語和口語兩大類。如“氯化鈉”是書面語，“鹽巴”是口語；“父親、母親”是書面語，“父親、媽媽”是口語。采取何種語體色彩詞語，要結(jié)合詳細(xì)語境和表示需要。應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究8/53專題二┃詞語了解與利用2．從詞義入手(1)詞義范圍大小。如“時(shí)代”和“時(shí)期”，前者所指時(shí)間范圍較大，后者較小。(2)詞義輕重差異。一組詞意義基本相同，有表示程度深、性質(zhì)重，有表示程度淺、性質(zhì)輕。如“哀求”和“請求”，基本意義一樣，但“哀求”詞義要比“請求”重。(3)詞義側(cè)重點(diǎn)不一樣。如“鑒賞”和“判別”，“鑒”字是一樣，區(qū)分就在于一個(gè)是“賞”，一個(gè)是“別”，這也是這兩個(gè)詞詞義側(cè)重點(diǎn)，即一個(gè)側(cè)重于“觀賞”，一個(gè)側(cè)重于“區(qū)分”。3．從搭配習(xí)慣入手有些詞語意義基本相同，但普通都有較固定搭配，不能混用。如“發(fā)揚(yáng)”多與“優(yōu)點(diǎn)”“作風(fēng)”等搭配，而“發(fā)揮”多與“作用”“主動(dòng)性”等搭配。應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究9/53專題二┃詞語了解與利用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究10/53專題二┃詞語了解與利用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究11/53專題二┃詞語了解與利用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究12/53專題二┃詞語了解與利用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究13/53專題二┃詞語了解與利用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究14/53專題二┃詞語了解與利用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究15/53專題二┃詞語了解與利用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究16/53專題二┃詞語了解與利用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究17/53專題二┃詞語了解與利用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究|知識(shí)梳理|(一)常見易混詞辨析[必須必需]“必須”是副詞，側(cè)重于“一定要怎樣”。“必需”是動(dòng)詞，側(cè)重于“一定要有什么，不可或缺”。[包含包涵]“包含”，對(duì)象多是抽象事物，如：這句話包含好幾層意思?！鞍?，客套話，請人原諒意思，如：請多包涵。[篡改竄改]“篡改”，用作偽伎倆改動(dòng)或曲解(經(jīng)典、理論、政策等)?！案Z改”，改動(dòng)(成語、文件、古書等)，如：他將“望洋興嘆”竄改成“望山興嘆”。[出生出身]“出生”，指胎兒從母體中分離出來，如：甲子年出生?！俺錾怼?，指個(gè)人早期經(jīng)歷或身份，如：工人出身。18/53專題二┃詞語了解與利用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究[度過渡過]“度過”，用于與時(shí)間推移相關(guān)情況?！岸蛇^”，專指從此岸至彼岸，也引申出“渡過難關(guān)”等。[爾后而后]“爾后”，著重指從此以后，常作句首狀語。“而后”，著重于然后，在某事之后。[反應(yīng)反應(yīng)]“反應(yīng)”，多指由外界刺激(包含言論、事物或物理刺激)而引發(fā)主體對(duì)應(yīng)活動(dòng)，帶有某種“被動(dòng)”色彩。“反應(yīng)”，則指主體把客觀存在情況(包含言論、意見或某種帶有規(guī)律性東西)原封不動(dòng)地表現(xiàn)出來。[分辨分辯]“分辨”，著重在區(qū)分、辨明差異?！胺洲q”，著重在解釋清楚理由。[充裕富裕]“充?！保瑒?dòng)詞，指東西足夠而有剩下?！案辉！?，多用作形容詞，指(財(cái)物)富足充裕。