新教科版科學五年級下冊期末考試測試卷二

五年級科學下冊期末模擬卷二（教科版）（時間：60分鐘總分：100分）學校___________學號___________姓名___________得分___________一、填空題（每空1分，共9分）1.許多植物的新生命是從___________開始的。2.蚯蚓喜歡生活在___________、___________的環(huán)境中。3.漂浮在水面上的船受到的浮力_______（填“大于”“小于”或“等于”）船的重力。4.船的___________越大，船的載重量就越大。5.___________是家庭生活中最常用和最為廣泛的能源。6.水由液體變成氣體散發(fā)到空氣中，這種現象叫作___________。7.當溫度不同的兩個物體接觸時，溫度___________的物體會向溫度___________的物體傳遞熱。二、判斷題（每小題2分，共20分）1.綠豆種子離開了土壤就不能發(fā)芽。（）2.我們應及時地清理掉生態(tài)瓶中動物的糞便。（）3.在研究綠豆苗生長是否需要陽光的實驗中，兩組的綠豆苗數量應該一樣多。（）4.保持獨木舟平穩(wěn)只有一個方法，那就是盡量增加貨物。（）5.技術可以改變船的載重量，推動著船的發(fā)展。（）6.在進行設計時，我們要獨立進行設計、制作，不需要與他人合作。（）7.農業(yè)灌溉新技術可以節(jié)約用水。（）8.人們生活中會產生大量且成分種類豐富的垃圾，這些垃圾會污染環(huán)境。（）9.植被破壞不會使溫室效應更加嚴重。（）10.水在自然界中的三種形態(tài)是可以相互轉化的，物態(tài)變化取決于溫度。（）三、選擇題（每小題2分，共20分）1.糧倉里儲存的種子一般不會發(fā)芽，主要原因是缺少（）。A.土壤B.空氣C.水分D.陽光2.仙人掌的葉子進化成針刺，主要是為了（）。A.保護自己B.減少水分的蒸發(fā)C.為了更加美觀D.以上都不對3.對制作的竹筏進行測試時，以下哪種擺放物體的方式可以使竹筏更穩(wěn)定？（）。A.B.C.D.4.渡船的船底特別寬闊，這樣設計的主要原因是（）。A.使小船行駛得更快B.提高船的穩(wěn)定性C.控制船的行駛方向D.為了更加美觀5，有同學自制的小船在行駛過程中容易偏離方向，下列改進方法最合理的是（）。A.調整小船的形狀，采用流線型的船身B.調整動力系統(tǒng)提供動力的方向C.給小船裝上船舵，并調試船舵的方向D.加寬小船的船身6.科學家在某冰川融化后發(fā)現了28種新的病毒，給人類帶來了新威脅。大家推測冰川融化現象的主要原因是（）。A.雪崩B.氣候變暖C.生物被破壞D.北極熊沒有生存空間7.下列將要被當作垃圾丟棄的物品中，可以重復使用的是（）。A.啤酒瓶B.用過的餐巾紙C.戴過的一次性口罩D.大棒骨8.如圖所示，常溫的兩個燒杯分別盛有冰塊和熱水，上方分別蓋上玻璃片a、b，一段時間后觀察到玻璃片表面出現小水珠，下列說法正確的是（）。A.小水珠在a的上表面，b的下表面B.小水珠在a的下表面，b的上表面C.玻璃片b溫度升高，這是由于水蒸氣凝結吸熱形成的D.a燒杯中的冰塊融化過程中要吸熱，且溫度不斷升高9.如圖，加熱試管中的水，首先熱起來的是（）。A.試管底部B.試管中部C.試管管口D.無法判斷10.冬天，用手摸戶外的鐵塊和木塊，會感到鐵塊比木塊冷，這是因為（）。A.鐵塊比木塊溫度低B.鐵塊比木塊容易傳熱C.鐵塊表面比木塊光滑D.人體產生的錯覺四、探究題（共51分）1.