小學(xué)班主任的事跡材料范文5篇

小學(xué)優(yōu)秀班主任的事跡材料范文5篇在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家肯定都接觸過事跡材料吧，事跡材料屬于事務(wù)公文的一種，有弘揚(yáng)正氣，表彰先進(jìn)，推動(dòng)工作的作用。擬事跡材料需要留意哪些問題呢?下面是我給大家?guī)?lái)的學(xué)校優(yōu)秀班主任的事跡材料范文5篇，以供大家參考!

學(xué)校優(yōu)秀班主任的事跡材料1

時(shí)間荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬間我與五班級(jí)二班的孩子已經(jīng)相處了一學(xué)期的時(shí)間，從剛開頭的不適應(yīng)到現(xiàn)在的得心應(yīng)手，從剛開頭的迷茫到后面的明朗清楚，這一步一步都烙下了我和孩子們成長(zhǎng)的腳印?????。

一、讓“愛”的花兒在班級(jí)中綻放。

在我擔(dān)當(dāng)十多年的班主任工作經(jīng)受中，我深深懂得，教育是愛的事業(yè)。班主任的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。

愛同學(xué)，首先必需敬重同學(xué)，敬重同學(xué)的自尊和人格，這是每一個(gè)教育工的職責(zé)。在9月29日，我們班兩名男生打架，我把他們請(qǐng)到我辦公室了解狀況，緣由是由于男生A不服氣班長(zhǎng)的管理頂撞了班長(zhǎng)，而男生B卻踢了他一腳，避開其他同學(xué)，我問男生B為什么踢別人，他的回答出乎我的意料，他說(shuō)他喜愛班長(zhǎng)，并讓我不要告知任何人，面對(duì)孩子這種純凈的友情，我敬重了孩子，告知他要用陽(yáng)光健康的心里對(duì)待班級(jí)的同學(xué)，仔細(xì)學(xué)習(xí)。接下來(lái)，在通過幾次單獨(dú)訪談，孩子的心里的確發(fā)生了變化，健康歡樂了許多!

其次，愛同學(xué)，要關(guān)懷理解同學(xué)，一方面要與同學(xué)打成一片，和同學(xué)一同克服困難，走進(jìn)他們的心靈世界，一同感受他們生活的歡樂和苦惱;另一方面做同學(xué)的知心伴侶，讓他們有話情愿跟你說(shuō)，有事情愿找你商議?，遇到困惑情愿找你幫忙。比如，我們班的薛晶，他學(xué)習(xí)成果一般，但很關(guān)懷集體，畫畫的好，在班級(jí)這個(gè)大家庭中，她始終悄悄無(wú)聞。

在前些天辦黑板報(bào)的過程中，我讓她參加設(shè)計(jì)，發(fā)揮自身特長(zhǎng)，繪制版面插圖。她的自身價(jià)值得到了體現(xiàn)，學(xué)習(xí)樂觀性也調(diào)動(dòng)起來(lái)了，她的學(xué)習(xí)成果也進(jìn)步了，上課發(fā)言也樂觀了，效果特別明顯。

最終，愛同學(xué)，更應(yīng)當(dāng)對(duì)同學(xué)多一份鼓舞、贊揚(yáng)與熱忱，這是班主任老師愛同學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)目光。班主任不要吝惜對(duì)同學(xué)的鼓舞與贊美，其實(shí)它是促使同學(xué)進(jìn)步的助燃劑?！本驼f(shuō)我們班的李嘉憶，由于天生貪玩，好動(dòng)，常常不能按時(shí)完成作業(yè)，沒過幾天，他就會(huì)積起一大堆作業(yè)沒有完成。

我大膽的把組長(zhǎng)的職務(wù)交給他，讓他檢查組里同學(xué)的作業(yè)，同時(shí)，對(duì)于他寫的作業(yè)，我在后面都寫了一些簡(jiǎn)短的評(píng)語(yǔ)?！凹佑?老師信任你明天會(huì)做的更好!”“有進(jìn)步，好樣的!”“讓大伙看到更精彩的你”。這以后，他有了很大的進(jìn)步，大家也都熱忱地關(guān)心他，我也時(shí)時(shí)提示他，他的狀況也有所好轉(zhuǎn)了。是的，在同學(xué)遇到困難與挫折時(shí)賜予關(guān)心和鼓舞，在他們獲得勝利或獵取點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)賜予由衷的贊美，讓他們時(shí)刻感受到你對(duì)他熱忱的期盼，會(huì)起到意想不到的激勵(lì)作用，就象丘吉爾所說(shuō)：“你要?jiǎng)e人具有怎樣的優(yōu)點(diǎn)，你就要這樣去贊美他。

二、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

我們知道：同學(xué)到學(xué)校里來(lái)，班級(jí)環(huán)境對(duì)同學(xué)的影響很大，如何有一個(gè)良好的班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣呢?我是這么做的：