19/53專題二┃詞語了解與利用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究[分子份子]“分子”，指屬于一定階級(jí)、階層、集團(tuán)或含有某種特征人，如：知識(shí)分子、主動(dòng)分子?！胺葑印?，指合作送禮時(shí)各人分?jǐn)傚X，如：湊份子。[化裝化裝]“化裝”，本指演員修飾外貌，使適合所飾演角色；也指改變?nèi)菝?、衣著假扮，目?biāo)是坑騙對(duì)方?！盎b”，指用脂粉等修飾容貌，使漂亮。[堅(jiān)苦艱辛]“堅(jiān)苦”，指堅(jiān)忍刻苦，常形容工作精神和工作作風(fēng)?！捌D辛”，指艱難困苦，慣用來描述條件較差客觀情況。[截止截至]“截止”，(到一定時(shí)限)停頓，如：報(bào)名在昨天已截止?！敖刂痢?，截止到(某個(gè)時(shí)候)，如：報(bào)名日期截至8月中旬。[界限界限]“界限”，著重于不一樣事物分界，意義較抽象?！敖缦蕖保赜趦蓚€(gè)地域分界線，意義較詳細(xì)。20/53專題二┃詞語了解與利用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究[及時(shí)即時(shí)]“及時(shí)”，①正趕上時(shí)候，如：及時(shí)雨。②不拖延，如：及時(shí)處理問題。“即時(shí)”，馬上，如：即時(shí)投入戰(zhàn)斗。[交待交代]“交待”，完結(jié)(指結(jié)局不如意，含詼諧意)，如：要是飛機(jī)出了事，這條命也就交待了?！敖淮?，移交，囑咐，如：交代工作。[利害厲害]“利害”，利益和損害，如：這是利害攸關(guān)事?！皡柡Α保匐y以對(duì)付和忍受。②猛烈。③兇猛，如：天熱得厲害。[年輕年青]“年輕”，表示意義范圍是相正確，用于兩個(gè)人年紀(jì)比較，在比較中，能夠說六十歲人比七十歲人年輕?！澳昵唷?，指年紀(jì)在青年這個(gè)階段，并只能用于青年。21/53專題二┃詞語了解與利用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究[品味品位]“品味”，普通作動(dòng)詞，品嘗、觀賞意思；也作名詞，指(物品)品質(zhì)和風(fēng)味、格調(diào)和趣味，如：品味高雅?！捌肺弧?，名詞，指礦石中有用元素或有用礦物含量百分率，百分率越大，品位越高，現(xiàn)引申為人或事物品質(zhì)、水平，如：高端蠶絲；談吐很有品位。[啟用起用]“啟用”，多指設(shè)備、設(shè)施開始使用，陳說對(duì)象普通是某類事物?！捌鹩谩保僦匦氯斡靡淹寺毣蛎饴毠賳T；②提拔使用，支配對(duì)象普通是人。[清凈清靜]“清凈”，沒有事物打攪，如：耳根清凈?！扒屐o”，(環(huán)境)平靜，不嘈雜，如：環(huán)境清靜。[啟事啟示]“啟事”，為了說明某事而登載在媒體上或張貼在墻壁上文字，如：征稿啟事、尋人啟事?！皢⑹尽?，啟發(fā)提醒，使有所領(lǐng)悟，既作動(dòng)詞，也作名詞，如：文章給人很大啟示(這里用作名詞)。22/53專題二┃詞語了解與利用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究[情景情境]“情景”，指詳細(xì)場所情形、景象，對(duì)象多是感人場面、感人景色等。“情境”指情景、境地，如：歡樂陶醉情境。[權(quán)利權(quán)力]“權(quán)利”，公民或法人依法行使權(quán)力和享受利益(跟“義務(wù)”相對(duì))，對(duì)象指公民、法人，也指國家、企事業(yè)單位等?！皺?quán)力”指職責(zé)范圍內(nèi)支配力量。[申明申明]“申明”，①公開表示態(tài)度或說明真相，如：鄭重申明。②申明文告，如：發(fā)表聯(lián)合申明?！吧昝鳌?，指鄭重說明，如：申明理由。[統(tǒng)率統(tǒng)帥]“統(tǒng)率”，統(tǒng)轄率領(lǐng)，動(dòng)詞，如：統(tǒng)率三軍。“統(tǒng)帥”，統(tǒng)率武裝力量最高領(lǐng)導(dǎo)人，名詞，如：三軍統(tǒng)帥。23/53專題二┃詞語了解與利用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究[統(tǒng)治統(tǒng)制]“統(tǒng)治”，憑借政權(quán)來控制、管理國家或地域，如：封建統(tǒng)治?！敖y(tǒng)制”，統(tǒng)一控制，如：統(tǒng)制軍用物資。[違反違犯]“違反”，指不恪守、不符合(法則、規(guī)程等)，程度較輕?！斑`犯”，指違反和觸犯(法律等)，程度較重。