科學探究小組為了研究生物、非生物及它們之間的聯系，制作了4個生態(tài)瓶，分別編號為A、B、C、D.同學們在瓶中分別加入適量的水、小魚、螺螄、小蝦，并放入等量的水草。然后擺放在陽光充足的窗臺上。請根據材料回答下列問題。（14分）(1）在生態(tài)瓶D中，非生物有___________，消費者有___________。(2）生態(tài)瓶中的生物存在著食物關系，請寫出一條食物鏈：_________________。(3）有同學發(fā)現生態(tài)瓶中的魚浮出水面呼吸的次數越來越頻繁，下列操作可行的是（）。A.多喂一些魚食B.往生態(tài)瓶中多加一些水C.把生態(tài)瓶中的水倒出去一些(4）若要研究小蝦對水草生長的影響，最好選擇業(yè)中和機火水兩個生態(tài)瓶進行觀察比較。（填字母）(5）通過對四個生態(tài)瓶內生物的進一步觀察，結果卻發(fā)現：D生態(tài)瓶中小蝦存活的數量不斷減少，你認為其中的原因可能是_____________________________。2.小明用橡皮泥做了一艘小船，并測試小船的載重量，請回答下列問題。（11分）(1）測試過程中，以下哪個材料不需要？（）A.橡皮泥B.燒杯C.墊圈、水槽(2）下列做法中，正確的是（）。A.不管把橡皮泥捏成什么形狀，都能浮在水面上B.要把船輕輕放入水中，測試橡皮泥船能否裝載定最的重物C.在測試載重量時，做一次就夠了(3）橡皮泥做成（）的樣子，浮力最大。A.球形B.正方體形C.碗形(4）在測試過程中，隨著重物慢慢放入，小船的浮力（）。A.變大B.變小C.不變(5）在測試過程中，小科發(fā)現了橡皮泥小船總是一端先沉入水中，為什么？請幫助小科分析原因：______________________________________________。（3分）3.觀測數據表明，自19世紀以來，全球平均氣溫升高了0.3~0.6℃,1990年以來溫度升高幅度加大。全球氣候變暖主要是溫室效應引起的，工業(yè)革命以來，大量化石能源被開采，用于工業(yè)生產、交通運輸和居民生活，導致大氣中的二氧化碳濃度上升，加劇了溫室效應，打破了原有的平衡，使地球接收來自太陽的熱多于地球散放到太空中的熱量，從而導致全球氣候變暖。（16分）(1）如圖所示，1900年至1970年，二氧化碳進入大氣中的量呈___________趨勢。(2）資料表明，全球氣候變暖，主要是___________引起的。(3）從短文信息中可得知，大氣中二氧化碳增多主要來自___________、___________、___________。(4）植物的___________需要二氧化碳，植物越多，吸收的二氧化碳就越多。因此，___________是預防溫室效應加劇的一條重要的途徑。(5）溫室效應的影響很大，已經引起了全社會的關注，預防溫室效應的根本方法是___________。4.小科想制作一個保溫杯來冷藏冰棍，以便在外出時享用。他觀察了家用保溫杯的結構（如圖所示），利用身邊的材料來制作保溫杯。（10分）(1）如圖所示的家用保溫杯中，傳熱能力最強的材料是（）。A.空氣B.玻璃C.金屬(2）在保溫杯中倒入一杯70℃的熱水，此刻的外層玻璃溫度將（）。A.高于70℃B.等于70℃C.低于70℃(3）在保溫杯中倒入熱水后，水的熱量會轉移到玻璃壁上，這屬于熱傳遞中的（）。A.熱對流B.熱輻射C.熱傳導(4）在保溫杯中倒入熱水后，在杯口蓋一張橡皮膜并扎緊杯口。