廣東省揭陽揭西縣聯考2023-2024學年中考一模語文試題含解析

廣東省揭陽揭西縣聯考2023-2024學年中考一模語文試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累1．下列句子沒．有．語．病．的一項是（）A．企業(yè)必須整改是因為競價排名機制影響了搜索結果的公正性是重要原因。B．歷史和現實都告訴我們，青年一代有理想，有擔當，國家才有前途，民族才有希望。C．隨著草原自駕游的興起，嚴重危害了草原的生態(tài)環(huán)境，正在成為草原不可承受之重。D．他的刻苦學習精神和畫面時刻浮現在我眼前。2．選出下列關于陸游的《游山西村》的說法有誤的一項。()游山西村陸游莫笑農家臘酒渾,豐年留客足雞豚。山重水復疑無路,柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近,衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月,拄杖無時夜叩門。A．本詩作于陸游罷官閑居之時,詩人為我們描繪了一幅色彩絢麗的農村風光圖。B．首聯與頸聯都描繪了山西村的人情之美,表達了詩人對古風猶存的吾土吾民的熱愛之情。C．頷聯在寫景中蘊含哲理,表達了詩人在困境中仍堅定信念,永不放棄的人生思考。D．全詩八句無一“游”字,而處處切“游”字,體現了陸詩章法整齊謹嚴的特點。3．下列文學文化常識說法正確的一項是（）A．《世說新語》是魏晉南北朝時期“志怪小說”的代表作。B．《故鄉(xiāng)》《從百草園到三味書屋》都是魯迅的作品，選自《朝花夕拾》。C．在古代文學作品中，借代是很常見的手法，例如“千里共嬋娟”中“嬋娟”代指“月亮”，“留取丹心照汗青”中“汗青”代指“史冊”。D．“遷”是表示中國古代官吏調動的常用詞語。表示升官之意，常用“左遷”一詞。4．下列句子沒有語病的一項是（）A．同學們認真聽取并討論了王所長作的禁毒報告。B．數學教師注重培養(yǎng)同學們自學的方法和能力。C．通過這樣的社會實踐，使同學們增加了對社會的了解。D．四月的青島是一個鳥語花香的季節(jié)。5．根據課文默寫古詩文。長風破浪會有時，__________。（李白《行路難》）__________，__________。小園香徑獨徘徊。（晏殊《浣溪沙》）山回路轉不見君，__________。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）學習須將“學習”和“思考”有機結合起來才有效果?！皩W思結合”才有效，正如孔子所說：“__________，__________。”請把李賀的《雁門太守行》默寫完整。黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。__________，__________。__________，__________。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。6．閱讀《西游記》選文片段，回答問題。那毛女即便回身，轉于洞內，對A跪下道：“奶奶，洞門外有個東土來的孫悟室和尚，要見奶奶，拜求芭蕉扇，過火焰山一用。”那A聽見孫悟空三字，便似撮鹽入火，火上澆油。骨都都紅生臉上，惡狠狠怒發(fā)心頭?？谥辛R道：“這潑猴！今日來了！”叫：“丫鬟，取披掛，拿兵器來！”隨即取了披掛，拿兩口青鋒寶劍，整束出來。行者笑道：“……你且把扇子借我，扇息了火，送我?guī)煾高^去……”A道：“潑猴，少要饒舌！伸過頭來，等我砍上幾劍！若受得疼痛，就借扇子與你；若忍耐不得，教你早見閻君！”選文中的人物“A”指的是_________。孫行者向“A”借芭蕉扇，為什么遭到“A”的嚴詞拒絕？請簡述原因。__________________________________________________根據原著，將下列事件按照發(fā)生的時間先后排序：__________。（只寫序號）①唐三藏路阻火焰山②牛魔王罷戰(zhàn)赴華筵③豬八戒助力敗魔王二、閱讀7．閱讀下面文言文，回答后面小題林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通。雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！奔瘸?，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。1．