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小班教學(xué)工作總結(jié)7篇小班教學(xué)工作總結(jié)1
一個學(xué)期又過去了,本學(xué)期我們小班根據(jù)園工作要求及本班的實(shí)際情況,開展科學(xué)教育,通過一期的實(shí)踐教育,幼兒的識字量、語言表達(dá)能力有了很大的提高,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。
在本冊教學(xué)內(nèi)容中我不僅注重了拓展幼兒的視野,也豐富了幼兒的知識經(jīng)驗(yàn),更強(qiáng)調(diào)了幼兒在學(xué)習(xí)中展開豐富的聯(lián)想,促進(jìn)了幼兒的積極思考和表達(dá)能力,同時將幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)活動有機(jī)的結(jié)合起來,以鞏固和深化教育活動的成效,實(shí)現(xiàn)幼兒內(nèi)在素質(zhì)的全面升華。
二、教育教學(xué)方面
1、拜訪動物單元:通過引導(dǎo)幼兒觀察小蟲子,使幼兒了解了部分小蟲子各自的特點(diǎn),培養(yǎng)了幼兒的觀察能力。
2、五彩植物單元:通過引導(dǎo)幼兒觀察各種植物,探索了種子的秘密,了解了植物生長的環(huán)境。
3、可愛的動物單元:通過讓幼兒了解攜物的生活習(xí)性,培養(yǎng)了幼兒對觀察攜物的興趣。
4、探索自然單元:通過引導(dǎo)幼兒親近大自然,培養(yǎng)了幼兒探索自然的興趣。
5、身邊科學(xué)單元:通過引導(dǎo)幼兒探索身邊的物品和材料,從而發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能,培養(yǎng)了幼兒對科學(xué)探索的興趣。
三、存在不足:
1、由于學(xué)生年齡小,認(rèn)識事物少,上課幼兒的自控能力差,所以他們學(xué)習(xí)起來比較困難。
2、幼兒對本冊教材內(nèi)容感到陌生不感興趣,再加上學(xué)校教學(xué)設(shè)施過少,在教學(xué)的過程中不利于幼兒的操作、思維與討論。
總之,這學(xué)期來,我努力做好本職工作,但在工作中也難免存在不足,我會在今后的工作中加以改進(jìn),揚(yáng)長避短,繼續(xù)努力,把工作做到更好,力爭更上一層樓。
小班教學(xué)工作總結(jié)2
一、班級情況分析
本班現(xiàn)今有XX名幼兒。其中男生XX名,女生XX名。通過幾個月的時間,我們班的孩子能基本適應(yīng)幼兒園生活,高高興興地入園、離園。
同時,我也了解到孩子有以下幾個特點(diǎn):
1、大部分孩子行為習(xí)慣有待加強(qiáng)。如:衛(wèi)生習(xí)慣、禮貌習(xí)慣2、大部分孩子獨(dú)立能力有很大的提高。如:穿鞋子、吃飯、睡覺基本能獨(dú)立完成、大部分孩子性格活潑、開朗;在教學(xué)活動中非常積極,但傾聽習(xí)慣有待培養(yǎng)。
二、工作總目標(biāo)
以《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指南,結(jié)合園務(wù)工作計(jì)劃和教研工作計(jì)劃,及本班幼兒的實(shí)際情況,采用多種教育形式,提高組織教學(xué)活動的能力,滿足幼兒多方面發(fā)展的需要,豐富他們各方面的知識,使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的.經(jīng)驗(yàn)。主要從以下幾點(diǎn)著手:
1、保教并重,加強(qiáng)對幼兒生活及教育常規(guī)的培養(yǎng)。
2、開展豐富多彩的教育活動,促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展。
3、重視安全教育工作,加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識,確保無安全事故發(fā)生。
4、完善班級區(qū)域建設(shè),結(jié)合每周主題開展形式多樣的區(qū)域活動。
5、重視家長工作,增強(qiáng)服務(wù)意識,以多元化活動促進(jìn)家園聯(lián)系。
6、認(rèn)真細(xì)致的了解每一位幼兒并制定計(jì)劃。
三、各項(xiàng)工作重點(diǎn)
1、不斷培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)習(xí)慣,讓幼兒的一日生活有條理地進(jìn)行。
2、進(jìn)行方案教學(xué)理論的學(xué)習(xí),嘗試開展項(xiàng)目教研活動,塑造新型的師生關(guān)系,使孩子成為主動的學(xué)習(xí)者、研究者,提高幼兒的活動能力。
3、開展多種形式的活動,創(chuàng)造讓幼兒表現(xiàn)的機(jī)會與條件,增進(jìn)人際關(guān)系,培養(yǎng)幼兒大方、勇敢、自信等優(yōu)良品質(zhì)。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)與家長的聯(lián)系,充分利用家長資源,更好地發(fā)揮家長的教育功能,實(shí)現(xiàn)家園同步教育,促使幼兒得到最大程度的發(fā)展。
四、工作措施
(1)抓好常規(guī)工作,指導(dǎo)幼兒自己吃飯、入廁,穿脫鞋褲等生活方面的基本常識。
(2)師幼之間,建立信任依戀的良好師生關(guān)系。教師要以關(guān)懷、接納的態(tài)度與幼兒相處,我班的教師具有多種角色,有時是孩子的媽媽,有時是孩子的姐姐,有時是孩子的伙伴。教師要了解幼兒的煩惱,分享幼兒的快樂,關(guān)心、尊重幼兒,使幼兒信任我們,依戀我們。
