山東省濰坊市高新金馬公學(xué)九年級下學(xué)期語文月考測試卷

【精品解析】山東省濰坊市高新金馬公學(xué)九年級下學(xué)期

語文月考測試卷

山東省濰坊市高新金馬公學(xué)2022—2023學(xué)年九年級下學(xué)期語文

月考測試卷

一、單選題（共9題；共18分）

1.下面劃線字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A.污穢（sui）詭謫(jue)忌諱（hui）咆

哮（pdoxiao）

B.犀（xi）利偵緝(ji)瘦削（xiGo）睥

睨（pini）

C.勁（jing）敵竹匾(bian)怯懦（nud）咀

嚼（jujue）

D.驀（m匕）然虐(nii4)待幌（hudng）子囪

圖（hu1un）

【答案】C

【知識點(diǎn)】常用字字音；多音字字音

【解析】【分析】A項(xiàng)，穢hui；B項(xiàng)，削xue；C注音正確;

D項(xiàng)，驀m6o

故答案為：C

【點(diǎn)評】本題考查重點(diǎn)字的字音辨析。對字音的認(rèn)讀，主要是形

近字、多音字、形聲字等容易混淆讀錯(cuò)，另外還有方言誤讀、習(xí)慣性

誤讀都是常見的錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)胤诸愓怼?/p>

2.下列詞語書寫有誤的一項(xiàng)是（）

A.瘦削鼎盛威嚴(yán)無可奈何

B.收覽怯懦雕塑罵罵咧咧

C.犀利拾掇麻利另請高明

D.景仰凄慘雷霆咬牙跺腳

【答案】B

【知識點(diǎn)】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析

【解析】【分析】ACD書寫正確。B“收覽”應(yīng)為“收攬

故答案為：B

【點(diǎn)評】本題考查對字形的掌握情況，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中

要注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的

積累，也要聯(lián)系詞語的意思。

3.下面句子中劃線詞語使用正確的一項(xiàng)是（）

A.為了能夠嘩眾取寵，獲得班級提名，他一直默默地為班級做

事。

B.四合院是傳承百年的中國建筑智慧，更是中國人對于傳統(tǒng)文

化最好的詮釋，雕梁畫棟間是中國人的情感寄托。

C.上午第一節(jié)課，李老師精神煥發(fā)，他躡手躡腳地走到講臺前。

D.他做事雷厲風(fēng)行、拖泥帶水，效率很高，深受員工喜愛。

【答案】B

【知識點(diǎn)】近義成語適用范圍對象辨析；褒貶色彩辨析

【解析】【分析】A.“嘩眾取寵”以浮夸的言行迎合群眾，騙取

群眾的信賴和支持。這是一個(gè)貶義詞，不能用于此語境。

B.雕梁畫棟：指有彩繪裝飾的十分華麗的房屋。這里使用正確。

C.“躡手躡腳”形容走路腳步放得很輕，也形容偷偷摸摸、鬼鬼

祟祟的樣子。不符合老師此時(shí)的精神狀態(tài)。

D.“拖泥帶水”比喻辦事拖沓、不爽快或語言不簡明扼要，與前

文“雷厲風(fēng)行”相矛盾。

故答案為：B

【點(diǎn)評】本題考查對具體語境中成語運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)

合積累的成語來分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的成語要

做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)

行歸納。

4.下列情境中，語言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）

體育課上，麗麗被旁邊足球場上飛出的足球砸到后去了醫(yī)務(wù)室,

幾位同學(xué)課后前去看望她。

A.小芳說：“麗麗，你頭腦清醒著沒？可別砸壞了腦子?！?/p>

B.小蘭說：“麗麗，你現(xiàn)在要多注意休息，聽醫(yī)生的話就能快點(diǎn)

好。”

c.小穎說：“撞你的那個(gè)家伙抓到了沒？我去會(huì)會(huì)他?！?/p>

D.小倩說：“看到你大難不死，我真是太開心了。”

【答案】B

【知識點(diǎn)】見解表述

【解析】【分析】A.“頭腦清醒”“砸壞了腦子”不文明，不得體；

C.“家伙”“會(huì)會(huì)他”含報(bào)復(fù)語氣，不得體；D.“大難不死”語氣夸

張，不得體。

故答案為：B

【點(diǎn)評】本題考查語言表達(dá)。語言表達(dá)要注意文明得體、語言平

實(shí)、不夸張不矯飾，語氣要自然。

5.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.人類對火星的探測起步于20世紀(jì)60年代，目前已實(shí)施40余

次探測任務(wù)，但只成功20余次，成功率約50%左右。

B.吉林省政府要采取有效措施，切實(shí)把黑土地這個(gè)“耕地中的

大熊貓”保護(hù)好、利用好，使之永遠(yuǎn)造福人民。

C.中國目前是世界上人口最多的國家，預(yù)計(jì)在四年內(nèi)會(huì)達(dá)到峰

值，但到2100年這個(gè)數(shù)字將減少一倍。

D.張伯禮院士提醒新冠康復(fù)者，因?yàn)榉尾縿倓傂迯?fù)，所以今秋

明冬注意不要感冒，以禁止避免呼吸系統(tǒng)的損傷。

【答案】B

【知識點(diǎn)】不合邏輯；重復(fù)啰嗦

【解析】【分析】A.“約”或“左右”刪去其一；C.“一倍”改

成“二分之一”；D.“禁止”或“避免”刪去其一。

故答案為：B

【點(diǎn)評】本題考查病句辨析。病句類型主要有：語序不當(dāng)、搭配

不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。

辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭

妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語感外，

還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

6.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號使用有誤的一項(xiàng)是（）

A.“好吧?！彼f，“我相信你能行！”

B.我國南海蘊(yùn)藏著豐富的海洋動(dòng)力資源，如潮汐能、波能等……

C.給成功者一個(gè)微笑，那是贊賞；給失敗者一個(gè)微笑，那是鼓

勵(lì)。

D.在挫折和磨難面前，你是做畏縮逃避的懦夫，還是做奮起搏

擊的勇士？

【答案】B

【知識點(diǎn)】分號；引號；省略號

【解析】【分析】ACD使用正確。B這里的等和省略號表達(dá)作用是

一樣的，應(yīng)刪去”等

故答案為：B

【點(diǎn)評】本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的能力。要想正確使用標(biāo)點(diǎn)

符號，必須熟練掌握常用的標(biāo)點(diǎn)符號及其用法。答題時(shí)，要結(jié)合語句

內(nèi)容選擇合適的標(biāo)點(diǎn)符號。

7.下列句子組句成段順序排列正確的一項(xiàng)是（）

①留心現(xiàn)實(shí)不難發(fā)現(xiàn)，凡是狀態(tài)佳、精神飽滿、積極奮進(jìn)的人,

往往能量滿滿，終能一步步走向成功，實(shí)現(xiàn)理想，成就事業(yè)，開創(chuàng)不

平凡的未來。

②人與人之間最明顯的區(qū)別，往往在于狀態(tài)的差異，有什么樣的

狀態(tài)就會(huì)創(chuàng)造什么樣的人生風(fēng)景。

③相反，那些常?！安辉跔顟B(tài)”的人，往往浮躁焦慮，患得患失，

工作事業(yè)難有起色，甚至因此而自暴自棄，又何談人生理想的實(shí)現(xiàn)。

④決定人生成功的，絕不僅僅是才能和技巧，還有人們面對生活

和工作的心態(tài)與狀態(tài)。

⑤所以說，良好的精神狀態(tài)，是做好一切工作的前提。

A.⑤①③④②B.④②①③⑤C.①③②④⑤D.④①③②⑤

【答案】B

【知識點(diǎn)】句子排序

【解析】【分析】④句提出“心態(tài)與狀態(tài)”的話題，②句說明狀

態(tài)的差異導(dǎo)致人生風(fēng)景不同，①③句進(jìn)一步從正反兩方面來說明，⑤

句總結(jié)。

故答案為：B

【點(diǎn)評】本題考查句子排序。解答此類試題時(shí)可以按如下步驟:

①尋頭斷尾，確定首尾句。②把握時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序。

③把握關(guān)聯(lián)詞的搭配④把握話題銜接尤其是重復(fù)出現(xiàn)的詞語。

8.下列關(guān)于戲劇的表述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.戲劇是一種綜合性的舞臺藝術(shù)，是一種獨(dú)立的藝術(shù)樣式。

B.劇本的結(jié)構(gòu)必須遵循時(shí)間和空間高度集中的原則。

C.劇本主要靠人物用自己的語言和動(dòng)作來表現(xiàn)其性格。

D.按照作品類型劃分，戲劇可以分為歷史劇、現(xiàn)代劇、情節(jié)劇、

哲理劇、寓言劇、童話劇等。

【答案】D

【知識點(diǎn)】戲劇

【解析】【分析】ABC表述正確。

D.這句話分類標(biāo)準(zhǔn)混亂，戲劇按容量大小，戲劇文學(xué)可分為多幕

劇、獨(dú)幕劇和小品；按表現(xiàn)形式，可分為話劇、歌劇、詩劇、舞劇、

戲曲等；按題材，可分為神話劇、歷史劇、傳奇劇、科學(xué)幻想劇等。

故答案為：D

【點(diǎn)評】本題考查文學(xué)常識的積累。文學(xué)常識知識量大，頭緒繁

多，包括各種常見文體、史書體例、作家作品等。學(xué)生要按照一定的

線索多看多記。解題時(shí)需細(xì)心對比，防止張冠李戴，時(shí)代混淆等。

9.下列文學(xué)常識的表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.《屈原》是劇作家郭沫若先生創(chuàng)作的一部五幕話劇，我們還學(xué)

過他的新詩《天上的街市》。

B.吳敬梓的《儒林外史》一書中周進(jìn)是貫穿全書的中心人物，

表現(xiàn)的是日常生活中普通士人的生存狀況與精神世界。

C.《棗兒》關(guān)注的是社會(huì)上出現(xiàn)的空巢老人和留守兒童現(xiàn)象。

D.《簡?愛》是英國作家夏洛蒂?勃朗特的作品，是一部帶有自

傳色彩的長篇小說。

【答案】B

【知識點(diǎn)】作家作品

【解析】【分析】ACD表述正確。B”書中周進(jìn)是貫穿全書的中心

人物“說法錯(cuò)誤，《儒林外史》這部小說全書中沒有貫穿始終的主要

人物和故事框架，而是一個(gè)個(gè)相對獨(dú)立的故事的連環(huán)套；前面一個(gè)故

事說完了，引出一些新的人物，這些新的人物便成為后一個(gè)故事中的

主要角色。有的人物上場表現(xiàn)一番以后，就不再出現(xiàn)，有的人物還再

次出現(xiàn)，但基本上只是陪襯性的了。

故答案為：B

【點(diǎn)評】本題考查對作家作品的識記。解答此類題，關(guān)鍵在于平

時(shí)的識記與積累。這類題的判斷點(diǎn)是：作者的名(字、號)、稱謂、

生活時(shí)代；作品的名稱、體裁、出處、人物、內(nèi)容(情節(jié))、主題、

風(fēng)格、流派等。抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，根據(jù)積累的知識判斷正誤即可。

二、默寫(共1題；共8分)

10.默寫。

(1)身向云山那畔行，。(納蘭性德《浣

溪沙》)

(2)，此身雖在堪驚。(陳與義《臨江仙?夜

登小閣，憶洛中舊游》)

(3)所惡有甚于死者，。(《魚我所欲也》)

(4)辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中描寫戰(zhàn)斗場

面激烈，表現(xiàn)義軍所向披靡(或從視覺和聽覺著筆，描寫激烈的操練

演習(xí)場面)的句子是：,O

(5)《定風(fēng)波》中最能體現(xiàn)蘇軾超然物外情懷的句子是：

,9O

【答案】(1)北風(fēng)吹斷馬嘶聲

(2)二十余年如一夢

(3)故患有所不辟也

(4)馬作的盧飛快；弓如霹靂弦驚

(5)回首向來蕭瑟處；歸去；也無風(fēng)雨也無晴

【知識點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。默

寫易錯(cuò)的字詞有：嘶、辟、霹靂、蕭瑟。

故答案為：(1)北風(fēng)吹斷馬嘶聲(2)二十余年如一夢(3)故患

有所不辟也(4)馬作的盧飛快|弓如霹靂弦驚(5)回首向來蕭

瑟處I歸去I也無風(fēng)雨也無晴

【點(diǎn)評】此題考查的是名篇名句的默寫的能力。對于上下句的識

記性默寫，難度不大，難在理解性默寫。需要理解背誦篇目的內(nèi)容,

針對問題選對句子并默寫正確。

三、名著導(dǎo)讀(共1題；共8分)

11.名著閱讀。

“你為什么不來請教我的技藝？”

“我不傻。”

這老太婆在帽子和帶子底下爆發(fā)出了一陣笑聲，隨后取出一個(gè)短

短的煙筒，點(diǎn)上煙，開始抽了起來。她在這份鎮(zhèn)靜劑里沉迷了一會(huì)兒

后，便直起了彎著的腰，從嘴里取下煙筒，一面呆呆地盯著爐火，一

面不慌不忙地說：

“你很冷；你不舒服；你很傻?！?/p>

“拿出證據(jù)來。"我回答。

“一定，三言兩語就行。你很冷，因?yàn)槟愎律硪蝗?，沒有交往,

激發(fā)不了內(nèi)心的火花。你不舒服，因?yàn)榻o予人的最好、最高尚、最甜

蜜的感情，與你無緣。你很傻，因?yàn)楸M管你很痛苦，你卻既不會(huì)主動(dòng)

去召喚這種感情靠近你，也不會(huì)跨出一步，到它等候你的地方去迎接

它?！?/p>

(1)選段選自英國作家的《簡?愛》，主

要敘寫簡?愛與之間的對話。

(2)選段開頭的對話表明了什么？

(3)選段畫線的句子指的是什么事件？

【答案】(1)夏洛蒂?勃朗特；女巫

(2)表明簡愛對巫術(shù)有很強(qiáng)的防備之心。

(3)簡?愛強(qiáng)烈地愛上羅切斯特但沒有表達(dá)。

【知識點(diǎn)】作家作品；作品的經(jīng)典情節(jié)；《簡?愛》

【解析】【分析】(1)本題考查文學(xué)常識。

選段選自英國作家夏洛蒂勃朗特的《簡愛》，主要敘寫簡愛與

女巫之間的對話。

(2)本題考查對文章內(nèi)容的理解。

當(dāng)輪到給簡?愛算命時(shí)，簡?愛完全不相信算命這種東西。可知，

簡愛對巫術(shù)有很強(qiáng)的防備之心。

(3)本題考查對文章內(nèi)容的理解。

羅切斯特先生扮演吉普賽人試探簡?愛，希望了解簡?愛真正的

想法，但是簡?愛很機(jī)智，輕松識破了羅切斯特先生的身份，直到羅

切斯特先生借助英格拉姆小姐刺激簡?愛，簡?愛才明白自己的感情：

她愛上了他了。可知，簡愛強(qiáng)烈地愛上羅切斯特但沒有表達(dá)。

故答案為：(1)夏洛蒂勃朗特女巫

(2)表明簡愛對巫術(shù)有很強(qiáng)的防備之心。

(3)簡愛強(qiáng)烈地愛上羅切斯特但沒有表達(dá)。

【點(diǎn)評】本題考查閱讀名著的能力。閱讀名著要注意積累，要

記住名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要

知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，做題時(shí)才能得心應(yīng)

手。

四、綜合題(共1題；共6分)

12.閱讀下面材料，按要求答題。

材料一：戲曲進(jìn)校園，作為當(dāng)代戲曲傳承發(fā)展的重要舉措，近年

來在各省市都得到具體的落實(shí)和不斷推進(jìn)。但是，從現(xiàn)實(shí)情況來看,

“戲曲進(jìn)入中小學(xué)”校園活動(dòng)的推廣并不是十分順利，其在探索實(shí)踐

的過程中也遇到很多困難，不少家長和老師出于對學(xué)生“課業(yè)”負(fù)責(zé)

