1《大青樹下的小學(xué)》第一課時(shí)（教案）部編版語文三年級上冊

/《大青樹下的小學(xué)》第一課時(shí)（教案）部編版語文三年級上冊一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：認(rèn)識“壩、傣”等10個(gè)生字，會(huì)寫“晨、漢”等13個(gè)字，會(huì)寫“早晨、穿戴”等詞語。能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者對邊疆小學(xué)的贊美之情。2.過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、小組合作、全班交流等方式，理解課文內(nèi)容，感受作者描繪的邊疆小學(xué)的美麗景色和孩子們的學(xué)習(xí)生活。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛邊疆、熱愛學(xué)習(xí)的思想感情，激發(fā)學(xué)生對美好生活的向往。二、教學(xué)內(nèi)容1.課文內(nèi)容：學(xué)習(xí)《大青樹下的小學(xué)》第一課時(shí)，理解課文大意，感受作者對邊疆小學(xué)的贊美之情。2.生字詞學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)本課生字詞，掌握生字的讀音、寫法和詞語的意思。3.朗讀指導(dǎo)：通過多種形式的朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的語感和表達(dá)能力。4.課堂討論：圍繞課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生展開討論，提高學(xué)生的思維能力和口語表達(dá)能力。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對邊疆小學(xué)的贊美之情。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解課文中的生字詞，掌握生字的讀音、寫法和詞語的意思。引導(dǎo)學(xué)生從課文中感受作者描繪的邊疆小學(xué)的美麗景色和孩子們的學(xué)習(xí)生活。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：語文課本、筆記本、字典。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課：通過圖片展示邊疆小學(xué)的美麗景色，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文情境。2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主閱讀課文，圈出生字詞，借助工具書學(xué)習(xí)生字詞。3.小組合作：學(xué)生分小組討論課文內(nèi)容，交流學(xué)習(xí)心得。4.全班交流：學(xué)生代表匯報(bào)小組討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。5.朗讀指導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生多種形式地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的語感和表達(dá)能力。6.課堂討論：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生圍繞課文內(nèi)容展開討論，提高學(xué)生的思維能力和口語表達(dá)能力。7.總結(jié)提升：教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生課后自主復(fù)習(xí)。六、板書設(shè)計(jì)1.課題：《大青樹下的小學(xué)》第一課時(shí)2.板書內(nèi)容：-生字詞：壩、傣、穿戴、銅鐘、搖晃、鳳凰、鮮艷、打扮、招呼、邊疆-課文大意：邊疆小學(xué)的美麗景色和孩子們的學(xué)習(xí)生活-教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對邊疆小學(xué)的贊美之情七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.家庭作業(yè)：熟讀課文，掌握生字詞，理解課文內(nèi)容。2.拓展作業(yè)：收集關(guān)于邊疆小學(xué)的圖片和資料，辦一期手抄報(bào)。八、課后反思1.教學(xué)效果：學(xué)生對課文內(nèi)容有了深入理解，能正確、流利、有感情地朗讀課文，生字詞掌握較好。2.存在問題：部分學(xué)生對課文的理解不夠深入，課堂討論時(shí)發(fā)言不夠積極。3.改進(jìn)措施：加強(qiáng)課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，提高學(xué)生的思維能力和口語表達(dá)能力。針對理解不夠深入的學(xué)生，課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高閱讀理解能力。4.教學(xué)總結(jié)：通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對邊疆小學(xué)有了更深入的了解，激發(fā)了他們對美好生活的向往。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高教學(xué)質(zhì)量，使每一位學(xué)生都能在語文課堂上有所收獲。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程教學(xué)過程是整個(gè)教案中最為重要的部分，它直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容能否被學(xué)生有效吸收，以及教學(xué)效果的好壞。在本教案中，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)需要詳細(xì)規(guī)劃，以確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能充分發(fā)揮其作用，提高教學(xué)效率。一、導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課的目的是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引他們的注意力，使他們快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在本教案中，可以通過展示邊疆小學(xué)的美麗圖片或播放相關(guān)視頻，讓學(xué)生直觀地感受到邊疆小學(xué)的魅力，從而引發(fā)他們對課文內(nèi)容的好奇心和探究欲。此外，教師還可以通過提問或引導(dǎo)學(xué)生分享自己對小學(xué)的美好回憶，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的重要環(huán)節(jié)。