四年級(jí)下冊(cè)英語教案Unit1 What time is it

Unit1Whattimeisit?

這一課我們學(xué)習(xí)怎樣描述時(shí)間。通過學(xué)習(xí)我們要學(xué)會(huì)用

Whattimeisit?問時(shí)間，并會(huì)

用It'sseveno'clock.Ifstwelvethirty.等表示不同的

時(shí)間。學(xué)會(huì)用What'sthetimefor?Ifstimefor…詢問并回

答現(xiàn)在是該干什么的時(shí)候了等句型和

eighto'clock,twelvethirty,forty,fifty等詞匯。同時(shí)

教導(dǎo)要做一個(gè)守時(shí)的人。

教學(xué)目的及重難點(diǎn)分析：

1.會(huì)說會(huì)用這些句子：

Whattimeisit?

It's.…

Ifstimefor....

What'sthetimefor?

2.會(huì)說會(huì)用會(huì)寫這些單詞：eighto'clock,twelve,

thirty,forty,fifty。

3會(huì)說100以內(nèi)的數(shù)字。

課前準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備鐘表和Mary和Tom手偶;

2：20,25,30,40,50的數(shù)字卡片；

3面包，牛奶，書包；

4錄音機(jī)及錄音帶；

5早飯，上學(xué)，上課，午飯的單詞卡片；

6.學(xué)生準(zhǔn)備鐘表，紙表盤和水彩筆。

教學(xué)過程：

1.熱身(Warmingup)

老師拿出鐘表，利用Mary和Tom手偶進(jìn)行對(duì)話引出本課話

題。

A：Hi,what'sthis?

B：Oh.It'saclock.

A：Whattimeisit?

B：Ifssevenfifteen

A：What'sthetimefor?

B：Ifstimeforbreakfast.

A：Nowwhattimeisit?

B：Ifselevenforty-five.Ifstimeforlunch.

2.新課展示(NewPresentation)

老師通過鐘表和數(shù)字卡片講解本課重點(diǎn)句型

Whattimeisit?It'sseveno'clock.It'stwelvethirty.

What5sthetimefor?Ifstimefor…及詞匯

eighto'clock,twelve,thirty,forty,fifty。

1)老師看著自己的表自言自語地

說：Whattimeisit?Oh,it'seighto'clock.Ifstimef

orclass.

2)然后老師拿出事先準(zhǔn)備好的鐘表問：What'this?老師

然后撥鐘表到整6點(diǎn)問：Whattimeisitnow?并引導(dǎo)學(xué)生回

答：Ifssixo'clock.然后撥鐘表到整7點(diǎn)問：

Whattimeisitnow?并引導(dǎo)學(xué)生回

答:It'sseveno'clock.然后撥鐘表到整8點(diǎn)問：

Whattimeisitnow?并弓〕導(dǎo)學(xué)生回答：Ifseighto'clock.

并將sixo'clock,sevenoYlock,eighto'clock寫到黑板

上；

3)然后讓時(shí)針不動(dòng)，轉(zhuǎn)動(dòng)分針，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)15,20,25,

30,35,40,45,50的表達(dá)。

如:老師可把分針撥到8：05

問：Whattimeisitnow?Oh,It'seightfive.

然后又把分針撥到15分問：then,whattimeisit?

用手指指著鐘表開始是五格五格的數(shù)，之后是一格一格的數(shù)

(five,ten,eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifte

en.)Ifssevenfifteen.同時(shí)將數(shù)詞卡片15張貼在黑板上

邊貼邊說fifteen,fifteen,fifteen.Ifssevenfifteen.

以同樣的方法教授thirty,forty,fiftyo

同時(shí)提醒學(xué)生Teen構(gòu)成“十幾”而-ty構(gòu)成“幾十”說“幾十幾”

由“十位數(shù)+連詞符號(hào)+個(gè)位數(shù)”構(gòu)成。從而讓學(xué)生了解100以

內(nèi)的基數(shù)詞。如45=forty-five,35=thirty-five,

56=fifty-six等。

4）師生一起玩我撥鐘來你報(bào)時(shí)的游戲。

A老師把鐘表撥到7：

15,T：whattimeisit?Ss：It'ssevenfifteen.

老師引導(dǎo)學(xué)生說

Ifstimeforbreakfast.Ifstimeforbreakfast.說完就

伸手拿起桌子上的牛奶和面包吃。

B同樣的方法老師把鐘表撥到8：00,問

Hi,Lookatthewatch,Whattimeisit?

Ss：Oh,Ifseighto'clock,T：Bequick!It'stimeforsch

ool.說著背著書包裝做要上學(xué)的樣子

C接著老師把鐘表撥到八點(diǎn)半

說：Nowit'seightthirty.What'sthetimefor?