下列句中帶點的字與“皆嘆惋”句中“皆”字意義不同的一句是()A．男女衣著，悉如外人。B．村中聞有此人，咸來問訊。C．而兩狼之并驅如故。D．俱往矣，數風流人物，還看今朝。2．對下面各句加點詞語意思理解不正確的一項是()A．阡陌交通。交通：交錯相通。B．便扶向路，處處志之。志：標志。C．具答之。具：詳細、詳盡。D．聞之，欣然規(guī)往。規(guī)：計劃，打算。3．下面對選文的理解不正確的一項是()A．“豁然開朗”這一詞語，寫出了漁人進入桃源后的感受。B．選文第②段主要寫了桃源的美好環(huán)境和桃源人的幸福生活。C．桃源人見了漁人“乃大驚”，說明桃源人一向以耕作為業(yè)，見到捕魚的人后的驚喜。D．“設酒殺雞作食”“余人各復延至其家，皆出酒食”，表現了桃源人的熱情好客。4．翻譯成現代漢語。黃發(fā)垂髫并怡然自樂。率妻子邑人來此絕境。8．與長子受之朱熹蓋汝好學，在家足可讀書作文，講明義理①，不待遠離膝下②，千里從師。汝既不能如此，即是自不好學，已無可望之理。然今遣汝者，恐汝在家汩③于俗務，不得專意。又父子之間，不欲晝夜督責。及無朋友聞見④，故令汝一行。汝若到彼能奮然勇為力改故習一味勤謹則吾猶可望。不然，則徒勞費。只與在家一般，他日歸來，又只是伎倆⑤人物，不知汝將何面目，歸見父母親戚鄉(xiāng)黨⑥故舊耶。念之！念之！“夙興夜寐，無忝⑦爾所生！”在此一行，千萬努力。①義理：指講求經義、探究名理的學問。②膝下：借指父母。③汩(ɡǔ)：攪亂，擾亂。④聞見：這里指相互探討，增長見識。⑤伎倆：原指不正當的手段，這里是不務正業(yè)的意思。⑥鄉(xiāng)黨：鄉(xiāng)里、家鄉(xiāng)的人。⑦無忝(tiǎn)：不要辱沒。忝，辱。1．解釋下面句子中加著重號的詞語。蓋汝好學____________(2)力改故習____________不然，則徒勞費____________(4)夙興夜寐____________2．用“/”給下面的句子斷句。汝若到彼能奮然勇為力改故習一味勤謹則吾猶可望。3．把下列句子翻譯成現代漢語。(每小題2分，共4分)不待遠離膝下，千里從師。___________________________________________________恐汝在家汩于俗務，不得專意。____________________________________________________4．用自己的話說說朱熹讓兒子離家千里從師的原因。9．閱讀下面的文字，完成后面小題[甲]余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。[乙]濂性誠謹，官內庭久，未嘗訐人過。所居室，署“溫樹”?？蛦柦姓Z，即指示之。嘗與客飲，帝密使人偵視。翼日，問濂昨飲酒否，坐客為誰，饌何物。濂具以實對。笑曰：“誠然，卿不朕欺?！遍g召問群臣臧否，濂惟舉其善者曰：“善者與臣友，臣知之；其不善者，不能知也?！敝魇氯闾厣蠒f余言。帝怒，問廷臣，或指其書曰：“此不敬，此誹謗非法。”問濂，對曰：“彼盡忠于陛下耳。陛下方開言路，惡可深罪?！奔榷塾[其書，有足采者。悉召廷臣詰責，因呼濂字曰：“微景濂，幾誤罪言者?！庇谑堑弁⒆u之曰：“朕聞太上為圣，其次為賢，其次為君子。宋景濂事朕十九年，未嘗有一言之偽，誚一人之短，始終無二，非止君子，抑可謂賢矣。”（濂）自少至老，未嘗一日去書卷，于學無所不通，屢推為開國文臣之首。士大夫造門乞文者，后先相踵。高麗、安南、日本至出兼金購文集。四方學者悉稱為太史公，不以姓氏。?（節(jié)選自《明史﹒宋濂傳》1．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（）A．每假借于藏書之家假：借B．援疑質理援：引C．間召問群臣臧否臧否：善惡，優(yōu)劣D．濂惟舉其善者曰舉：選拔，舉用2．下列各組中加點詞的意思或用法不同的一項是（）A．或遇其叱咄而或長煙一空B．其不善者，不能知也。其恕乎！己所不欲，勿施于人C．誠然，卿不朕欺然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣D．以中有足樂者以是人多以書假余3．下列對選文的理解和分析，不正確的一項是（）A．甲文起筆就以“嗜學”總領全文，先敘自己幼時求學的情形，著重寫求學的勤苦；接著敘述年少時求師的情形，著重寫“叩問”之難；然后寫從師求教道路之辛苦和求學時粗劣的衣食和簡樸的生活。B．甲文作者將穿著講究的同舍生和寒酸的自己對比，突顯作者對“口體之奉不若人”的毫不在意和學習的勤奮刻苦C．