(3)學(xué)習(xí)擦桌子。小班的幼兒已形成初步的服務(wù)意識,愿意自己的事情自己做,因此在用完午餐后我們將有意識的讓幼兒學(xué)習(xí)自己擦桌子,并結(jié)合“紅星角”對有進(jìn)步的幼兒給予及時適宜的鼓勵和肯定。
(5)樹立良好的課堂常規(guī):要求上課面朝老師,雙手平放在腿上,養(yǎng)成上課舉手回答問題的習(xí)慣。
(5)加強(qiáng)禮貌教育。教育幼兒早上來園時要向老師、阿姨、小朋友問好,離園時說再見。平時要主動和大家打招呼,學(xué)會使用“謝謝”“請”等禮貌用語。
(6)制定《班級幼兒發(fā)展水平目標(biāo)》和幼兒活動常規(guī)。適宜的目標(biāo),良好的常規(guī),使幼兒生活具有合理的節(jié)奏,促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。開學(xué)初,我班由全體教師依據(jù)平時的觀察結(jié)合本班幼兒實(shí)際,大家共同商量制定符合本班年齡特點(diǎn)的《班級幼兒發(fā)展水平目標(biāo)》;依據(jù)幼兒一日生活作息時間和活動安排,擬訂符合本班幼兒的活動常規(guī)。
(7)教師之間,建立團(tuán)結(jié)互助的同事關(guān)系。一個班級中,六位班級成員雖然在不同的崗位但我們是一個整體。在日常工作中,要嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,有分工有協(xié)作,目標(biāo)一致,相互配合做好班級工作;在生活中,互相關(guān)心,互相幫助,是友好的同事,是友好的朋友。
小班教學(xué)工作總結(jié)3
光陰荏苒,歲月如歌,不知不覺我和孩子們一起走過了驕陽似火的夏日、丹桂飄香的金秋、又一起迎來了銀裝素裹的寒冬,緊張而又忙碌的一個學(xué)期又過去了。這個學(xué)期因?yàn)樯畹糜變簣@領(lǐng)導(dǎo)的信任與錯愛,使我有幸擔(dān)任了小四班的班主任。一個學(xué)期下來,讓我深刻地體會到了小班教師的不易和偉大,同時,也讓我擁有了無比的自豪和滿足。
我們小四班共有幼兒42人,其中男孩22人,女孩20人,有9位小朋友曾上過托班。幼兒由于剛剛?cè)雸@,會表現(xiàn)出對親人的依戀及入園焦慮。幼兒身體和手的基本動作已經(jīng)比較自如,一般能掌握各種粗動作和一些精細(xì)動作。逐漸具備了基本的聽說能力,能運(yùn)用簡單的語言與人交往。幼兒樂意和同伴交往,但自我中心化強(qiáng),行為自制力差,人際交往能力弱,在集體活動中容易發(fā)生糾紛,幼兒欣賞美和表現(xiàn)美的能力也比較差。
經(jīng)過這一個學(xué)期的學(xué)習(xí)教育,我班的幼兒各方面都有了顯著的提高?,F(xiàn)在,小朋友們早上都能情緒愉快地來園,而且,見到老師和同伴能主動問好,他們學(xué)會了飯前便后洗手,用自己的毛巾、杯子,用后能放回原處。上課時能坐端正,積極大膽地發(fā)言。進(jìn)餐時不與人大聲談笑,并能保持桌面干凈。注意個人衛(wèi)生,勤剪指甲、勤洗澡。同伴之間友好相處,不打人、不罵人,做到不隨便拿別人的東西。他們還學(xué)會了做早操和律動,積極參加各種體育活動,運(yùn)用多種方法進(jìn)行玩球、玩圈等活動。幼兒能學(xué)說普通話,學(xué)習(xí)正確發(fā)音,能口齒清楚地朗誦兒歌,在教師的幫助下能講內(nèi)容生動、簡短的故事。幼兒還學(xué)會自己穿脫衣服,在老師的幫助下會系鞋帶和解鞋帶,認(rèn)真完成老師交給的簡單生活任務(wù)。
一份耕耘,一份收獲,每一個成功的背后都凝聚著老師無數(shù)辛勤的付出。想當(dāng)初,幼兒來園后的第一次午睡時,簡直是“聽去哭聲一片”,我是抱了這個哄那個,可還是招架不住那此起彼伏的哭鬧聲,那時,真恨不得自己能有孫悟空那樣的三頭六臂。直到把所有的孩子都送入甜蜜的夢鄉(xiāng)后,我已累得精疲力竭,兩手已無縛雞之力。等到起床時,又是一頓忙乎,穿衣、疊被,忙得不亦樂乎。后來,根據(jù)自己不斷地摸索與實(shí)踐,我發(fā)明了一個“教學(xué)跟催法”,就是不管做什么事情,只給孩子們做一半,其他的另一半則由孩子們獨(dú)立完成。譬如,孩子們的皮鞋臟了,我就手把手教孩子們擦亮一只鞋子,另一只皮鞋交給他們自己動手擦干凈;孩子們洗手時,我只給他們洗一只手,另外的一只手自己去洗;吃飯時,筷子掉在地上,我只為他們撿一根,另外一根自己去撿;穿襪子或衣褲時,我只給孩子們穿上右腳或右手,左腳或左手則任他們?nèi)ゴ?、長此以往,我班幼兒的生活自理能力顯著提高,獨(dú)立意識逐漸增強(qiáng)。這個方法的成功之處在于巧妙運(yùn)用了孩子的心理特征,并在教育上加進(jìn)了幽默與示范的色彩,不是強(qiáng)迫他們?nèi)プ鍪裁?,而是積極引導(dǎo)他們要去做什么,因此,“要我做”也轉(zhuǎn)成了“我要做”,其效果自然更勝一籌。
在平時的學(xué)習(xí)和生活中,我則根據(jù)孩子們的年齡特征,開展了一些你追我趕的競賽性質(zhì)的活動,效果也是非常喜人的。有一陣子,看到孩子們在用餐時浪費(fèi)糧食現(xiàn)象嚴(yán)重,苦口婆心的善意勸說好像收效甚微,于是,我就有目的地組織了一次“看誰吃得最干凈”的比賽活動,勝出的小朋友還獲得了獎勵,“榜樣的力量是無窮的”,沒想到這樣一來,在接下來的日子里孩子們不僅吃得干凈了,而且,速度也加快了。為了測驗(yàn)孩子們的生活自理能力,我又開展了一次“穿鞋襪比賽”,孩子們爭先恐后,全力以赴。結(jié)果,不僅鍛煉了能力,還樹立了競爭意識。針對有些孩子對音樂活動索然乏味的現(xiàn)象,我專門組織了一次“唱歌比賽”,讓那些能歌善舞的孩子粉墨登場,引吭高歌,最后還給優(yōu)勝者頒發(fā)了獎品,這樣一來,引得下面的孩子個個摩拳擦掌,躍躍欲試。當(dāng)然,在以后的音樂活動中就是一番不同的景象了?!稗o舊歲,迎新年”,為了讓孩子們過一個快樂而有意義的新年,我們小班組開展了一次“迎新年大聯(lián)歡活動”,四個小班齊出動,盛況空前,小朋友們載歌載舞,把歡樂的氣氛推向了高潮。這次活動不僅發(fā)展了小朋友的才能,同時也增進(jìn)了他們之間的友誼。幼4家4兒童
