20《陀螺》（教案）部編版語文四年級上冊

/《陀螺》（教案）教學(xué)內(nèi)容：《陀螺》是人教部編版語文四年級上冊第七單元的第二篇課文。這是一篇回憶性散文，作者先寫童年時自己一個“陀螺迷”。一次，這名“陀螺迷”用拿“珍寶”換來的陀螺同大陀螺展開了一場激戰(zhàn)，結(jié)果大陀螺擊敗了所有的挑戰(zhàn)者，這名“陀螺迷”的陀螺也“慘遭毒手”。然而，后來這個其貌不揚的小陀螺卻擊敗了大陀螺，為“我”贏回了尊嚴(yán)。最后，作者從這個勝利中悟到了一個深刻的道理——人不可貌相，海水不可斗量。教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：正確讀寫“輝煌、鞭、懦、群體、囂張、相映成趣”等生字詞；流利、有感情地朗讀課文，理解陀螺被稱為“冰尜兒”和“曾遭遇毒手”的不同含義；學(xué)習(xí)作者按順序描寫“陀螺大戰(zhàn)”的方法，初步學(xué)會用“點面結(jié)合”的方法描寫活動。2.過程與方法：通過品讀、想象、體驗，理解陀螺“其貌不揚”與“大顯神威”之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受陀螺帶給“我”的自豪和快樂，學(xué)習(xí)作者按順序描寫“陀螺大戰(zhàn)”的方法。3.情感態(tài)度與價值觀：懂得“人不可貌相，海水不可斗量”的道理，正確看待自己和他人。教學(xué)難點：理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者按順序描寫“陀螺大戰(zhàn)”的方法，初步學(xué)會用“點面結(jié)合”的方法描寫活動。教具學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、陀螺、學(xué)生預(yù)習(xí)課文。教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1.板書課題，齊讀課題。2.簡介陀螺，引出課文。二、檢查預(yù)習(xí)，了解學(xué)情1.檢查生字詞的掌握情況。2.學(xué)生交流對課文的初步感知。三、品讀課文，感受“我”的情感變化1.學(xué)生自讀課文，畫出印象最深的句子。2.交流印象最深的句子，板書：陀螺“其貌不揚”、陀螺“大顯神威”。3.品讀“其貌不揚”部分，感受“我”的情感變化。4.品讀“大顯神威”部分，感受“我”的情感變化。四、總結(jié)全文，升華主題1.學(xué)生總結(jié)全文，教師點評。2.引導(dǎo)學(xué)生理解“人不可貌相，海水不可斗量”的道理，正確看待自己和他人。五、布置作業(yè)，拓展延伸1.抄寫生字詞。2.課下練習(xí)用“點面結(jié)合”的方法描寫一個活動。3.收集有關(guān)“人不可貌相，海水不可斗量”的名言警句，辦一期手抄報。板書設(shè)計：陀螺-其貌不揚-大顯神威-人不可貌相，海水不可斗量作業(yè)設(shè)計：1.抄寫生字詞。2.課下練習(xí)用“點面結(jié)合”的方法描寫一個活動。3.收集有關(guān)“人不可貌相，海水不可斗量”的名言警句，辦一期手抄報。課后反思：本節(jié)課通過品讀、想象、體驗，使學(xué)生深入理解了課文內(nèi)容，感受到了陀螺帶給“我”的自豪和快樂。同時，學(xué)生學(xué)會了按順序描寫“陀螺大戰(zhàn)”的方法，初步掌握了用“點面結(jié)合”的方法描寫活動。在教學(xué)過程中，教師注重啟發(fā)引導(dǎo)，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，使他們在輕松愉快的氛圍中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。但在課堂調(diào)控方面，教師還需加強，以提高教學(xué)效果。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程詳細(xì)補充和說明：教學(xué)過程是課堂教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)能否實現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容能否被學(xué)生有效吸收。在本教案中，教學(xué)過程的設(shè)計應(yīng)注重以下幾個方面：一、激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示陀螺的圖片或?qū)嵨铮饘W(xué)生的好奇心和興趣。接著，簡要介紹陀螺的歷史和文化背景，讓學(xué)生對陀螺有一個初步的了解。在此基礎(chǔ)上，引出本課的主題——《陀螺》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。二、檢查預(yù)習(xí)，了解學(xué)情在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，通過提問、討論等方式了解學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握程度。對于生字詞的掌握，可以采取聽寫、默寫等形式進(jìn)行檢測，確保學(xué)生能夠正確讀寫。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生對課文的理解，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的閱讀感受，為深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。三、品讀課文，感受“我”的情感變化在品讀課文環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者的情感變化，通過分析課文中的關(guān)鍵詞句，讓學(xué)生深入體會作者在陀螺競技過程中的喜怒哀樂。例如，在“其貌不揚”部分，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者對陀螺外觀的描寫，體會作者內(nèi)心的失望和擔(dān)憂；在“大顯神威”部分，則引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者對陀螺表現(xiàn)的贊美和自豪，感受作者的情感高潮。