的考慮，對這一活動(dòng)并不是十分支持。

材料二：見下圖。

材料三：河南省把“戲曲進(jìn)校園”擺上重要位置，在加強(qiáng)頂層設(shè)

計(jì)、健全工作機(jī)制、落實(shí)保障政策上狠下功夫，形成宣傳、文化、教

育、財(cái)政等多部門聯(lián)動(dòng)格局。同時(shí)，各級政府設(shè)立戲曲進(jìn)校園專項(xiàng)費(fèi)

用，將戲曲進(jìn)校園演出納入政府購買項(xiàng)目。據(jù)了解，河南省目前正在

全省范圍內(nèi)開展“雙百雙千”活動(dòng)，百名戲曲名家聯(lián)系百所高校，百

所戲曲院團(tuán)聯(lián)系百所中小學(xué)，千所鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮、千所鄉(xiāng)村音樂廳

開展戲曲活動(dòng)，促進(jìn)戲曲教育、戲曲實(shí)踐與戲曲演出有機(jī)銜接，形成

多層次、全覆蓋的戲曲傳承模式。

(1)仔細(xì)觀察材料二的漫畫，按照一定的順序介紹畫面內(nèi)容，

并說出漫畫的寓意。

（2）閱讀以上幾則材料，從中提取兩條主要信息。

【答案】（1）內(nèi)容：太陽暖暖地照著，天空中飄者幾朵白云。教

學(xué)樓前，兩名女同學(xué)和一名男同學(xué)正在一位女戲曲表演藝術(shù)家身后跟

著她一絲不茍地學(xué)習(xí)戲曲。

寓意：戲曲真正走進(jìn)校園，越來越多的表演藝術(shù)家走進(jìn)校園，越

來越多的學(xué)生有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)戲曲。（意思對即可）

（2）示例：①“戲曲進(jìn)入中小學(xué)”校園活動(dòng)的推廣不是十分順

利。②河南省采取多種有效措施落實(shí)“戲曲進(jìn)校園”活動(dòng)。（意思對

即可）

【知識點(diǎn)】漫畫釋義；材料探究

【解析】【分析】（1）本題要求按照一定的順序介紹畫面內(nèi)容，

仔細(xì)觀察漫畫，按照有上到下的順序介紹畫面，畫面上有太陽、云朵、

戲曲表演家、三個(gè)學(xué)生、教學(xué)樓。依次把這些要素進(jìn)行介紹即可。然

后再結(jié)合材料內(nèi)容思考漫畫的寓意，圍繞“戲曲進(jìn)校園，戲曲傳承”

的主題寫寓意即可。

（2）認(rèn)真閱讀材料，理解材料內(nèi)容，根據(jù)題目要求從材料中篩

選關(guān)鍵語句并整合出答案即可。材料一的關(guān)鍵句是：但是，從現(xiàn)實(shí)情

況來看，“戲曲進(jìn)入中小學(xué)”校園活動(dòng)的推廣并不是十分順利。材料

二的關(guān)鍵句是：河南省把“戲曲進(jìn)校園”擺上重要位置，在加強(qiáng)頂層

設(shè)計(jì)、健全工作機(jī)制、落實(shí)保障政策上狠下功夫，形成宣傳、文化、

教育、財(cái)政等多部門聯(lián)動(dòng)格局。同時(shí)，各級政府設(shè)立戲曲進(jìn)校園專項(xiàng)

費(fèi)用，將戲曲進(jìn)校園演出納入政府購買項(xiàng)目。據(jù)此概括答題意對即可。

故答案為：⑴內(nèi)容：太陽暖暖地照著，天空中飄者幾朵白云。

教學(xué)樓前，兩名女同學(xué)和一名男同學(xué)正在一位女戲曲表演藝術(shù)家身后

跟著她一絲不茍地學(xué)習(xí)戲曲。

寓意：戲曲真正走進(jìn)校園，越來越多的表演藝術(shù)家走進(jìn)校園，越

來越多的學(xué)生有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)戲曲。（意思對即可）

⑵示例：①''戲曲進(jìn)入中小學(xué)”校園活動(dòng)的推廣不是十分順利。

②河南省采取多種有效措施落實(shí)“戲曲進(jìn)校園”活動(dòng)。（意思對即可）

【點(diǎn)評】⑴本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。圖文轉(zhuǎn)換題解題思路與步驟：

整體的解題思路，即讀一思一寫，讀：畫面組成要素。思：畫面內(nèi)容，

抓住畫面主體，弄懂各要素之間的關(guān)系（表面構(gòu)成一深層含義）。寫:

選用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，選擇關(guān)鍵詞；注意答題格式和字?jǐn)?shù)要求。

⑵本題考查概括文中內(nèi)容要點(diǎn)的能力。概括文章內(nèi)容要點(diǎn)時(shí)要抓

住關(guān)鍵詞，提取并組織每個(gè)語句中重要的語言標(biāo)志，再加以綜合表達(dá),

概括出內(nèi)容要點(diǎn)。

五、詩歌鑒賞（共1題；共6分）

13.閱讀下面的古詩，回答問題。

暮秋感懷

于謙

重陽節(jié)后北風(fēng)多，景物蕭條可奈何。葉帶寒聲風(fēng)外落，雁隨霜信

①月中過。

愁來萬事紛如結(jié)，老去孤忠②耿③不磨。偷得浮生片時(shí)暇，憑闌

搔首且吟哦。

【注釋】①霜信：霜期來臨的消息。②孤忠：忠貞自持，不求人

體察的節(jié)操。③耿：正直。

（1）詩的前四句主要借助哪些意象表現(xiàn)環(huán)境的蕭條

（2）全詩流露出作者怎樣的感情請分點(diǎn)列出。

【答案】（1）北風(fēng)、落葉、大雁

（2）①內(nèi)心的愁苦（無奈）；②堅(jiān)守忠貞的決心；③內(nèi)心的豁達(dá)。

【知識點(diǎn)】體味詩歌的意象；作者表達(dá)的思想感情

【解析】【分析】（1）“重陽節(jié)”點(diǎn)明時(shí)令，”景物蕭條可奈何”

概括出此時(shí)景物的特點(diǎn)和作者的心境，從詩歌的第一句、三、四句可

以看出“北風(fēng)"''落葉”“大雁”“霜”都表現(xiàn)了環(huán)境的蕭條。

（2）“可奈何”表現(xiàn)出作者的無奈，“愁來萬事紛如結(jié)”表現(xiàn)作

者內(nèi)心的愁苦，“老去孤忠耿不磨”表現(xiàn)作者堅(jiān)守忠貞的決心，“偷得

浮生片時(shí)暇，憑闌搔首且吟哦”表現(xiàn)出作者的豁達(dá)。據(jù)此答題即可。

故答案為：⑴北風(fēng)、落葉、大雁

（2）①內(nèi)心的愁苦（無奈）；②堅(jiān)守忠貞的決心；③內(nèi)心的豁達(dá)。

【點(diǎn)評】⑴此題考查理解古詩意象的能力。學(xué)生要在平時(shí)的學(xué)習(xí)

中，牢記常見意象的含義，如：松梅竹菊寓高潔；借月托雁寄鄉(xiāng)思;

杜鵑鵬鵠啼凄凄；梧桐葉落透悲意；別時(shí)長亭柳依依；落花流水傳愁

緒；烏鴉燕子系興衰；草木仍在人事移等等。做題時(shí)，還要在理解詩

意、把握詩歌感情的基礎(chǔ)上分析、理解古詩的意象。

⑵本題考查概括詩歌所表達(dá)的思想感情的能力，概括作者的思想

感情，注意閱讀時(shí)要逐句體會(huì)字里行間蘊(yùn)含的作者的感情，特別要關(guān)

注詩歌中抒情的語句，然后再用簡潔、恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行概括。概括思

想感情的格式為：這首詩通過描寫（敘述）……的景色（事件），抒

發(fā)（表達(dá)或贊頌了）……的感情。

六、文言文閱讀（共1題；共17分）

閱讀下面的文言文，回答小題。

金圣嘆先生傳

廖燕

先生金姓，采名，若采字，吳縣諸生也。為人倜儻高奇，俯視一

切。好飲酒，善衡文，評書議論皆發(fā)前人所未發(fā)。時(shí)有以講學(xué)聞?wù)?