1、加強(qiáng)班級(jí)的管理。

通過老師的引導(dǎo)，使同學(xué)的良好習(xí)慣得以形成，管理的目的是對(duì)缺點(diǎn)的制約，對(duì)優(yōu)點(diǎn)的張揚(yáng)，這樣才能更好的調(diào)動(dòng)同學(xué)。我從早上的晨讀、課堂的要求、作業(yè)的完成、午飯前的讀書、家作的完成等等方面對(duì)孩子都提出了肯定的要求。

2、形成比、學(xué)、趕、幫、超的良好學(xué)習(xí)氛圍。

這個(gè)重點(diǎn)是小組之間的競(jìng)賽，從學(xué)習(xí)的各個(gè)方面為小組得分，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的愛好，體驗(yàn)到了勝利的樂趣。

3、樹立良好的榜樣。

通過榜樣的力氣，讓同學(xué)感到自己身邊的力氣，通過他們的影響達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，向上的目的，心向前看了，無(wú)事生非的事情也就少了。

三、培育一支良好的班干部隊(duì)伍

有這樣一種說(shuō)法：一個(gè)先進(jìn)的班集體，必定是由于有一位好的班主任。我認(rèn)為，這只說(shuō)對(duì)了一半，作為一名學(xué)校班主任的我，深深體會(huì)到這一點(diǎn)，作為一名班主任，不管自己多優(yōu)秀多能干，工作還是靠身邊的一批得力助手。這批得力助手就是班集體中的班干部，我稱他們是“班主任的左右手”。要真正發(fā)揮他們的作用，首先樹威信。

教育班干部要做同學(xué)們的表率，以身作則，要有奉獻(xiàn)精神，熱心為同學(xué)服務(wù);對(duì)于班干部的工作成果，在班中要加以表?yè)P(yáng)，這有助于樹立班干部的威信。從而使其他同學(xué)對(duì)他們產(chǎn)生鄙視和信任的感覺，初步為他們樹立了在同學(xué)們中的威信，也提高了他們的信念。其次常指導(dǎo)。

班干部工作力量的提高，有賴于班主任的指導(dǎo)和訓(xùn)練。指導(dǎo)方法很簡(jiǎn)潔，我借用中醫(yī)療法“望、聞、問、切”，望就是看班主任的做法;聞就是聽老師的指導(dǎo)及看同學(xué)對(duì)工作的反應(yīng);問就是不恥下問，多向老師學(xué)習(xí)了解工作方法;切就是深化同學(xué)群體，關(guān)懷了解同學(xué)的心聲，便于日后順當(dāng)開展工作和得到同學(xué)的支持。

最終勤關(guān)懷。關(guān)懷班干部的工作、生活、學(xué)習(xí)等。其一就是實(shí)行定期召開班干部會(huì)議，這是鼓舞和指導(dǎo)的良機(jī)，總結(jié)得失并加以改進(jìn)教會(huì)他們?nèi)绾伪鎰e是非準(zhǔn)時(shí)阻擋同學(xué)中的不良行為。

其二是通過常找班干部個(gè)別談心，聽聽他們的心聲，關(guān)懷他們生活、學(xué)習(xí)的所需，同時(shí)有針對(duì)性地進(jìn)行培育?？啥ㄆ谧尠喔刹繙贤ㄩ啔v，開展批判和自我批判。

我大力表?yè)P(yáng)敢于管理，獨(dú)擋一面的干部，在班干部中形成比、學(xué)、趕、幫、超的局面?，F(xiàn)在，我們班的班干部他們能主動(dòng)完成班級(jí)事務(wù)，樂觀開展各種班集體活動(dòng)，樂觀為班級(jí)活動(dòng)出謀劃策，一支較有力量的小干部隊(duì)伍逐步成熟。

四、注意同學(xué)的思想教育。

對(duì)于同學(xué)的思想教育我從以下兩個(gè)方面入手，一是開好每周的班會(huì)課;二是注意和同學(xué)進(jìn)行思想溝通，多與同學(xué)談心。重視和開好班會(huì)，可以在班級(jí)中形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為同學(xué)供應(yīng)一個(gè)好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。同時(shí)隨著學(xué)校各項(xiàng)工作的實(shí)施，我們班還樂觀開展了很多對(duì)同學(xué)身心健康進(jìn)展有益的活動(dòng)，真正做到讓同學(xué)通過活動(dòng)來(lái)明事理、長(zhǎng)見識(shí)。

重視與同學(xué)的思想溝通，多與同學(xué)談心，注意同學(xué)的共性和因材施教。我們班有一個(gè)同學(xué)，每天都完不成作業(yè)，我在放學(xué)前對(duì)他說(shuō)“明天讓你家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校一趟”，“我爸打工去了，我媽死了”看著孩子強(qiáng)忍著淚花說(shuō)出的話，我愧疚的說(shuō)聲對(duì)不起。接下來(lái)我利用課余時(shí)間和孩子談心，解決他心里的困惑，對(duì)他進(jìn)行有針對(duì)性的教育。孩子有了很大的變化。