（乙）中寫皇帝對宋濂頗為寵信，曾在朝堂上當眾稱贊宋濂不只是君子，或許當稱為賢人D．甲乙兩文都表現出宋濂的勤奮好學。不同的是（乙）文側重于表現宋濂誠實、正直的品格，《甲》文還表現出宋濂守信、尊重師長的品格。4．把畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復。（2）悉召廷臣詰責，因呼濂字曰：“微景濂，幾誤罪言者?！?0．閱讀下面的文章，完成下列小題。滿樓燈火沈俊峰①晚飯后，爸媽和我都想下樓走走，我媽說，去公園吧，好久沒去了。②公園與小區(qū)只隔一條馬路，很遼闊的一個長方形，草坪、樹木、花草、長椅，曲折的小路，舒適安靜。③要過馬路了，我們站在斑馬線邊等。（甲）。我爸說，真怕過這條馬路。④終于，候到了一個空隙，兩邊都沒有車了。我趕緊護在爸媽身旁，和他們一起過馬路。爸牽著媽的手，急急地邁步，像是小跑。我說不要急，不要急。他們像是沒聽見，急急忙忙就到了對面，比我走得還快。⑤天色已顯昏暗，遛狗的，散步的，在草坪上打羽毛球的，安閑靜謐。公園把城市的噪音吞沒了。爸媽順著小路往公園深處走，走得很慢。我順著公園邊緣的路往前慢跑。⑥（丙）。跑到公園盡頭，折回，轉入公園深處。⑦手機響了，我停下來，一邊接電話，一邊看著爸媽。爸近來好忘事，走路雙腿發(fā)沉，有點顫巍巍的。他們一前一后慢慢走著，說著什么。不遠處的路邊，有一條長椅，空著，爸媽走到那里，大概是累了，便在長椅上坐下了。⑧我心里暖暖的，繼續(xù)打電話。這時候，爸媽站起身，往家的方向走，走得很慢。⑨可是，也就幾句話的工夫吧，就看不見他們了。暮靄變得濃稠，公園里的人似乎多了起來，朦朦朧朧，人影憧憧。我慌了，急忙去追。以我的經驗，車燈晃眼，讓人難以判斷車的遠近，他們這個時候過馬路是很危險的。⑩沿途都沒有看見爸媽的身影。（乙）?？諝庵杏辛诵┰S秋涼。?莫非爸媽已經回到了小區(qū)？我急急忙忙過了馬路，跑進小區(qū)，跑進樓，進入電梯，一路上都沒有看見他們。電梯里有一對老頭老太，不是爸媽。我身后，急趕過來一對老頭老太，也不是爸媽。4個老頭老太見面打著熱情的招呼，電梯里回蕩著說笑聲，但他們很快前后都下了電梯。?電梯里只剩我一個人。升到樓層，急按門鈴，無人應答。怎么還沒有回來呢？莫非在小區(qū)的露天椅子上坐著？我沒帶鑰匙，進不了門，于是急忙下樓去找。院里的小路和空地上，有健身器材，有小方桌和藤椅。我找了附近，沒有找著，便坐在樓前的椅子上，瞄著樓下大堂。大堂里燈光通明，能清楚地看見進出的居民。?等了好一會兒，一直沒有看見爸媽。心急，無心再等，于是順小路快速去找。小區(qū)的（?。翌櫜簧闲蕾p，急走一圈，仍然沒有看見爸媽。心中不免更急，想喊，又怕影響別人。于是換了另一條小道，一口氣跑完，同樣沒有找到。找不見，心慌起來，從來也沒有過的那種心慌。?想打爸的手機，一想他肯定沒帶。他的手機幾天難得響一次，還多是騷擾電話。開始，我爸不知道是騷擾電話，很認真地聽，很多時候聽不清楚，他慢悠悠的反應和語言，讓那些打騷擾電話的人忍無可忍，只好主動掛電話。我爸還嘀咕，這是誰呢，咋沒說完就掛了？?記憶中，找爸媽好像不是第一次，但是心慌卻只有這一次。爸媽越來越老了，眼睛看不清了，耳朵聽不清了，走路越來越慢了，尤其是過馬路，真讓人擔心。?心慌得失措、無助、恐懼，像是身在一望無垠的戈壁，或者是孤舟遼闊的海洋，一個人影也看不見。我甚至感到絕望，有一種走著走著就散了的蒼涼。?為什么要離開他們獨自去跑步呢？尋找的路上，我自責，并告誡自己，今后，一定要多陪陪他們，再也不離開他們了。?重新回到樓下，仰頭望去，只見樓聳入云，分不清哪一扇是自家的窗。再一次往家里撥了固定電話，我爸接了，還是那樣的大嗓門，說我們剛到家，你在哪？我一下子放下心來，笑了，淚水卻模糊了雙眼。?此時，滿樓的燈火，像繁星點點，燦爛一片。1．伴隨找尋父母的過程，我的心情急劇變化，依據原文，在表格空缺處填寫恰當的內容。地點過程“我”的心情馬路上護著父母過馬路緊張公園里①______溫暖沿途找尋爸媽身影②______樓前③______心急，無心再等另一條小道繼續(xù)找尋他們從未有的心慌、無助、絕望、自責樓下④______⑤______2．下面的兩組句子分別出自原文，他在文中的位置應該是（1）甲、乙兩處分別是______和______。A．汽車都開了燈，呼嘯著閃過B．這個地方沒有紅綠燈，汽車來來往往，開得發(fā)瘋，對行人好像視若不見（2）丙、丁兩處分別是和______和______。A．空氣中飄揚著桂花的幽香B．幾株桂花樹開得正茂3．根據括號里的提示，賞析下面兩個句子。