先生輒起而排①之。于所居貫華堂設(shè)高座，召徒講經(jīng)。經(jīng)名《圣自覺

三昧》，稿本自攜自閥，秘不示人。每升座開講，聲音洪亮，顧盼偉

然。凡一切經(jīng)史子集、稗官野史，無不供其齒頰，縱橫顛倒，一以貫

之，毫無剩義。【A】座下緇白四眾②，頂禮膜拜，嘆未曾有。先生則

撫掌自豪，雖向時(shí)講學(xué)者聞之，攢眉浩嘆，不顧也。

鼎革③后，絕意仕進(jìn)，更名人瑞，字圣嘆。除朋從談笑外，惟兀

坐④貫華堂中讀書著述為務(wù)?；騿枴笆@”二字何義，先生日：”《論

語》有兩'喟然嘆日'，在顏淵為嘆圣，在與⑤點(diǎn)則為圣嘆。予其為

點(diǎn)之流也！”所評《離騷》、《南華》、《史記》、杜詩、《西廂》、《水滸》，

以次序定為六才子書，俱別出手眼。

先生歿，效先生所評書，如長洲毛序始、徐而庵，武進(jìn)吳見思、

許庶庵為最著，至今學(xué)者稱焉。

予過吳門，訪先生故居，而莫知其處。因?yàn)樵姷踔?，并傳其略?/p>

此云。

（選自《二十七松堂集》，有刪改）

【注】①排：批駁。②緇白四眾：泛指聽眾。③鼎革：明清易代。

④兀坐：獨(dú)自靜坐。⑤與：贊同。

14.請用斜線“/”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。（共兩處）

以次序定為六才子書

15.請寫出下列句子中劃線詞的意思。

①好飲酒，善衡文

②鼎革后，絕意仕進(jìn)

③或問“圣嘆”二字何義

④因?yàn)樵姷踔?/p>

16.請用現(xiàn)代漢語寫出第二段中畫橫線句子的意思。

除朋從淡笑外，惟兀坐貫華堂中讀書著述為務(wù)。

17.閱讀第一段，回答問題。

①哪兩句話高度概括了金圣嘆的性格特點(diǎn)？

②指出畫線句子【A】的作用。

18.縱觀全文，闡述作者為金圣嘆作傳的緣由。

【答案】14.以次序/定為/六才子書

15.喜歡|斷絕|有人|寫

16.除了和親人朋友談笑之外，只是獨(dú)自端坐貫華堂中，把讀書

著述作為追求。

17.①為人倜儻高奇，俯視一切。好飲酒，善衡文，評書議論皆

發(fā)前人所未發(fā)。②這是寫聽眾的表現(xiàn)，從側(cè)面烘托了傳主的形象。

18.作者對金圣嘆的評點(diǎn)推崇備至；對金圣嘆倜儻高奇、俯視一

切的性格特點(diǎn)無比敬佩，與金圣嘆在明清易代后，絕意仕進(jìn)的氣節(jié)心

靈相通。

【知識點(diǎn)】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；分析概括文中人物的

性格特點(diǎn)；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查文言文斷句的能力。文言文斷句

方法：最基本的在于對通篇文章的領(lǐng)會(huì)。所以，斷句前首先要把文章

通讀幾遍，以便對全文內(nèi)容有整體的感知，把能斷開的先斷開，然后

逐步縮小范圍，再集中精力分析難斷句，憑借和語境（上下文）的關(guān)

系，作出相應(yīng)調(diào)整。切忌一邊看一邊點(diǎn)，這很可能產(chǎn)生誤讀、曲解。

（2）本題考查常見的文言實(shí)詞詞義的掌握能力。這類題目需要

平時(shí)加強(qiáng)積累，解答時(shí)要在正確理解文章大意的基礎(chǔ)上，對詞語的意

思做出判斷，所考詞語好多在所學(xué)課文中都有出現(xiàn)，只要留心就能作

答。

(3)本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯以直譯為主，

意譯為輔，要落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，注意通假字、古今異義詞、

詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動(dòng)句、倒裝

句等特殊句式的翻譯。

(4)本題考查篩選信息、理解重點(diǎn)句子作用的能力。解答篩選

信息類題目，首先要準(zhǔn)確讀懂原文的內(nèi)容，然后根據(jù)文章內(nèi)容和題目

要求進(jìn)行篩選。解答理解重點(diǎn)句子作用類題目，首先要準(zhǔn)確讀懂原文

的內(nèi)容，然后體會(huì)句子的作用。

(5)本題考查學(xué)生對創(chuàng)作意圖的理解分析能力。解答此類題目，

學(xué)生首先要讀懂文章內(nèi)容，體會(huì)文章主旨，然后體會(huì)作者的創(chuàng)作意圖。

細(xì)讀文本，然后正確翻譯后可分析作答。

譯文：

先生姓金，名采，字若采，吳縣生員，為人灑脫而不受世俗

禮法拘束，高傲奇特，傲視一切。喜歡飲酒，善于評論書籍文章，對

書籍文章的評論都是以前的人沒有說過的。當(dāng)時(shí)有憑講授學(xué)問而聞名

的人，先生總是站出來批駁這些人。他在所住的地方貫華堂設(shè)置很莊

嚴(yán)的座位，招收學(xué)生講授經(jīng)書。他所講授的經(jīng)書名叫《圣自覺三昧》，

講稿總是自己帶著自己看，從不公開給別人看。每次到講堂開設(shè)講座,

聲音洪亮，環(huán)顧四周時(shí)神采卓異，所有經(jīng)史子集、箋疏訓(xùn)詁，和那些

佛家、道家兩教的經(jīng)典及闡釋經(jīng)典的雜書，以及稗官野史、九彝八蠻

所記載的內(nèi)容，沒有不被他評論的。議論縱橫撐闔，中心貫通始終,

講得極其透徹。座位下面聽講的僧俗侶眾諸色人等崇拜到了極點(diǎn)，感

嘆說從沒有聽過這樣的見解。先生就拍著巴掌自我贊許，即使以前講

學(xué)的人聽說了，皺眉嘆息，他也不予考慮。

明清易代后，先生斷絕了做官進(jìn)取的念頭，改名叫人瑞，起

字圣嘆。除了和親人朋友談笑之外，只是獨(dú)自端坐貫華堂中，把讀書

著述作為追求。有人問“圣嘆”二字是什么意思，先生說“《論語》

有兩次‘喟然嘆日'，在顏淵來說是驚嘆圣人孔子，在孔子來說是贊

嘆弟子曾點(diǎn)。我大概是曾點(diǎn)一類的人吧！”先生所評論的《離騷》、《南

華》、《史記》、杜詩、《西廂》、《水滸》等書，根據(jù)次序編定為“六才

子書”，都是有獨(dú)到的眼光的。

先生死后，仿效先生風(fēng)格評論著作的人，像長洲毛宗崗、徐

增，江蘇武進(jìn)縣的吳見思、許庶庵等人是最出名的，到現(xiàn)在求學(xué)的人

還稱贊他們。

我路過吳門，去尋訪先生的故居，然而沒有人知道他的住處,

于是我就寫詩來悼念先生，并寫下像這樣一篇關(guān)于他的生平大概的傳

記。

14.本題考查文言文斷句的能力。

這句話的意思是：根據(jù)次序編定為六才子書，再結(jié)合題目提示,

斷兩處，可得到答案：以次序/定為/六才子書。

故答案為：以次序/定為/六才子書

15.本題考查常見的文言實(shí)詞詞義的掌握能力。①句意為：喜歡

喝酒。好，喜歡。

②句意為：先生斷絕了做官進(jìn)取的念頭。絕，斷絕。

③句意為：有人問圣嘆是什么意思。或，有人。

④句意為：于是我就寫詩來悼念先生。為，寫。

故答案為：喜歡|斷絕I有人I寫

16.本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。除，除了。惟，只是。

故答案為：除了和親人朋友談笑之外，只是獨(dú)自端坐貫華堂中，

把讀書著述作為追求。

17.(1)本題考查篩選信息的能力。

根據(jù)“為人倜儻高奇，俯視一切。好飲酒，善衡文，評書議論皆

發(fā)前人所未發(fā)”可作答。(2)本題考學(xué)生理解重點(diǎn)句子作用的能力。

細(xì)讀這句話可知，這句話描寫的是聽眾的反應(yīng)，是對金圣嘆的側(cè)

