蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)(下)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法

整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法教學(xué)內(nèi)容：教科書第26、27頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法的探索過(guò)程，能比較熟練的進(jìn)行口算。了解加、減發(fā)算式中各部分的名稱。2、在根據(jù)數(shù)的組成探索口算方法的過(guò)程中，體會(huì)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展思維能力和口算能力。3、培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的觀念看周圍的事物的意識(shí)，培養(yǎng)同學(xué)之間的相互合作、交流的態(tài)度教學(xué)重難點(diǎn)： 兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法 教學(xué)準(zhǔn)備： 掛圖教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)引入1、口算：10+5=6+10=10+7=12-2=14-10=19-10=2、口答：3個(gè)十和2個(gè)一合起來(lái)是（），5個(gè)十和8個(gè)一合起來(lái)是（）。46里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一。二、自主學(xué)習(xí)，探索新知1、出示32頁(yè)情景圖。2、看圖列式，思考算法。提問(wèn)：根據(jù)這幅圖，你會(huì)列出兩個(gè)加法算式和兩個(gè)減法算式嗎？指名回答，教師板書算式30+4=4+30=34-30=34-4=提問(wèn)：30+4等于多少呢？你是怎樣想的？34-30等于多少呢？你是怎樣想的？小結(jié)：你們是根據(jù)數(shù)的組成來(lái)思考的。34+4就是把3個(gè)十和4個(gè)一合起來(lái)，是34；34-30就是從3個(gè)十和4個(gè)一里去掉3個(gè)十，還剩4個(gè)一，還剩4個(gè)一。3、解答“試一試”。提問(wèn)：4+30等于多少，你又可以怎樣算？（1）4個(gè)一和3個(gè)十和起來(lái)是34。（2）因?yàn)?0+4=34，所以4+30=34。談話：“34-4”你會(huì)算嗎？填在書上，并輕聲地說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的。指名交流。4、介紹算式中各部分的名稱。（1）介紹加法算式中各部分的名稱。談話：每個(gè)小朋友都有自己的名稱，在每一個(gè)算式中每部分也都有各自的名稱。在加法算式里，像這里的30+4=34中，相加的兩個(gè)數(shù)，你能給它們起個(gè)名字嗎？對(duì)了，相加的這兩個(gè)數(shù)都叫做加數(shù)。兩個(gè)加數(shù)相加的結(jié)果叫做什么呢？講述：兩個(gè)加數(shù)相加的結(jié)果叫做“和”。（邊說(shuō)邊在“30+4=34”提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)算式4+30=34中各部分的名稱。（2）介紹減法算式各部分的名稱。談話：減法算式中的各部分也有名稱。在34-4=4里，減好前面的數(shù)叫做什么？請(qǐng)你猜一猜。講述：減號(hào)前面的數(shù)是被減數(shù)。（板書：被減數(shù)）那么，減號(hào)后面的數(shù)又叫做什么呢？指名說(shuō)。減號(hào)后面的數(shù)叫做減數(shù)（板書：減數(shù)）減法算式中的得數(shù)叫做什么呢？請(qǐng)學(xué)生試著說(shuō)說(shuō)。減法算式中的得數(shù)叫做差。（板書：差）指名說(shuō)出算式34+4=30中各部分的名稱。（3）提問(wèn)：加法算式和減法算式各部分的名稱有什么區(qū)別？三、鞏固練習(xí)，深化應(yīng)用

