【中小學(xué)思政課滲透勞動教育內(nèi)容的思考11000字（論文）】

[4]為此，中小學(xué)思想政治教師要立足于學(xué)生生活實際、創(chuàng)新教學(xué)形式、活用議題式教學(xué)來讓學(xué)生親自參與調(diào)查、辯論、分析、總結(jié)等活動，一方面使學(xué)生在課堂參與中學(xué)習(xí)理論文化知識、提高思辨能力，另一方面對學(xué)生進(jìn)行全身心的勞動教育，健全學(xué)生人格。4.2打造高水平的政治教師隊伍建設(shè)4.2.1糾正教師勞動認(rèn)知偏差，提高勞動意識對勞動形成科學(xué)的認(rèn)知是教師正確開展勞動教育的首要環(huán)節(jié)。針對當(dāng)前中小學(xué)政治教師將勞動視為懲罰學(xué)生的手段的突出問題，政治教師要摒棄“分?jǐn)?shù)至上”的錯誤思想、不斷更新勞動教育理念、形成科學(xué)的勞動認(rèn)知。從教師個人層面來看，政治教師要在日常生活中給學(xué)生提供一個良好的勞動印象，用自身的道德風(fēng)尚、人格魅力來感染學(xué)生，如經(jīng)常收拾辦公桌、積極參與校園勞動實踐活動。從教師與學(xué)生的關(guān)系層面來看，政治教師不但要注重學(xué)生的考試成績，而且還要關(guān)注學(xué)生在品德、能力、情感態(tài)度等方面的綜合表現(xiàn)，對于為班級默默勞動、無私奉獻(xiàn)學(xué)生，教師要以贊揚(yáng)、賞識的方式給予正強(qiáng)化，一方面肯定支持學(xué)生做出的貢獻(xiàn)、提高學(xué)生對班級的榮譽(yù)感和責(zé)任感，另一方面積極引導(dǎo)同輩群體效仿被鼓勵者的行為，促使形成懂禮貌、愛勞動、多奉獻(xiàn)的優(yōu)良班風(fēng)，提升班級整體勞動素養(yǎng)。4.2.2強(qiáng)化“融合性”理念，提高教師勞動素養(yǎng)大力培育一支將勞動教育以理論和實踐形式融入政治課教學(xué)的雙素質(zhì)、高能力的政治教師隊伍，對思想政治課堂強(qiáng)化勞動教育、為普通中小學(xué)培育兼具理論知識和實踐技能的復(fù)合型高質(zhì)量人才是非常關(guān)鍵的。眾所周知，端正政治教師的勞動思想態(tài)度觀念、提高專業(yè)理論水平是確保課堂教學(xué)正常開展的重要前提。為此，要求政治課教師必須堅持學(xué)習(xí)中國黨史知識、馬克思主義理論和勞動相關(guān)理論，加強(qiáng)自身的專業(yè)素質(zhì)、勞動素養(yǎng)。另外，為了讓課堂教學(xué)真正融入勞動教育，讓學(xué)生尊重勞動、熱愛勞動，教師還需要構(gòu)建積極的課堂教學(xué)環(huán)境、開展生動有趣的教學(xué)活動。比如，教師可以對班級學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行改造，在教室開設(shè)有關(guān)勞動的榜樣文化墻，來刊登學(xué)生勞動先進(jìn)事跡、給學(xué)生頒發(fā)勞動獎狀，來增強(qiáng)學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感，加強(qiáng)對勞動的認(rèn)同感；教師也可以張貼勞動標(biāo)語橫幅、組織學(xué)生創(chuàng)造以勞動為主題的黑板報設(shè)計等，來全面發(fā)揮勞動教育融入政治課的育人作用。4.2.3創(chuàng)新教學(xué)方式方法，提升教育效果由于高考激烈競爭的壓力，以往的教學(xué)方式側(cè)重于對課本知識考點的講解，而這限制了學(xué)生的創(chuàng)造性思維的發(fā)展。當(dāng)前我國絕大多數(shù)學(xué)校為提高升學(xué)率對思想政治課的方法以理論教授、啟發(fā)思辨為主，具體表現(xiàn)于政治教師在課堂上以知識目標(biāo)、能力目標(biāo)為重心開展教學(xué)，將多數(shù)時間用于講解課本知識點、做題技巧，少數(shù)時間讓學(xué)生參與合作探究、情感升華，這導(dǎo)致學(xué)習(xí)知識的理論與實踐相脫離，不能達(dá)到提升學(xué)生情感態(tài)度價值觀的目的，致使課堂效果大打折扣。