等水溫下降后可以觀察到橡皮膜（）。A.向杯內凹陷B.向杯外凸起C.依然保持平整(5）保溫杯金屬蓋的里面，有一層柔軟的橡膠墊。關于“金屬蓋里的橡膠墊的作用”，小科提出了下列三種觀點，其中最合適的是（）。A.可以減緩熱量轉移B.能夠產生更多熱量C.用于防止人體觸電參考答案一、1.種子2.黑暗潮濕3.等于4.體積5.電能6.蒸發(fā)7.高低二、1.×解析：種子發(fā)芽所必需的條件是一定的水分、充足的空氣和適宜的溫度。2.×解析：動物的糞便可以被分解者分解成植物所需要的養(yǎng)分。所以不必及時處理。3.√4.×解析：除了盡量加重貨物外還可以通過把獨木舟分隔成幾個船艙的方法來保持船的平穩(wěn)。5.√6.×解析：科學探究中，需要與他人交流和合作，發(fā)揮各自的長處，揚長避短，提高工作效率。在設計小船時，我們既要發(fā)揮自己聰明智慧，更需要與他人合作，相互交流，集思廣益。7.√8.√9.×解析：植物的光合作用會吸收二氧化碳，排放出氧氣，所以植被破壞會使溫室效應更加嚴重。10.√三、1.C解析：種子發(fā)芽需要的條件有適宜的溫度、水分、空氣。糧倉里的種子都是經過曬干后再儲存的，缺少水分，一般不會發(fā)芽。2.B解析：仙人掌的刺是為了適應干旱的環(huán)境，減少水分的蒸發(fā)。3.A解析：重物均勻放置在竹筏上，能使竹筏較穩(wěn)定。4.B解析：渡船的船底特別寬闊是為了提高船的穩(wěn)定性。5.C解析：船舵可以用來調整船的行駛方向。6.B解析：冰川融化現象的主要原因是全球氣候變暖。7.A解析：啤酒瓶是可回收垃圾。8.A解析：a杯中放的是冰塊，杯外的水蒸氣遇冷液化成小水珠附著在玻璃的外表面：b杯中裝的是熱水，杯內溫度高，杯內的水蒸氣遇冷液化成小水珠附著在玻璃的內表面。9.A解析：用酒精燈給試管加熱，酒精燈的火焰溫度最高，加熱試管中的水，首先熱起來的是與酒精燈火焰接觸的試管底部。10.B解析：金屬制品的導熱能力比木頭的強，手上的熱量很容易被傳遞出去，使手的溫度降低，所以在寒冷的冬天，提金屬制品比木頭冷。四、1.(1）水、空氣、沙小蝦、小魚、螺螄(2）水草→小蝦→小魚(3)B(4)AB(5）小蝦被小魚捕食（合理即可）2.(1)B(2)B(3)C(4)A(5）重物沒有均勻放置，船體不穩(wěn)定3.(1）上升(2）溫室效應(3）工業(yè)生產交通運輸居民生活(4）光合作用植樹造林(5）減少二氧化碳等溫室氣體的排放4.(1)C(2)C(3)C(4)A(5)A4.2產生氣體的變化★?？碱}型★判斷題1.小蘇打和白醋的反應是化學變化。(√)2.醋是生活中用得較多的酸性調味品。(√)3.與食鹽不同，小蘇打在水中是不能溶解的。(×)4.小蘇打可用作食品制作過程中的膨松劑。(√)解析：小蘇打加熱后，會產生二氧化碳。二氧化碳讓面團變得蓬松、多孔、柔軟、有韌性。5.少量的小蘇打與白醋混合，氣體釋放完后可以觀察到綠色沉淀。(×)選擇題1.下列屬于小蘇打特點的是（A）。A.白色、粉末狀顆粒B.白色、立方體顆粒C.藍色、晶狀顆粒2.下列屬于白醋特點的是（B）。A.具有甜味、白色液體B.具有酸味、無色液體C.具有甜味、無色液體3.小蘇打和白醋混合后，產生的大量氣體是（C）。A.氫氣B.氧氣C.二氧化碳4.把燃燒的細木條伸入小蘇打和白醋混合的杯中，細木條會（B）。A.繼續(xù)燃燒B.馬上熄滅C.火苗變大，燃燒速度加快5.如圖所示，將白醋與小蘇打混合后產生的氣體倒向裝有蠟燭的燒杯，可以觀察到的實驗現象是（A）。A.