第八課《我設(shè)計(jì)的服裝》（教案）人教版（2012）美術(shù)六年級(jí)下冊(cè)

人教版六年級(jí)下冊(cè)8課《我設(shè)計(jì)的服裝》【課題與課時(shí)】人教版六年級(jí)下冊(cè)8課《我設(shè)計(jì)的服裝》(2課時(shí))【課標(biāo)要求】課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)第三學(xué)段“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的闡述為：運(yùn)用線條、形狀、色彩、肌理和空間等造型元素，以繪畫和立體造型的方法，選擇合適的工具、媒材，記錄與表現(xiàn)所見所聞所感所想，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，表達(dá)思想與情感。嘗試用線條、形狀和色彩進(jìn)行繪畫表現(xiàn)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)常用顏色。通過對(duì)各種美術(shù)媒材、技巧和制作過程的探索及實(shí)驗(yàn)，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種風(fēng)格的服裝圖片，從服裝的色彩、款式等不同角度進(jìn)行審美思考，感受服裝的造型美、色彩美，開闊他們的視野，培養(yǎng)他們的觀察能力和對(duì)多元文化的理解能力。這也是本課的重點(diǎn)。提高圖像識(shí)讀，視覺形象。審美體驗(yàn)?zāi)芰Α?.了解服裝設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)運(yùn)用各種技法，巧用材料設(shè)計(jì)并制作造型新穎的服裝，提高動(dòng)手能力，養(yǎng)成審美判斷，創(chuàng)新實(shí)踐能力。這也是本節(jié)課的難點(diǎn)。3.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與探究的興趣，讓學(xué)生在創(chuàng)作中感受美、創(chuàng)造美，體驗(yàn)親自動(dòng)手進(jìn)行設(shè)計(jì)制作帶來的成功和喜悅，提高審美意識(shí)，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，提升美術(shù)素養(yǎng)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】評(píng)價(jià)任務(wù)1學(xué)生通過視頻圖片，小組交流讓學(xué)生了解分析服裝設(shè)計(jì)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)各式各樣服裝的特點(diǎn)和文化內(nèi)涵。學(xué)生能用自己的語言，正確流利，表達(dá)出來。（檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)1）評(píng)價(jià)任務(wù)2：通過探究，引導(dǎo)，欣賞的教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生知道服裝設(shè)計(jì)要注意哪些方面，是否注重了服裝的款式和搭配。主題突出，圖案新穎，色彩鮮艷。（檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)2）評(píng)價(jià)任務(wù)3：感知藝術(shù)創(chuàng)造的美感，學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，美化生活的能力；使用簡單美術(shù)術(shù)語說出自的感知和積極參加活動(dòng)的興趣，表現(xiàn)突出，語言規(guī)范，積極參與，自信展示所設(shè)計(jì)的服裝。檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)3）【資源與建議】1、本課屬于“設(shè)計(jì).應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。服裝是人們生活中熟悉的話題。