部編版語文四年級(jí)上冊(cè)第19課 一只窩囊的大老虎（教案）

/部編版語文四年級(jí)上冊(cè)第19課一只窩囊的大老虎（教案）教學(xué)內(nèi)容《一只窩囊的大老虎》選自部編版語文四年級(jí)上冊(cè)，是一篇富有哲理的童話故事。故事講述了一只老虎因?yàn)槟懶?、窩囊而被其他動(dòng)物嘲笑，但在關(guān)鍵時(shí)刻，老虎挺身而出，拯救了森林里的動(dòng)物們。本文通過生動(dòng)的語言、豐富的想象，展現(xiàn)了勇敢與擔(dān)當(dāng)?shù)膬r(jià)值觀。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：-學(xué)會(huì)本課生字、新詞，并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。-能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2.過程與方法：-通過自主學(xué)習(xí)、小組討論，提高閱讀理解能力。-學(xué)會(huì)從文中提取信息，進(jìn)行推理判斷。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：-感受勇敢、擔(dān)當(dāng)?shù)膬r(jià)值觀，樹立正確的人生觀。-培養(yǎng)關(guān)愛他人、助人為樂的品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)1.理解課文中的深刻寓意，體會(huì)勇敢與擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾浴?.提高學(xué)生的閱讀理解能力，學(xué)會(huì)從文中提取信息。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、筆記本、字典。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課-利用圖片、視頻等形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)老虎的興趣。-引導(dǎo)學(xué)生分享他們對(duì)老虎的了解和看法。2.自主學(xué)習(xí)-學(xué)生自主閱讀課文，圈出生字、新詞。-學(xué)生借助字典，理解生字、新詞的意思。3.小組討論-學(xué)生分組討論課文內(nèi)容，總結(jié)故事情節(jié)。-各小組派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)、總結(jié)。4.課堂講解-教師針對(duì)課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行講解。-引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的深刻寓意，體會(huì)勇敢與擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾浴?.互動(dòng)環(huán)節(jié)-學(xué)生分角色扮演課文中的動(dòng)物，體會(huì)不同角色的心理變化。-學(xué)生分享自己在生活中遇到的勇敢、擔(dān)當(dāng)?shù)氖吕?，互相鼓?lì)。6.課堂小結(jié)-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)勇敢、擔(dān)當(dāng)?shù)膬r(jià)值觀。-學(xué)生談收獲，教師給予肯定和鼓勵(lì)。板書設(shè)計(jì)1.課題：一只窩囊的大老虎2.課題下方依次列出教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)過程等關(guān)鍵詞。3.畫出老虎的形象，旁邊標(biāo)注勇敢、擔(dān)當(dāng)?shù)汝P(guān)鍵詞。作業(yè)設(shè)計(jì)1.家庭作業(yè)：-抄寫本課生字、新詞，每個(gè)詞抄寫3遍。-根據(jù)課文內(nèi)容，編寫一篇關(guān)于勇敢、擔(dān)當(dāng)?shù)亩涛摹?.思考題：-你在生活中遇到過勇敢、擔(dān)當(dāng)?shù)氖吕龁?？?qǐng)分享你的經(jīng)歷。-你認(rèn)為勇敢、擔(dān)當(dāng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性是什么？課后反思1.教師自我反思：-教學(xué)過程中，是否關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的參與程度？-教學(xué)內(nèi)容是否講解清晰，學(xué)生是否能夠理解？2.學(xué)生反饋：-學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的參與度如何？-學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握程度如何？3.改進(jìn)措施：-針對(duì)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略。-加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)注和指導(dǎo)，提高課堂效果。通過本節(jié)課的教學(xué)，希望學(xué)生能夠理解勇敢、擔(dān)當(dāng)?shù)膬r(jià)值觀，并在生活中積極踐行。同時(shí)，提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)關(guān)愛他人、助人為樂的品質(zhì)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”，因?yàn)檫@個(gè)部分涵蓋了整個(gè)課堂教學(xué)的實(shí)施步驟，是達(dá)到教學(xué)目標(biāo)、突破教學(xué)難點(diǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教學(xué)過程詳解1.導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課的目的是吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的興趣，為接下來的教學(xué)內(nèi)容做好鋪墊。在本課中，教師可以通過展示老虎的圖片或播放關(guān)于老虎的短視頻，讓學(xué)生對(duì)老虎有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。接著，教師可以提出引導(dǎo)性問題，如“你們對(duì)老虎有什么了解？”“你們覺得老虎是什么樣的動(dòng)物？”讓學(xué)生分享他們的看法。這樣的導(dǎo)入既可以活躍課堂氣氛，也可以讓學(xué)生對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生好奇心。2.自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)是學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的過程，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和獨(dú)立思考能力至關(guān)重要。在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生需要閱讀課文，并標(biāo)出生字和新詞。為了幫助學(xué)生更好地理解生字新詞，教師可以指導(dǎo)學(xué)生使用字典進(jìn)行查閱，并鼓勵(lì)他們?cè)谡Z境中猜測(cè)詞義。自主學(xué)習(xí)后，教師可以抽查學(xué)生的自學(xué)效果，確保學(xué)生能夠正確理解并使用新學(xué)的詞匯。3.小組討論小組討論是培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和交流能力的重要環(huán)節(jié)。在小組討論中，學(xué)生需要就課文內(nèi)容進(jìn)行交流，共同總結(jié)故事情節(jié)，討論故事中角色的行為和性格特點(diǎn)。教師可以設(shè)計(jì)一些引導(dǎo)性的問題，如“故事中的老虎為什么被認(rèn)為是窩囊的？”