（1）心慌得失措、無助、恐懼，像是身在一望無垠的戈壁，或者是孤舟遼闊的海洋，一個人影也看不見。（修辭手法）（2）為什么要離開他們獨自去跑步呢？尋找的路上，我自責，并告誡自己，今后，一定要多陪陪他們，再也不離開他們了。（描寫方法）4．第?段用了什么敘述方式？起到了怎樣的作用？5．閱讀全文，說說第?段畫線的句子在文中有什么作用。11．閱讀下面幾段材料，完成小題材料一:2018年12月8日凌晨2時23分，中國在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用長征三號乙運載火箭成功發(fā)射嫦峨四號探測器，開啟了中國月球探測的新旅程。2018年12月12日16點39分，嫦娥四號探測器結束地月轉移段飛行，按計劃順利完成近月制動，并成功進入環(huán)月橢圓軌道。2018年12月12日16時45分，嫦娥四號探測器到達月球附近，成功實施近月制動，被月球捕獲，進入了環(huán)月軌道。2018年12月30日8時55分，嫦娥四號探測器在環(huán)月軌道成功實施變軌控制，順利進入預定的著陸準備軌道。2019年1月3日10點26分.嫦娥四號月球探測器成功軟著陸。這是全人類首次成功登陸月球背面。材料二:今天(15日)，嫦娥四號上搭載的生物科普試驗載荷發(fā)布了最新試驗照片，照片顯示試驗搭載的棉花種子已經長出了嫩芽，這也標志著嫦娥四號完成了人類在月面進行的首次生物實驗。此次在月球上進行的生物科普試驗選擇了棉花、油菜、土豆、擬南芥、酵母和果蠅六種生物作為樣本，將它們的種子和蟲卵帶到月球上進行培育。最新傳回的圖片顯示，棉花的嫩芽長勢良好，這是在經歷月球低重力、強輻射、高溫差等嚴峻環(huán)境考驗后，在月球上長出的第一株植物嫩芽，實現了人類首次月面的生物生長培育實驗。據了解，此次科普試驗的生物物種篩選有著非常嚴苛的要求。由于載荷大小有限，要求里面的動植物不能占用過多空間。因此首要條件就是“個子小”。同時，還要能夠適應月球表面的極端條件，要求動植物能耐高溫、耐凍，并且能抗輻射和抗干擾。后續(xù)，這株成功培育出的植物嫩芽還將繼續(xù)生長，有望成為月球上的第一片綠葉。材料三:1983年，《多倫多星報》邀請阿西莫夫回答了一個問題:2019年的世界會是怎樣?……“我們會進入太空生活?！卑⑽髂蛉绱寺暦Q。大體上他是對的:人類在太空中建造國際空間站已經有18年了。但對于未來社會的空間技術進展，阿西英夫有點太樂觀了。他預言說，到了2019年，人類能夠“大規(guī)模登月”進行采礦工作，建造工廠以利用宇宙中的特殊資源，并建設天文臺，甚至太陽能發(fā)電站，并將能量通過微波傳輸回地球。阿西莫夫還認為，我們有望在月球上建造人類定居點?！暗搅?019年，人類第一個太空聚居地將出現在設計藍圖上，或許已經投入了實際的建設，”他寫道，“它可以容納成千上萬的人，此后也會有更多這樣的定居地被建造起來。在這些定居地里，人類可以建造各種各樣的小社會，為人類文明創(chuàng)造更多的可能?！盢ASA(美國國家航空航天局)確實計劃在未來十年將更多宇航員送往月球，但對于地球上任何一個國家來說，在月球上建造一個永久的定居地都需要花上更長的時間。（注）艾薩克·阿西莫夫是世界上最具盛名的科幻小說家之一。他的作品中，以“基地系列”最為人稱道，其他主要著作還有“銀河帝國三部曲”和“機器人系列”，三大系列最后在“基地系列”的架空宇宙中合歸一統，被譽為“科幻圣經”。1．材料一中出現了多個時間記錄，試歸納其特點(至少兩個)并說說作者這樣安排的用意。2．閱讀材料二，給這則新聞擬一個標題。（不超過20個字）3．根據材料二的內容，推測材料三中說“在月球上建造一個永久的定居地都需要花上更長的時間”的原因。三、應用12．綜合性學習。普通話讓你走得更遠，方言卻讓你記住你的根在哪里。方言不僅僅是一種語言，它的背后更包含著很多家鄉(xiāng)味道。鄉(xiāng)音中有童年，有回憶，更有文化，有傳承。請閱讀下列材料，完成題目。1．請觀察下面的方言詞匯，歸納柳州方言的特點。皮癢（犯賤）闖彩（幸運）錘姜（拍馬屁）搏底（貪小便宜）聊盆（找茬）答你都困（懶得理你）2．央視某知名記者赴柳州周邊農村采訪扶貧攻堅工作。遇到貧困戶老鄉(xiāng)，兩人有如下一番對話，請解釋加點詞。（三個詞語任選兩個解釋）記者：老鄉(xiāng)，你歡迎干部下鄉(xiāng)扶貧嗎？老鄉(xiāng)：嫩子沒歡迎咯？他們幫我找項目，幫我找銷路。我的身體沒嫩子好，還幫我買了藥，一吃就起泡了！記者：身體不好，家里的春耕怎么辦呢？老鄉(xiāng)：粗活路都是村干部幫我做的。感謝大家喲。________________3．某中學語文老師丁老師在教《鄒忌諷齊王納諫》一課時，把柳州話引入了語文課堂，用柳州話來翻譯文章，博得了學生們的陣陣掌聲和笑聲，但也遇到不同聲音。請根據語境，補全對話。張老師：語文課堂是很嚴肅的地方，更何況文言文是我們老祖宗流傳下來的瑰寶，這樣處理不夠嚴肅吧？李老師：挺好的呀！我就很喜歡這樣的處理，多接地氣！語文要跟生活聯系起來嘛，你看孩子們多開心。這就是語文的生命力嘛。丁老師：________四、綜合性學習與寫作13．題目：感人的故事要求：⑴寫一段自己的經歷，字數在600字左右。⑵不得透露個人相關信息。⑶不得抄襲。