服裝設(shè)計(jì)課，既貼近生活又能夠在很大程度上為學(xué)生搭建一個(gè)展示設(shè)計(jì)才能的平臺(tái)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)知識(shí)的渴望與興趣。對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生而言，他們已經(jīng)積累了一定的美術(shù)知識(shí)及素養(yǎng)，并且具備了一定的審美能力。無論是在材質(zhì)的選擇，款式的設(shè)計(jì)，還是在美術(shù)元素的運(yùn)用上，都會(huì)有自己獨(dú)特的見解。本課在一開始，選用了美國設(shè)計(jì)師馬克.雅克布和法國設(shè)計(jì)師讓.保羅.高提耶的作品，向?qū)W生傳遞了服裝設(shè)計(jì)不僅要注重服裝的造型，還要注重服裝的色彩與飾物的搭配。特別值得一提的是，教材中還有我國著名設(shè)計(jì)師周亞其的作品，再現(xiàn)了服裝設(shè)計(jì)的過程，可以讓學(xué)生感受繪制效果圖的設(shè)計(jì)美。如此，服裝設(shè)計(jì)才能別具一格。本課的學(xué)習(xí)不僅要求學(xué)生利用現(xiàn)成材料設(shè)計(jì)服裝，而且要求在制作方法上突出多樣性與創(chuàng)新性。在這一方面，教材里所呈現(xiàn)的作品具有很大的借鑒價(jià)值。通過這一美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)服裝設(shè)計(jì)的樂趣，感受服裝設(shè)計(jì)的視覺美，自信的參與服裝表演展示活動(dòng)，領(lǐng)悟美術(shù)在實(shí)際生活中的獨(dú)特價(jià)值。2、在《我設(shè)計(jì)的服裝》一課的教學(xué)中，我們可采用“觀察與感悟--探究與設(shè)計(jì)--展示與評(píng)選--拓展與提升”的教學(xué)思路。觀察與感悟環(huán)節(jié):課前引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查服裝的起源與不同時(shí)代的服飾特點(diǎn)。課上、讓學(xué)生各抒己見，充分交流，繼而欣賞不同類型的服裝樣式的視頻和圖片，發(fā)表自己的觀后感。本環(huán)節(jié)以學(xué)生為主體，考查學(xué)生收集知識(shí)的能力和對(duì)身邊事物的觀察能力。在此基礎(chǔ)上，教師再補(bǔ)充一些必要的服裝史知識(shí)，使學(xué)生能多渠道地獲取相關(guān)知識(shí)。探究與設(shè)計(jì)環(huán)節(jié):引導(dǎo)學(xué)生對(duì)服裝設(shè)計(jì)進(jìn)行探究，確定設(shè)計(jì)的主題，并出示教師設(shè)計(jì)的服裝樣本，講解美術(shù)元素在服裝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用及制作方法。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在討論中發(fā)表自己的創(chuàng)作想法，簡要描述制作方法。展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié):請(qǐng)各小組將自己設(shè)計(jì)的服裝進(jìn)行展示表演，并引導(dǎo)學(xué)生闡述自己的設(shè)計(jì)意圖，同時(shí)采用生生互評(píng)、師生互評(píng)等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。在給學(xué)生肯定的同時(shí)，也要使其明確需要改進(jìn)的方向。拓展與提升環(huán)節(jié):重點(diǎn)介紹中外著名的服裝設(shè)計(jì)師、我國著名的服裝學(xué)院、各地豐富有趣的服裝節(jié)等知識(shí)，旨在讓學(xué)生了解更多與服裝相關(guān)的知識(shí)，拓寬其知識(shí)面。3、選擇合適的媒材及制作方法，實(shí)現(xiàn)與服裝設(shè)計(jì)創(chuàng)意的有機(jī)結(jié)合。媒材的選擇與服飾的聯(lián)系，創(chuàng)意設(shè)計(jì)的視覺表達(dá)?！緦W(xué)習(xí)過程】課前準(zhǔn)備：同學(xué)們，很高興和大家一起上這節(jié)美術(shù)課，上節(jié)課老師布置的學(xué)具，你們都準(zhǔn)備好了嗎？