幼兒的發(fā)展在很大程度上需要家園的緊密合作,因此,作為班主任的我十分注重與家長的交流和溝通,積極尋找教育的切入點(diǎn),經(jīng)常換位思考,急家長所急,想家長所想,以平等的態(tài)度來對待每一位家長,尊重他們的人格與觀點(diǎn),耐心、虛心、誠心地聽取家長的一些合理有意的建議,努力營造一個和諧、輕松、愉快的交流環(huán)境,與家園保持協(xié)調(diào)一致,共同教育好我們的下一代。
本學(xué)期在家長工作方面我主要做好了以下幾點(diǎn):
1、充分利用每周一次的家園聯(lián)系本,讓家長在了解孩子在園的情況,并采取適宜的應(yīng)對策略。
2、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,并要求家長對班級教育工作提出一些建議。
3、做好家訪工作。平時進(jìn)行有針對性的家訪,學(xué)期結(jié)束時普遍家訪一次。
4、積極準(zhǔn)備,努力開展好家長開放日活動,增進(jìn)家長對家園合作重要性的認(rèn)識。
5、開好首次家長會,讓家長進(jìn)一步了解幼兒園的工作,增強(qiáng)家長與幼兒園的溝通,交流家園雙方的教育經(jīng)驗(yàn)、方法。
太陽是幸福的,因?yàn)樗饷⑺纳洌鳚扇f物;小草是幸福的,因?yàn)樗醒b點(diǎn)春天的價(jià)值;幼兒老師雖說是平凡的、辛苦的,但同樣也是幸福的,因?yàn)樗齻兣嘤鎳臈澚褐?,民族的希望之花?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,回過去,展未來,我班的幼兒各方面能力還存在許多不足的地方,還有待于教師的進(jìn)一步教學(xué)教育,我衷心地期待在下學(xué)期中取得更大的進(jìn)步。
小班教學(xué)工作總結(jié)4
一、班況分析:
雖然我班大多都是新生,但幼兒都喜歡上幼兒園,并能逐步能夠適應(yīng)幼兒園的生活,初步建立了在園的一日生活和學(xué)習(xí)常規(guī),學(xué)會收拾玩具,將物品物歸原處,小班教學(xué)計(jì)劃。許多幼兒剛來幼兒園的時候不愛說話,很膽小,很內(nèi)向,總算一個人很安靜的坐在那。現(xiàn)在內(nèi)向的幼兒性格變的活潑開朗起來,喜歡與同伴交往,喜歡參加戶外活動了。但與此同時很多孩子還存在著一些情況,在家表現(xiàn)為任性,倔強(qiáng),愛發(fā)脾氣,依賴性強(qiáng),以自我為中心,愛聽好話,不愿意自己吃飯,挑食者較多,情緒波動比較利害,需要老師更進(jìn)一步的教育與關(guān)愛了。
二、班級工作總目標(biāo):
認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》,領(lǐng)會綱要精神,抓好新生入園的各項(xiàng)教育,培養(yǎng)幼兒初步的自我服務(wù)能力及良好的行為習(xí)慣,增強(qiáng)目標(biāo)意識,引導(dǎo)幼兒活潑,愉快地在幼兒園生活,逐步加深對幼兒的情感。注重家庭,幼兒園與社會教育的一致性,切實(shí)做好為家長服務(wù)工作,共同為幼兒創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境。
三、五大領(lǐng)域教育目標(biāo):
(一)健康:
1、喜歡上幼兒園,有自己的朋友,樂于參與集體生活。
2、初步養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣,保持桌面整潔,建立餐后良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
3、能安靜入睡,培養(yǎng)幼兒整理衣物的良好習(xí)慣。
4、了解一些簡單的安全常識,培養(yǎng)初步的自我保護(hù)意識。
5、在老師的幫助鼓勵下克服困難,愿意參加體育活動,教學(xué)工作計(jì)劃《小班教學(xué)計(jì)劃》。
6、初步建立體育活動的規(guī)則意識。
7、愿意參與成品材料、半成品材料和非成品的材料的小肌肉活動。
8、在集體活動中,情緒安定愉快,不亂發(fā)脾氣,性格活潑開朗。
(二)語言:
1、能聽懂普通話,并學(xué)說普通話。
2、學(xué)會安靜的聽同伴說話,不隨便插嘴。
3、喜歡與同伴交流,愿意在集體面前講話、表演。
4、在教師的引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)圍繞主題談話,能用短句表達(dá)自己的意思。
(三)科學(xué):
1、對周圍的事物,現(xiàn)象感興趣,有初步的好奇心和求知欲
2、發(fā)展初步觀察能力:充分使用各種感官,看看,摸摸,聽聽,嘗嘗,感知經(jīng)常接觸接近的事物,豐富生活經(jīng)驗(yàn)
3、引導(dǎo)幼兒觀察周圍自然現(xiàn)象的明顯特征,并獲得粗淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
4、引導(dǎo)幼兒樂意參加科學(xué)活動,初步形成好奇、好問的科學(xué)品質(zhì)。
5、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知的方法,發(fā)展感知能力。