“老虎在故事結(jié)尾的行為顯示了它的哪些品質(zhì)？”通過討論，學(xué)生可以更深入地理解故事，并從中提煉出勇敢和擔(dān)當(dāng)?shù)闹黝}。4.課堂講解課堂講解是教師引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文的關(guān)鍵步驟。在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師需要針對(duì)課文中的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解故事的深層含義。教師可以通過提問、引導(dǎo)、舉例等方式，讓學(xué)生思考故事中的道德寓意，并鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的看法。講解時(shí)，教師要注意使用清晰、準(zhǔn)確的語言，確保學(xué)生能夠跟上講解的思路。5.互動(dòng)環(huán)節(jié)互動(dòng)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)參與的重要步驟。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生可以通過角色扮演來體驗(yàn)故事中不同角色的情感和心理變化。教師可以邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演，或者組織學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演。此外，教師還可以讓學(xué)生分享自己在生活中遇到的勇敢或擔(dān)當(dāng)?shù)氖吕?，通過真實(shí)的故事來加深對(duì)勇敢和擔(dān)當(dāng)?shù)睦斫?。這樣的互動(dòng)不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以幫助他們將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。6.課堂小結(jié)課堂小結(jié)是教學(xué)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，明確教學(xué)目標(biāo)。在本課的課堂小結(jié)中，教師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)勇敢和擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾裕⒐膭?lì)學(xué)生在日常生活中展現(xiàn)出這些品質(zhì)。教師可以提出一些反思性的問題，如“我們?cè)谏钪袘?yīng)該如何表現(xiàn)出勇敢和擔(dān)當(dāng)？”“你覺得自己在哪些方面可以做得更好？”通過這些問題，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，并將課堂上學(xué)到的價(jià)值觀內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。教學(xué)過程的補(bǔ)充說明在教學(xué)過程中，教師需要密切關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)和參與度，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到課堂活動(dòng)中來。教師還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度，確保教學(xué)效果的最大化。此外，教師還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上提出問題和解決問題。通過這樣的教學(xué)過程，學(xué)生不僅能夠?qū)W到知識(shí)，還能夠培養(yǎng)出獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)過程補(bǔ)充說明1.導(dǎo)入新課在導(dǎo)入新課的過程中，教師應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：-激發(fā)興趣：選擇與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲。-建立聯(lián)系：將老虎的形象與學(xué)生的已有知識(shí)聯(lián)系起來，比如討論學(xué)生在其他故事或電影中見過的老虎形象。-引導(dǎo)思考：提出的問題要具有啟發(fā)性，能夠引導(dǎo)學(xué)生思考老虎的傳統(tǒng)形象與課文中的老虎有何不同。2.自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)階段的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，教師應(yīng)該：-明確任務(wù)：給學(xué)生明確的閱讀任務(wù)，比如找出故事的主要角色、事件和結(jié)果。-提供策略：教授學(xué)生如何使用工具書，如何通過上下文推斷詞義，以及如何做筆記。-鼓勵(lì)探索：鼓勵(lì)學(xué)生在遇到不懂的地方時(shí)先嘗試自己解決，培養(yǎng)解決問題的能力。3.小組討論小組討論需要教師進(jìn)行有效的組織和引導(dǎo)：-分組策略：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和性格特點(diǎn)進(jìn)行分組，確保每個(gè)小組都有能夠帶領(lǐng)討論的學(xué)生。-討論指導(dǎo)：提供討論指南，幫助學(xué)生聚焦于關(guān)鍵問題，如故事的主題、角色的性格分析等。-監(jiān)督與參與：在學(xué)生討論時(shí)，教師應(yīng)該巡回指導(dǎo)，確保討論不偏離主題，同時(shí)鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來。4.課堂講解在課堂講解環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該注意：-深入淺出：用淺顯的語言解釋復(fù)雜的概念，確保學(xué)生能夠理解。-互動(dòng)式教學(xué)：通過提問、回答的方式與學(xué)生互動(dòng)，檢驗(yàn)學(xué)生的理解程度。-舉例說明：使用具體的例子來闡釋抽象的概念，幫助學(xué)生形成直觀的理解。5.互動(dòng)環(huán)節(jié)互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)應(yīng)該注重學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感：-角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生代入角色，體驗(yàn)角色的情感和心理變化，從而更深入地理解故事。-真實(shí)連接：引導(dǎo)學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)歷時(shí)，要確保分享的內(nèi)容與課程主題相關(guān)，并能夠引起其他學(xué)生的共鳴。-情感教育：通過學(xué)生的分享，教師要適時(shí)地進(jìn)行情感教育，強(qiáng)調(diào)勇敢和擔(dān)當(dāng)?shù)恼鎯r(jià)值。6.課堂小結(jié)課堂小結(jié)是鞏固學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該：-總結(jié)重點(diǎn)：簡(jiǎn)潔明了地回顧本節(jié)課的核心內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。-反思引導(dǎo)：通過問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，思考如何將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。-鼓勵(lì)表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的看法和感受，營造開放和包容的課堂氛圍。教學(xué)過程的反思在教學(xué)過程