要在政治課中融入、加強(qiáng)勞動教育，就需要改變政治課單純說教的傳統(tǒng)教學(xué)形式，重視三維目標(biāo)的教學(xué)設(shè)計，創(chuàng)新教學(xué)方法。4.3開展多場域、多層次的勞動實踐活動4.3.1豐富勞動校園文化，加大對勞動的宣傳力度學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生勞動素養(yǎng)的主要陣地，也是宣傳勞動文化、弘揚(yáng)勞動精神的重要場所，作為校園文化的重要組成部分，勞動文化對學(xué)生的勞動價值觀念、勞動行為習(xí)慣等具有著重要的熏陶作用。在宣傳勞動文化時，思想政治教師可以根據(jù)中小學(xué)生的身心發(fā)展特點，借助"有聲+無聲"的校園文化宣傳方式，挖掘本校校園文化中蘊(yùn)含的勞動教育元素，讓學(xué)生在耳濡目染中充分學(xué)習(xí)勞動知識。一方面，在“無聲”宣傳方式上，可以充分利用校園文化宣傳欄、校園墻壁文化、走廊文化等宣傳國家優(yōu)秀勞動者的先進(jìn)事跡、學(xué)校勞動模范的光榮事跡，也可以有效利用黑板報、標(biāo)語橫幅宣傳勞動口號、名言，令學(xué)生產(chǎn)生更多的情感共鳴、學(xué)習(xí)勞模精神；另一方面，在“有聲”宣傳方式上，可以組織學(xué)生開展勞動詩詞朗誦比賽、唱歌比賽等，既能培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，又能提高學(xué)生對勞動的勞動素養(yǎng)。校園文化具有默化潛移的作用，在“無聲+有聲”的校園文化滲透下，不需要教師刻板枯燥的理論說教，就能使學(xué)生感同身受到本校熱愛勞動的人文底蘊(yùn)，高度認(rèn)可勞動教育的內(nèi)在力量，進(jìn)而激發(fā)自身的勞動激情，在校園內(nèi)積極勞動、主動勞動、享受勞動。4.3.2加強(qiáng)特殊節(jié)日的勞動教育，提升勞動情感體驗節(jié)日指一個民族或國家在歷史發(fā)展中值得紀(jì)念的重要日子，具有提高社會認(rèn)同感、提升國民精神風(fēng)貌的重要作用。中國的節(jié)日類型多種多樣、內(nèi)容豐富多彩，蘊(yùn)含著極為豐富的勞動教育元素，這要求思想政治教師深入挖掘節(jié)日文化，開展勞動主題教育。具體而言，首先，在新中國成立后以職業(yè)命名的節(jié)日中可開展“勞動最偉大”的主題教育活動，如在記者節(jié)、護(hù)士節(jié)、醫(yī)師節(jié)、中國人民警察節(jié)中邀請相關(guān)優(yōu)秀專業(yè)人士到校舉辦講座、演講，也可以組織學(xué)生采訪身邊相關(guān)勞動者談?wù)勊麄兊穆殬I(yè)經(jīng)歷、感悟，來啟蒙學(xué)生的職業(yè)教育、增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)認(rèn)知、使其形成良好的職業(yè)情感，樹立崇高理想、明確職業(yè)方向并為之奮斗。其次，在國際節(jié)日中可以開展“勞動擁抱新時代”主題活動，思想政治教師可以組織學(xué)生在勞動節(jié)觀看有關(guān)勞動的公益紀(jì)錄片、宣傳片等，圍繞視頻進(jìn)行征文競賽、手抄報比賽，讓學(xué)生切實體味到勞動的重要性，提升學(xué)生對勞動的認(rèn)同感、主動性。最后，在中國傳統(tǒng)節(jié)日中開展“勞動與我們的傳統(tǒng)節(jié)日”系列活動，如春節(jié)與家人一起進(jìn)行大掃除、包餃子，清明節(jié)為祖輩掃墓，重陽節(jié)去敬老院為孤寡老人做慈善等，讓學(xué)生既在節(jié)日中感受勞動的魅力，也學(xué)習(xí)一些基本的勞動知識和技能，提高自身的勞動素養(yǎng)。通過將中國節(jié)日與勞動教育有機(jī)融合，提升勞動教育的趣味性和豐富性，激發(fā)學(xué)生積極參與勞動熱情興趣。4.3.3堅持家校協(xié)同，搭建有效互動勞動教育平臺相比于讓孩子積極參與勞動，當(dāng)前社會家長更注重讓孩子多背書和做題，為了使學(xué)生綜合全面發(fā)展，政治教師需要引導(dǎo)家長改變傳統(tǒng)觀念，重視加強(qiáng)勞動教育，有效地發(fā)揮家庭勞動的基礎(chǔ)作用。