4、喜歡擺弄、操作活動材料,學(xué)習(xí)有規(guī)則地進(jìn)行活動。
(四)社會:
1、愿意上幼兒園,在活動中保持愉快的情緒
2、建立良好的師生關(guān)系,讓幼兒體驗(yàn)到幼兒園生活的愉快,形成安全感,信賴感
3、培養(yǎng)幼兒喜歡參加游戲和各種有意活動,能親近與自己生活密切的人。
4、逐步接受老師的建議和指示,知道遵守集體生活中的基本規(guī)則。
5、在日常生活中培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語:早,好,請,謝謝。
6、逐步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識,發(fā)展對環(huán)境的適應(yīng)能力。
(五)藝術(shù):
1、喜愛參加藝術(shù)活動。
2、培養(yǎng)幼兒初步感受環(huán)境,生活和藝術(shù)中的美。
3、初步培養(yǎng)幼兒藝術(shù)活動的能力。
4、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式,嘗試在審美活動中大膽表現(xiàn)。
5、學(xué)習(xí)一些簡單的藝術(shù)要素,能用自己的藝術(shù)方式表達(dá)情感。
6、引導(dǎo)幼兒感受周圍生活中美,激發(fā)幼兒初淺的欣賞美,表現(xiàn)美的情趣。
四、家長工作:
1、做好全面的新生家訪工作。
〈1〉認(rèn)真仔細(xì)地做好新生入園前的家訪工作,了解每一位幼兒的個性狀況,寫好家訪記錄。
〈2〉幼兒生病三天以上,教師及時上門或打電話進(jìn)行家訪,了解幼兒病情,予以慰問。如患流行疾病,及時進(jìn)行班級全面消毒工作。
2、定期召開家長會:
〈1〉及時召開一學(xué)期的家長會,向家長介紹班級工作計(jì)劃和學(xué)期重要活動及具體實(shí)施方法。
〈2〉向家長宣傳先進(jìn)教育思想,方法。
3、利用多種形式指導(dǎo)家長工作,切實(shí)做好為家長服務(wù)工作。
4、利用早、晚接送的時間,及時與家長溝通,取得家、園教育的一致性。
小班教學(xué)工作總結(jié)5
小班化教學(xué)能為學(xué)生提供一個輕松、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境,能給教師更多的和學(xué)生共同相處的時間,能更好地實(shí)施因材施教,給每個學(xué)生一個均等的提高的機(jī)會,拉近了師生之間的距離,為學(xué)生的全面發(fā)展提供了更多的機(jī)會。在小班化教學(xué)工作中我積累了一些體會:
1、與學(xué)生建立良好的朋友關(guān)系,以一個朋友的角度來談?wù)搯栴}。孩子需要信任。只要你有耐心對待每一位學(xué)生,和他們做朋友,找他們多交流、談心,對出現(xiàn)的問題進(jìn)行專門輔導(dǎo),并利用班中的榜樣以及一些名人小時候的故事來激勵他們。課堂上多提醒他們多傾聽,表現(xiàn)較好時及時給予獎勵,增強(qiáng)他們信心。經(jīng)過一段時間之后,你就會發(fā)現(xiàn)原來他也是一名可愛的孩子,從這些頑皮好動的孩子身上,我明白了一個道理:每一個孩子就是一本書,需要我們用心去讀懂。無論一個學(xué)生怎么樣,只有堅(jiān)持“以人為本”,用心呵護(hù)他們成長過程的每一步,她都將會給你一個驚喜。
2、家長需要溝通。平時和家長及時溝通,了解孩子在家的情況,并讓家長也及時了解孩子在校的情況。我總相信,學(xué)校和家庭教育的合力是巨大的。學(xué)校教育和家庭教育就如火車之雙軌,孩子就如鐵軌上奔跑的火車,只要雙軌配合得好,再重的火車,也能承載得起。從小雨和小雨家長的轉(zhuǎn)變過程中,我體會到:金誠所致,金石為開。擁有一顆寬容的心,只有充分信任學(xué)生,信任家長,一些灰色的教育現(xiàn)實(shí)也會變四得美麗起來。
小班教學(xué)工作總結(jié)6
不知不覺,本學(xué)期忙碌而又充實(shí)的教學(xué)工作又要結(jié)束了。本學(xué)期以《XX市幼兒園素質(zhì)教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù),以《目標(biāo)實(shí)施方案》為目標(biāo),在教育教學(xué)過程中,我們不斷的探索研究,明確了教育目標(biāo)。在業(yè)務(wù)園長的支持、幫助下我們反復(fù)學(xué)習(xí),不斷探索,將理論與實(shí)踐相聯(lián)系,用理論指導(dǎo)實(shí)踐。把工作中遇到的困惑與同事們共同分析研究,使我們的教學(xué)觀念不斷轉(zhuǎn)變。通過與本班教師的共同努力,尋求科學(xué)的教學(xué)方案,努力完成了學(xué)期目標(biāo)、月目標(biāo)、周目標(biāo),圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。同時,本學(xué)期我班的教研課題—《材料提供在小班幼兒搭建能力發(fā)展中的作用》,通過研究與學(xué)習(xí)也初見成效?,F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)如下:
一、教師觀念
1、教育思想的轉(zhuǎn)變
