判斷病句的方法-病句修改大全及答案-病句修改專題訓(xùn)練

判斷病句的方法(一)、緊縮法。常用的語法分析方法。先把句子中的附加成分(定語、狀語和補(bǔ)語)都去掉，緊縮出主干，檢查主于是否存在成分殘缺、搭配不當(dāng)?shù)恼Z病;如果主干沒問題，再檢查局部，看修飾語和中心語之間的搭配有無問題，修飾語的內(nèi)部是否存在語序問題。例如：天的青年擔(dān)負(fù)著在本世紀(jì)內(nèi)把我國(guó)建設(shè)成為四個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)。這個(gè)句子的主干是“青年擔(dān)負(fù)著建設(shè)成為強(qiáng)國(guó)”。從這個(gè)主干可以看出這個(gè)句子的結(jié)構(gòu)不完整。緊縮法也適于檢查句子成分是否搭配得當(dāng)。例如：老紅軍向我們講述了紅軍爬雪山、過草地，歷盡千辛萬苦，克服重重困難，在毛主席的領(lǐng)導(dǎo)下勇往直前的一曲壯歌。緊縮以后，全句成為“老紅軍向我們講述了……一曲壯歌。”這樣我們可清楚地看到“講述”與“一曲壯歌”搭配不當(dāng)。緊縮法運(yùn)用應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：①緊縮時(shí)，為了避免在否定句中去掉否定詞而出現(xiàn)與原意相反的情況，應(yīng)把否定詞保留在主干里。②緊縮時(shí)，必須保持原格式的基本結(jié)構(gòu)不變。如果砍掉了修飾成分以外的詞語，就會(huì)破壞原句的結(jié)構(gòu)。(二)、類比法。對(duì)句子的毛病拿不準(zhǔn)時(shí)，按照原句格式仿造一些淺近的、容易把握的句子加以比較，就能比較清楚地看到語病所在。例如：這個(gè)經(jīng)驗(yàn)值得文教工作者特別是中小學(xué)教師的重視。原句結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，先壓縮化簡(jiǎn)為“這值得他們的重視”，再比照它的結(jié)構(gòu)造句：“這值得他們的學(xué)習(xí)”“這值得我們的參觀”，這三個(gè)句子和日常說法相比多了一個(gè)“的”字，原句要將“教師的重視”中的“的”刪去。(三)、語感審讀法。調(diào)動(dòng)語感，在審讀的過程中從感性上察覺語句的毛病，即按習(xí)慣的說法看是否別扭。如別扭則再作分析比較，明辨原因，加以修改。例如：不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊(duì)員仍然克服了國(guó)難，勝利攀登到頂峰。這個(gè)句子第一部分中的“不管……都極端不利”顯然不合習(xí)慣，正確的說法是“不管……多么不利”“盡管……非常不利”。(四)、邏輯分析法。有的語病從語法上不好找毛病，就得從事理上進(jìn)行分析，這就是邏輯意義分析法。邏輯意義分析法要從概念、判斷、推理方面考慮是否得當(dāng)，從語句的前后順序、句間關(guān)系方面考慮是否合適。例如：①該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品……②凡是有杰出成就的人，都是艱苦環(huán)境中磨煉成才的。第一句“仿造偽劣產(chǎn)品”是不合事理的，應(yīng)改為“制造偽劣產(chǎn)品”或“仿造名牌產(chǎn)品”。第二句用了“凡是……都”這個(gè)全稱肯定判斷，言過其實(shí)了，應(yīng)將“凡是”改為“大多”，后邊刪去“都”字。中考復(fù)習(xí)：辨析下列病句類型并修改1.

剛上第一節(jié)課，老師就給我們留下了美好而深厚的印象。（將“深厚”改為“深刻”）【修飾語與中心語搭配不當(dāng)】2.

學(xué)校采納并研究了我們的意見。（將“采納”與“研究”調(diào)換位置）【語序不當(dāng)，不合事理】3.

語文學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事，只要多讀多寫，日積月累，才能真正學(xué)好語文。（將“才能”改為“就”）【關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)】4.

秋天的北京是一個(gè)美麗的季節(jié)。（將“季節(jié)”改為“城市”）【是字句主賓搭配不當(dāng)】5.