面描寫，表現(xiàn)了他的學(xué)識之高。整理概括即可。

故答案為：①為人倜儻高奇，俯視一切。好飲酒，善衡文，評書

議論皆發(fā)前人所未發(fā)。②這是寫聽眾的表現(xiàn)，從側(cè)面烘托了傳主的形

象。

18.本題考查學(xué)生對創(chuàng)作意圖的理解分析能力。

本文第一段表現(xiàn)金圣嘆評點(diǎn)的深刻。第二段表現(xiàn)了金圣嘆倜儻超

群，俯視一切的性格特點(diǎn)，表現(xiàn)了作者對他的敬佩。第三段表現(xiàn)了金

圣嘆在改朝換代以后不再想入仕為官的氣節(jié)。從中可以看出作者為其

作傳的原因是：對金圣嘆的評點(diǎn)推崇備至；對金圣嘆倜儻高奇、俯

視一切的性格特點(diǎn)無比敬佩；對金圣嘆在鼎革后，絕意仕進(jìn)的氣節(jié)心

靈相通。

故答案為：作者對金圣嘆的評點(diǎn)推崇備至；對金圣嘆倜儻高奇、

俯視一切的性格特點(diǎn)無比敬佩，與金圣嘆在明清易代后，絕意仕進(jìn)的

氣節(jié)心靈相通。

七、現(xiàn)代文閱讀（共2題；共27分）

19.閱讀下文，完成下列小題。

泰坦尼克號（選段）

杰克和羅斯在眨眼的星星下漂浮。海水像玻璃，只有細(xì)微的起伏

波動(dòng)。羅斯確實(shí)能看到大海這面鏡子上星星的反光。

杰克擰干她那件長大衣的水，把它緊緊塞在她雙腿周圍。他揉她

的雙臂。黑暗中他的臉呈灰白色。他們周邊的黑暗中傳來微弱的呻吟

聲。

羅斯：越來越安靜了。

杰克：再等幾分鐘。他們需要一點(diǎn)時(shí)間去安排妥救生艇。

羅斯：一動(dòng)不動(dòng)，只凝視空中。她知道真相，不會(huì)有什么救生艇

了。她看見杰克背后的官員懷爾德已經(jīng)停止不動(dòng)了。他縮在他的救生

衣里，像是睡著了。他已經(jīng)凍死了。

杰克：我不了解你，可是我打算用強(qiáng)硬的措辭寫一封信給白星條

航運(yùn)公司講清這全部事件。

（她無力地笑笑，但聲音像是恐懼的喘息。羅斯在一絲微光中看

見他的眼睛。）

羅斯：我愛你，杰克。

（他拿起她的手。）

杰克：不……不要告別，羅斯。你別放棄，不能放棄。

羅斯：我太冷了。

杰克：你會(huì)擺脫困境的……你會(huì)活下去，你會(huì)生兒育女，看著他

們長大成人，你會(huì)成為老太太后死在暖和的床上。不是這兒。不是今

天晚上。明白我說的話嗎？

羅斯：我感覺不到自己的身體。

杰克：羅斯，聽我說，聽著。贏得那張船票是我有生以來遇到過

的最好的事。

(杰克說話已經(jīng)沒有力氣了。)

杰克：船票把我?guī)У侥忝媲啊Ｎ腋屑げ槐M，羅斯。我感激不盡。

(他的聲音由于冷而發(fā)顫，寒氣進(jìn)入心肺了。)

杰克：你必須賞給我這個(gè)面子……答應(yīng)我，你要活下去……你永

遠(yuǎn)不會(huì)放棄……無論發(fā)生什么事……無論怎樣沒希望……現(xiàn)在答應(yīng)

我，永遠(yuǎn)遵守諾言。

羅斯：我答應(yīng)。

杰克：永遠(yuǎn)不放棄。

羅斯：我保證。我永遠(yuǎn)不放棄，杰克。我永遠(yuǎn)不放棄。

(她抓住他的手，他們頭靠頭地躺著?，F(xiàn)在安靜下來了，只有海

水的拍擊聲。)

(1)羅斯說：“愈來愈安靜了?！闭垙奈闹姓页鲆痪湓拋斫忉屵@

句話的真正含義。

(2)羅斯說：“我愛你，杰克這句話有其豐富的言外之意，

請寫出來，并說明理由。

(3)這個(gè)部分是男女主人公訣別時(shí)的對話，仔細(xì)閱讀，然后回

答下面問題。

①面對死亡，男女主人公表現(xiàn)了怎樣的態(tài)度？

②杰克自始至終沒有說“我愛你，羅斯”，但自始至終在表達(dá)對

羅斯的忠貞的愛，他是以什么方式表達(dá)的？羅斯又是以怎樣的態(tài)度來

接受杰克的愛的？

(4)選用文中的一個(gè)短語，給這一選段擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。

【答案】(1)她知道真相，不會(huì)有什么救生艇了。

(2)言外之意：我快不行了；永別了，杰克，讓我們死在一起

吧。

理由：杰克接著說：“不……不要告別，羅斯。你別放棄，不能

放棄?！绷_斯說：“我太冷了?！薄拔腋杏X不到自己的身體?！?/p>

(3)①他們沒有畏懼死亡，而是坦然面對，表達(dá)了忠貞不渝的

愛情，并以愛的力量來激勵(lì)對方活下去。②杰克以美好的生活祝愿表

達(dá)對羅斯的愛。羅斯以堅(jiān)定地活下去的許諾來接受杰克的愛。

(4)永遠(yuǎn)不放棄

【知識點(diǎn)】文章標(biāo)題及其作用；理解文章中心思想；分析人物行

為思想變化原因；理解文章關(guān)鍵語句意思

【解析】【分析】(1)泰坦尼克號撞上了冰山后，出于求生的本

能，最初周圍肯定是一片混亂，人們還會(huì)渴望救生艇的到來，但隨著

時(shí)間的推移，海水越灌越多，輪船漸漸沉默，有的旅客已經(jīng)死了，沒

有死的旅客，明白已沒有被救的可能，也是絕望地等待死亡，這從“他

們周邊的黑暗中傳來微弱的呻吟聲”可以看出來。因此“愈來愈安

靜了”的真正含義是“她知道真相，不會(huì)有什么救生艇了”。

(2)結(jié)合上下文語境分析，周圍的環(huán)境越來越安靜，羅斯已經(jīng)

知道事情的真相，不會(huì)有什么救生艇了，眼下只能等待死神的到來，

此時(shí)最大的幸福就是與所愛的人死在一起，我快不行了，這個(gè)愿望馬

上就要實(shí)現(xiàn)了，此時(shí)要和心愛的人告別，要讓心愛的人明白自己的心

愿。因此羅斯的“我愛你，杰克”話的言外之意是：永別了，杰克，

讓我們死在一起吧。這從下面杰克的“不……不要告別，羅斯。你別

放棄，不能放棄?！焙土_斯說:“我太冷了我感覺不到自己的身體。”