在本學(xué)期的教學(xué)過程中,教師一邊實(shí)施課程方案,一邊領(lǐng)悟《綱要》的精神,并靈活運(yùn)用到實(shí)踐工作中。通過多方面的理論學(xué)習(xí)我們清楚教學(xué)中要研究三方面的內(nèi)容:教學(xué)的目標(biāo)是什么、幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是什么,促進(jìn)目標(biāo)落實(shí)的措施是什么,明確活動中應(yīng)保持科學(xué)和諧的師幼二主關(guān)系,在豐富多彩的一日生活中班級教師不再是高高在上的“權(quán)威”、指揮者,而是孩子們親密的游戲伙伴、合、傾聽者;是孩子們活動的支持者、幫助者。在本學(xué)期的教學(xué)的過程中,我們發(fā)現(xiàn),要促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)主動發(fā)展,就要從幼兒的需求和興趣出發(fā)。而要尊重幼兒的興趣和需求首先要把握幼兒的心理年齡特點(diǎn)。結(jié)合幼兒的最近發(fā)展區(qū),從教材的選擇,目標(biāo)的定位,
幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)了解出發(fā),制定符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的形式。因此我們在一日生活各環(huán)節(jié)中創(chuàng)造機(jī)會條件,發(fā)展幼兒的各方面能力。在教學(xué)形式上力求新穎,體現(xiàn)游戲教學(xué)的形式,充分運(yùn)用操作、表征及多媒體課件,激發(fā)幼兒表達(dá)的興趣,使幼兒愿意、敢于表達(dá)。
2、靈活駕馭課程方案
本學(xué)期我班靈活實(shí)施課程方案,根據(jù)幼兒的興趣調(diào)整活動內(nèi)容。我們本著走出去的教學(xué)方式,培養(yǎng)幼兒自己的動手能力,老師大膽放手,讓幼兒單獨(dú)去做。將大自然和幼兒周圍的環(huán)境作為幼兒的課堂。讓幼兒到大自然去探索。在日常工作中,鼓勵幼兒大膽提問,本學(xué)期我們帶領(lǐng)幼兒到社區(qū)、到馬路、到大自然去探索學(xué)習(xí)。通過多種形式的探索活動,更有效的完成了教學(xué)目標(biāo)。在主題“各種各樣的汽車中,我們帶領(lǐng)幼兒參觀行駛在馬路上的汽車,孩子們你一言我一語的與小伙伴們交流著。這些教學(xué)方式比坐在教室里看圖片、講解要形象得多。也體現(xiàn)了教學(xué)、游戲一體化的的精神。在主題“秋天真美”的活動中,為使幼兒親身體驗(yàn)秋天的美麗,我們帶領(lǐng)幼兒來到小區(qū),引導(dǎo)幼兒尋找秋天的小秘密,在大自然的課堂中,幼兒們感受到秋天天氣的變化,人們服裝的變化,植物的變化,而且還將落葉撿回來添充到角區(qū),這樣不僅使幼兒們學(xué)習(xí)到知識,而且還有利于培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
3、面向全體,因材施教
《幼兒園工作規(guī)程》中指出,教育要面向全體,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。本學(xué)期這方面在我班的教學(xué)中主要表現(xiàn)在兩方面:一是了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),通過在教學(xué)中分析幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),確立新的活動的發(fā)展目標(biāo),如故事《孔融讓梨》,通過了解已有經(jīng)驗(yàn),我們發(fā)現(xiàn)在開學(xué)的兩個月的時間里,幼兒接觸的故事較少,需要在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下理解故事的內(nèi)容,因此本次活動的目標(biāo)定位較低,主要是能喜歡、認(rèn)真的傾聽老師講故事,知道故事的名字,在老師的引導(dǎo)下理解故事的道理。二是活動中幼兒發(fā)展的個體差異,考慮到班級幼兒發(fā)展水平的參差不齊,所以在每次活動中我們都在能力強(qiáng)、弱兩方面進(jìn)行定位。如美術(shù)涂色練習(xí)“大蘋果”,鼓勵能力弱的幼兒大膽涂色,能力強(qiáng)的幼兒要均勻、有序的涂色,由于目標(biāo)定位準(zhǔn)確,所以效果非常好。
4、樹立“一日活動即課程”的大教育觀
根據(jù)《綱要》的精神,在一日活動的各個環(huán)節(jié)中我們都注意教育目標(biāo)的滲透。如在實(shí)施“我的好朋友”的主題活動時,生活活動中我們會指導(dǎo)幼兒相互團(tuán)結(jié)友好相處,鼓勵幼兒多交朋友,從而培養(yǎng)幼兒相互團(tuán)結(jié)的意識,同時利用點(diǎn)名活動,請幼兒說說自己的好朋友,在戶外活動時,我們引導(dǎo)幼兒與好朋友共同分享玩具,互相謙讓,在集體
活動中,利用故事的形式,使幼兒了解了好朋友應(yīng)互相關(guān)愛,在語言角活動時,引導(dǎo)幼兒與同伴講述自己的好朋友。而且對于插班生,教師鼓勵幼兒能和新小朋友交朋友,帶著新小朋友一起去角區(qū)玩,在新朋友遇到困難時能主動幫助。
二、加強(qiáng)專題研究的力度,達(dá)到教研促教改的目的
