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直線與平面垂直第1課時直線與平面垂直的判定及直線和平面所成的角一、創(chuàng)設(shè)情境引入新課魯班是我國古代一位出色的發(fā)明家,他在做木匠活時,常常遇到有關(guān)直角的問題.雖然他手頭有畫直角的矩,但用起來很費(fèi)事.于是,魯班對矩進(jìn)行改進(jìn),做成一把叫做曲尺的“L”形木尺.現(xiàn)在木工要檢查一根木棒是否和板面垂直,只需用曲尺在不同的方向(但不是相反的方向)檢查兩次,如圖.如果兩次檢查時,曲尺的兩邊都分別與木棒和板面密合,便可以判定木棒與板面垂直.二、探究新知理解概念問題1
如圖,觀察操場上旗桿,一天中旗桿在地面上的影子的位置不斷的變化,旗桿所在直線與它的影子所在直線是否保持垂直?探究1直線與平面垂直的定義問題2旗桿所在直線與地面上的任意一條直線是否垂直?提示:垂直,依據(jù)是異面直線所成角的定義.問題3你能描述出直線與平面垂直的定義?提示:直線與平面垂直的定義:如果一條直線a和一個平面α內(nèi)的任意一條直線都垂直,我們就說這條直線a和這個平面α互相垂直,記作a⊥α,直線a叫做平面α的垂線,平面α叫做直線a的垂面,垂線和平面的交點(diǎn)叫做垂足.問題4若直線與平面內(nèi)的無數(shù)條直線垂直,則直線垂直于平面嗎?如不是,直線與平面的位置關(guān)系如何?提示:不一定垂直,有可能平行或者相交.問題1在平面中,過一點(diǎn)有且只有一條直線與已知直線垂直.那么,在空間:(1)過一點(diǎn)有幾條直線與已知平面垂直?(2)過一點(diǎn)有幾個平面與已知直線垂直?提示:答案均是有且只有一條探究2點(diǎn)到平面的距離問題2點(diǎn)到平面的距離是如何定義的?如何用圖形表示點(diǎn)到平面的距離呢?定義通??梢宰鳛榕卸ǖ囊罁?jù),用線面垂直的定義判定直線與平面垂直就要驗(yàn)證直線垂直平面內(nèi)所有的直線,這實(shí)際上是很困難的.那么怎樣判斷直線與平面垂直比較方便呢?探究3直線與平面垂直的判定問題1請同學(xué)們準(zhǔn)備一塊三角形的紙片,我們一起來做如圖所示的試驗(yàn):過△ABC的頂點(diǎn)A翻折紙片,得到折痕AD,將翻折后的紙片豎起放置在桌面上(BD、DC與桌面接觸),問:折痕AD與桌面垂直嗎?如何翻折才能保證折痕AD與桌面所在平面α垂直?問題2由折痕AD⊥BC,翻折之后垂直關(guān)系不變,即AD⊥CD,AD⊥BD.由此你能得到什么結(jié)論?提示:若平面外一條直線與平面內(nèi)兩條相交直線垂直且相交,則該直線垂直這個平面.問題3如圖,把AD、BD、CD抽象為直線l、m、n,把桌面抽象為平面α,l與α垂直的條件是什么?提示:條件是l與平面α內(nèi)的兩條相交直線m、n垂直.問題4
你能描述直線與平面垂直的判定定理?定理中的關(guān)鍵詞有哪些?提示:直線與平面垂直的判定定理:一條直線與一個平面內(nèi)的兩條相交直線都垂直,則該直線與此平面垂直.關(guān)鍵詞:兩條,相交,垂直問題5如何用符號語言表示直線與平面垂直的判定定理?斜拉橋又稱斜張橋,是將主梁用許多拉索直接拉在橋塔上的一種橋梁,是由承壓的塔、受拉的索和承彎的梁體組合起來的一種結(jié)構(gòu)體系.其可看作是拉索代替支墩的多跨彈性支承連續(xù)梁.其可使梁體內(nèi)彎矩減小,降低建筑高度,減輕了結(jié)構(gòu)重量,節(jié)省了材料.斜拉橋由索塔、主梁、斜拉索組成.探究4直線與平面所成的角問題1
觀察下圖,拉索所在直線與橋面都是相交的關(guān)系,其傾斜程度相同嗎?提示:能.問題2:能用角來表示直線與平面相交時不同的傾斜程度嗎?問題3:直線與平面所成的角是空間角,能和異面直線所成角一樣把空間角轉(zhuǎn)化為平面角嗎?提示:能.OPA斜線斜足線面所成角(銳角∠PAO)射影α問題4直線與平面所成的角是怎樣定義的?線面角的本質(zhì)是什么?提示:平面的一條斜線和它在平面上的射影所成的銳角,叫做這條直線和這個平面所成的角.如圖,∠PAO就是斜線AP與平面α所成的角.一條直線垂直于平面,它們所成的角是直角.一條直線在平面內(nèi),或與平面平行,它們所成的角是0°的角.問題4
根據(jù)直線與平面所成的角的定義,探求直線與平面所成的角的范圍?直線與平面所成的角的范圍是三、舉例應(yīng)用掌握概念例1.求證:如果兩條平行直線中的一條垂直于一個平面,那么另一條也垂直于這個平面.已知
a∥b,a⊥α(如圖所示).求證
b⊥α.三、舉例應(yīng)用掌握概念A(yù)1B1C1D1ABCD分析:找出直線A1B在平面A1B1CD內(nèi)的射影,就可以求出A1B和平面A1B1CD所成的角.例2.如圖,在正方體ABCD-A1B1C1D1中,求
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