1、計(jì)算，說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？

80＋5=

56－50=

62－2=

96－90=

3＋50=

2＋80=

20＋6=

28－8=

選擇幾題說(shuō)說(shuō)各部分名稱。

2、“想想做做”第1題。

（1）出示圖，讓學(xué)生說(shuō)圖意。

（2）根據(jù)圖意，列出四個(gè)算式。

（3）反饋交流。

3、“想想做做”第2題。同桌同學(xué)合作練習(xí)，說(shuō)出得數(shù)。交流：說(shuō)說(shuō)怎樣想的？提問(wèn)：根據(jù)60+3=63能想到其他三個(gè)算式嗎？教學(xué)內(nèi)容：教科書第29、30頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)自主探索、合作交流完成對(duì)“百數(shù)表”的整理，進(jìn)一步理解100以內(nèi)數(shù)的順序，含義和排列規(guī)律，鞏固數(shù)的讀寫。2、運(yùn)用操作活動(dòng)，結(jié)合顯示背景，了解“單數(shù)”、“雙數(shù)”并進(jìn)行簡(jiǎn)單應(yīng)用。3、在獨(dú)立思考和合作交流的過(guò)程中探索規(guī)律，培養(yǎng)自主探索精神和創(chuàng)新意識(shí)，并進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感教學(xué)重點(diǎn)： 1、100以內(nèi)數(shù)的順序和排列規(guī)律。2、“單數(shù)”、“雙數(shù)”的意義 教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)數(shù)按一定規(guī)律排列后相互之間的聯(lián)系教學(xué)準(zhǔn)備：100以內(nèi)的數(shù)目表教學(xué)過(guò)程 一、激活舊知，引入新課1、從36數(shù)到55，從81數(shù)到100。2、填一填：（1）3個(gè)十和5個(gè)一合起來(lái)是（）。（２）。8個(gè)一和7個(gè)十合起來(lái)是（）.。（３）9個(gè)十是（）。100里面有（）個(gè)十。3、揭示課題這一節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序和排列規(guī)律二、自主探索，整理百數(shù)表 1、激趣導(dǎo)入：數(shù)學(xué)王國(guó)開運(yùn)動(dòng)會(huì)啦！數(shù)娃娃們排成了整齊的方隊(duì)（出示百數(shù)表），請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下，這些數(shù)娃娃是怎么排隊(duì)的？要求同桌學(xué)生相互說(shuō)一說(shuō)。追問(wèn)：咦，方隊(duì)里還有不少位置是空著的，你知道是哪些數(shù)娃娃還沒(méi)來(lái)嗎？2、小組活動(dòng)：邊數(shù)數(shù)邊填寫，在書上完成百數(shù)表。三、小組合作，探索規(guī)律1、各小組展示百數(shù)表。2、談話：這張百數(shù)表里可藏著好多有趣的奧秘呢！先請(qǐng)小朋友橫著選幾排數(shù)讀一讀，在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)數(shù)娃娃的排列有什么規(guī)律。（如：41、42、43、……50，左邊九個(gè)數(shù)的十位上的數(shù)是相同的，個(gè)位上的數(shù)一次是1、2、3、……9，最右邊是整十?dāng)?shù)等等）再讓學(xué)生指著不同橫排說(shuō)一說(shuō)。進(jìn)一步啟發(fā)：豎著看又有什么規(guī)律？斜著看呢？轉(zhuǎn)彎看呢？請(qǐng)小朋友積極開動(dòng)腦筋，把你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律告訴小組里的小朋友！3、談話：小朋友真了不起，在這張百數(shù)表里發(fā)現(xiàn)了這么多奧秘！老師還做了幾個(gè)“魔力框”，大家仔細(xì)觀察，在“魔力框”里你還會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)的！投影出示：用三種不同形狀的圖形分別在百數(shù)表里框出幾個(gè)數(shù)。要求讀一讀，并找一找這幾個(gè)數(shù)之間有什么關(guān)系，在小組里交流。4、提問(wèn)引導(dǎo)：（出示帶一個(gè)數(shù)的框）你能按照前面的表，猜出框里另外的幾個(gè)數(shù)嗎？四、鞏固深化，應(yīng)用拓展1、“想想做做”第1題。先填一填，在討論。2、“想想做做”第2題。讓學(xué)生弄清題目的要求后，獨(dú)立完成，在交流各自的思考和體會(huì)。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分比幾大的數(shù)是（），幾比（）小幾的類型4、“想想做做”第4題。出示掛圖后，著重引導(dǎo)學(xué)生理解：現(xiàn)在要看35號(hào)，說(shuō)明35號(hào)還沒(méi)有看，已經(jīng)看了34人。拓展提升出示一些數(shù)字出示分類標(biāo)準(zhǔn)：（1）個(gè)位是5的數(shù)；（2）個(gè)位是0的數(shù)；（3）十位是5的數(shù)。要求各小組自由選擇一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，把符合該標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)稱作“我們的朋友”。