Ss：Ifseightthirty,Ifstimeforclass.

D老師接著又把鐘表撥到H：45分問：

Howaboutnow?Ss：Ifselevenforty-five.Ifstimefor

lunch.T&Ss：Ohgood!It'stimeforlunch.

3小結(jié)：

詢問時(shí)間我們可用Whattimeisit?來提問,用Ifs....來

回答。整點(diǎn)的表達(dá)我們可在整點(diǎn)后加。，clock,幾點(diǎn)幾分我

們可以先說幾點(diǎn)再說多少分。想表示現(xiàn)在是該干什么的時(shí)候

了我們可用Ifstimefor…來表示。

4鞏固活動(dòng)：

1）我說時(shí)間你來撥鐘表。老師可快速說出一些時(shí)間：如

eighto'clock,twelvethirty,fourforty-five,fivefif

ty,sixthirty-five等，讓學(xué)生撥鐘表，看誰撥得又對(duì)又

快。

2）猜時(shí)間游戲；

叫一個(gè)學(xué)生背對(duì)著大家，另一個(gè)學(xué)生面向大家舉起自己的表

盤或鐘表。大家看著鐘表上的時(shí)間說：

It'stimeforclass/lunch/breakfast/supper/school等，

問Whattimeisit?讓背對(duì)著大家的同學(xué)猜現(xiàn)在是幾點(diǎn)幾分

To看誰猜得又快又準(zhǔn)。

5播放Listenandread部分錄音.

聽，并跟讀這些句子，然后回答問題并將自己的鐘表撥到相

應(yīng)的時(shí)間。

如：老師舉起吃早飯的圖片問：

T：What'sthetimeforbreakfast?

Ss：Ifssevenfifteen.學(xué)生邊回答邊把自己的鐘表撥到7：

15分。

T：What'sthetimeforschool?

Ss：It'seighto'clock.學(xué)生邊回答邊把自己的鐘表撥到&

00點(diǎn)。

T：What'sthetimeforclass?

Ss：Ifseightthirty.學(xué)生邊回答邊把自己的鐘表撥到8：

30分。

T：What'sthetimeforlunch?

Ss：Ifselevenforty-five.學(xué)生邊回答邊把自己的鐘表撥

至1J11：45分。

6播放Listen,lookandmatch部分錄音.

聽并連線，看看哪個(gè)句子和那幅圖意匹配。

7做Let'spractise(I).

兩個(gè)學(xué)生一組，請(qǐng)你根據(jù)同伴所畫鐘表的時(shí)間進(jìn)行問答。用

Whattimeisit?It's....

8做Let'spractise(II).

請(qǐng)你看著表盤進(jìn)行問答。老師分別轉(zhuǎn)動(dòng)表盤到

7:15,8:00,8:30,11:45的表盤進(jìn)行問答。如:老師將8：00

的表盤拿出來：

T：Whattimeisit?

S：It'seighto'clock.

T；What'sthetimefor?

S；It'stimeforbreakfast.

Unit2Whatdayisit?

這一課我們學(xué)習(xí)一周7天的表達(dá)并會(huì)用Whatdayisit?來

問今天是星期幾？初步掌握進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法和其所表示的

意義，并掌握系動(dòng)詞be和主語的搭配。掌握

run,join,jumprope等幾個(gè)動(dòng)詞。

教學(xué)目的及重難點(diǎn)分析：

1.會(huì)說會(huì)用這些句子：

Whatdayisittoday?

Mike/He/Sheisjumpingropeontheplayground.

They/Weareplayingvolleyball.

2.會(huì)說會(huì)用會(huì)寫這些單

：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,run,jumprope

,join.

3會(huì)說會(huì)用Lefsgoandjoinhim/them.

課前準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備鐘表；

2.周一到周日的日歷。

3.Tom和David的手偶

4.放大的每日活動(dòng)的安排表。如：

Jumprope/Monday,playping-pong/Tuesday

5.錄音機(jī)和相關(guān)部分的錄音帶。

6.Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,run,jumprope

,join的單詞卡片。

7.19頁掛圖。

8.1-7的撲克牌若干張。

9.學(xué)生準(zhǔn)備跳繩，悠悠球，足球，乒乓球，排球等

教學(xué)過程

1.熱身（Warmingup）

老師戴上Tom和David的手偶利用鐘表、日歷，跳繩，乒乓

球等進(jìn)行對(duì)話引出話題：

Tom：Whattimeisit?

David：IfsfouroYlock.

Tom：Isittimetoplayping-pong?

David：Whatdayisittoday?