好小組長，檢查一下?；顒?dòng)一：情景導(dǎo)入：1.老師在自己的衣服上粘貼剪紙圖案，問：看看老師的衣服獨(dú)特嗎？為什么？2.這是老師運(yùn)用我國民間剪紙圖案設(shè)計(jì)的，你們想不想也設(shè)計(jì)自己的服裝？3.揭示課題：今天我們就來動(dòng)手試一試：我設(shè)計(jì)的服裝（板書課題）活動(dòng)二：新授：欣賞、交流、學(xué)習(xí)1.課前，老師讓大家搜集有關(guān)服裝發(fā)展、設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)與大家一起交流。問題預(yù)設(shè)：服裝作用？服裝所展現(xiàn)的人？服裝的款式？什么場合適合什么服裝？學(xué)生小組交流討論、匯報(bào)教師總結(jié)：（PPT展示）（1）服裝的作用：服裝與人類的生活息息相關(guān)，最早是遮擋身體和保暖用的，后來它演變成為一門藝術(shù)，不僅可以滿足人們的日常需要，還裝飾美化人們的生活。（2）服裝的地位和分類：我們查找了關(guān)于服裝的相關(guān)資料：服裝是一種身份地位的象征，一種符號(hào)，它代表個(gè)人的政治地位，和社會(huì)地位，因此，自古國君為政之道，服裝是很重要的一項(xiàng)，服裝制度得以完成，政治秩序也就完成了一部分。所以，在中國傳統(tǒng)上，服裝是政治的一部分，其重要性，遠(yuǎn)超出服裝在現(xiàn)代社會(huì)的地位。古代的服裝，依穿著場合，主要可分為：禮服、朝服、常服三類，每類又可分幾種，原則是地位愈高的人，可以穿的種類愈多，可以用的顏色愈多。（3）服裝款式：我收集了服裝的一些圖片，從中我們知道每個(gè)國家還有自己獨(dú)特的民族服裝，如：中國的旗袍、日本的和服、韓國的韓服等（4）服裝品味：現(xiàn)代服裝被稱為人類的第二皮膚，它代表個(gè)人的品位，不同的場合，要穿相應(yīng)的服裝，如：運(yùn)動(dòng)裝、套裝、工作裝、校服等。師小結(jié)：同學(xué)們搜集的資料真是豐富多彩，我們從中增長了不少的見識(shí)。老師也帶來了一些資料，想不想看一看？2.服裝的發(fā)展：我們中華民族是一個(gè)多民族的國家，又是一個(gè)歷史悠久的古國，歷代的服裝樣式和各民族的服裝真是色彩斑斕。最原始的服飾就是山頂洞人用動(dòng)物的毛皮制成的衣服，這在紡織技術(shù)尚未發(fā)明之前，是人們服裝的主要材料。當(dāng)時(shí)佩戴這些飾物有天然美石、獸齒魚骨和海里的貝殼，可能不僅是為了裝飾，也許還包含著對(duì)漁獵勝利的紀(jì)念。秦始皇陵兵馬俑的發(fā)現(xiàn)，讓我們看到了當(dāng)時(shí)秦代鎧甲的樣子。（鎧甲圖片）歷代帝王的服飾與眾不同，這是漢代皇帝的服裝，冕冠的顏色以黑為主，此外還有蔽膝、佩綬、赤舄等，組成一套完整的服飾。這種服裝始于周代，歷經(jīng)漢、唐、宋、元諸代，一直延續(xù)到清代，綿延兩千多年。（漢代皇帝服裝圖片）這是唐朝畫家周昉的一幅畫，名叫《簪花仕女圖》，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)宮廷婦女穿著的服裝，這種開身肥袖的服裝樣式當(dāng)時(shí)流傳到日本，成為當(dāng)今日本和服的主流樣式。（看簪花仕女圖）清朝在我國歷代中服裝最豐富，最具民族特點(diǎn)，以滿族服飾為主流，深刻影響著各民族的穿戴，為現(xiàn)代中國服飾奠定了基礎(chǔ)，如中山裝、旗袍、坎肩等。（清朝皇帝、皇后服飾圖）師：對(duì)這些服裝你們有什么感想？3.了解少數(shù)民族服飾（直觀的了解少數(shù)民族服飾）師問：我國有多少個(gè)民族？（56個(gè)民族）56個(gè)民族，56朵花，你了解他們特有的服裝嗎？現(xiàn)在我們來做一個(gè)小游戲連連看：在黑板出示7幅圖片，給出相應(yīng)的民族名稱：蒙古族、藏族、朝鮮族、白族、彝族、傣族、高山族。請(qǐng)小組同學(xué)連連看。4.現(xiàn)代社會(huì)服裝的功能、樣式更是多姿多彩，從功能上分有禮服、職業(yè)裝、學(xué)生裝、休閑裝、泳裝等，種類有：男裝、女裝、童裝，在日常生活中，我們一般要根據(jù)不同的場合穿相應(yīng)的服裝，如：開運(yùn)動(dòng)會(huì)或上體育課時(shí)要穿運(yùn)動(dòng)裝；平日上學(xué)要穿有領(lǐng)或有袖的服裝，以示對(duì)老師、同學(xué)的尊重；在家休息可穿家居服、休閑服；陪爸爸、媽媽參加別人的婚禮，要穿禮服，這時(shí)我們可穿中國傳統(tǒng)的服裝。