《變壓器技術(shù)》課程教學(xué)改革研究-以吉首大學(xué)為例

《變壓器技術(shù)》課程教學(xué)改革研究——以吉首大學(xué)為例《變壓器技術(shù)》課程教學(xué)改革研究——以吉首大學(xué)為例摘要：本文以吉首大學(xué)為例，對《變壓器技術(shù)》課程的教學(xué)改革進(jìn)行研究。通過前期調(diào)研和實(shí)地觀察，發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能滿足現(xiàn)代教學(xué)的需求，教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式需要改革。文章提出了針對《變壓器技術(shù)》課程教學(xué)的改革建議，包括加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)、優(yōu)化教學(xué)資源、開設(shè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課程等。通過對吉首大學(xué)的實(shí)施效果進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)模式能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和實(shí)踐能力，為培養(yǎng)應(yīng)用型人才提供了有效的途徑。關(guān)鍵詞：變壓器技術(shù)；教學(xué)改革；實(shí)踐教學(xué)；優(yōu)化教學(xué)資源；創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課程一、引言《變壓器技術(shù)》是電氣工程專業(yè)的一門重要課程，在培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)能力和實(shí)踐能力方面起著重要作用。然而，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代教學(xué)的需求，教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式需要改革。本文以吉首大學(xué)為例，對《變壓器技術(shù)》課程的教學(xué)改革進(jìn)行研究，希望通過改革措施的實(shí)施，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力，為培養(yǎng)應(yīng)用型人才做出貢獻(xiàn)。二、背景與現(xiàn)狀《變壓器技術(shù)》課程是電氣工程專業(yè)的一門核心課程，具有重要的理論和實(shí)踐意義。然而，當(dāng)前的教學(xué)模式主要以理論教學(xué)為主，缺乏實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生很難將理論知識應(yīng)用到實(shí)際操作中，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力不足。三、教學(xué)改革建議3.1加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)傳統(tǒng)的教學(xué)模式主要以理論教學(xué)為主，缺乏實(shí)踐環(huán)節(jié)。為了增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，在《變壓器技術(shù)》課程中應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容和環(huán)節(jié)。可以通過實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)、實(shí)地教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等方式來提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和實(shí)際應(yīng)用能力。同時，學(xué)校可以與企業(yè)合作，讓學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)，親身體驗(yàn)和掌握實(shí)際操作技術(shù)。3.2優(yōu)化教學(xué)資源為了提高教學(xué)效果，需要優(yōu)化教學(xué)資源?？梢岳矛F(xiàn)代教育技術(shù)手段，如多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺等，增加教學(xué)的多樣性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)水平和能力，使其能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。3.3開設(shè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課程為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，可以在《變壓器技術(shù)》課程中開設(shè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課程，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。通過獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)課程，學(xué)生可以鍛煉自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，提高綜合素質(zhì)。四、實(shí)施效果分析在吉首大學(xué)的實(shí)施過程中，新的教學(xué)模式取得了一定的成效。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力得到了顯著提高，教學(xué)效果得到了認(rèn)可。學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)更加出色，能夠?qū)⒗碚撝R運(yùn)用到實(shí)際操作中，提高了解決實(shí)際問題的能力。五、結(jié)論本文以吉首大學(xué)為例，對《變壓器技術(shù)》課程的教學(xué)改革進(jìn)行了研究。通過加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)、優(yōu)化教學(xué)資源、開設(shè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課程等改革措施的實(shí)施，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力，為培養(yǎng)應(yīng)用型人才做出貢獻(xiàn)。然而，本研究還有一些限制，只是對吉首大學(xué)的實(shí)施效果進(jìn)行了分析，實(shí)際效果可能會因?qū)W校環(huán)境和學(xué)生素質(zhì)等因素而有差異。因此，希望未來的研究能夠進(jìn)一步擴(kuò)大樣本范圍，提供更加全面的分析結(jié)果。同樣，未來的研究也可以對其他相關(guān)課程進(jìn)行教學(xué)改革的研究，以期提供更多的教學(xué)改革參考。參考文獻(xiàn)：[1]李志剛.變壓器技術(shù)[M].中國電力出版社,2018.[2]王德剛,孫春平.變壓器技術(shù)課程教學(xué)改革實(shí)踐研究[J].山西電力,2014,42