五、進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽徒浣逃?/p>

聞名教育家馬卡連柯說(shuō)：“合理的懲戒制度不僅是合法的，也是必要的。合理的懲戒制度有助于形成同學(xué)頑強(qiáng)的性格，能培育同學(xué)反抗誘惑和戰(zhàn)勝誘惑的力量?！睂?duì)于衛(wèi)生問題總有那么幾個(gè)同學(xué)老是亂丟紙，于是我做出懲戒亂丟紙的同學(xué)要打掃衛(wèi)生，發(fā)覺兩次不但要打掃衛(wèi)生還要揀教室與衛(wèi)生區(qū)的垃圾。這樣懲戒了幾個(gè)同學(xué)后，同學(xué)都不敢亂丟垃圾了。

六、抓好平安教育，促進(jìn)同學(xué)健康成長(zhǎng)

我對(duì)本班的平安高度重視，平常擠出時(shí)間給同學(xué)灌輸有關(guān)平安方面的學(xué)問，不厭其煩地對(duì)他們進(jìn)行平安教育，在課余時(shí)間我也留意去觀看他們的動(dòng)靜，只要發(fā)覺了某個(gè)同學(xué)有擔(dān)心全的行為，就準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行教育。

七、與家長(zhǎng)親密協(xié)作

在與很多家長(zhǎng)談話中發(fā)覺，家長(zhǎng)的教育方法的錯(cuò)誤導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)落后、紀(jì)律散漫、習(xí)慣差，所以在我向家長(zhǎng)反映完孩子在學(xué)校的狀況，了解孩子在家的表現(xiàn)后，我都要告知家長(zhǎng)在家如何教育孩子，孩子的現(xiàn)狀是什么緣由造成的，家長(zhǎng)應(yīng)如何關(guān)心孩子訂正。

做好班主任工作，是一個(gè)永恒的話題。班主任工作是用汗水去播種歡樂，用愛心去耕耘幸福，用奉獻(xiàn)去鑄造勝利。我播撒，我收獲;我奉獻(xiàn)，我幸福;我在辛苦中體會(huì)著為師者的歡樂與幸福!

學(xué)校優(yōu)秀班主任的事跡材料2

--，學(xué)校一級(jí)老師，-省-市-區(qū)-學(xué)校-四年一班班主任。-忠誠(chéng)喜愛黨的教育事業(yè)，把全部的精力和熱忱都投入到了神圣的教育事業(yè)中，在多年的班主任工作中，她摸索出了一套獨(dú)特的工作方法，特殊是在對(duì)同學(xué)進(jìn)行中華民族的傳統(tǒng)美德教育方面更是積累了豐富的閱歷，取得了優(yōu)異的成果。

她把傳傳統(tǒng)美德的內(nèi)容滲透到課堂教學(xué)中，她所執(zhí)教的《熟悉元角分》、《分?jǐn)?shù)的意義》等公開課被評(píng)為全國(guó)傳美優(yōu)秀課，多項(xiàng)篇傳統(tǒng)美德閱歷論文被評(píng)為全國(guó)、省優(yōu)秀論文，-年9月，她被評(píng)為全國(guó)傳美教育先進(jìn)工。

為了使同學(xué)更直接地領(lǐng)悟中華傳統(tǒng)美德，韓老師獨(dú)具匠心的把班級(jí)教室建設(shè)成了“傳美長(zhǎng)廊”，在班級(jí)的墻壁上布置了包含偉人圖像、誠(chéng)懇守信、文明有禮等內(nèi)容的圖畫，并定期的更換新的內(nèi)容，使同學(xué)一走進(jìn)教室就被一種濃濃的傳統(tǒng)美德的教育氛圍所包涵，耳濡目染的將中華民族的傳統(tǒng)美德印入每個(gè)同學(xué)的心中。

由于家庭教育、生活環(huán)境等因素的影響，許多同學(xué)對(duì)中華傳統(tǒng)美德熟悉不足，孝敬親長(zhǎng)觀念比較薄弱，不懂得勤儉節(jié)省，隨便鋪張資源，意志品質(zhì)不夠頑強(qiáng)、不懂得關(guān)懷他人等等，為了將傳統(tǒng)美德教育與同學(xué)的生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，韓老師把傳統(tǒng)美德的內(nèi)容溶入到班級(jí)的日常管理之中。