[委曲委屈]“委曲”，①事情底細(xì)和原委，如：通知委曲。②勉強(qiáng)服從，如：委曲求全。“委屈”，①受到不應(yīng)該有指責(zé)或待遇而心里難過，如：感到委屈。②使人受到委屈，如：委屈你了。[消失消逝消釋]“消失”，表示(人或事物)逐步降低以至沒有，不復(fù)存在，強(qiáng)調(diào)過程?！跋拧?，包含一個(gè)事物隨時(shí)間流逝而不復(fù)存在意思，強(qiáng)調(diào)結(jié)果?！跋尅倍嘤糜?疑慮、嫌怨、痛苦等)消除、解除，它還有消融、溶化意思。24/53專題二┃詞語了解與利用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究[形式形勢]“形式”，事物形狀、結(jié)構(gòu)等，如：內(nèi)容和形式?！靶蝿荨保挛锇l(fā)展情況，如：國際形勢。[學(xué)力學(xué)歷]“學(xué)力”，在學(xué)問上到達(dá)程度，如：同等學(xué)力?！皩W(xué)歷”，學(xué)習(xí)經(jīng)歷，指曾在哪些學(xué)校畢業(yè)或肄業(yè)，如：大學(xué)學(xué)歷。[一齊一起]“一齊”，副詞，指同時(shí)，如：一齊動(dòng)手，一齊研究?！耙黄稹保痹~，一同，如：一起去。[制訂制訂]“制訂”，創(chuàng)制確定，重在“訂”，用于普通詳細(xì)事項(xiàng)，如：制訂工作計(jì)劃?！爸朴啞?，定出(法律、規(guī)程、政策等)，重在“定”，用于相關(guān)全局重大問題，如：制訂憲法。[中止終止]“中止”，做事中途停頓，如：剛做了二分之一就中止。“終止”，結(jié)束，停頓，如：演奏終止。25/53專題二┃詞語了解與利用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究(二)中考常考成語集錦一、輕易望文生義成語1．明日黃花：比喻已失去新聞價(jià)值報(bào)道或已失去應(yīng)時(shí)作用事物。2．火中取栗：比喻冒危險(xiǎn)給他人出力，自己卻上了大當(dāng)，一無所得。也指冒險(xiǎn)行事，使自己蒙受損失。3．萬人空巷：形容慶賀、歡迎等盛況。4．不刊之論：形容言論確當(dāng)，無懈可擊。5．不為已甚：多指對(duì)人責(zé)備或處罰適可而止。6．望洋興嘆：多指要做一件事而力量不夠，感到無可奈何。26/53專題二┃詞語了解與利用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究7．不足為訓(xùn)：不能看成典范或法則。8．因人成事：依靠他人力量把事情辦好。9．彈冠相慶：指舊社會(huì)官場中一人當(dāng)了官或升了官，同伙就相互慶賀將有官可做(含貶義)。10．久假不歸：長久地借用，不償還。11．司馬青衫：比喻因遭遇相同而表示同情。12．?dāng)?shù)典忘祖：泛指忘記自己原來情況或事物根源。13．大動(dòng)干戈：比喻興師動(dòng)眾或大張聲勢地做事。14．高山流水：指知音難遇或樂曲高妙。27/53專題二┃詞語了解與利用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究15．不絕如縷：形容形勢危急或聲音細(xì)微悠長。16．不翼而飛：比喻東西突然不見了，也形容消息、言論等傳得極快。17．如坐春風(fēng)：形容得到良師教誨、熏陶。18．春風(fēng)化雨：比喻良好教育。19．間不容發(fā)：形容情勢極其危急。20．禍起蕭墻：指禍亂從內(nèi)部發(fā)生。21．炙手可熱：形容權(quán)勢很大，氣焰很盛。22．一衣帶水：形容一水之隔，往來方便。23．下車伊始：指剛到一個(gè)新地方或新工作崗位。28/53專題二┃詞語了解與利用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究24．開門見山：比喻說話或?qū)懳恼轮苯亓水?dāng)。25．水清無魚：表示對(duì)人或物不可要求太高。26．盲人瞎馬：比喻面臨極端危險(xiǎn)境況。29/53專題二┃詞語了解與利用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究二、輕易褒貶用錯(cuò)成語(一)褒錯(cuò)用貶1．拭目以待：形容殷切期望或親密關(guān)注事態(tài)動(dòng)向及結(jié)果。2．神機(jī)妙算：形容預(yù)料準(zhǔn)確，善于預(yù)計(jì)形勢，決定策略。3．名不虛傳：指確實(shí)很好，不是空有虛名。4．鳳毛麟角：比喻寶貴而稀少人或事物。5．