等都可以看出。

(3)①結(jié)合有關(guān)內(nèi)容分析，羅斯和杰克都明白事情的真相，不

會(huì)再有救生艇了，從他們的語言可以看出他們沒有畏懼死亡，而是坦

然面對，表達(dá)了忠貞不渝的愛情，并以愛的力量來激勵(lì)對方活下去。

如“我愛你，杰克你會(huì)擺脫困境的……你會(huì)活下去，你會(huì)生兒

育女，看著他們長大成人，你會(huì)成為老太太后死在暖和的床上。不是

這兒。不是今天晚上”；“你必須賞給我這個(gè)面子……答應(yīng)我，你要

活下去……你永遠(yuǎn)不會(huì)放棄……無論發(fā)生什么事……無論怎樣沒希

望……現(xiàn)在答應(yīng)我，永遠(yuǎn)遵守諾言”等都可以看出。②從杰克的語言

“你會(huì)擺脫困境的……你會(huì)活下去，你會(huì)生兒育女，看著他們長大

成人，你會(huì)成為老太太后死在暖和的床上。不是這兒。不是今天晚上。

明白我說的話嗎？"；“你必須賞給我這個(gè)面子……答應(yīng)我，你要活下

去……你永遠(yuǎn)不會(huì)放棄……無論發(fā)生什么事……無論怎樣沒希

望……現(xiàn)在答應(yīng)我，永遠(yuǎn)遵守諾言”等都可以看出杰克以美好的生活

祝愿表達(dá)對羅斯的愛。而從羅斯的語言“我保證。我永遠(yuǎn)不放棄，杰

克。我永遠(yuǎn)不放棄”等可以看出羅斯以堅(jiān)定地活下去的許諾來接受

杰克的愛。

(4)結(jié)合選文的內(nèi)容分析，選文寫泰坦尼克號撞冰山后，周圍

的人都放棄了，但杰克和羅斯卻在生命的最后時(shí)刻表達(dá)對生命和愛情

永不放棄的誓言，據(jù)此可給選文擬寫的標(biāo)題是：永遠(yuǎn)不放棄。

故答案為：(D她知道真相，不會(huì)有什么救生艇了。

⑵言外之意：我快不行了；永別了，杰克，讓我們死在一起吧。

理由：杰克接著說：“不……不要告別，羅斯。你別放棄，不能

放棄?！绷_斯說：“我太冷了?！薄拔腋杏X不到自己的身體。”

⑶①他們沒有畏懼死亡，而是坦然面對，表達(dá)了忠貞不渝的愛

情，并以愛的力量來激勵(lì)對方活下去。②杰克以美好的生活祝愿表達(dá)

對羅斯的愛。羅斯以堅(jiān)定地活下去的許諾來接受杰克的愛。

(4)永遠(yuǎn)不放棄

【點(diǎn)評】⑴本題考查理解文章關(guān)鍵語句內(nèi)涵的能力。此題相對來

說較為簡單，結(jié)合語境理解句子的含義，然后從文中篩選出合適的語

句即可。

⑵本題考查理解句子含義的能力。答題時(shí)，首先必須理解文章內(nèi)

容和主旨，然后再結(jié)合上下文理解，不僅要理解表面意思，更重要的

是分析其深層內(nèi)涵

⑶本題考查理解人物情感態(tài)度的能力。這是一個(gè)劇本，里面主要

是人物的對話描寫，因此答題時(shí)要在理解事件背景下結(jié)合人物的語言

分析人物的情感態(tài)度。而本題第二問，則要結(jié)合兩個(gè)人物說話的內(nèi)容

進(jìn)行分析。

⑷本題考查給文章擬寫標(biāo)題的能力。文章標(biāo)題的作用是：①概括

文章主要內(nèi)容；②作文章線索；③作者感情的出發(fā)點(diǎn)；④具有象征意

義；⑤語帶雙關(guān)；⑥全文的文眼(提示文章)；⑦吸引讀者興趣。因

此擬寫題目時(shí)可從這幾個(gè)方面考慮，答題時(shí)還要結(jié)合題目的要求進(jìn)行

擬題。

20.閱讀下面文段，完成小題。

帽子

(波蘭)格羅津斯卡

(A)劇院大廳。樂隊(duì)演奏序曲。

坐在十排的一位先生：對不起，女士！(更大聲地)對不起，女

土！

坐在九排的女士：干什么？我又不認(rèn)識你。

十排的先生：您戴著帽子。

九排的女士：我知道自己戴著帽子。

十排的先生：可我一會(huì)兒就會(huì)什么也看不見了。女士，您能不能

把帽子摘了？

九排的女士：很遺憾，不能。

(B)演出開始了。

十排的先生：女士，我可要忍受不了啦，買了票，卻什么也看不

見。

九排的女士：那你去退票好了。

十排的先生：就因?yàn)槟幌胝暨@頂高帽子？

九排的女士：現(xiàn)在，除了偏遠(yuǎn)地區(qū)，誰還戴那種趴趴帽。

十排的先生：那么，您能不能把頭稍微偏一偏？

九排的女士：好吧！

十排的另一位先生：女士，請您不要歪腦袋，您擋住我了。

九排的女士：是后邊的那位先生叫我往這邊偏的。他能看見，可

你又看不見了，自私自利！

十排的第二位先生：怎么？是你叫這位女士往這邊偏的，好讓我

什么也看不成？

十排的第一位先生：你看不見關(guān)我什么事，你站起來不就看見了！

后排的女士：先生，請您坐下！我什么也看不見了。

十排的第二位先生：可坐在我前面的這位女士……

后排的女士：那位女士跟我有什么相干的，您坐下不就完了！

九排的女士：就是嘛！自己站起來，心滿意足了，可把別人都擋

住了，自私自利！

后排的女士：可不是！請您坐下。

后排的先生：請安靜！臺上說什么全聽不見。

后排的女士：前面這位先生老是站起來，我什么也看不見。

十排的先生：都是這位女士戴著帽子。

后排的先生：請安靜！不然我就叫人把你請出去。

九排的女士：就是的！他誰都妨礙，自私自利！

眾人：(C)誰在搗亂？

什么也聽不見！

你是第一次進(jìn)劇院還是怎么的？

你喝醉了還是怎么的？

安靜！

請你出去！

十排的先生：可是……

九排的女士：好了，好了！如果你安靜地坐著，還可以留下。(面

向眾人)請大家允許他留下吧！

十排的先生：謝謝您，女士！

(1)閱讀小說，簡述“十排的先生”的遭遇。

(2)結(jié)合小說內(nèi)容，分析文中(A)(B)兩處畫線句的作用。

(3)文中(C)處畫橫線的每個(gè)句子都獨(dú)立成段，你認(rèn)為作者這

樣處理有哪些妙處？

(4)誰是“自私自利”者？結(jié)合小說的內(nèi)容和主旨說說你的理

解。

【答案】(1)十排的先生在劇場被九排的女士的帽子擋住了視線;

十排的先生被劇場其他人(十排的另一位先生、后排的女士、后排眾

人)指責(zé)；十排的先生陷入尷尬之時(shí)，九排的女士為他解圍。

(2)①交代故事發(fā)生的場景。②推動(dòng)小說情節(jié)的發(fā)展。③暗示

劇場觀眾的“表演”即將開始。

(3)作者這樣安排，能凸顯當(dāng)時(shí)你一言我一語，人多嘴雜的情

景；一句一段，是呵斥，是指責(zé)，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)群情激憤的場面。

(4)九排的女士反復(fù)說別人自私自利，確實(shí)是實(shí)情，他們都只

顧自己，不顧他人，其實(shí)九排的女士更自私自利。小說中所有的人都

無名無姓，這種泛指讓我們明白，小說中的所有人都是自私自利者,

他們是同一類人：由看戲的觀眾變成了演戲的演員，演出了一幕自私

自利的諷刺劇。

【知識點(diǎn)】概括文章主要內(nèi)容；概括理解文中人物形象；分析文

章語言特點(diǎn)；文章結(jié)構(gòu)方式

【解析】【分析】(1)仔細(xì)閱讀文本可知這個(gè)故事發(fā)生在一個(gè)劇

場里，十排的位先生被九排的一位女士的輯了擋住了視線，他要求這

位女士把帽子摘了，但這位女士并不同意，于是轉(zhuǎn)而要求對方把頭垂

下，結(jié)果又擋住了另一位先生，經(jīng)過一番爭論，這位十排先生被其他

人指責(zé)，陷入尷尬之中，反而是九排這位戴帽子的女士為他解了圍。

(2)“劇院大門，樂隊(duì)演奏序曲”一句有點(diǎn)明了故事發(fā)生的地點(diǎn)