她細(xì)心設(shè)計(jì)制作了一塊“五爭(zhēng)當(dāng)”評(píng)比板，在上面設(shè)立了五項(xiàng)內(nèi)容，即：比孝敬父母、比誠(chéng)懇守信、比勤儉節(jié)省、比意志品質(zhì)、比喜愛集體。每一項(xiàng)內(nèi)容都由低到高設(shè)計(jì)了30個(gè)小格子，每一項(xiàng)內(nèi)容都實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，用一只小紙鶴代表一名同學(xué)的實(shí)際表現(xiàn)，大家都從同一個(gè)起點(diǎn)動(dòng)身，哪名同學(xué)在哪方面取得了成果，就把他的小紙鶴向上升一小格，升到最頂端的小紙鶴將會(huì)變成金色的紙鶴。這樣的管理方式，充分的調(diào)動(dòng)了同學(xué)們參加各項(xiàng)活動(dòng)的熱忱，同學(xué)們也開頭用五項(xiàng)內(nèi)容晉級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，在切身參加中受到了深刻的教育。

針對(duì)同學(xué)大手大腳的鋪張現(xiàn)象，韓老師把從網(wǎng)上搜集到的貧困山區(qū)的孩子由于沒有學(xué)費(fèi)讀不起書而被迫輟學(xué)的事例及圖片講給同學(xué)們聽，展現(xiàn)給同學(xué)們看，同時(shí)在班級(jí)里找了幾位貧困同學(xué)讓他們談?wù)勛约浩匠Ｊ窃趺垂?jié)省每一分錢用來(lái)買書買文具的事例。在韓老師的倡議下，班級(jí)成立了“愛心基金會(huì)”，班級(jí)同學(xué)鋪張的現(xiàn)象再也見不到了。

在關(guān)心他人的過程中，同學(xué)們也享受到了關(guān)心他人的樂趣。后來(lái)，韓老師班里的愛心基金會(huì)活動(dòng)還成為了學(xué)校的優(yōu)秀典型，在全校推廣開來(lái)，成為學(xué)校的一項(xiàng)特色活動(dòng)。

韓老師還在她的班中開展了誦讀格言活動(dòng)。把傳統(tǒng)美德格言的學(xué)習(xí)帶入課堂、融入生活。每天利用早讀5分鐘，午間5分鐘，晚上溫習(xí)5分鐘進(jìn)行熟讀格言，使同學(xué)樹立遠(yuǎn)大的志向、培育高尚的品行。

她還能結(jié)合相關(guān)的節(jié)日組織同學(xué)開展一系列的教育活動(dòng)：如“手拉手盼望工程”獻(xiàn)愛心活動(dòng)，母親節(jié)“我為媽媽做家務(wù)”活動(dòng)，開學(xué)時(shí)的“友好睦鄰”活動(dòng)等，這些活動(dòng)的開展，活躍了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，同學(xué)逐步養(yǎng)成良好的思想行為，學(xué)風(fēng)班風(fēng)良好，學(xué)校每月的文明班級(jí)中韓老師的班級(jí)都名列前茅。

學(xué)校優(yōu)秀班主任的事跡材料3

--，男，現(xiàn)年-歲，中共黨員，-學(xué)校黨支部組織委員，中師文化程度，學(xué)校高級(jí)老師，一九七六年參與教育工作，其間擔(dān)當(dāng)班主任二十余載，現(xiàn)在-學(xué)校任教，擔(dān)當(dāng)五班級(jí)四班的班主任工作。

作為一名班主任，是學(xué)校工作構(gòu)架的一根支柱，是讓那些桃李芳香、幼苗健康成長(zhǎng)的辛勤園丁，是人類靈魂工程師中的排頭兵。他以對(duì)人民的忠誠(chéng)、對(duì)教育事業(yè)的酷愛，以火熱的心、無(wú)盡的愛、埋頭的干、用勁的拚，悄悄耕耘，當(dāng)好強(qiáng)有力的支柱，辛勤耕耘，撐起了一片藍(lán)天。

他常用自己的“當(dāng)好一名慈母，做好一名嚴(yán)你，為好一名恩師”的口頭禪來(lái)嚴(yán)格要求自己，約束自己的工作，一天又一天，一年又一年，在育人的崗位上，制造性地工作，留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，譜寫下了執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、和諧、關(guān)愛……的動(dòng)人篇章，培育出了一批又一批、一代又一代的社會(huì)主義的合格建設(shè)者和接班人。

勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地教書育人，認(rèn)仔細(xì)真搞好班主任工作，自覺服務(wù)從工作支配，是他一貫的作風(fēng)。如去年秋季，原來(lái)?yè)?dān)當(dāng)?shù)氖俏灏嗉?jí)三班的班主任及語(yǔ)文教學(xué)工作，三周后，由于五班級(jí)住讀的只有五(四)班，且班情較為特別，學(xué)校在第四周又支配其接任此班，但盡管這個(gè)班又當(dāng)?shù)之?dāng)娘、又要管吃又要管睡，還要曬尿被子，又是四個(gè)教學(xué)點(diǎn)的五班級(jí)合并的簡(jiǎn)單班，他毫無(wú)怨言，以不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他的信任和盼望為動(dòng)力，對(duì)自己嚴(yán)格要求，對(duì)工作一絲不茍，教學(xué)上從班情動(dòng)身，循序漸進(jìn)，因勢(shì)利導(dǎo);在育人上以人為本，循循善誘，最終該班成果總分在四個(gè)班名列前茅。扎實(shí)地工作，豐厚的回報(bào)，贏得同學(xué)愛戴、同事認(rèn)可、領(lǐng)導(dǎo)的欣賞、家長(zhǎng)的好評(píng)。

