部編版語文四年級上冊16《麻雀》第一課時 教學設計

/部編版語文四年級上冊16《麻雀》第一課時教學設計教學內容：《麻雀》是部編版語文四年級上冊第16課。本課講述了一只麻雀為了保護小麻雀，勇敢地與獵狗斗爭的故事。課文通過生動的語言描繪了麻雀的勇敢和偉大，讓學生感受到愛的力量。教學本課，旨在讓學生理解課文內容，體會麻雀的勇敢和偉大，培養(yǎng)關愛弱小、勇敢面對困難的精神。教學目標：1.知識與技能：認識“嗅、奈”等生字，會寫“雀、獵”等生字，能讀寫“絨毛、無可奈何”等詞語；正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內容，體會老麻雀的勇敢和偉大。2.過程與方法：通過朗讀體悟、想象畫面等方式，深入理解課文內容，感受作者的表達技巧。3.情感態(tài)度與價值觀：學習老麻雀保護小麻雀的精神，培養(yǎng)關愛弱小、勇敢面對困難的精神。教學難點：1.理解課文內容，體會麻雀的勇敢和偉大。2.培養(yǎng)關愛弱小、勇敢面對困難的精神。教具學具準備：1.課文插圖2.生字詞卡片3.課件教學過程：一、情境導入，激發(fā)興趣1.課件出示麻雀的圖片，引導學生觀察并交流對麻雀的了解。2.揭示課題，板書課題。二、初讀課文，整體感知1.學生自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。2.指名學生分段讀課文，檢查字音、字形。3.交流：課文講了一件什么事？三、品讀課文，深入理解1.學生自主選擇喜歡的段落進行品讀，畫出讓自己感動的句子，并在旁邊簡單寫寫自己的感受。2.指名學生交流品讀感受，教師相機指導。3.重點交流：作者是怎樣把老麻雀與小麻雀之間的愛寫得生動感人的？（課件出示相關段落）四、拓展延伸，情感升華1.課件出示小詩《麻雀》，學生自讀感悟。2.課件播放《一個真實的故事》，學生靜心聆聽，談談自己的感受。3.小結：關愛弱小，是一種美德。讓我們一起行動起來，保護動物，珍愛生命。五、總結全文，布置作業(yè)1.總結：學完了這篇課文，你有哪些收獲？2.布置作業(yè)：（1）抄寫生字詞。（2）熟讀課文，背誦自己喜歡的段落。（3）觀察一種小動物，寫一篇短文。板書設計：麻雀勇敢偉大作業(yè)設計：1.抄寫生字詞。2.熟讀課文，背誦自己喜歡的段落。3.觀察一種小動物，寫一篇短文。課后反思：本節(jié)課通過情境導入、初讀課文、品讀課文、拓展延伸等環(huán)節(jié)，引導學生深入理解課文內容，體會麻雀的勇敢和偉大。在教學中，注重啟發(fā)學生思考，培養(yǎng)關愛弱小、勇敢面對困難的精神。但在課堂調控、學生參與度等方面還需加強。在今后的教學中，我將不斷改進教學方法，提高教學效果。重點關注的細節(jié)：教學內容、教學目標、教學難點、教學過程一、教學內容的補充和說明《麻雀》是一篇描寫麻雀與獵狗斗爭的故事，通過生動的語言展現了麻雀的勇敢和偉大。在教學過程中，教師需要引導學生深入理解課文內容，體會麻雀的勇敢和偉大。具體來說，教師可以讓學生關注以下幾個重點：1.描述麻雀與獵狗斗爭的情節(jié)，引導學生關注麻雀的勇敢和智慧。2.分析麻雀與獵狗斗爭的背景，讓學生理解麻雀為了保護小麻雀而奮不顧身的精神。3.引導學生關注課文中的關鍵詞語，如“勇敢”、“偉大”、“斗爭”等，讓學生深入理解這些詞語的含義。二、教學目標的補充和說明教學目標包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面。在本節(jié)課中，教師需要關注以下幾個目標：1.知識與技能：學生需要掌握本課的生字詞，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并能把握課文的主要內容。2.過程與方法：通過朗讀體悟、想象畫面等方式，學生能夠深入理解課文內容，感受作者的表達技巧。3.情感態(tài)度與價值觀：學習麻雀保護小麻雀的精神，培養(yǎng)學生關愛弱小、勇敢面對困難的精神。