本學(xué)期我班的教研專題是《材料提供在小班幼兒搭建能力發(fā)展中的作用》在學(xué)期初,在分析本班幼兒發(fā)展現(xiàn)狀、前測水平的基礎(chǔ)上,擬定班級研究報(bào)告,采取實(shí)驗(yàn)法、觀察法、對比法等方法了解實(shí)驗(yàn)結(jié)果與成效。然后確定幼兒發(fā)展階段主題及目標(biāo),再次擬定本學(xué)期研究的具體措施。如:首先,我們將結(jié)構(gòu)區(qū)域擴(kuò)大,將主材料與輔助材料分開,隨著幼兒主題的不斷深入,不斷豐富材料,而且我們還把材料進(jìn)行分顏色、分種類進(jìn)行放置,將盛有材料的器皿上標(biāo)出顏色,以便幼兒辨別使用,這樣的區(qū)域變化,大大提高了幼兒參與活動的興趣,因?yàn)橐郧暗耐婢邲]有分種類,也沒有分顏色,幼兒使用時不方便,久而久之,幼兒就失去了玩玩具的興趣,也就失去了活動的興趣,同時我們利用活動區(qū)活動的時間,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒參與結(jié)構(gòu)游戲的興趣,及基本技能的掌握,利用激勵機(jī)制的方法,調(diào)動幼兒參與活動的興趣,給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松自由的氛圍,鼓勵幼兒大膽進(jìn)行想象創(chuàng)造,幼兒由起初的單純模仿,到隨著已有經(jīng)驗(yàn)的增加,
幼兒的創(chuàng)造力也不斷提升,為真正調(diào)動幼兒的內(nèi)部需求,我們還創(chuàng)設(shè)了展示臺,鼓勵幼兒大膽拼搭,將幼兒的作品擺放到展示臺上,為幼兒的活動建立了自信。再次,我們非常注重幼兒同伴間的相互學(xué)習(xí),如:在“家具”這一活動中,我們在了解幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,幫助幼兒擴(kuò)展思路,大膽放手讓幼兒自由拼插,然后鼓勵不同層次的幼兒向全體幼兒介紹自己作品的插法,這樣不但發(fā)展了幼兒的拼插能力、語言表達(dá)能力,而且還幫助幼兒建立了自信,認(rèn)識到同伴的優(yōu)點(diǎn),培養(yǎng)幼兒向他人學(xué)習(xí)的意識。(具體情況詳見專題研究總結(jié))
三.教育途徑的寬泛
1、環(huán)境
《綱要》中提出的“幼兒的發(fā)展依賴于生存的環(huán)境,環(huán)境是幼兒發(fā)展的資源”,本學(xué)期我們樹立科學(xué)的兒童觀,教育觀,認(rèn)識到幼兒是環(huán)境的主人,充分讓幼兒參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,調(diào)動幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境的積極性。結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。突出小班活動區(qū)溫馨、童趣的設(shè)計(jì),整個給幼兒營造一種家的感覺,是幼兒盡快熟悉環(huán)境,同時注重三維空間的利用,把懸掛的吊飾于整個大環(huán)境有機(jī)結(jié)合起來。如在娃娃家設(shè)計(jì)
全家福照片。在角區(qū)材料上注意操作性,趣味性,方便性。這學(xué)期,我們還加大了益智區(qū)材料投放的力度。如:學(xué)習(xí)1和許多時,我們創(chuàng)設(shè)了大貓、小貓,用紙殼制作了大貓和小貓,大魚和小魚,幼兒了解大貓吃大魚,小貓吃小魚,讓幼兒給大、小貓喂食,幼兒操作的興趣很高,同時掌握了大和小的概念。除了為幼兒增添物質(zhì)環(huán)境外,我們還注意給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的精神環(huán)境,讓幼兒在寬松自主的環(huán)境中主動探索,這正是幼兒在本學(xué)期特別愛探索、愿意主動操作的主要原因,同時我們?yōu)榧ぐl(fā)幼兒的積極性,利用“我真棒”專欄評選禮貌寶寶、健康寶寶、聰明寶寶,利用小印章的形式以示鼓勵。
2、實(shí)踐活動的開展
實(shí)踐活動是一個具體感知的過程,本學(xué)期我們結(jié)合主題實(shí)施了許多讓幼兒親自動手實(shí)踐的活動,引導(dǎo)幼兒具體感知。如在秋天真美中,帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)、社區(qū)撿落葉,感知秋天的特征。使幼兒在體驗(yàn)中增長了知識。
3、建立幼兒園、家庭、社區(qū)三位一體的教育方式
本學(xué)期班級教師特別注重家長社區(qū)資源的有效利用,充分發(fā)揮家長資源,有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。如為了使家園同步教育,更好促進(jìn)幼兒拼插能力的發(fā)展。
目的是讓家長了解本班子課題的研究目的和意義,并能積極采取措施促進(jìn)幼兒的發(fā)展。具體做法是:我們利用半日開放的時機(jī),向家長展示幼兒在園拼插能力的發(fā)展情況,家長參與率高,同時家長看到他們搜集的資料,都展示在我們的結(jié)構(gòu)區(qū)內(nèi),感覺教師很重視他們的搜集工作,他們的辛苦不但得到了教師的肯定,而且還有利于孩子的發(fā)展。
活動后從反饋意見看:家長們感覺這么小的孩子能拼插出樓房、家具真是不易,不但使家長了解了孩子的橫向發(fā)展水平,又了解了孩子的縱向發(fā)展水平。而且家長也愿與我們配合,引導(dǎo)幼兒多觀察,多了解、多思考,共同配合促進(jìn)孩子的發(fā)展。做到家園教育的一致性。
4、注意各領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)的有機(jī)融合
《綱要》中指出,幼兒園教學(xué)的各個領(lǐng)域是一個有機(jī)的整體,在實(shí)施的過程中應(yīng)注意各領(lǐng)域間的綜合性與有機(jī)滲透。本班突出的是結(jié)合專題研究在其他領(lǐng)域中滲透幼兒拼插能力的發(fā)展。如在“寵物區(qū)”,幼兒們將自己喜歡的小動物玩具拿來與同伴分享,體驗(yàn)分享的快樂,同時結(jié)合結(jié)構(gòu)區(qū)的目標(biāo)進(jìn)行圍合,所以我們鼓勵幼兒搭建小動物的家,幼兒的興趣很高,在我們逐步深入引導(dǎo)下,幼兒們還能與同伴合作搭建動物的家,這樣將兩個區(qū)域的目標(biāo)有機(jī)結(jié)合起來,既使幼兒體驗(yàn)到分享的快樂,又使幼兒學(xué)會了圍合的方法。