他從事教育工作三十多年了，多年來(lái)深深喜愛教育事業(yè)，以高度的事業(yè)心和責(zé)任感，全身心地投入到教育教學(xué)中，并在教育中取得了熬煉、在教學(xué)中得到了提高。在班主任工作中，他深深熟悉到：“班主任工作的重要性就在于它是黨的教育方針、政策的貫徹者和執(zhí)行者，是使同學(xué)德、智、體、美、勞諸方面全面進(jìn)展的培育者，是對(duì)同學(xué)進(jìn)行管理教育和實(shí)施素養(yǎng)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是青少年成長(zhǎng)過程中的引路人?！彼粌H這樣想，更是這樣干。他傾情于事業(yè)，多層面、寬領(lǐng)域、全方位的工作著。

深化了解同學(xué)，做到有的放矢，這是他當(dāng)好班主任的第一要?jiǎng)?wù)。

要教好同學(xué)、當(dāng)好同學(xué)的引路人，只有了解同學(xué)、充分地把握同學(xué)的思想狀況，分析同學(xué)的心理狀態(tài)，才能從實(shí)際動(dòng)身，對(duì)同學(xué)進(jìn)行針對(duì)性教育。

特殊是他現(xiàn)在擔(dān)當(dāng)?shù)奈?四)班，同學(xué)是從原來(lái)的四個(gè)村小加上-學(xué)校原來(lái)部分同學(xué)，掩蓋二十多個(gè)村組，湊合成的一個(gè)較為簡(jiǎn)單的班，層次不同，差異較大，尤其是來(lái)自偏僻大山深處的山區(qū)孩子，雖然天真活潑，稚嫩可愛，但他們?cè)S多家庭條件不好，受到社會(huì)不良習(xí)氣的影響，加之他們正處于從少年到青春期的過度時(shí)期，正確的人生觀尚未形成，缺乏辨別是非、推斷正誤的力量;此外，這班同學(xué)又是剛住校的，小小年紀(jì)就離開父母、親人;再則，父母親在外打工的留守同學(xué)也較多，因而思想波動(dòng)較大。鑒于種種簡(jiǎn)單狀況，實(shí)在舉步困難。

他通過家訪、電話聯(lián)系，仔細(xì)了解每一位同學(xué)的思想狀況和心理特點(diǎn)，了解每一位同學(xué)的過去，了解他們的家庭和四周環(huán)境，而后選擇合適的方法、手段來(lái)進(jìn)行教育。例如班上-同學(xué)，原是學(xué)校走讀班的一名同學(xué)，該生以前思想品質(zhì)壞、調(diào)皮貪玩、行為習(xí)慣差、常常打架、損壞公物、吸煙、喝酒樣樣全。和原班主任鬧僵后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將其調(diào)至五四班。他通過摸底、談心、家訪，了解到這位同學(xué)好動(dòng)，愛好體育，腦袋敏捷。

于是抓住優(yōu)點(diǎn)，多渠道、多形式有機(jī)的結(jié)合，對(duì)其進(jìn)行教育。這位同學(xué)目前已是一名守紀(jì)、勤學(xué)、助人為樂、吃苦耐勞的好同學(xué)。類似這樣的學(xué)困生，通過他的有效教育，均得到較大轉(zhuǎn)變。于是所任五(四)班現(xiàn)在班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好，被學(xué)校評(píng)為文明班級(jí)。

喜愛、關(guān)懷同學(xué)，建立良好的師生關(guān)系是該同志工作硬招。

“要教好同學(xué)，當(dāng)好一位班主任，首先要關(guān)懷同學(xué)，喜愛同學(xué)，愛護(hù)同學(xué)，做同學(xué)的知心人，從小事做起，只有對(duì)同學(xué)的感情深，工作才能細(xì)，方法對(duì)能對(duì)頭、效果才能最佳?！笔撬们猩砀形颉ｉL(zhǎng)期以來(lái)，他對(duì)同學(xué)思想樂觀誘導(dǎo)，學(xué)習(xí)上急躁關(guān)心，生活上關(guān)懷愛護(hù)，常常利用課余時(shí)間和同學(xué)促膝交談、相互傾述。