然后分小組活動(dòng)，找出自己的好朋友，并把它們按順序排一排，讀一讀四、總結(jié)評(píng)價(jià)提問(wèn)：這節(jié)課小朋友學(xué)得高興嗎？你學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)？發(fā)現(xiàn)了哪些奧秘？比較數(shù)的大小教學(xué)內(nèi)容：教科書第31、32頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1、 經(jīng)歷比較100以內(nèi)數(shù)的大小的過(guò)程，掌握比較100以內(nèi)數(shù)的大小的方法。2、培養(yǎng)知識(shí)遷移和抽象概括的能力。3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，獲得成功的體驗(yàn)，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)：兩位數(shù)的大小比較方法 教學(xué)準(zhǔn)備： 小玻璃球50個(gè)，教學(xué)情景圖教學(xué)過(guò)程 一、激趣導(dǎo)入，揭示課題談話：前面我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)，你能任意地說(shuō)出一個(gè)別100以內(nèi)的數(shù)嗎？（指定三四人說(shuō)一說(shuō)）老師手里有很多小玻璃球，你們猜猜看可以用100發(fā)內(nèi)的哪個(gè)數(shù)表示。我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，看小朋友們猜得怎么樣。下面請(qǐng)你們也抓一把小玻璃球先猜一猜有多少個(gè)，然后再數(shù)一數(shù)是多少。剛才這幾個(gè)同學(xué)說(shuō)的這些數(shù)誰(shuí)大誰(shuí)小呢？今天這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)比較數(shù)的大小。板書課題：比較數(shù)的大小二、創(chuàng)設(shè)情境，探索新知1、教學(xué)例題圖。提問(wèn)：今天小松鼠和小兔去海邊做了一件有意義的事，你能看著圖說(shuō)出它們做了一件什么事嗎？你還看到了什么？看著這幅圖你想知道什么？小松鼠和小兔比誰(shuí)拾得多呢？你是怎樣想的？2、合作交流談話：請(qǐng)把你的想法先說(shuō)給小組同學(xué)聽一聽（小組內(nèi)交流）。誰(shuí)愿意把你的想法說(shuō)給大家聽一聽（在班內(nèi)交流）。3、談話：在這道題里比較哪一個(gè)小動(dòng)物拾的貝殼多就是比較38與46哪一個(gè)數(shù)大。你能用一個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)表示它們之間的大小關(guān)系嗎？教師板書：4638指定學(xué)生上黑板>。全班學(xué)生讀一讀算式46>38。談話：老師這里還有幾組數(shù)，你們能比較出它們的大小嗎？請(qǐng)打開書第37頁(yè)“試一試”看著計(jì)數(shù)器比較兩組數(shù)的大小。（學(xué)生在書上完成并匯報(bào)結(jié)果。）說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？三、鞏固練習(xí)1、“想想做做”第2題。讓學(xué)生看著計(jì)數(shù)器把數(shù)先填出來(lái)，然后再比較數(shù)的大小。指名匯報(bào)。2、“想想做做”第3題。學(xué)生獨(dú)立完成，同桌學(xué)生互相檢查。3、“想想做做”第1題。提問(wèn)：我們?cè)賮?lái)看看，小白菜又給同學(xué)們提出了一個(gè)什么問(wèn)題。你們能回答嗎？你能說(shuō)一說(shuō)六十幾有哪些數(shù)？（按順序說(shuō)一說(shuō)）這些數(shù)與六十相比，比六十大還是??？比七十呢？口答：四十幾在幾十與幾十之間？八十幾比幾十大，比幾十??？4、“想想做做”第4題。指定一個(gè)學(xué)生（座位號(hào)是兩位數(shù)的）說(shuō)出自己的座位號(hào)。談話：他的座位號(hào)是兩位數(shù)（板書：兩位數(shù)）。請(qǐng)座位號(hào)是兩位數(shù)的同學(xué)都站起來(lái)。其他同學(xué)的座位號(hào)是幾位數(shù)？寫出三個(gè)個(gè)位上都是6的兩位數(shù)。學(xué)生寫好后教師提問(wèn)：你寫了哪三個(gè)數(shù)？誰(shuí)最大？誰(shuí)最?。磕隳馨堰@三個(gè)數(shù)按一定的順序排列嗎？（這個(gè)學(xué)生在黑板上排，其余學(xué)生裝在座位上排）為什么這樣排？（可以從小到大，也可以從大到小排）個(gè)位上是6的兩位數(shù)有幾個(gè)？（順次說(shuō)一說(shuō)）寫出三個(gè)十位上都是6的兩位數(shù)，比一比哪個(gè)最大，哪個(gè)最小。讓學(xué)生多獨(dú)立完成后再相互交流。5、“想想做做”第5題。獨(dú)立填寫后，在小組內(nèi)互相交流。6、游戲（排路隊(duì)）談話：小朋友們你們還想寫數(shù)嗎？請(qǐng)你們每人再寫一個(gè)數(shù)。在小組里比一比誰(shuí)寫的數(shù)最大，誰(shuí)寫的數(shù)最小。排路隊(duì)：出示路隊(duì)旗（旗上分別寫著：“比30大而比60小的數(shù)”“比30小的數(shù)”、“比60大的數(shù)”）根據(jù)剛才自己寫的數(shù)到前面來(lái)排隊(duì)，然后排著整齊的路隊(duì)下課。 