境內(nèi)外毒品販子企圖通過販毒發(fā)財(cái)?shù)幕脡?mèng)，在我們緝毒人員的嚴(yán)厲打擊下，一次又一次地失敗了。（將“失敗”改為“破滅”）【主謂搭配不當(dāng)】6.

課堂教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的重要陣地。（將“教學(xué)”刪除）【是字句主賓搭配不當(dāng)】7.

我們要廣泛地閱讀課外書籍，來豐富自己的知識(shí)領(lǐng)域。（將“豐富”改為“擴(kuò)大”【動(dòng)賓搭配不當(dāng)】8.

我開始做不耐煩的作業(yè)。（將“做”與“不耐煩的”調(diào)換位置）【修飾語與中心語搭配不當(dāng)或語序不當(dāng)】9.

我們一定要叫后進(jìn)同學(xué)跟上來不可。（將“一定”改為“非”）【句式雜糅】10.

全班同學(xué)基本上到齊了。（將“基本上”刪除）【前后不一致】11.

李師傅生日那天，收到了許多朋友同學(xué)送來的禮物。（在“許多”之后加“位”）【表意不明或發(fā)生歧義】12.

你必須提前趕到那兒，否則如果你不趕去的話，就會(huì)完不成任務(wù)。（將“如果你不趕去的話”刪除）【重復(fù)多余】13.

內(nèi)容正確事衡量一篇文章好壞的首要標(biāo)準(zhǔn)。（在“內(nèi)容”后面加“是否”）【一面與兩面搭配不當(dāng)】14.

學(xué)校圖書館關(guān)于科技方面的書收藏的有幾冊(cè)。（將“關(guān)于科技方面的書”與“收藏的”調(diào)換位置）【語序不當(dāng)】15.

這部作品雖然大致翻閱一下，也要花不少時(shí)間。（將“雖然”改為“即使”）

【關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)】16.

除非你親自去解釋，他就會(huì)相信。（將“就”改為“才”）【關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)】17.

每天放學(xué)，奶奶就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在村口接洽我。（將“接洽”改為“迎接”）【用詞不當(dāng)】18.

他胸前戴著五顏六色的大紅花。（將“五顏六色的”刪除）19.

這樣就達(dá)到了避免產(chǎn)生阻力的作用。（將“作用”改為“目的”）【動(dòng)賓搭配不當(dāng)】20.

當(dāng)我和小剛走上立交橋時(shí)，望著川流不息的人群和車輛，都非常激動(dòng)。（將“時(shí)”刪除）【成分殘缺，缺少主語】21.

這幅畫的作者以他高度的藝術(shù)手法描繪了栩栩如生的人物和生動(dòng)場(chǎng)面的優(yōu)秀作品。（將“的優(yōu)秀的作品”【動(dòng)賓搭配不當(dāng)】22.

《紅巖》這部小說，塑說了共產(chǎn)黨員江姐的英雄事跡。（將“事跡”改為“形象”）【動(dòng)賓搭配不當(dāng)】23.

我們必須認(rèn)真克服，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)運(yùn)輸工作中的缺的。（將“認(rèn)真克服”與“隨時(shí)發(fā)現(xiàn)”調(diào)換位置）【語序不當(dāng)】24.

我們一定要做好一個(gè)受學(xué)生歡迎的輔導(dǎo)員的工作。（將“好”移到“歡迎的”之后）【語序不當(dāng)】25.

誰也不能否認(rèn)張明取得優(yōu)異的成績(jī)，不是靠勤奮學(xué)習(xí)的來的。（將第二個(gè)“不”刪除）【否定多余】26.

為了避免今后不再發(fā)生類似事故，我們必須盡快健全安全制度。（將“不”刪除）【否定多余】27.

他那親切的話語，慈祥的面容，時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前。（在“慈祥的”之前加“時(shí)時(shí)回響在我的身畔”）【主謂搭配不當(dāng)】28.

李向群烈士的英雄事跡將永遠(yuǎn)活在我們的心中。（將“活”改為“銘記”）【主謂搭配不當(dāng)】29.

最后一天的軍事訓(xùn)練事同學(xué)們最緊張，最愉快，最有意義的一天。（將“最后一天”與“軍事訓(xùn)練”調(diào)換位置）【是字句主賓搭配不當(dāng)】30.