尤其對(duì)那些失去父母、留守同學(xué)和殘疾同學(xué)，更是關(guān)懷備至。詢問其生活等狀況，留意從多方面賜予暖和關(guān)懷及敬重。常常拿錢給他們資助生活和為生病的孩子買藥;將生病同學(xué)送到醫(yī)院看病拿藥，甚至有的住院，父母親不在身邊，他就像父母親那樣守護(hù)著他們，賜予勸慰、鼓舞。

如在本學(xué)期一名叫-的女生因患急性腸炎，父母親離校十多公里，他始終在醫(yī)院陪著輸液至晚上兩點(diǎn)多鐘，像孩子的父母親那樣端水喂藥、喊醫(yī)換藥、出錢拿藥。開頭醫(yī)生護(hù)士和其他病人認(rèn)為是同學(xué)的父親，后來(lái)知道是老師就說(shuō)：“這樣的老師真好，與孩子父親沒兩樣?！睂?duì)同學(xué)生活的關(guān)懷不是一時(shí)的，而是常常的。

冬天到了，有的同學(xué)家景不好，穿得單薄，他多次將自己孩子的衣物送給同學(xué)，生怕同學(xué)冷著生病;夜深了，還沒回家，還在給同學(xué)蓋被子。就這樣久而久之，師生之間已建立了深厚的感情。老師將同學(xué)視為自己的孩子，而同學(xué)也將老師視為自己的父母親，都那么彼此理解、隨和、共創(chuàng)和諧班級(jí)。

身正為范是他做班主任的行為準(zhǔn)則。一點(diǎn)小事，以句話都是同學(xué)的榜樣，言行是同學(xué)最好的老師，老師的一舉一動(dòng)可以直接去影響和感化同學(xué)，身教勝于言教。該同志在平常工作上總是用自己的實(shí)際行動(dòng)感化帶動(dòng)同學(xué)。在每一次的大掃除中、在每一次的勞動(dòng)中，作為一名老師、一名稱職的班主任的他不是光起著一個(gè)指揮官的作用，站在那兒指教導(dǎo)點(diǎn)、甚至嘮嘮叨叨，而總是哪里最臟就有他卷起袖子和同學(xué)一起干得滿頭大汗的身影，哪里活最重就有他撈起褲管沖鋒在前的腳步。

他曾說(shuō)過：“為了同學(xué)苦、為了同學(xué)累，值!這是作為一名班主任的天職。”在課堂上，每一筆字都是那么工整，每一句話都是那樣給同學(xué)以親切感，讓同學(xué)從字里、話里深受其影響，在同學(xué)頭腦中潛移默化。

教育需要愛心，孩子渴望關(guān)愛。該同志以“海納百川”的寬廣胸懷，去接納每一位同學(xué)，以一顆慈母般的愛心，滋潤(rùn)著每個(gè)孩子的心田。

“年至半百志不移，銀發(fā)催生爭(zhēng)朝夕?！边@就是他——一個(gè)優(yōu)秀班主任的情懷，更是他潛心于教育，傾情于同學(xué)的不斷進(jìn)取的寫真與頑強(qiáng)決心。

學(xué)校優(yōu)秀班主任的事跡材料4

自20-年師范畢業(yè)后，班主任工作的擔(dān)子便壓在了我的肩上，學(xué)校優(yōu)秀班主任評(píng)比事跡材料。走過陽(yáng)光，習(xí)過風(fēng)雨，不知不覺做班主任已十幾個(gè)年頭了，我困惑過、迷茫過，我難過過、興奮過，但我卻深深地愛上了這一行。發(fā)自肺腑之言，當(dāng)班主任真累，當(dāng)班主任真苦，但累中有一種欣慰，苦中帶著甜。

-年的風(fēng)風(fēng)雨雨，使我糊涂的熟悉到假如你俯下身子走進(jìn)孩子們的心坎細(xì)心地呵護(hù)，換來(lái)的肯定是滿園飄香、果實(shí)累累，這就是愛的魅力、愛的效應(yīng)。今日，我把自己在工作中摸索出來(lái)的一點(diǎn)不成熟的閱歷和大家溝通溝通。

一、用“愛”去溶化孩子

高爾基曾說(shuō)：“誰(shuí)愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，才可以教育好孩子。”作為班主任，肯定要全身心地愛同學(xué)，關(guān)懷、理解、寬容和信任同學(xué)，用自己的愛去喚起同學(xué)的愛，這樣同學(xué)才回向你傾吐心里話，教育才會(huì)勝利。

我校是一個(gè)農(nóng)村寄宿制學(xué)校，大部分同學(xué)在校食宿。同學(xué)離開父母，吃飯、睡覺、學(xué)習(xí)，我都對(duì)他們關(guān)懷倍置，公正地說(shuō)，我傾注他們身上的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過自己的孩子。