板書：比較數(shù)的大小教學(xué)掛圖教學(xué)掛圖46﹥3853﹤56100﹥98多（少）一些、多（少）得多教學(xué)內(nèi)容：教科書第33、34頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”等詞來(lái)描述兩100以內(nèi)的數(shù)之間的關(guān)系，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。2、在數(shù)量比較和說(shuō)明數(shù)量大小差異程度的過(guò)程中，獲得數(shù)的大小差異程度的實(shí)際體驗(yàn)，發(fā)展估計(jì)意識(shí)和初步的推理、判斷能力。3、通過(guò)活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，獲得學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用“多一些、”“少一些”、“多得多”、“少得多”等詞來(lái)描述兩數(shù)之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：把握數(shù)量大小差異的不同程度教學(xué)準(zhǔn)備： 例題情景圖教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境，喚醒經(jīng)驗(yàn)。1、展示例題：小猴和小貓比賽折五星。小猴說(shuō)：“我做了34個(gè)?！毙∝堈f(shuō)：“我做了38個(gè)?！碧釂?wèn)：聽了對(duì)話，你能知道什么？四人小組交流后匯報(bào)?？赡艹霈F(xiàn)：38>34，34<38；小貓比小猴做的 多，小猴做的比小貓少。二、自主合作，探索新知1、引導(dǎo)：小貓比小猴做的多得多嗎？學(xué)生可能用口語(yǔ)表達(dá)：小貓比小猴做得多一些。得出小貓比小猴做得多一些。提問(wèn)：這句話還可以怎樣說(shuō)？小組交流匯報(bào)。（小猴比小貓做得少一些）提問(wèn)：還可以怎樣比？得出：小貓做的比小狗多得多，小狗做的比小貓少得多。2、小結(jié)在日常生活中，當(dāng)我們不但需要比較兩三個(gè)事物的多少，而且要反映出數(shù)量相差的程度時(shí)，就可以用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”這些詞來(lái)描述。三、綜合運(yùn)用，培養(yǎng)數(shù)感1、“想想做做”第1題?？磮D，問(wèn)：“少得多”是什么意思?學(xué)生獨(dú)立完成，再指名在班內(nèi)交流。說(shuō)說(shuō)選擇的理由。2、“想想做做”第2題。出示：在果園里，小熊說(shuō)：“蘋果有40個(gè)?！毙⊥谜f(shuō)：“梨的個(gè)數(shù)比蘋果少得多?！碧釂?wèn)：梨可能有多少個(gè)？出示：小芳：我拍了50下。我拍的比你少一些。小明可能拍了多少下？先獨(dú)立完成，再和同桌交流：你是怎樣想的？學(xué)生匯報(bào)。3、“想想做做”第3題。學(xué)生理解題意，小組交流，匯報(bào)。4、“想想做做”第4題。學(xué)生獨(dú)立完成，在認(rèn)為合適的答案下面畫“∨”。做后匯報(bào)，并說(shuō)明思考的過(guò)程。5、“想想做做”第5題。右邊的書大約有多少本？學(xué)生獨(dú)立完成，交流思考過(guò)程。6、“想想做做”第6題講述：小貓和小兔用今天學(xué)習(xí)的“少些”“多些”“少得多”“多得多”這些詞在玩比數(shù)大小的游戲，你們想不想玩？展示：小猴拿數(shù)字卡片50，小貓拿數(shù)字卡片45。提問(wèn)：猜一猜小貓和小猴分別會(huì)說(shuō)什么呢？同桌小朋友分別扮演小貓和小猴互相說(shuō)。四、全課總結(jié)。這節(jié)課你有什么收獲？板書：多（少）一些、多（少）得多教學(xué)掛圖教學(xué)掛圖34比38少一些38比10多得多38比34多一些10比38少得多練習(xí)六教學(xué)內(nèi)容：教科書第35、36頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步熟練比較100以內(nèi)數(shù)的大小，知道什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)。2、通過(guò)比一比，估一估，進(jìn)一步掌握比較多個(gè)數(shù)大小的方法，學(xué)會(huì)有根據(jù)的進(jìn)行選擇，提高估計(jì)意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。3、能與同伴交流自己的想法，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，初步發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握比較多個(gè)數(shù)大小的方法 教學(xué)難點(diǎn)：理解單雙數(shù)的含義，學(xué)會(huì)有根據(jù)的進(jìn)行選擇教學(xué)準(zhǔn)備： 課件教學(xué)過(guò)程 一、談話導(dǎo)入，揭示新課請(qǐng)小朋友想想，我們這兩天學(xué)了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)？（數(shù)的順序與比較數(shù)的大?。┙裉爝@堂課，我們就把這些知識(shí)進(jìn)行鞏固和練習(xí)，比一比哪個(gè)小朋友學(xué)得好！二、