首先，教師須從家長的思想態(tài)度入手，可以通過聊天軟件以圖片、視頻等形式生動形象地向家長宣傳勞動教育的積極作用，促進(jìn)家長重塑新時代勞動教育理念。其次，勞動教育不是理論教育，而是行動上的教育，教師理應(yīng)組織學(xué)生積極參與家庭勞作，讓學(xué)生主動承擔(dān)家務(wù)。值得一提的是，勞動不單單是干體力活，還包含著腦力勞動，為避免家長將勞動教育僅停留在干農(nóng)活、家務(wù)的情況，教師還應(yīng)指導(dǎo)家長帶領(lǐng)孩子參與諸如家庭每日開支計劃的非體力活動，來推進(jìn)勞動教育生活化、常態(tài)化、豐富化。最后，教師可以有效利用學(xué)校官方微信公眾號、微博等自媒體平臺，向家長展示班級中優(yōu)秀勞動模范的獎狀、先進(jìn)事例、情感感觸，贊揚(yáng)學(xué)生的同時給予家長另一種視角來認(rèn)識自己的孩子，推動轉(zhuǎn)化以分?jǐn)?shù)論英雄的錯誤觀念，進(jìn)一步發(fā)掘孩子的潛能。此外，教師也可以利用抖音、快手等視頻軟件拍錄下學(xué)生每日打掃校園清潔衛(wèi)生前后變化，凸顯學(xué)生的勞動道德素養(yǎng)，使家長感悟勞動中平凡中的偉大，增強(qiáng)對勞動的認(rèn)同、更好地支持學(xué)校勞動教育工作。結(jié)論時代呼吁中小學(xué)生的全面發(fā)展，在歷史前進(jìn)的潮流中，人們愈來愈意重視在中小學(xué)思想政治課教學(xué)中強(qiáng)化勞動教育，為此，中小學(xué)政治教師要主動探索課堂教學(xué)強(qiáng)化勞動教育的路徑，貫徹落實“立德樹人”的根本任務(wù)、豐富完善的中小學(xué)思想政治課教學(xué)的理論研究體系，端正中小學(xué)生勞動態(tài)度，增強(qiáng)中小學(xué)生自覺抵制不良思潮、享樂主義的社會風(fēng)氣的能力，提高勞動素養(yǎng)，獲得勞動技能，感悟勞動意義。參考文獻(xiàn)[1]陳如平.建設(shè)教育強(qiáng)國的鴻篇巨制——對習(xí)近平在全國教育大會講話的全面解讀[J].中小學(xué)管理,2018(10):5-7.[2]中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見[N]人民日報,2020-03-27(001).[3]《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》[J]教育科學(xué)論壇,2020(24):3-11.[4]李元.議題式教學(xué)在中小學(xué)思想政治教學(xué)中的應(yīng)用策略[J].試題與研究,2021(08):46-47.[5]付宜紅.2020年修訂版普通中小學(xué)課程方案及標(biāo)準(zhǔn)的主要變化及有關(guān)考慮[J].基礎(chǔ)教育課程,2020(13):22-28.[6]習(xí)近平.在全國勞動模范和先進(jìn)工作者表彰大會上的講話[J].天津市工會管理干部學(xué)院學(xué)報,2021,38(01):1-4.[7]李亮.感知新變化領(lǐng)會新要求爭取新作為——《普通中小學(xué)思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的研讀體會[J].教學(xué)月刊·中學(xué)版(政治教學(xué)),2020(09):18-21.[8]本刊編輯部,黃冰瀅.勞動教育是什么？教什么？怎么教？——《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》解讀[J].清風(fēng),2020(14):7-8.[9]岳國峰,孫樂強(qiáng).馬克思的勞動觀與新時代勞動教育[J].思想政治課教學(xué),2020(12):4-7.[10]王飛,徐繼存.大中小學(xué)勞動教育實施現(xiàn)狀的調(diào)查研究[J]課程教材教法,2020,40(02):12-19.[11]尹穎慧.中小學(xué)思想政治課強(qiáng)化勞動教育的路徑探析[J]高考,2021(02):154-155.[12]趙曉達(dá),何川.后疫情時代思想政治課教學(xué)強(qiáng)化