我班有一個(gè)叫楊奇的同學(xué)，媽媽出走了，爸爸打工一去七八年無(wú)音信。他跟著年邁的爺奶困難度日，無(wú)人問過他的學(xué)習(xí)，家庭的變故，使他變得意志消沉，不求上進(jìn)，學(xué)習(xí)不努力，還常常逃學(xué)。通過多方面了解我摸請(qǐng)了他的家庭狀況，他還有一個(gè)大爹，由于其它問題，始終和老人不和，也不參加楊奇的事。

楊奇對(duì)他的大爹無(wú)任何感情，見了直躲避。這怎么能教育好孩子。我就利用星期多次給楊奇的大爹、大媽講了楊奇的現(xiàn)在，將來(lái)使他們熟悉到孩子還小，老人年歲已大孩子的一生肯定是托付給你們啦。盼望他們能轉(zhuǎn)變思念。經(jīng)過我多次急躁地開導(dǎo)，他們說(shuō)今后肯定盡力去做，我看時(shí)機(jī)成熟，我又告知他們首先在生活上要像對(duì)自己的孩子一樣多點(diǎn)關(guān)懷、多點(diǎn)溫存，我又多次和楊奇談心，引導(dǎo)啟發(fā)、談現(xiàn)在、談將來(lái)，給他補(bǔ)課買作業(yè)本和學(xué)習(xí)用品，和他一起吃飯、談天，慢慢地我們成了無(wú)話不談的伴侶，事跡材料《學(xué)校優(yōu)秀班主任評(píng)比事跡材料》。

一次，我又談起他的家庭狀況，談到他的大爹大媽及他爺奶對(duì)他如何?他“嗚”的一聲哭了，哭得那么難過，他哽咽著對(duì)我說(shuō)：“以前，我對(duì)不起他們，他們對(duì)我太好了，我……”。隨后我收到一封包含激情的信。最終一顆受傷的心被感化了。從今，他埋頭若干，在期中檢測(cè)中。語(yǔ)文.數(shù)學(xué)都在90分以上。綜合科在85分以上。他被評(píng)為“顯著進(jìn)步同學(xué)”在家長(zhǎng)會(huì)上當(dāng)他的大媽含著眼淚拿著獎(jiǎng)狀時(shí)，他感動(dòng)地說(shuō)：“感謝老師。”

二、參加競(jìng)爭(zhēng)，自理獨(dú)立，培育共性特長(zhǎng)。

愛同學(xué)不僅表現(xiàn)在對(duì)同學(xué)的關(guān)系和呵護(hù)我覺得培育同學(xué)獎(jiǎng)有肯定的管理力量.競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)養(yǎng)成良好的習(xí)慣也是一種愛。

近兩年我在培育同學(xué)的力量方面做了粗淺的嘗試，首先，我在班干部權(quán)用上利用了比較科學(xué)民主的“雙軌割”以加強(qiáng)班級(jí)的民主管理，效果很好。“雙軌割”是指常任班委連續(xù)保留并擔(dān)當(dāng)周班委，全班同學(xué)輪番當(dāng)值日班長(zhǎng)，它的關(guān)鍵是以值日班長(zhǎng)為主，值周班委為輔。

值日班長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)一天中的班級(jí)日常事務(wù)，由于任期短同學(xué)們一般都抓住這一珍貴的時(shí)機(jī)為班級(jí)工作主動(dòng)向其他同學(xué)學(xué)習(xí)借鑒別人的勝利閱歷并在自己當(dāng)班長(zhǎng)時(shí)有創(chuàng)新。有新招像“一句話新聞”、“感受最深的一句名言”、“一個(gè)動(dòng)人的故事”等，在班級(jí)形成制度這些制度利用每天早飯后的時(shí)間。由同學(xué)們從報(bào)刊、雜志、電視、電腦等各種途徑搜集來(lái)的，課前選一組員作代為代表發(fā)言。這些內(nèi)容豐富、感受極深既擴(kuò)大了同學(xué)們的視野、又使同學(xué)們保持一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)來(lái)完成中午的學(xué)習(xí)任務(wù)，下午值日班進(jìn)步行三分鐘總結(jié)這樣的制度形成，同學(xué)門有節(jié)奏地度過每一天。

其次，激發(fā)同學(xué)自我教育力量和強(qiáng)班級(jí)的民義監(jiān)督。班干部再班級(jí)工作中具有肯定的權(quán)利。因而當(dāng)缺乏監(jiān)督時(shí)，極易滋生一些不良行為免不了責(zé)人嚴(yán)待以寬，為了消退這種不良現(xiàn)象，最有效的方法是激發(fā)同學(xué)的自我力量。加強(qiáng)班級(jí)民義監(jiān)督。例如除了全體同學(xué)外，我再班內(nèi)設(shè)立了4名監(jiān)督生：特地對(duì)值日班進(jìn)步行監(jiān)督，每天寫出監(jiān)督日志收集同學(xué)們對(duì)值日班長(zhǎng)的看法，每周結(jié)束時(shí)，在值周班委的支持下，讓督查生對(duì)值日班長(zhǎng)的工作做出客觀、公正、公面的評(píng)價(jià)。