5、多媒體輔助教學(xué)的運(yùn)用
本學(xué)期為激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,我們利用了多媒體輔助教學(xué),利用色彩鮮艷、動感較強(qiáng)的課件,以動畫片的形式向幼兒展現(xiàn)出來,通過實(shí)踐證實(shí):幼兒們的學(xué)習(xí)興趣大大提高,掌握知識的情況也明顯提高。如:在“愛媽媽”詩歌活動中,教師利用課間的形式將詩歌的內(nèi)容一一向幼兒展現(xiàn)出來,幼兒們表現(xiàn)出了極大的興趣和興奮,因?yàn)檫@是圖片、掛圖教學(xué)所達(dá)不到的效果,圖片所展示的內(nèi)容是“死”的,無生命力,而課件把詩歌所要講述的每一個內(nèi)容都賦予了生命,像看動畫片一樣,所以幼兒們喜歡看,愿意學(xué),有了興趣,知識的掌握就不是難事了。以后我們還會將多媒體教學(xué)運(yùn)用到其他領(lǐng)域的教學(xué)中來,不斷提高教育活動的質(zhì)量。
四、幼兒發(fā)展
1、共同生活
本學(xué)期作為新入園的幼兒,我們在生活衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣等方面對幼兒實(shí)施教育。因?yàn)檫@些良好習(xí)慣的養(yǎng)成,是他們成長發(fā)展基礎(chǔ)。在行為習(xí)慣方面,我們主要使幼兒能主動同他人打招呼,能與同伴友好相處,自己的事情自己做。在日常生活中,教師為幼兒樹立榜樣,晨間接待時,教師主動向前進(jìn)行晨間接待,并用響亮的聲音同幼兒打招呼,遇到陌生人,教師積極督促幼兒主動問好。通過點(diǎn)名這一環(huán)節(jié)鼓勵幼兒相互問好,通過本學(xué)期的培養(yǎng),幼兒能主動大膽的交往。為了讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活,我們組織了實(shí)踐活動《我愛的幼兒園》,帶領(lǐng)本班幼兒參觀幼兒園。到大班與大班幼兒進(jìn)行“以大帶小”活動。通過此活動,使幼兒體會到與同伴交往的快樂,感受到幼兒園就像家一樣。在培養(yǎng)幼兒做力所能及的事情方面,我們組織了多次實(shí)踐活動。為了增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識,,知道身體不舒服時能告訴成人。在日常工作中,我們隨時引導(dǎo)幼兒注意觀察身邊危險(xiǎn)的地方,并講解正確的戶外活動方式,讓
幼兒先尋找那些地方可能發(fā)生危險(xiǎn),應(yīng)該怎樣玩?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識郭大夫,告訴他們在身體不舒服時不要害怕,郭大夫會給他們治療,鼓勵幼兒要勇敢。通過這些活動,加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識。本學(xué)期我們根據(jù)季節(jié)的變化組織戶外活動,在戶外活動中注意幼兒的發(fā)展。如:跑、跳、鉆、爬、投擲等。在活動中我們發(fā)現(xiàn)有的幼兒身體素質(zhì)較好,但有的體質(zhì)較差,活動中動作不協(xié)調(diào),這樣給我們一定的啟示,在活動時,我們以小組的形式進(jìn)行練習(xí),使不同能力的幼兒都有發(fā)展,而且通過參
小班教學(xué)總結(jié)與戶外活動評比,使我們認(rèn)識到應(yīng)怎樣科學(xué)、合理的組織戶外活動,根據(jù)幼兒的興趣與需求、年齡特點(diǎn),同時結(jié)合季節(jié)變化,組織了豐富生動、有童趣的活動,主要是以故事的形式串聯(lián)到整個活動中,活動是注意幼兒的個別差異,能有針對性地對不同層次的幼兒提出不同要求,這樣可使每位幼兒都能達(dá)到目標(biāo),都能有興趣地參與活動,同時為增加幼兒戶外活動量,我們?yōu)橛變禾峁┝瞬煌N類、不同材料的多種戶外器械,激發(fā)幼兒活動的興趣,幼兒可以自由選擇喜歡的玩具,進(jìn)行活動,活動中我們不但注重幼兒身體素質(zhì)的發(fā)展,而且還注重幼兒情感的教育,如:愛惜玩具、團(tuán)結(jié)合作、自我保護(hù)、協(xié)商等待等情感的培養(yǎng)。本學(xué)期針對獨(dú)生子女自私的個性,我們組織了“好東西大家吃”、“玩具大家玩”等一些分享活動。
在活動中我們不斷用故事來啟發(fā)孩子“玩具大家玩”,引導(dǎo)幼兒把自己喜歡的玩具與大家分享。這些活動得到了家長的贊許與支持,改掉了幼兒唯我獨(dú)撙的不良個性。在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐、入廁、入睡,養(yǎng)成喝水的習(xí)慣,在飲水習(xí)慣方面,我們采用游戲的口吻:給汽車加油,動物寶寶等形式,使幼兒逐漸養(yǎng)成良好的飲水習(xí)慣。另外,我們請保健大夫?yàn)橛變褐v睡覺的利與弊。通過圖片幼兒感受到了午睡給人們帶來的好處。同時我們也注重家園配合達(dá)到教育的最佳效果。
2、探索求知
本學(xué)期,我們將大自然和幼兒周圍的環(huán)境作為幼兒的課堂。讓幼兒到大自然去探索。如:到社區(qū)揀落葉,參觀馬路上行駛的汽車,喂養(yǎng)小動物等。在主題“各種各樣的汽車”中,我們帶領(lǐng)幼兒參觀行駛在馬路上的汽車,孩子們你一言我一語的與小伙伴們交流著。這些教學(xué)方式比座在教室里看圖片、講解要形象得多。也體現(xiàn)了教學(xué)、游戲一體化的的精神。為了培養(yǎng)幼兒有順序的觀察,我們帶領(lǐng)幼兒到飼養(yǎng)角喂養(yǎng)小動物,為喂養(yǎng)過程中,教師進(jìn)行適時的引導(dǎo),引導(dǎo)幼兒探索在前,很多幼兒掌握了觀察的順序。