洋洋大觀：形容事物繁多，豐富多彩。6．沁人心脾：形容觀賞了美好詩文、樂曲等，給人以清新爽朗感覺。7．別有天地：另有一個(gè)境界，形容風(fēng)景等引人入勝。8．別出心裁：獨(dú)創(chuàng)一格，與眾不一樣。9．有口無心：指話雖不好聽，卻并無惡意。10．慘淡經(jīng)營：指苦心費(fèi)勁經(jīng)營。11．來日方長：未來日子還很長，表示事有可為，或勸人無須急于做某事。30/53專題二┃詞語了解與利用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究(二)貶錯(cuò)用褒1．滿城風(fēng)雨：形容事情傳遍各處，處處議論紛紛(多指壞事)。2．無所不為：指什么壞事都干。3．長此以往：老是這么下去(多就不好情況而言)。4．趨之若鶩：比喻很多人爭著去追逐某種事物(含貶義)。5．半斤八兩：比喻彼此一樣，不相上下(含貶義)。6．大言不慚：說大話而毫不感到難為情。7．明目張膽：形容公開地?zé)o所顧忌地做壞事。8．明哲保身：指因怕犯錯(cuò)誤或有損自己利益而對(duì)標(biāo)準(zhǔn)性問題不置可否處世態(tài)度。9．忘乎所以：指因過分興奮或驕傲自滿而忘了言行應(yīng)該把握分寸。10．高談闊論：指漫無邊際地大發(fā)議論。31/53專題二┃詞語了解與利用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究11．始作俑者：泛指惡劣風(fēng)氣創(chuàng)始者。12．好高騖遠(yuǎn)：指不切實(shí)際地追求過高目標(biāo)。13．邯鄲學(xué)步：比喻模仿他人不成，反而丟失了原有技能。14．如喪考妣：好像死了父母一樣，形容非常難過和著急(含貶義)。15．一丘之貉：比喻彼此相同，沒有差異壞人。16．咄咄逼人：形容氣勢洶洶，盛氣凌人。17．虎視眈眈：形容貪婪而兇狠地注視。18．別有專心：指言論或行動(dòng)中另有不可告人企圖。19．一團(tuán)和氣：指態(tài)度溫和而缺乏標(biāo)準(zhǔn)。32/53專題二┃詞語了解與利用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究20．巧言令色：指用花言巧語和假裝和善來討好他人，也指討好他人花言巧語和偽善態(tài)度。21．好為人師：指不謙虛，喜歡以教育者自居。22．趾高氣揚(yáng)：形容驕傲自滿，得意忘形。23．為所欲為：想干什么就干什么，任意行事(含貶義)。24．天花亂墜：形容說話有聲有色，極其動(dòng)聽，善于詭辯(多指夸大或不切實(shí)際)。25．巧舌如簧：形容能說會(huì)道，善于詭辯。33/53專題二┃詞語了解與利用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究三、輕易用錯(cuò)對(duì)象成語1．豆蔻年華：指女子十三四歲年紀(jì)。2．美輪美奐：形容房屋高大美觀。3．相敬如賓：指夫妻相互尊敬，像對(duì)待客人一樣。4．破鏡重圓：比喻夫妻失散或決裂后重又團(tuán)圓。5．琴瑟之好：比喻夫婦感情融洽。6．青梅竹馬：指夫妻倆或戀人從小就相識(shí)。7．篳路藍(lán)縷：形容創(chuàng)業(yè)艱辛。8．汗牛充棟：形容書籍非常多。9．耳提面命：形容長輩對(duì)晚輩熱心懇切地教誨。10．三令五申：屢次命令和告誡，多指上級(jí)對(duì)下級(jí)，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)群眾。34/53專題二┃詞語了解與利用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究11．揮灑自如：形容舉止瀟灑，從容不迫。也形容寫詩、畫畫運(yùn)筆自如，不受拘束。12．人老珠黃：指婦女年老失去青春容顏，就像珍珠年久變黃不值錢一樣。13．巧奪天工：精巧人工勝過天然，形容技藝極其精巧。35/53專題二┃詞語了解與利用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究四、易混成語辨析1．情投意合：形容雙方思想感情融洽，心意相合。臭味相投：比喻因?yàn)橛邢嗤瑝乃枷牒土?xí)氣而彼此很合得來。2．見機(jī)行事：看詳細(xì)情況靈活辦事。見風(fēng)使舵：比喻看勢頭或看他人眼色行事。3．侃侃而談：形容說話理直氣壯，從容不迫?？淇淦湔劊盒稳菡f話或?qū)懳恼赂】洌磺袑?shí)際。4．一得之見：謙虛說法，指自己對(duì)某個(gè)問題一點(diǎn)淺薄看法。一孔之見：比喻狹隘片面看法。