使小干部自覺接受督查，這樣就使班務(wù)處理公開化，透亮?????化了通過全體同學(xué)的評(píng)價(jià)，班主任對(duì)本班的狀況已基本了解、心中有數(shù)了。我們實(shí)行的“雙軌制”和班務(wù)公開制度使同學(xué)有機(jī)會(huì)對(duì)班里的事情進(jìn)展參加競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)了同學(xué)的自我教育力量，養(yǎng)成了自理獨(dú)立力量，培育了共性特長(zhǎng)，使他們終身受益。

學(xué)校優(yōu)秀班主任的事跡材料5

轉(zhuǎn)瞬-已工作-年了，也當(dāng)了-年的班主任。送走了教了6年的同學(xué)，心中不免有很多的感慨。在常人眼中都覺得班主任工作很煩瑣，可我卻在這絮絮叨叨、忙勞碌碌中感悟到了很多的東西，在這不起眼的崗位上體現(xiàn)了自身的價(jià)值，同時(shí)也讓我更喜愛這份職業(yè)了。

記得剛走上三尺講臺(tái)時(shí)，我對(duì)自己說(shuō)：我肯定要做一名歡樂、勝利、受同學(xué)歡迎的班主任。后來(lái)這就成了我的一個(gè)目標(biāo)。如今，-年的工作讓我有了許多的體會(huì)!

首先，我特別注意同學(xué)的德育教育。在這-年來(lái)，我始終覺得在教同學(xué)學(xué)問的時(shí)候，更應(yīng)當(dāng)教會(huì)他們很多做人的道理。我常利用晨會(huì)、班會(huì)的時(shí)間跟同學(xué)談心，教育他們先要好好的做人，再做好學(xué)問，一個(gè)人的品德是最重要的;常在同學(xué)犯錯(cuò)誤的時(shí)候，賜予他們正確的引導(dǎo);常在他們害怕的時(shí)候，用表?yè)P(yáng)來(lái)鼓舞他們，讓他們信念倍增，使他們的學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)得更加精彩;我也常在同學(xué)之間鬧沖突的時(shí)候，對(duì)他們說(shuō)在大家庭中要學(xué)會(huì)謙讓、寬容別人。

正是在這樣的氛圍中，同學(xué)慢慢地長(zhǎng)大了，懂事了，很多同學(xué)分別在區(qū)、市獲得“優(yōu)秀少先隊(duì)員”、“優(yōu)秀同學(xué)干部”等光榮稱號(hào)，所帶班級(jí)有被評(píng)為區(qū)“優(yōu)秀班級(jí)體”的，有被評(píng)為南京市的“紅旗中隊(duì)”的。

其次，我始終認(rèn)為“優(yōu)化人際環(huán)境，營(yíng)造和諧氣氛”對(duì)一個(gè)優(yōu)秀班集體的形成至關(guān)重要，因此，我要求每個(gè)同學(xué)能夠?qū)ψ约?，?duì)班級(jí)有責(zé)任感;把對(duì)集體的榮譽(yù)和個(gè)人榮譽(yù)統(tǒng)一起來(lái);我注意全班每個(gè)同學(xué)在各項(xiàng)提高素養(yǎng)活動(dòng)中的表現(xiàn)，同時(shí)也能留意發(fā)覺同學(xué)在各個(gè)方面的才智，樂觀查找結(jié)合點(diǎn)，以提高全班同學(xué)成果為目的。因此，在這-年來(lái)，我所帶的3個(gè)班級(jí)，(其中有一個(gè)班級(jí)是我從一班級(jí)帶到六班級(jí)的)不管時(shí)間的長(zhǎng)短，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)——班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、分散力強(qiáng)。

因此，在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，諸如：寫字競(jìng)賽、口算競(jìng)賽、美術(shù)活動(dòng)、體育活動(dòng)等集體活動(dòng)中均能獵取優(yōu)勝。記得送走的這個(gè)班，由于女生比男生多得多，體育競(jìng)賽時(shí)總是讓女生代替男生競(jìng)賽，因而總是不能贏同班級(jí)的班級(jí)。同學(xué)是看在眼里，急在心里。于是，他們瞞著我利用放學(xué)后的時(shí)間在校外偷偷地練起來(lái)……后來(lái)他們最終成功了，那時(shí)的他們顯得特殊的感動(dòng)，由于這一切來(lái)得太不簡(jiǎn)單了。而我知道了這一切后，更多的是感到欣慰和感動(dòng)!

再次，我能真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，多角度地觀賞每一個(gè)同學(xué)，始終關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)，能做到讓優(yōu)生更優(yōu)，讓中