是劇院大廳里。故事發(fā)生的背景是在樂隊(duì)演奏序曲時(shí)。”演出開始“這

句話中的“演出”有兩層意思，既指劇目要開始了，也指看劇眾人的

表演也要開始了，從而引出下文的情節(jié)。

(3仔細(xì)閱讀文本可知，劃曲線的句子眾人對十排先生的呵斥和

指責(zé)，是不同的人你一言我一語說的話，生動(dòng)形象的表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)群情

激憤的場面。

(4仔細(xì)閱讀文本可知，九排女士是自私自利的人，因?yàn)樗粦?/p>

摘下帽子。十排先生也是自私自利的人，因?yàn)樗尵排排客犷^，這

兩人都只顧到了自己，而沒有考慮他人。而其他人呢，他們也都是只

顧自己看戲沒想到事情的根源在哪里，就對十排先生一番指責(zé)，所以

說他們都是自私的人。

故答案為：⑴十排的先生在劇場被九排的女士的帽子擋住了視

線；十排的先生被劇場其他人(十排的另一位先生、后排的女士、后

排眾人)指責(zé)；十排的先生陷入尷尬之時(shí)，九排的女士為他解圍。

⑵①交代故事發(fā)生的場景。②推動(dòng)小說情節(jié)的發(fā)展。③暗示劇

場觀眾的“表演”即將開始。

⑶作者這樣安排，能凸顯當(dāng)時(shí)你一言我一語，人多嘴雜的情景；

一句一段，是呵斥，是指責(zé)，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)群情激憤的場面。

(4)九排的女士反復(fù)說別人自私自利，確實(shí)是實(shí)情，他們都只顧

自己，不顧他人，其實(shí)九排的女士更自私自利。小說中所有的人都無

名無姓，這種泛指讓我們明白，小說中的所有人都是自私自利者，他

們是同一類人：由看戲的觀眾變成了演戲的演員，演出了一幕自私自

利的諷刺劇。

【點(diǎn)評】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解答此類題，首先要

閱讀文章內(nèi)容，理解大意，然后一定要注意審題，根據(jù)題干中的問題，

抓住關(guān)鍵性信息，最后在文章中找出原句，也可提取合并，將復(fù)雜的

文字材料進(jìn)行篩選，分清主次，確定重點(diǎn)信息，再組合成連貫的語言。

⑵本題考查理解文章關(guān)鍵語句作用的能力。答題時(shí)，要從內(nèi)容和

結(jié)構(gòu)兩方面分析答題。內(nèi)容方面首先必須理解文章內(nèi)容和主旨，然后

再結(jié)合上下文理解，不僅要理解表面意思，更重要的是分析其深層內(nèi)

涵。結(jié)構(gòu)方面或總領(lǐng)全文或開啟下文或承上啟下或總結(jié)全文等，要看

這句話所處的位置，并結(jié)合文章內(nèi)容分析。

⑶本題考查分析文章獨(dú)立成段的作用的能力。為適應(yīng)題旨情境

的需要而使獨(dú)句成段，具有積極的修辭作用。這種作用具體表現(xiàn)在以

下三個(gè)方面：①突現(xiàn)強(qiáng)調(diào)；②調(diào)整節(jié)奏；

③顯示文脈文脈就是文章組織材料、表達(dá)思想的線索條理。為了

把握文章線索、了解各個(gè)層次的內(nèi)在聯(lián)系，更好地理解文章，借助獨(dú)

句成段方式來顯示文脈。

⑷此題考查把握文中人物性格特征的能力。先了解文章內(nèi)容；再

掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對人（事）物的評

價(jià)，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點(diǎn)段落和句子

答題即可。

八、寫作題（共1題；共60分）

21.任選一題作文。

文題一：在《現(xiàn)代漢語詞典》中，“潛臺詞”有“借指不明說的

言外之意”的意思。請以“那令我心動(dòng)的潛臺詞”為題寫一篇文章。

要求：①除詩歌外，文體自選。不少于600字。②文中不得出現(xiàn)

真實(shí)的人名、校名、地名。

文題二：閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

兩個(gè)徒弟向師傅求教:“師傅，我們工作太痛苦，求您指點(diǎn)迷津?！?/p>

師傅冥思半天，在紙上畫了一碗米飯。兩人看完畫后，若有所悟，

一個(gè)辭職回家種田，一個(gè)仍待在公司。

十年后，種田的以現(xiàn)代方法經(jīng)營，成了農(nóng)業(yè)專家；待在公司的任

勞任怨，成了經(jīng)理。兩人相遇，農(nóng)業(yè)專家說：“師傅畫的不過一碗版

嗎，識時(shí)務(wù)者為俊杰?！苯?jīng)理說：“不過一碗飯嗎，何必見異思遷?！?/p>

這個(gè)故事引發(fā)了你怎樣的思考？請以“適時(shí)轉(zhuǎn)身”或“守望花開”

為話題，聯(lián)系生活，寫一篇文章。

要求：①任選一個(gè)話題，題目自擬。②文體自選，可以記敘、抒

情和議論。③不少于600字。若寫詩歌，不少于15行。

【答案】略

【知識點(diǎn)】全命題作文；話題作文

【解析】【分析】（1）此題考查命題作文的寫作能力。

這是一篇材料作文加命題，前面有一段提示性的語段，語段的主

要內(nèi)容是《現(xiàn)代漢語詞典》對“潛臺詞”一詞解釋，這些材料都指向

一個(gè)關(guān)鍵詞語：習(xí)慣.我們應(yīng)圍繞該詞語來寫作文.同時(shí)也幫助我們

打開了思路，降低了寫作難度?！澳橇钗倚膭?dòng)的潛臺詞”這個(gè)題目中，

有兩個(gè)關(guān)鍵詞語：心動(dòng)和潛臺詞，一個(gè)是一句有言外之意的一句話，

一個(gè)是指這句話帶給我的心靈感受，寫作時(shí)，一定要關(guān)注這兩個(gè)詞語，

并且圍繞這兩個(gè)詞語來寫。潛臺詞是一句話，所以作文中一定有語言

描寫來體現(xiàn)這句話，心動(dòng)指心理感受，應(yīng)該有心理描寫。我們可以寫

自己與習(xí)慣的事或者感受，也可以寫別人的事或者感受。本文適合寫

記敘文，或者以記敘為主的文章，不適合寫議論文。

（2）此題考查話題作文的寫作能力。

“適時(shí)轉(zhuǎn)身”可理解為“適當(dāng)時(shí)機(jī)轉(zhuǎn)過身”和“一轉(zhuǎn)身二''轉(zhuǎn)

過身”，既有現(xiàn)實(shí)生活“轉(zhuǎn)身離開”“不辭而別”“回眸凝望”等表象

之意，又寓指人生途中出現(xiàn)的重大變化或轉(zhuǎn)折，人的思維角度或生活

態(tài)度改變；“一轉(zhuǎn)身”比喻時(shí)間很短，稍縱即逝。據(jù)此，可選取“迷

途知返”“回歸本色”“角色轉(zhuǎn)換”“學(xué)會(huì)放棄”"，轉(zhuǎn)身'是一種智慧”