36/53專題二┃詞語了解與利用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究5．無微不至：形容待人非常細(xì)心周到。無所不至：指沒有達(dá)不到地方，也指凡能做都做到了(用于壞事)。6．再接再厲：一次又一次地繼續(xù)努力。變本加厲：變得比原來愈加嚴(yán)重，多指缺點(diǎn)、錯(cuò)誤。7．深思熟慮：深入細(xì)致地考慮。處心積慮：指千方百計(jì)地盤算(多含貶義)。8．絞盡腦汁：費(fèi)盡思慮，費(fèi)盡腦筋。費(fèi)盡心思：形容千方百計(jì)地謀劃。9．開山祖師：泛指首創(chuàng)學(xué)術(shù)、技藝某一派別或首創(chuàng)某一事業(yè)人。始作俑者：泛指惡劣風(fēng)氣創(chuàng)始人。10．抬頭闊步：形容精神抖擻，意氣風(fēng)發(fā)。趾高氣揚(yáng)：形容驕傲自滿，得意忘形。37/53專題二┃詞語了解與利用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究五、輕易用錯(cuò)語境成語1．身臨其境：指自己處于某一個(gè)環(huán)境或氣氛中。設(shè)身處地：構(gòu)想自己處于他人地位或境遇中。2．望其項(xiàng)背：能夠望見他人頸后部和脊背，表示趕得上或比得上(多用于否定式)。望塵莫及：比喻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后。3．耳濡目染：形容見得多聽得多了之后，無形之中受到影響。耳聞目睹：親耳聽見，親眼看見。4．舍本逐末：形容輕重倒置。本末倒置：比喻把主要事物和次要事物或事物主要方面和次要方面弄顛倒了。5．無與倫比：沒有能比得上。不可同日而語：形容不能相比，不能相提并論。38/53專題二┃詞語了解與利用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究6．形影相吊：形容孤獨(dú)。形影不離：形容彼此關(guān)系親密，經(jīng)常在一起。7．一見如故：首次見面就很相投，像老朋友一樣。一見鐘情：男女間一見面就產(chǎn)生了愛情。8．不拘一格：不局限于一個(gè)規(guī)格或方式。無拘無束：不受任何約束，形容自由自在。9．樂不思蜀：泛指樂而忘返。樂不可支：形容高興到了極點(diǎn)。10．不認(rèn)為然：不認(rèn)為是正確，表示不一樣意(多含輕視意)。不認(rèn)為意：不把它放在心上，表示不重視，不認(rèn)真對(duì)待。11．不孚眾望：不能使眾人信服。不負(fù)眾望：不辜負(fù)眾人期望。12．間不容發(fā)：形容與災(zāi)禍相距極近，情勢極其危急。親密無間：形容非常親密，沒有任何隔膜。39/53當(dāng)堂檢測專題二┃詞語了解與利用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究C40/53專題二┃詞語了解與利用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究[解析]“江河日下”指江河水天天向下游流，比喻情況一天天壞下去。41/53專題二┃詞語了解與利用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究C42/53專題二┃詞語了解與利用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究[解析]“首當(dāng)其沖”指最先受到攻擊或遭遇災(zāi)難。43/53專題二┃詞語了解與利用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究B44/53專題二┃詞語了解與利用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究[解析]A項(xiàng)，“奇葩”原指奇特而漂亮花朵，慣用來比喻不一樣尋常優(yōu)異文藝作品或非常出眾人物。現(xiàn)在這個(gè)詞更多帶有調(diào)侃意味，多指一些正常人行為和思維以外，讓人難以想象行為。C項(xiàng)，“下車伊始”舊時(shí)指官吏初到任所，現(xiàn)指剛到一個(gè)新地方或新工作崗位。D項(xiàng)，“無事不登三寶殿”指沒事不上門。45/53專題二┃詞語了解與利用應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測考向探究4．[·岳陽]依次填入以下句子橫線處詞語，最恰當(dāng)一項(xiàng)是()對(duì)世界保持