低處的蠟燭先熄滅B.高處的蠟燭先熄滅C.兩根蠟燭同時熄滅6.在“觀察產生氣體的變化”的實驗中，關于小蘇打和食鹽在水中的溶解能力，下列說法正確的是（C）。A.一樣強B.小蘇打強C.食鹽強實驗探究題探究小蘇打和白醋混合產生氣體的特點。甲乙（1）小蘇打和白醋混合產生氣體的顏色是無色。（2）如圖甲所示進行操作，可以觀察到燃燒的細木條在產生氣體的玻璃杯內熄滅，而在空玻璃杯內正常燃燒。（3）如圖乙，將玻璃杯中的氣體倒在蠟燭的火焰上，可以觀察到蠟燭的火焰熄滅。（4）通過上述實驗說明小蘇打和白醋混合產生的氣體不支持燃燒（填“支持”或“不支持”）。4.3發(fā)現變化中的新物質★常考題型★判斷題1.蠟燭燃燒只有水、炭黑產生。(×)2.將白砂糖加熱至熔化的過程中沒有產生新物質。(√)3.鐵生銹會減少鐵質物體的使用壽命。(√)4.酵母可以用于制作蛋糕饅頭等面食。(√)5.蝦煮熟后變紅屬于物理變化。(×)選擇題1.關于蠟燭的燃燒，下列說法錯誤的是（B）。A.發(fā)光、發(fā)熱、有火焰B.用玻璃杯罩住燭焰，在玻璃杯的外側有液滴出現C.將玻璃片放在燭焰上方玻璃片會變黑解析，用波璃杯軍佳燭培，在波璃杯的內側有液滴出現，說明蠟燭燃燒有水產生。2.用蠟燭火焰加熱白砂糖可以觀察到（A）。A.先變成液態(tài)的白砂糖，然后變成黑色物質B.先變成水然后變成黑色物質C.直接變成黑色物質3.下列變化中，屬于物理變化的是（C）。A.木頭燃燒B.面包發(fā)酵C.濕衣服晾干4.下列化學變化對我們生活有利的是（B）。A.工具生銹B.面包發(fā)酵C.樹木被酸雨腐蝕5.長時間咀嚼米飯，會感覺到米飯有甜味，這是因為（C）。A.唾液是甜的B.米飯本來就是甜的C.米飯中的淀粉在咀嚼過程中發(fā)生了化學變化解析：米飯中的淀粉在咀嚼過程中發(fā)生了化學變化，唾液中的酶把淀粉分解成麥芽糖。連線題將下列各種現象與所屬變化及其特點用線連接起來。產生新物質鹽溶解于水煙花綻放產生新物質鹽溶解于水煙花綻放水結冰鐵水變鐵球火柴燃燒食物被煮熟物理變化物理變化化學變化化學變化不產生新物質不產生新物質實驗探究題1.完成蠟燭燃燒觀察記錄表。燃燒前蠟燭為半透明、白色固體燃燒中有部分蠟燭變成液體流下來，蠟燭變短，玻璃杯壁有液滴，玻璃片變黑熄滅后燭心周圍有白煙上升，熔化的蠟燭逐漸凝結結論蠟燭燃燒不但會發(fā)出光和熱，還會產生新物質，屬于化學變化2.完成加熱白砂糖實驗的相關內容。（1）所需實驗材料：長柄金屬湯匙白砂糖、蠟燭、火柴、盤子。（2）實驗過程：用長柄金屬湯匙取一小勺白砂糖，小心地移到蠟燭火焰上方慢加熱。當加熱結束后把湯匙放到桌子中間的盤子里冷卻。（3）由實驗可知，白砂糖在加熱前是固體，呈白色；加熱后，先變成液體，顏色逐漸加深，同時產生焦味，最后變成黑色的固體物質。材料分析題閱讀短文，回答下列問題。淀粉遇到碘酒，顏色發(fā)生了變化，屬于化學變化。用這種方法可以判斷食物中是否含有淀粉。淀粉在發(fā)酵過程中被分解為麥芽糖，所以面粉在發(fā)酵后有糖化或液化的現象。各種有機酸以乳酸為主，使面團呈現酸性。發(fā)酵溫度越高，糖分越多，乳酸發(fā)酵越快。（1）在含有淀粉的食物上滴一滴碘酒，食物上滴碘酒的地方會（B）。A.不變色B.變成藍色C.變成黃色（2）為了使面粉加快發(fā)酵，可以將它放在（C）。A.冰箱中B.通風處C.陽光下的箱子里（3）分析饅頭咀嚼后變甜的原因。饅頭中的淀粉在咀嚼過程中被酶分解為麥芽糖。判斷題1.小蘇打和白醋的反應是化學變化。(√)2.醋是生