Tom：IfsWednesday.（出示周三日歷）

David：Oh,IfsWednesday.Sorry,Weplayping-pongonT

uesday.（周二）

Tom：IfsWednesday.（拿出跳繩）

WejumpropeonWednesday.

David：Look,Mikeisjumpingropethere.

Tom：Lefsjoinhim.

David：OK.Lefsgo.

2.新課展示（NewPresentation）

老師利用日歷及相關(guān)活動(dòng)用具講解課文重點(diǎn)句型和詞匯。

1）老師可開門見山直接問學(xué)生

Whatdayisittoday?Whatdayisittoday?

根據(jù)實(shí)際情況舉起當(dāng)天的日歷引導(dǎo)學(xué)生回

答：It'sWednesday.Wednesday,Wednesday.并將單詞卡片

貼到黑板上。同時(shí)老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)按音節(jié)，讀音規(guī)則來拼

讀單詞。

然后又拿出前一天的日歷問：IsitWednesday?學(xué)生會(huì)說

No,

老師接著問Whatdayisit?并指著上面星期二的地方引導(dǎo)

學(xué)生說：

IfsTuesday,Tuesday.Tuesday.并將單詞卡片貼到黑板上。

老師以同樣的方法引出Monday,Thursday等，并將相應(yīng)的單

詞卡片張貼到黑板上。

2）老師問學(xué)生：What5sthetime?

Ss：Oh,ifsfourthirty.

T：Schoolisover.（邊收拾自己的東西邊問）

Isittimetogohome?

Ss：No,ifstimetoplaygames.

T：Whatdayisittoday?

Ss：It'sTuesday.

T：（看著星期二的日歷恍然大悟），

Oh,ifsTuesday.WeplaygamesonTuesday.Boysandgirl

s,Lefsgoandplay.邊說邊走到教室的一角拿起各種體育

用品，學(xué)生也拿自己準(zhǔn)備的體育用品開始活動(dòng)。

3）A：老師看著大家忽然指著一位正在跳繩的學(xué)生說：

T：Look,Mikeisjumpingrope.Jumprope,Jumprope,

老師拿出跳繩

Ilikejumpingrope.Lefsjoinhim,joinhim.（邊說邊不

意幾個(gè)學(xué)生過來一起加入到跳繩中。）

Ss：OK.Lefsgoandjoinhim.

老師和學(xué)生一起邊跳繩邊說:Wearejumpingrope.

B：老師看著大家指著一位正在玩悠悠球的學(xué)生說：

T：Look,LiDongisplayingwithayo-yo.

老師拿出悠悠球：

Ilikeplayingyo-yotoo.Lefsjoinhim.（邊說邊示意幾

個(gè)學(xué)生過來一起加入到玩悠悠球當(dāng)中。）

Ss：OK,Let's.

學(xué)生和老師一起邊玩幽幽球邊說:Weareplayingyo-yo.

C：老師看著大家指著幾位正在跑步的學(xué)生說：

T：Hi,Theyarerunning.

Ss：Where?

T：Overthere.

Ss：Lefsgoandjointhem.

T：OK.

師生一起邊跑步邊說：Wearerunning.

3小結(jié)：

當(dāng)我們要描述當(dāng)前人正在做某事時(shí)，我們用be+動(dòng)詞的現(xiàn)在

分詞來構(gòu)成的進(jìn)行時(shí)態(tài)來表示。其中be要和主語人稱和數(shù)

的變化保持一致。如：

我們說:Mike/LiDong/She/Heisdoing...

Theboys/Thegirls/They/You/Wearedoing...

4鞏固活動(dòng)：

1)看圖搶答

老師出示19頁掛圖問：

Look,Whatarethedoing?SI：Theyareplaying.

老師又指著圖中跳繩的Mike

說：ThisisMike,whatishedoing?

老師又指著圖中的女孩問：Whataboutthegirl?

老師一一指著圖中的人物讓學(xué)生說，搶答正確的同學(xué)給對(duì)應(yīng)

的組記一分，搶答錯(cuò)誤則扣一分，得分高的組為獲勝組。

2)Let'sPlay

老師將1-7的撲克牌分發(fā)給學(xué)生，1,2……7分別代表星期

一，二……日，學(xué)生手拿卡片找朋友。找朋友的暗號(hào)

是：Whatdayisittoday?若回答是同一天，說明對(duì)上暗號(hào)，

就是朋友。

5.聽錄音學(xué)習(xí)對(duì)話：

T：Let'slistentoadialogue,thenanswerthequestions.

（播放對(duì)話部分錄音，回答問題，同時(shí)做相應(yīng)的動(dòng)作）

T：Whatdayisittoday?

Ss：It'sTues