基礎(chǔ)練習(xí)鞏固1、填一填，想一想，說(shuō)一說(shuō)。出示課本練習(xí)六的第1題，引導(dǎo)學(xué)生看題，你能填出空格中的數(shù)嗎？認(rèn)真觀察這幾個(gè)數(shù)，想一想，誰(shuí)最接近90，為什么？那么97是接近100，還是90呢？為什么？你們能用同樣的方法，想想：93是接近100還是90呢？2、數(shù)一數(shù)練習(xí)六第2題，從21數(shù)到40，再?gòu)?0倒著數(shù)到21。3、郵遞員送信練習(xí)六第3題，理解題意，學(xué)生獨(dú)立完成，交流結(jié)果。4、練習(xí)六第4題讓學(xué)生觀察情境圖，說(shuō)說(shuō)知道了什么？要求比大小，在○里填上合適的符號(hào)。三、綜合發(fā)展練習(xí)1、練習(xí)六第5題接著填一填。讓學(xué)生先觀察找出排列規(guī)律。學(xué)生練習(xí)后交流結(jié)果。2、認(rèn)識(shí)單數(shù)、雙數(shù)（1）練習(xí)六第6題讓學(xué)生觀察情境圖，說(shuō)明房子上的數(shù)是門牌號(hào)。提問(wèn)：左邊的門牌號(hào)是哪些數(shù)，你能接著數(shù)下去嗎？右邊的呢？53號(hào)在那一邊？68號(hào)呢？它們各是單數(shù)還是雙數(shù)？（2）練習(xí)六第7題圈一圈，讀一讀。3、練習(xí)六第8題。提問(wèn)：從題中你知道了什么？“差不多”是什么意思？學(xué)生獨(dú)立選擇答案4、思考題讀題，明確題意。交流結(jié)果。四、全課總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的練習(xí)，你進(jìn)一步了解了哪些內(nèi)容？有哪些收獲？ 復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：教科書第37-39頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)復(fù)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。2、熟練掌握100以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，熟練地口算整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)，整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。3、讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)據(jù)描述生活中的事物，并與他人交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的觀念看周圍事物和看日常生活的意識(shí)，培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作、交流的態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)： 熟練掌握100以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，熟練地口算整十?dāng)?shù)加