“急流勇退”“知難而退”“化蛹為蝶”“人生的拐點(diǎn)”“抓住機(jī)遇”等

角度立意。

【點(diǎn)評】（1）考查命題作文的寫作。弄清題目的要求后，就要

認(rèn)真回憶、選擇與這個(gè)題目有關(guān)的材料，哪些事是自己最熟悉的，最

有新意的，確定好中心來選取、組織材料；在文體的選擇上也要揚(yáng)長

避短。如果寫記敘文就要寫好情節(jié)，寫出精彩的細(xì)節(jié)；如果寫議論文

就要觀點(diǎn)鮮明，真正做到“擺事實(shí)、講道理”。平時(shí)要多積累寫作素

材，多寫隨筆，考場才能做到得心應(yīng)手，下筆如有神。

（2）考查話題作文的寫作能力。話題作文往往要求比較寬泛，

但是我們寫作必須善于化大為小，從小切口、小角度來寫自己的看法

和思考。要選擇自己最熟悉的，最有新意的，確定好中心來選取、組

織材料；列好提綱，確定詳略。除了審題、立意和選材外，我們在文

體的選擇上也要揚(yáng)長避短。如果寫記敘文就要寫好情節(jié)，寫出精彩的

細(xì)節(jié)；如果寫議論文就要觀點(diǎn)鮮明，真正做到“擺事實(shí)、講道理”。

山東省濰坊市高新金馬公學(xué)2022—2023學(xué)年九年級下學(xué)期語文

月考測試卷

一、單選題（共9題；共18分）

1.下面劃線字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A.污穢(su1)詭謫(jue)忌諱（hui）咆

哮(pdoxiao)

B.犀(xi)利偵緝(jI)瘦削(xiao)睥

睨(pini)

C.勁(jing)敵竹匾(bian)怯懦(nud)咀

嚼(jtijue)

D.驀(mCi)然虐(n(1e)待幌(huang)子囪

圖(hu1un)

2.下列詞語書寫有誤的一項(xiàng)是（）

A.瘦削鼎盛威嚴(yán)無可奈何

B.收覽怯懦雕塑罵罵咧咧

C.犀利拾掇麻利另請高明

D.景仰凄慘雷霆咬牙跺腳

3.下面句子中劃線詞語使用正確的一項(xiàng)是（）

A.為了能夠嘩眾取寵，獲得班級提名，他一直默默地為班級做

事。

B.四合院是傳承百年的中國建筑智慧，更是中國人對于傳統(tǒng)文

化最好的詮釋，雕梁畫棟間是中國人的情感寄托。

C.上午第一節(jié)課，李老師精神煥發(fā)，他躡手躡腳地走到講臺前。

D.他做事雷厲風(fēng)行、拖泥帶水，效率很高，深受員工喜愛。

4.下列情境中，語言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）

體育課上，麗麗被旁邊足球場上飛出的足球砸到后去了醫(yī)務(wù)室,

幾位同學(xué)課后前去看望她。

A.小芳說：“麗麗，你頭腦清醒著沒？可別砸壞了腦子?！?/p>

B.小蘭說：“麗麗，你現(xiàn)在要多注意休息，聽醫(yī)生的話就能快點(diǎn)

好?！?/p>

C.小穎說：“撞你的那個(gè)家伙抓到了沒？我去會(huì)會(huì)他?！?/p>

D.小倩說：“看到你大難不死，我真是太開心了?！?/p>

5.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.人類對火星的探測起步于20世紀(jì)60年代，目前已實(shí)施40余

次探測任務(wù)，但只成功20余次，成功率約50強(qiáng)左右。

B.吉林省政府要采取有效措施，切實(shí)把黑土地這個(gè)“耕地中的

大熊貓”保護(hù)好、利用好，使之永遠(yuǎn)造福人民。

C.中國目前是世界上人口最多的國家，預(yù)計(jì)在四年內(nèi)會(huì)達(dá)到峰

值，但到2100年這個(gè)數(shù)字將減少一倍。

D.張伯禮院士提醒新冠康復(fù)者，因?yàn)榉尾縿倓傂迯?fù)，所以今秋

明冬注意不要感冒，以禁止避免呼吸系統(tǒng)的損傷。

6.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號使用有誤的一項(xiàng)是（）

A.“好吧?！彼f，“我相信你能行！”

B.我國南海蘊(yùn)藏著豐富的海洋動(dòng)力資源，如潮汐能、波能等……

C.給成功者一個(gè)微笑，那是贊賞；給失敗者一個(gè)微笑，那是鼓

勵(lì)。

D.在挫折和磨難面前，你是做畏縮逃避的懦夫，還是做奮起搏

擊的勇士？

7.下列句子組句成段順序排列正確的一項(xiàng)是（）

①留心現(xiàn)實(shí)不難發(fā)現(xiàn)，凡是狀態(tài)佳、精神飽滿、積極奮進(jìn)的人,

往往能量滿滿，終能一步步走向成功，實(shí)現(xiàn)理想，成就事業(yè)，開創(chuàng)不

平凡的未來。

②人與人之間最明顯的區(qū)別，往往在于狀態(tài)的差異，有什么樣的

狀態(tài)就會(huì)創(chuàng)造什么樣的人生風(fēng)景。

③相反，那些常常“不在狀態(tài)”的人，往往浮躁焦慮，患得患失，

工作事業(yè)難有起色，甚至因此而自暴自棄，又何談人生理想的實(shí)現(xiàn)。

④決定人生成功的，絕不僅僅是才能和技巧，還有人們面對生活

和工作的心態(tài)與狀態(tài)。

⑤所以說，良好的精神狀態(tài)，是做好一切工作的前提。

A.⑤①③④②B.④②①③⑤C.①③②④⑤D.④①③②⑤

8.下列關(guān)于戲劇的表述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.戲劇是一種綜合性的舞臺藝術(shù)，是一種獨(dú)立的藝術(shù)樣式。

B.劇本的結(jié)構(gòu)必須遵循時(shí)間和空間高度集中的原則。

C.劇本主要靠人物用自己的語言和動(dòng)作來表現(xiàn)其性格。

D.按照作品類型劃分，戲劇可以分為歷史劇、現(xiàn)代劇、情節(jié)劇、

哲理劇、寓言劇、童話劇等。

9.下列文學(xué)常識的表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.《屈原》是劇作家郭沫若先生創(chuàng)作的一部五幕話劇，我們還學(xué)

過他的新詩《天上的街市》。

B.吳敬梓的《儒林外史》一書中周進(jìn)是貫穿全書的中心人物，

表現(xiàn)的是日常生活中普通士人的生存狀況與精神世界。

C.《棗兒》關(guān)注的是社會(huì)上出現(xiàn)的空巢老人和留守兒童現(xiàn)象。

D.《簡?愛》是英國作家夏洛蒂?勃朗特的作品，是一部帶有自

傳色彩的長篇小說。

二、默寫（共1題；共8分）

10.默寫。

（1）身向云山那畔行，o（納蘭性德《浣

溪沙》）

（2），此身雖在堪驚。（陳與義《臨江仙?夜

登小閣，憶洛中舊游》）

（3）所惡有甚于死者，。（《魚我所欲也》）

（4）辛棄疾《破陣子-為陳同甫賦壯詞以寄之》中描寫戰(zhàn)斗場

面激烈，表現(xiàn)義軍所向披靡(或從視覺和聽覺著筆，描寫激烈的操練

演習(xí)場面)的句子是：,O

(5)《定風(fēng)波》中最能體現(xiàn)蘇軾超然物外情懷的句子是：

三、名著導(dǎo)讀(共1題；共8分)

11.名著閱讀。

“你為什么不來請教我的技藝？”

“我不傻?！?/p>

這老太婆在帽子和帶子底下爆發(fā)出了一陣笑聲，隨后取出一個(gè)短

短的煙筒，點(diǎn)上煙，開始抽了起來。她在這份鎮(zhèn)靜劑里沉迷了一會(huì)兒

后，便直起了彎著的腰，從嘴里取下煙筒，一面呆呆地盯著爐火，一

面不慌不忙地說：

“你很冷；你不舒服；你很傻?！?/p>

“拿出證據(jù)來。"我回答。

“一定，三言兩語就行。你很冷，因?yàn)槟愎律硪蝗?，沒有交往,

激發(fā)不了內(nèi)心的火花。你不舒服，因?yàn)榻o予人的最好、最高尚、最甜

蜜的感情，與你無緣。你很傻，因?yàn)楸M管你很痛苦，你卻既不會(huì)主動(dòng)

去召喚這種感情靠近你，也不會(huì)跨出一步，到它等候你的地方去迎接

它?！?/p>

(1)選段選自英國作家