“非遺”舞蹈文化進校園的對策研究-以東北秧歌為例

“非遺”舞蹈文化進校園的對策研究——以東北秧歌為例“非遺”舞蹈文化進校園的對策研究——以東北秧歌為例摘要：隨著現(xiàn)代化進程的推進，傳統(tǒng)文化逐漸淡出人們的視野。然而，“非遺”文化作為傳承民族記憶的重要載體，應(yīng)得到更多的關(guān)注和保護。本文以東北秧歌為例，探討了“非遺”舞蹈文化進校園的對策，包括推廣宣傳、創(chuàng)新表演形式以及加強教育培訓(xùn)等方面的具體措施，旨在為“非遺”舞蹈文化在校園中的傳承和發(fā)展提供參考。關(guān)鍵詞：非遺舞蹈、東北秧歌、進校園、對策一、引言中國的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，簡稱“非遺”，是中國民族文化的重要組成部分。其中，舞蹈作為一種重要的藝術(shù)表現(xiàn)形式，承載著豐富的民族文化內(nèi)涵?！胺沁z”舞蹈文化的進校園，不僅有助于傳承和保護優(yōu)秀的民族文化，同時也可以豐富學(xué)生的校園文化生活，培養(yǎng)他們對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。本文以東北秧歌為例，研究非遺舞蹈文化進校園的對策，以期為其他非遺舞蹈的傳承和發(fā)展提供借鑒。二、東北秧歌概述東北秧歌作為中國典型的一類非遺舞蹈，被列入聯(lián)合國教科文組織非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄，具有重要的歷史、文化和藝術(shù)價值。東北秧歌以其獨特的舞蹈動作、旋律和節(jié)奏，表達著東北地區(qū)農(nóng)耕文化的精神和情感，深受人民群眾的喜愛。三、非遺舞蹈文化進校園的必要性1.傳承民族記憶：非遺舞蹈作為傳統(tǒng)文化的重要載體，承載著民族歷史、民俗風情等豐富的文化記憶。將非遺舞蹈引入校園，有助于傳承和保護優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)，讓學(xué)生了解本土文化的獨特魅力。2.豐富校園文化生活：非遺舞蹈文化進校園可以豐富學(xué)生的校園文化生活，讓他們接觸和體驗不同的藝術(shù)形式，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。3.培養(yǎng)綜合素養(yǎng)：學(xué)習非遺舞蹈需要學(xué)生的協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)造能力和團隊合作能力，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素養(yǎng)，在鍛煉身體的同時也提高了學(xué)生的文化素養(yǎng)。四、非遺舞蹈文化進校園的對策1.推廣宣傳：通過各種渠道，如學(xué)校官方網(wǎng)站、校園廣播等，積極宣傳非遺舞蹈文化的重要性和特點，提高學(xué)生和教職工對非遺舞蹈文化的認識和興趣。2.創(chuàng)新表演形式：根據(jù)學(xué)生喜好和接受能力，創(chuàng)新非遺舞蹈的表演形式，將其與現(xiàn)代藝術(shù)形式相結(jié)合，增加表演的趣味性和吸引力。例如，可以組織校園非遺舞蹈比賽或演出，鼓勵學(xué)生展現(xiàn)自己的創(chuàng)造力和表演能力。3.加強教育培訓(xùn)：組織非遺舞蹈的培訓(xùn)班，邀請專業(yè)的舞蹈老師或非遺舞蹈傳承人到學(xué)校進行授課，提高學(xué)生對非遺舞蹈的認識和理解，并培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈技巧和表演能力。4.建立合作平臺：與社區(qū)、文化機構(gòu)、社會團體等建立合作平臺，共同舉辦非遺舞蹈文化活動，增加非遺舞蹈在校園中的影響力和知名度，吸引更多學(xué)生參與和關(guān)注。五、結(jié)論非遺舞蹈文化進校園是傳承和保護優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的重要途徑之一。以東北秧歌為例，本文探討了非遺舞蹈文化進校園的對策，包括推廣宣傳、創(chuàng)新表演形式以及加強教育培訓(xùn)等方面的具體措施。通過這些措施的實施，可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，增強學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認識和興趣，為非遺舞蹈文化在校園中的傳承和發(fā)展做出貢獻。參考文獻：-納爾巴哈，“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與學(xué)校文