四、總結(jié)全文，升華主題在總結(jié)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，梳理文章脈絡(luò)，提煉文章主題。在此基礎(chǔ)上，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考“人不可貌相，海水不可斗量”的道理，讓學(xué)生認(rèn)識到不能僅憑外表來判斷一個事物或一個人的價值。通過總結(jié)和升華，使學(xué)生從課文中汲取到有益的人生啟示。五、布置作業(yè)，拓展延伸在作業(yè)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)設(shè)計具有針對性和實踐性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高語文素養(yǎng)。例如，抄寫生字詞，讓學(xué)生加強對生字詞的記憶；課下練習(xí)用“點面結(jié)合”的方法描寫一個活動，提高學(xué)生的寫作能力；收集有關(guān)“人不可貌相，海水不可斗量”的名言警句，辦一期手抄報，讓學(xué)生在實踐活動中進(jìn)一步體會課文主題。在教學(xué)過程中，教師還需注意以下問題：1.關(guān)注學(xué)生個體差異，因材施教。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求，采取差異化教學(xué)策略，使每個學(xué)生都能在課堂上獲得適合自己的學(xué)習(xí)機(jī)會。2.創(chuàng)設(shè)生動活潑的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以通過設(shè)置有趣的教學(xué)情境，采用游戲、競賽等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。3.注重啟發(fā)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動思考、積極探索，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新能力。4.加強課堂調(diào)控，提高教學(xué)效果。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和策略，確保教學(xué)目標(biāo)的順利實現(xiàn)?？傊?，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的興趣、需求和發(fā)展，以學(xué)生為中心，靈活運用各種教學(xué)方法和手段，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)效果。同時，教師還需不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)，以促進(jìn)專業(yè)成長和教育教學(xué)質(zhì)量的提升。在教學(xué)過程中，教師還需要關(guān)注以下幾個方面：5.有效的課堂互動。課堂互動是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和參與度的重要手段。教師應(yīng)設(shè)計合理的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高他們的合作能力和溝通能力。同時，教師應(yīng)及時給予反饋，鼓勵學(xué)生積極參與，確?；迎h(huán)節(jié)的有效性。6.利用多媒體和技術(shù)工具?，F(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展為教學(xué)提供了豐富的資源和工具。教師應(yīng)合理運用多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等，為學(xué)生提供直觀、生動的學(xué)習(xí)材料，增強教學(xué)效果。同時，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生利用技術(shù)工具進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如在線查閱資料、使用學(xué)習(xí)軟件等，提高他們的信息素養(yǎng)。7.情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。語文教學(xué)不僅僅是知識的傳授，更是情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感體驗，引導(dǎo)他們正確對待生活中的挫折和困難，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。同時，教師還應(yīng)通過課文內(nèi)容，傳遞正確的價值觀，如尊重他人、公平競爭等，幫助學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)。8.課堂管理。良好的課堂管理是教學(xué)順利進(jìn)行的基礎(chǔ)。教師應(yīng)建立明確的課堂規(guī)則，維持課堂秩序，確保教學(xué)活動有序進(jìn)行。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的行為表現(xiàn)，及時處理違紀(jì)行為，營造一個和諧、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。9.反思與評價。教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要途徑。教師應(yīng)在課后對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的評價，了解他們的學(xué)習(xí)需求和意見建議，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。10.家校合作。家校合作是提高教育質(zhì)量的重要保障。教師應(yīng)主動與家長溝通，了解學(xué)生的家庭背景和學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)心學(xué)生的成長。同時，教師還可以通過家長會、家訪等方式，向家長傳遞教育理念和方法，形成教育合力。在教學(xué)