參考答案一、積累1、B【解析】

A．重復贅余，把“是重要原因”去掉；B正確；C.成分殘缺,缺少主語,把“隨著”去掉；D．搭配不當，把“精神”改為“的形象”。故選B?！军c睛】病句原因很多，主要有搭配不當、成分殘缺、語序不當、前后矛盾等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學知識（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。2、C【解析】

C錯誤，所蘊含的哲理思想的啟示——只要人們正視現實，面對重重艱難險阻，不退縮，不畏懼，勇于開拓，發(fā)奮前進，那么，前方將是一個充滿光明與希望的嶄新境界。3、C【解析】試題分析：A選項“志怪小說”應為“志人小說”。B選項《故鄉(xiāng)》選自《吶喊》。D選項“左遷”指貶官。4、A【解析】

試題分析：A.正確。B.“培養(yǎng)”與“方法”搭配不當；C.缺少主語，去掉“通過”或“使”；D.語序不當或搭配不當，把“四月的青島”改為“青島的四月”。據此，答案為A。5、（1）直掛云帆濟滄海（2）無可奈何花落去似曾相識燕歸來（3）雪上空留馬行處（4）學而不思則罔思而不學則殆（5）角聲滿天秋色里塞上燕脂凝夜紫半卷紅旗臨易水霜重鼓寒聲不起【解析】

這是考查學生默寫古詩文的能力。復習古詩文名句，首先是要熟練背誦古詩文名篇、名段和名句；其次是要字字落實，默寫中不能出現錯別字、更不能丟字添字；第三是要正確理解古詩文篇段和名句的大意和基本內容。默寫時，要注意罔、殆、濟、凝、旗、鼓幾個易錯的字形。寫完之后，要重新讀一下詩句，看有沒有張冠李戴的現象發(fā)生。6、（1）羅剎女（羅剎，牛魔王夫人）（2）牛魔王與羅剎女的兒子紅孩兒要取唐僧性命；孫悟空在觀音菩薩的幫助下，降服了紅孩兒。（3）①②③【解析】

此題考查的是名著的知識積累。選段出自《西游記》第六十一回豬八戒助力敗魔王孫行者三調芭蕉扇

。（1）選文中的情節(jié)是孫悟空第一次登門求借芭蕉扇，A是羅剎女，即牛魔王的妻子。（2）羅剎女是鐵扇公主，即是紅孩兒的母親，因之前紅孩兒抓走唐僧，悟空去請觀音菩薩，觀音受紅孩兒做善財童子，羅剎女苦于不能與紅孩兒相見，認為是悟空害了紅孩兒，十分惱火，恨悟空，結下了仇，聽見“孫悟空”三個字都會怒上心頭。（3）唐僧師徒西天取經，火焰山是必經之路，火焰山火大且不是一般的火，唯獨芭蕉扇可以扇滅。芭蕉扇是鐵扇公主的寶物。孫悟空第一次向鐵扇公主借扇，鐵扇公主一扇子扇飛孫悟空，孫悟空變成小蟲進入鐵扇公主的肚子折騰，鐵扇公主給了一把假扇。第二次孫悟空變成牛魔王騙走真扇，牛魔王變成豬八戒騙回真扇；第三次孫悟空大戰(zhàn)牛魔王，鐵扇公主借出芭蕉扇，孫悟空扇滅火焰山，唐僧師徒向西趕路。據此排序為①②③。二、閱讀7、1．C2．B3．C4．（1）老人和小孩都安適愉快，自得其樂的樣子。（2）帶領妻子兒女以及鄉(xiāng)鄰來到這與人世隔絕的地方?！窘馕觥窟x自《陶淵明集》作者：陶淵明年代：東晉參考譯文：桃花林在溪水發(fā)源的地方沒有了，（在那里）便看到一座山，山邊有個小洞，隱隱約約好像有光亮。漁人就舍棄船上岸，從小洞口進入。起初洞口很狹窄，僅能容一個人通過。漁人又向前走了幾十步，一下子變得開闊敞亮了。只見土地平坦寬闊，房屋整整齊齊，有肥沃的土地，美好的池塘，桑樹竹林之類。田間小路交錯相通，（村落間）能互相聽到雞鳴狗叫的聲音。村里面，來來往往的行人，耕種勞作的人，男男女女的衣著裝束完全像桃花源外的世人，老人和小孩都高高興興，自得其樂。（桃花源的人）一見漁人，竟然大為驚奇，問他是從哪里兒來的。（漁人）細致詳盡地回答了他們，人們就把漁人請到自己家里，擺酒殺雞做飯款待他。村里人聽說來了這么一個客人，都來打聽消息。（他們）自己說他們的祖先（為了）躲避秦時的戰(zhàn)亂，率領妻子兒女和同鄉(xiāng)人來到這個與外界隔絕的地方，不再出去了，于是就同外界的人隔絕了。