在認(rèn)識方位詞上、下、前、后、中方面,教師設(shè)計(jì)了游戲情景,把小動物分別藏在桌子、椅子等地方,用游戲的口吻說:“快幫小動物找家”,幼兒在寬松的氛圍中掌握了方位詞。在日常生活中,鼓勵幼兒大膽提問,對幼兒提出的為什麼等問題教師首先給予肯定,鼓勵幼兒一起尋找答案,知道通過看書、操作、查資料等形式尋找答案。
3、體驗(yàn)表達(dá)
本學(xué)期在體驗(yàn)表達(dá)中,我們針對幼兒不同的特點(diǎn)和需要,讓每名幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng),為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會。在鼓勵幼兒用不同的形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解、想象,尊重幼兒的想法和創(chuàng)造,分享他們的快樂。
結(jié)合我班專題研究,本學(xué)期我們注重了對幼兒拼插能力的培養(yǎng),在日常生活中,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法,支持保護(hù)幼兒的奇思異想,如:在搭建樓房的活動中,首先,幼兒們通過討論講解了自己見過的樓房,然后幼兒們開始動手操作,在操作的過程中,幼兒們又是一個相互學(xué)習(xí)的過程,我們主要注重幼兒間的相互學(xué)習(xí),請幼兒示范講述、演示,搭建出了四四方方的樓房,然而在此基礎(chǔ)上,又給幼兒提供了圖片,豐富了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),然后幼兒們又搭建出了菱形的樓房,不對稱的樓房,然而有些樓房時不穩(wěn)固的,教師又于幼兒一起討論,如何讓樓房變得牢固,在反復(fù)推敲、試驗(yàn)的過程中,幼兒們通過自己的想象力,制作出了形狀各異,且穩(wěn)固的樓房。同時在搭建的過程中,教師支持、肯定了幼兒的想法及做法,增強(qiáng)了幼兒的自信心,而且家園同步施教,當(dāng)我們在進(jìn)行一個主題時,讓家長了解,也請家長幫助我們豐富幼兒有關(guān)此方面的知識,并規(guī)范的建立了資料夾,在9—12月份對課題進(jìn)行了前測、中測,制定了柱形圖,柄形圖進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,尋找努力的方向。
而在藝術(shù)活動中,我們培養(yǎng)了幼兒能大膽表現(xiàn)自己的素質(zhì),在表演游戲“拔蘿卜”中,幼兒們能分清自己的角色,記住對白,大膽表現(xiàn)自己所理解的角色,比如:在老公公出場時,幼兒是駝背漫步走出來,說話時是慢慢的,非常形象生動的表現(xiàn)了老公公的行為舉止,并且教師為幼兒的表演提供的道具,對于幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵和肯定,特別是能力較弱的幼兒,教師鼓勵其參與到活動中,并用激勵機(jī)制的方法給與肯定、支持,使幼兒對表演游戲產(chǎn)生興趣、積極性高。
五、努力方向
1、教師將加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),樹立科學(xué)的教育、兒童觀,最主要的是靈活運(yùn)用到實(shí)踐工作中。
2、加強(qiáng)教法的探討,努力探索出具有個人特色的教學(xué)方法。
3、加強(qiáng)對幼兒的研究,熟悉并靈活運(yùn)用幼兒的年齡特點(diǎn),提高組織活動的質(zhì)量。
以上是本學(xué)期的教學(xué)總結(jié),在工作中我們還存在許多不足之處,需要不斷的探索、學(xué)習(xí),我們決心不斷學(xué)習(xí)領(lǐng)悟《綱要》精神,轉(zhuǎn)變觀念,保證思想意識和教育行為的全面提高。
小班教學(xué)工作總結(jié)7
1、真心付出,穩(wěn)定新生情緒
現(xiàn)在的孩子多為獨(dú)生子女,從小都是在眾多長輩的呵護(hù)下長大的,為了讓他們很快適應(yīng)幼兒園的集體生活,我們?yōu)榇烁冻隽撕芏?。在開學(xué)前,我們逐一進(jìn)行了家訪,在家訪時,我們除了向家長了解幼兒情況外,還極力與幼兒多接觸,讓孩子認(rèn)識即將每天與他們共同生活和游戲的老師,減少孩子們對幼兒園的陌生感。在孩子們剛?cè)雸@時,哭鬧情緒是難免的。在家訪時我們了解到,很多孩子都很喜歡聽故事和唱歌,于是我抓住孩子們的興趣點(diǎn),給他們講故事、唱歌、跳舞,從孩子們第一天入園就開展了豐富多彩的活動。
對于情緒波動較大的孩子我們毫不吝嗇的給予他關(guān)愛,讓他明白離開了爸爸媽媽,老師也很喜歡他。每天下班后都會覺得身心疲憊,但我們又會自我安慰,想想今天哪些孩子沒哭了、哪些孩子又進(jìn)步了,這也就自然而然的成為了第二天工作的動力。經(jīng)過我們兩位老師的共同努力,孩子們很快穩(wěn)定了情緒,喜歡上了我們小2班這個大家庭,有的孩子周末還要吵著上幼兒園。這讓我感到很欣慰。
2、重視常規(guī)教育,培養(yǎng)良好習(xí)慣
習(xí)慣培養(yǎng)對于剛?cè)雸@的孩子來說是非常重要的,幼兒期的良好生活秩序?qū)⒂绊懙胶⒆右簧顾麄兘K
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