（多姿多彩的兒童服裝）5、思考、討論（1）著裝與環(huán)境相協(xié)調(diào)的人是有品味的人，此外在此基礎(chǔ)上，還要穿出自己風(fēng)格，怎樣才能穿出自己的風(fēng)格呢？從哪些方面來突出個(gè)性呢？請(qǐng)同學(xué)們做小組中討論？師小結(jié)：我們還可以從祖國傳統(tǒng)服裝、少數(shù)民族服裝及民間美術(shù)中找創(chuàng)作元素，看老師的這件衣服就是運(yùn)用我國民間剪紙——團(tuán)花圖案設(shè)計(jì)的，是不是很有個(gè)性？所以服裝重在裝飾。俗話說：“愛美之心人皆有之”。生活中每個(gè)人都希望自己的服裝能體現(xiàn)自己的個(gè)性，那么今天就讓我們嘗試著將理想中最能展現(xiàn)自我的服裝給設(shè)計(jì)出來。

（2）今天大家都帶來了什么材料？（學(xué)生舉起：有塑料袋、毛線、花布、彩色紙、氣球、廢光盤等）請(qǐng)小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)一個(gè)主題：2008奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員入場服裝、生活裝、學(xué)生裝、節(jié)日盛裝、未來宇航服你們想怎樣設(shè)計(jì)呢？老師給大家一個(gè)建議：可先設(shè)計(jì)一個(gè)效果圖，再進(jìn)行創(chuàng)意?；顒?dòng)三：服裝設(shè)計(jì)效果圖設(shè)計(jì)（播放音樂）小組分工合作設(shè)計(jì)一件服裝作品并畫出設(shè)計(jì)圖。各組推薦一個(gè)組長，一個(gè)模特，將布或塑料袋、彩紙圍在身上，進(jìn)行大膽的創(chuàng)意，沒有特定的要求，學(xué)生自己想怎樣設(shè)計(jì)就怎樣設(shè)計(jì)，組長安排大家分工，教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)意，集思廣益，發(fā)揚(yáng)合作精神。第二課時(shí)活動(dòng)一：導(dǎo)入1.視頻播放服裝設(shè)計(jì)展西方服裝展東方服裝展?jié)h服和旗袍服裝展讓學(xué)生感受不同地區(qū)不同形式不同風(fēng)格的美。師：這些服裝展，你們最喜歡那種風(fēng)格，或者說最喜歡哪件作品？喜歡原因？跟這件作品學(xué)到了什么？2.欣賞廢舊材料設(shè)計(jì)的同齡小朋友設(shè)計(jì)的作品（PPT展示）師：這些作品給你什么啟發(fā)？有什么疑問？學(xué)生大膽表達(dá)自己的喜好，大膽表達(dá)自己的疑問?；顒?dòng)二：學(xué)生合作創(chuàng)作學(xué)生在小組長的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)上節(jié)課的設(shè)計(jì)思路和組內(nèi)分工開始進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)。作業(yè)溫馨提示：以小組為單位，設(shè)計(jì)制作一件服裝，并發(fā)表創(chuàng)作意圖。注意使用工具的安全。教師巡視指導(dǎo)，耐心幫助學(xué)生解決制作中遇到的困難?；顒?dòng)三、服裝發(fā)布會(huì)1.師：經(jīng)過設(shè)計(jì)師們緊張的工作，我們的最新款的服裝就要展現(xiàn)在大家面前了。那老師要針對(duì)發(fā)布會(huì)上的服裝提一下標(biāo)準(zhǔn)，只要是符合以下標(biāo)準(zhǔn)的就是一件成功的服裝。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：（1）能利用收集的材料制作一件服裝。（★）（2）服裝的款式和搭配美觀、有想象力。（★

★）（3）學(xué)生的服裝作品是否有創(chuàng)意，能充分利用材質(zhì)的特性完成造型需要，達(dá)到較好的視覺效果。（★

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★）請(qǐng)欣賞小模特的時(shí)裝表演。（播放音樂）2.請(qǐng)小組代表談設(shè)計(jì)