廣大干部的政策水平和工作作風(fēng)大大改進(jìn)了。（將“和”刪除，在“水平”之后加“提高了”）【主謂搭配不當(dāng)】31.

姐姐給我寄來了一份信件，說已經(jīng)替我買到了我所需要的兩本書籍。（將“件”和“籍”刪除）32.

這一次“科技月”活動(dòng)你出了不少力，功勛實(shí)在不少。（將“功勛”改為“功勞”）【用詞不當(dāng)】33.

往事的回憶，又像電影一樣，一幕一幕地在我眼前映現(xiàn)。（將“的回憶”刪除）【主謂搭配不當(dāng)】34.

一陣急促的哨音，打破了寧靜的深夜。（將“寧靜”與“深夜”調(diào)換位置）【動(dòng)賓搭配不當(dāng)】35.

這一學(xué)期，李明參加了許多科技小組的活動(dòng)。（將“許多”與“科技小組的”調(diào)換位置）【語序不當(dāng)】36.

老師繪聲繪色地經(jīng)常給我們介紹文學(xué)名著。（將“繪聲繪色地”移到“我們”之后）【語序不當(dāng)】37.

堅(jiān)持左眼保健操可以預(yù)防眼睛不近視。（將“不”刪除）【否定詞多余】38.

如果有辦法把夏季吃不完?duì)€掉的西紅柿保存到冬天，那該多好啊。(將“爛掉”刪除)【不合事理，前后矛盾】39.

能否刻苦鉆研好是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。（將“能否”刪除）【一面與兩面搭配不當(dāng)】40.

增加質(zhì)量是語文教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急?！緞?dòng)賓搭配不當(dāng)】41.

當(dāng)外國(guó)友人來到長(zhǎng)沙時(shí)，受到長(zhǎng)沙人民的熱烈歡迎。（將“當(dāng)”與“時(shí)”刪除）【缺少主語】42.

過不了幾天西紅柿身上長(zhǎng)出了白色。（將“白色”改為“白毛”）【動(dòng)賓搭配不當(dāng)】43.

最近他的工作作風(fēng)有了明顯提高。（將“提高”改為“改進(jìn)”）【動(dòng)賓搭配不當(dāng)】44.

推進(jìn)素質(zhì)教育是為了培養(yǎng)一大批富有創(chuàng)新精神。（在句末加“的人才”）【缺少賓語中心語】45.

他是一個(gè)年紀(jì)很輕的聰明美麗的少女。（將“年紀(jì)很輕的”刪除）【重復(fù)多余】46.

每當(dāng)站在祖國(guó)的地圖前，使我油然而生無盡的遐想。（將“使”刪除）47.

小李到現(xiàn)在還沒有到，大家斷定他大概是病了。（將“大概”刪除）【前后不一致】48.

他們的基礎(chǔ)太差，盡管怎樣努力，也趕不上別人。（將“怎樣”改為“非常”）49.

李老師熱情地回答了我們自學(xué)英語的方法。（將“回答”改為“告訴”）【動(dòng)賓搭配不當(dāng)】50.

有關(guān)部門最近發(fā)出通知，要求各地在中考期間嚴(yán)防安全不出問題。（將“不”刪除）【否定多余】51.

假日里，大家去郊游時(shí)一定要注意交通安全，防止不要發(fā)生意外事故。（將“不要”刪除）【否定多余】52.

在現(xiàn)代化建設(shè)中，我們要充分吸收一切國(guó)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。（將“一切”移到“國(guó)外的”之后）【語序不當(dāng)】53.

諸葛亮超人的智慧，過人的膽識(shí)，是劉備能否建功立業(yè)的關(guān)鍵。（將“能否”刪除）【一面與兩面搭配不當(dāng)】54.

經(jīng)過全市人民的共同努力，使我市的空氣質(zhì)量狀況有了明顯改善。（將“使”刪除）55.

這本雜志的對(duì)象主要是面向中小學(xué)語文教師和其他語文工作者。（將“的對(duì)象”刪除）【句式雜糅】56.

由于運(yùn)用了科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，他的學(xué)習(xí)效率有了很大改進(jìn)。（將“改進(jìn)”改為“提高”）【主謂