他們問（漁人）現在是什么朝代，（他們）竟然不知道有漢朝，更不必說魏朝和晉朝了。這個漁人一一的給（桃花源中的人）詳細地訴說他知道的事情，（他們）聽了都很驚嘆惋惜。其余的人又各自邀請漁人到他們家里，都拿出酒菜飯食來款待他。漁人居住了幾天，告辭離開。這里面的人告訴他說：“（這里的情況）不值得對外界的人說??！”（漁人）出來后，找到了他的船，就沿著先前的路回去，（一路上）處處標上記號。漁人到了武陵郡，便去拜見太守，把這些情況作了稟報。太守立即派人隨同他前往，尋找先前所做的記號，結果迷了路，再也找不到通向桃花源的路了。南陽有個劉子驥，是位清高的隱士，聽到這個消息，興致勃勃地打算前往桃花源。沒有實現，不久就病死了。以后就不再有探訪的人了。1．這道題目考查的是文言文中重點字詞的解釋，是初中生學習文言文最基礎的一項，只有對重點字詞解釋正確了，才能進一步理解句子，弄清全文大意。ABD三項中的加點詞和題干中的“皆”意思相同，都是“全、都”的意思；C項中的“并”是“一起”的意思。故選C。2．本題主要考查點是文言詞語的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的文言詞語。B項的解釋有誤，“志”在這里是動詞，“做標記”的意思。3．本題考查對文章內容的理解。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，把握主旨，聯系實際，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，找出答案。C項的表述不正確，“乃大驚”體現了桃花源中的人見到外人后極為驚訝的神態(tài)，突出了桃花源與世隔絕的特點。4．文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點和句式的特點?！扳弧薄捌拮印薄敖^境”是此題中的關鍵詞語，一定要解釋準確。點睛：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。8、1．喜愛舊的這樣早晨2．汝若到彼/能奮然勇為/力改故習/一味勤謹/則吾猶可望。3．用不著遠離父母，千里迢迢地去跟從老師學習。擔心你在家里被俗務纏身，不能專心讀書學習。4．①擔心兒子在家里被俗務纏身，不能專心讀書；②不希望日夜督促責備兒子，影響父子關系；③擔心兒子在家里沒有同學朋友一起探討，增長見識?！窘馕觥?．試題分析：A．如果/表示推測的句首語氣詞。B．老師/軍隊。C．表肯定判斷，是/指示代詞，這。D．表轉折，但是?？键c：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B?？键c：理解常見文言虛詞在文中的意義。能力層級為理解B。2．試題分析：本題考查文言斷句的能力．文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結構為劃分依據?！叭耆舻奖四軍^然勇為力改故習一味勤謹則吾猶可望”的意思是：你要到了那里，能奮發(fā)努力有所作為，用心改去以前的不好的習慣，一心勤奮謹慎，那么我對你還有希望?！叭耆舻奖四軍^然勇為”的意思是：你要到了那里，能奮發(fā)努力有所作為，所以在“彼、為”后面停頓?！傲Ω墓柿曇晃肚谥敗钡囊馑际牵河眯母娜ヒ郧暗牟缓玫牧晳T，一心勤奮謹慎．所以在“習、謹”后停頓?？键c：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。3．試題分析：本題考查對文言文文本內容的理解與分析能力．解答時，需要通曉全文大意，理解相關詞句，讀懂主要內容。“恐你在家汩于俗務”是擔心兒子在家里被俗務纏身，不能專心讀書．“又父子之間，不欲晝夜督責”是不希望日夜督促責備兒子，影響父子關系．“及無朋友聞見”是擔心兒子在家里沒有朋友一起探討，增長見識。考點：理解文言文內容要點。能力層級為理解B。9、1．D2．B3．A4．(1)有時遇到他的斥責，（我的）態(tài)度更加恭順，禮節(jié)更加周到，一句話也不敢辯說。(2)于是便將廷臣全部召來責問,?并直呼宋濂的字說道:如果沒有景濂,我?guī)缀蹙鸵e誤地加罪于進言的人了【解析】