在本教案中，教師應(yīng)給學(xué)生足夠的時(shí)間，讓他們自主閱讀課文，圈出生字詞，并借助工具書學(xué)習(xí)生字詞。在這個(gè)過程中，教師可以適時(shí)提供幫助，如提醒學(xué)生注意生字詞的讀音、寫法和詞語的意思，或引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞句，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。三、小組合作小組合作是培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的重要環(huán)節(jié)。在本教案中，教師應(yīng)將學(xué)生分成小組，讓他們圍繞課文內(nèi)容進(jìn)行討論，交流學(xué)習(xí)心得。在這個(gè)過程中，教師可以設(shè)計(jì)一些問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，如：“課文中描繪的邊疆小學(xué)給你留下了怎樣的印象？”“你認(rèn)為作者為什么要贊美這所邊疆小學(xué)？”等。通過這些問題，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從不同角度理解課文，提高他們的思維能力和口語表達(dá)能力。四、全班交流全班交流是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。在本教案中，教師應(yīng)邀請學(xué)生代表匯報(bào)小組討論成果，并進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。在這個(gè)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的表達(dá)能力和理解程度，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)指出他們的不足之處，提出改進(jìn)建議。此外，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生從課文中提煉出關(guān)鍵信息，如邊疆小學(xué)的美麗景色、孩子們的學(xué)習(xí)生活等，幫助他們更好地把握課文主題。五、朗讀指導(dǎo)朗讀指導(dǎo)是培養(yǎng)學(xué)生語感和表達(dá)能力的重要環(huán)節(jié)。在本教案中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多種形式地朗讀課文，如齊讀、分組讀、個(gè)別讀等，讓他們在朗讀中感受課文的韻律美和情感美。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的朗讀技巧，如停頓、重音、語調(diào)等，及時(shí)給予指導(dǎo)和建議，幫助他們提高朗讀水平。六、課堂討論課堂討論是培養(yǎng)學(xué)生思維能力和口語表達(dá)能力的重要環(huán)節(jié)。在本教案中，教師應(yīng)圍繞課文內(nèi)容提出問題，引導(dǎo)學(xué)生展開討論。這些問題可以是對課文內(nèi)容的深入挖掘，如：“課文中提到的‘大青樹’有什么象征意義？”“你認(rèn)為作者對邊疆小學(xué)的贊美之情是如何表達(dá)的？”等。通過這些問題，教師可以激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的口語表達(dá)能力。七、總結(jié)提升總結(jié)提升是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。在本教案中，教師應(yīng)對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生課后自主復(fù)習(xí)。此外，教師還可以提出一些拓展性問題，如：“你還知道哪些關(guān)于邊疆小學(xué)的故事？”“你對邊疆小學(xué)有什么想法和感受？”等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和自主學(xué)習(xí)。通過以上對教學(xué)過程的詳細(xì)規(guī)劃和補(bǔ)充，可以使學(xué)生在課堂上充分參與、積極思考，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)過程，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。八、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是幫助學(xué)生梳理課文結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)。在本教案中，板書應(yīng)簡潔明了，突出教學(xué)重點(diǎn)，有助于學(xué)生記憶和理解。教師可以在黑板上列出課文的標(biāo)題、生字詞、關(guān)鍵信息和主題思想，同時(shí)可以使用圖表、流程圖或思維導(dǎo)圖等形式，直觀地展示課文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。例如，可以用流程圖展示課文中的時(shí)間順序，或者用思維導(dǎo)圖展示課文中的主題和支撐細(xì)節(jié)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果和拓展學(xué)生知識面的重要環(huán)節(jié)。在本教案中，作業(yè)應(yīng)包括必做題和選做題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。必做題可以是熟讀課文、掌握生字詞和理解課文內(nèi)容，這些基礎(chǔ)性作業(yè)有助于鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識。選做題可以是收集關(guān)于邊疆小學(xué)的圖片和資料，辦一期手抄報(bào)，這樣的作業(yè)可以激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。十、課后反思課后反思是教師提高教學(xué)質(zhì)量和自我提升的重要環(huán)節(jié)。在本教案中，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)過程中的成功之處和不足之處，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。例如，教師可以反思教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是否合理，教學(xué)內(nèi)容是否充實(shí)，教學(xué)方法和手段是否有效，學(xué)生的參與度和反應(yīng)如何，以及教學(xué)效果是否達(dá)到預(yù)期等。通過課后反思，教師可以不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)水平，更好地服務(wù)于學(xué)生的成長和發(fā)展?？偨Y(jié)：本教案的教