三、教學難點的補充和說明教學難點是學生在學習過程中難以理解和掌握的知識點。在本節(jié)課中，教學難點主要包括：1.理解課文內容，體會麻雀的勇敢和偉大。2.培養(yǎng)關愛弱小、勇敢面對困難的精神。為了突破這些教學難點，教師可以采取以下策略：1.創(chuàng)設情境，讓學生身臨其境地感受麻雀與獵狗斗爭的激烈場面。2.運用多媒體手段，展示麻雀與獵狗斗爭的畫面，幫助學生更好地理解課文內容。3.引導學生關注課文中的關鍵詞語，讓學生在理解詞語的基礎上，深入體會麻雀的勇敢和偉大。4.結合生活實際，讓學生談談自己在面對困難時，如何勇敢地去克服。四、教學過程的補充和說明教學過程是課堂教學的核心環(huán)節(jié)，教師需要關注以下幾個環(huán)節(jié)：1.情境導入：通過展示麻雀的圖片、播放相關視頻等方式，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生進入課文情境。2.初讀課文：讓學生自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。在此基礎上，檢查學生的字音、字形掌握情況，確保學生對課文有整體的感知。3.品讀課文：讓學生自主選擇喜歡的段落進行品讀，畫出讓自己感動的句子，并在旁邊簡單寫寫自己的感受。在此基礎上，指名學生交流品讀感受，教師相機指導。4.拓展延伸：通過課件出示小詩《麻雀》、播放《一個真實的故事》等方式，讓學生進一步體會麻雀的勇敢和偉大，培養(yǎng)學生關愛弱小、勇敢面對困難的精神。5.總結全文：讓學生談談學習本課的收獲，鞏固所學知識。6.布置作業(yè)：讓學生在課后繼續(xù)鞏固所學知識，培養(yǎng)學生的自主學習能力?？傊?，在本節(jié)課的教學過程中，教師需要關注情境導入、初讀課文、品讀課文、拓展延伸等環(huán)節(jié)，確保學生對課文內容有深入的理解，從而實現教學目標。同時，教師還需要關注教學難點的突破，以及學生的情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。在具體的教學過程中，教師應該注意以下幾點：1.情境導入：通過圖片、視頻或故事引入，可以迅速吸引學生的注意力，激發(fā)他們的興趣。例如，可以使用一張麻雀在樹枝上跳躍的圖片，或者一段麻雀覓食的視頻，讓學生直觀地感受到麻雀的活潑和機敏。這樣的導入不僅能讓學生對課文產生好奇心，還能為他們理解課文內容打下基礎。2.初讀課文：在這個階段，教師應該鼓勵學生自主閱讀，并在必要時提供幫助?？梢酝ㄟ^提問或讓學生復述故事的方式來檢查他們的理解。例如，教師可以問學生：“課文中發(fā)生了什么？麻雀為什么要和獵狗斗爭？”這樣的問題能夠幫助學生梳理故事情節(jié)，理解課文的基本內容。3.品讀課文：在這個階段，教師應該引導學生深入分析課文，理解作者想要傳達的信息?？梢宰寣W生找出課文中描述麻雀勇敢和偉大的句子，并討論這些句子是如何表達麻雀的品格的。例如，教師可以讓學生思考：“課文中的哪些詞語或句子讓你感受到了麻雀的勇敢？為什么？”4.拓展延伸：在這個階段，教師可以通過詩歌、歌曲或其他文學作品來擴展學生的視野，讓他們對主題有更深入的理解。例如，可以選擇一首關于勇敢的詩歌，讓學生比較詩歌中的勇敢形象和課文中的麻雀有何相似之處。5.總結全文：在課程的最后，教師應該總結課文的主題和要點，確保學生能夠帶走重要的學習成果。同時，這也是一個評估學生學習情況的好機會。教師可以讓學生分享他們的學習心得，或者提出一些問題來檢驗他們的理解。6.布置作業(yè)：作業(yè)是課堂教學的延伸，可以幫助學生鞏固新學的知識。在這個案例中，作業(yè)應該包括對課文內容的復習，以及對新學詞匯的練習。例如，教師可以讓學生寫一篇關于麻雀的短文，或者讓他們用新學的詞匯造句。在教學過程中，教師還應該注意以下幾點：-學生參與度：教師應該鼓勵所有學生參與討論和活動，確保每個學生都有機