1．D句子中加點的詞的解釋不正確?！板ノ┡e其善者曰”：宋濂只是列舉表現優(yōu)良的大臣。舉：列舉。2．B加點詞的意思或用法不同。前者指示代詞“那些”，后者表揣測語氣的副詞“大概，也許”。A有時。C這樣。D因為。3．A“少時求師”對選文的理解和分析不正確。要分析好第一段“既加冠”一詞。第一自然段是作者在講述自己求學之難和在極端艱苦情況下的勤奮、用心之專。而這一自然段中作者是按幼時借書抄錄之難、成年后求師之難、行路之苦、生活之苦的順序來安排結構的。4．本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“叱咄”：斥責?！吧保荷袂閼B(tài)度?！跋ぁ保喝?。“微”：如果沒有?！白铩保杭幼??！军c睛】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。（一）譯文：我年幼時就非常愛好讀書。（因為）家里貧窮，（所以）沒有辦法買書來閱讀，常常向藏書的人家去借，親自抄錄，計算著日期按時送還。冬天非常寒冷，硯臺里的墨汁像冰一樣堅硬，手指（凍得）不能彎曲伸直，也不敢懈怠。抄完后，便馬上跑去還書，不敢稍微超過約定的期限。因此有很多人都愿意把書借給我，于是我能夠遍觀群書。到了成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學說，又擔心沒有才學淵博的人同我來往，曾經跑到百里以外，拿著經書向鄉(xiāng)里有道德學問的前輩請教。前輩道德和聲望高，門人弟子擠滿了他的屋子，他不曾把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。我站著侍候在他左右，提出疑難，詢問道理，俯下身子，側著耳朵請教；有時遇到他大聲斥責，（我的）表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說一個字反駁；等到他高興了，則又去請教。所以我雖然愚笨，但最終獲得學識。當我外出求師的時候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷之中。隆冬時節(jié)，刮著猛烈的寒風，雪有好幾尺深，腳上的皮膚都凍裂卻不知道?；氐铰蒙?，四肢僵硬動彈不得。服侍的仆人拿著熱水（為我）澆洗，用被子裹著我，很久才暖和起來。我寄住在旅舍，旅店老板每天提供兩頓伙食，沒有新鮮肥美的東西來享用。與我同住別的同學都穿著華麗的衣服，戴著用紅色帽帶和珠寶裝飾的帽子，腰間系著白玉制成的環(huán)，左邊佩戴寶刀，右邊掛著香囊，光鮮亮麗好像神仙一樣；我卻穿著破破爛爛的衣服和他們生活在一起，但我毫無羨慕的心。因為心中有足以快樂的事情，所以不覺得吃的、穿的享受不如別人。我求學的辛勤和艱苦就是像這個樣子啊!（二）譯文：宋濂性格誠實謹慎，在宮中做官很久，不曾攻擊過他人的失誤。所住的居室，署名“溫樹”。若客人有問起宮中事的話題，宋濂就指指居室的署名給人看看，以示不想談。宋濂曾經與客人飲酒，皇帝暗中（秘密）派人去偵探察看。第二天，皇帝問宋濂昨天飲酒沒有？座中的來客是誰？飯菜是什么東西？宋濂全部拿事實回答。皇帝笑著說：“確實如此，你不欺騙我?！薄Ｌ骈e時召宋濂詢問群臣的善惡優(yōu)劣,宋濂只是列舉表現優(yōu)良的大臣,并說:“善良的人與我交朋友,我了解他們,而對那些不善之人,我不了解他們!”主事茹太素上書萬余言,太祖大怒,以此詢問廷臣的看法。有的指著茹太素的上書說:“這是不敬,是誹謗,是違法?！碧鎲査五?宋濂回答：“茹太素是盡忠于陛下的,陛下現在剛敞開言路,怎么能給他定以大罪呢?”不久,太祖翻閱茹太素的上書,覺得有不少可取之處,于是便將廷臣全部召來責問,并直呼宋濂的字說道:“如果沒有景濂,我?guī)缀蹙鸵e誤地加罪于進言的人了。”于是太祖又當場稱贊宋濂說：“我聽說最上等的是圣人,其次是賢人,再次為君子。宋景濂為朕效力十九年,從未說過一句假話,也從未譏諷別人的短處,始終如一,他豈只是君子,還真可以說是賢人了?！彼五纳倌陼r代直到老年，沒有一天離開書本，對于學問沒有不精通的。屢次被推為開國文臣之首。士大夫登門索要詩文者,接踵而至。甚至外國前來進貢的使者都知道宋濂的名聲,多次問起宋先生日常起居及身體安康否。高麗、安南、日本甚至出雙倍價收購宋濂文集。四方學者都稱宋濂為“太史公”,而不稱其姓氏。10、1．①看著爸媽或走或坐②心慌，心急③瞄著樓下大堂④撥通家中電話⑤喜極而泣2．（1）BA（2）AB3．（1）運用了比喻的修辭方法。把自己的心慌無助的心理狀態(tài)，比作獨處戈壁與海洋，生動形象地寫出了尋不著父母的驚慌失措和憂懼。（2）心理描寫。描寫自己的內心獨白，充分吐露自己的心聲，寫出滿心的后悔與自責。4．運用了插敘，補充解釋無法通過手機尋找他們；突出了父親老邁、遲鈍的形象，需要子女關心，便于展示自己后悔自責的內心世界；推動了情節(jié)發(fā)展，鋪墊了后文再次撥通了固定電話的情節(jié)。5．總結全文，呼應標題；深化作者的思想情感，給人溫暖的力量；以景抒情，含蓄蘊藉，余味無窮，增強了文章的感染力?！窘馕觥?．本題考查學生對閱讀作品掌握情節(jié)線索和對人物情感理解的能力。解答此類問題，首先仔細閱讀文章，熟悉全文的情節(jié)，最好把故事情節(jié)分出幾個片段，看每一片段中人物的表現及作者對人物的描寫，抓住關鍵的描寫處，找出不同點。從“他們一前一后慢慢走著，說著什么。不遠處的路邊，有一條長椅，空著，爸媽走到那里，大概是累了，便在長椅上坐下了”“我慌了，急忙去追”“我找了附近，沒有找著，便坐在樓前的椅子上，瞄著樓下大堂”“再一次往家里撥了固定電話，我爸接了”“笑了，淚水卻模糊了雙眼”可以提煉出問題的答案。2．此題考查學生補充句子的能力，必須結合具體的語境來分析。（1）結合上文的“我們站在斑馬線邊等”和下文的“我爸說，真怕過這條馬路”可知，這里車多并且沒有紅綠燈，所以甲處填B；從“沿途都沒有看見爸媽的身影”可知，此時天色已晚，乙處應該選A。（2）結合下文的“我顧不上欣賞”可知，丁處的內容應該為描寫花開的美景，此處填B，所以丙處填A。3．本題考查重點句子的賞析能力。一般來說，要求學生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達方式，或是遣詞造句，這就要求學生結合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結合具體語境進行分析，最后寫出表達效果。（1）“像是身在一望無垠的戈壁，或者是孤舟遼闊的海洋，一個人影也看不見”運用了比喻的修辭，形象地寫出了“我”找不到父母的焦急與擔心。（2）此處是對人物的心理描寫，從中可以看出“我”對自己離開父母去跑步的愧疚和保護父母的決心。點睛：鑒賞文章中富有表現力的語句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個字的原則，但是，無論運用什么寫作方法，在分析效果時，都必須與人物的形象與情感聯系起來，同時還要有全局意識，即聯系全文來鑒賞要分析的句子。4．此題考查插敘的辨析以及其作用的分析。插敘可以使文章內容更加充實，情節(jié)更加充分，起到補充主要事件、襯托主要人物的作用；可使文章的結構，避免呆板、拘謹，使行文起伏多變，為下文做鋪墊。這段文字補充交代了無法用手機聯系父母的原因，突出了父親的衰老，為下文找到父母后喜極而泣的情節(jié)做了鋪墊。5．段落的作用通常包括結構和內容兩部分：結構作用一般有過渡、引起下文、總結上文、為下文做鋪墊、首尾呼應、點題等；內容作用一般是點明中心、深化中心、便于抒發(fā)某種情感、奠定全文感情基調等。從結構上來看，這段文字是對全文內容的總結，同時與標題“滿樓燈火”相呼應，結構更加嚴謹；從內容上來看，這段話表現了家庭的溫馨與幸福，凸顯了文章主旨。11、1．這些時間記錄的是按照時間順序編排的，精確到分或2018年12月12日兩個時間段之間的間隔最短。作者這樣寫可以讓讀者科學精確地了解嫦娥四號月球探測器成功軟著陸的全過程。2．嫦娥四號完成人類首次月面生物實驗。3．可能要是因為人類尚不能適應月球表面的極端條件，缺乏耐高溫、耐凍并且能抗輻射和抗干擾的能力?！窘馕觥?/p>

1．材料一中從2018年12月8日凌晨2時23分，中國在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用長征三號乙運載火箭成功發(fā)射嫦峨四號探測器，開啟了中國月球探測的新旅程，到2019年1月3日10點26分嫦峨四號月球探測器成功軟著陸。中間幾個不同的時間，分別說明嫦峨四號探測器不同的位置和狀態(tài)，按照時間順序，科學精確地了解嫦娥四號月球探測器成功軟著陸的全過程，讓人一目了然。2．擬寫新聞標題。要題文一致；一語破的；簡潔明快；旗幟鮮明；生動活潑。一般的格式為：“誰干了什么事”或“哪發(fā)生的什么事”?？商崛дZ一句“嫦峨四號上搭載的生物科普試驗載荷發(fā)布了最新試驗照片，照片顯示試驗搭載的棉花種子已經長出了嫩芽，這也標志著嫦峨四號完成了人類在月面進行的首次生物實驗?！眽嚎s整理即可。3．“在月球上建造一個永久的定居地都需要花上更長的時間”這句話的意思是月球有許多人類沒有攻克的因素，如“月球低重力、強輻射、高溫差等嚴峻環(huán)境”“同時，還要能夠適應月球表面的極端條件，要求動植物