【全冊教案】新人美版四年級美術電子教案

小學四年級下冊美術教學計劃

一、課標對本冊的教學要求：

1、總目標：

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種美術材料與工具

的制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，根據(jù)視覺的審美經(jīng)驗，體驗美術活動

的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣，了解基本美術術語的意思和一般的表達方

式，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力。

2、教學要求、

(1)、嘗試運用多種材料、工具、體驗造型樂趣，感受廢舊材料的制作樂

趣。

(2)、在美術教學中看、畫、做、說、玩融為一體，體驗造型活動的樂趣，

產(chǎn)生對美術的興趣。

(3)、了解物以致用的設計思路，發(fā)展創(chuàng)新意識。

(4)、感受各種材料的特點，提高動手能力，了解藝術形式美感與設計功能

的統(tǒng)一。

(5)、激發(fā)參與欣賞、評述活動的興趣，學習多角度欣賞，提高視覺感受能

力、

(6)、形成崇高文明，珍惜優(yōu)秀民族藝術與文化遺產(chǎn)的態(tài)度。

二、全冊教學內容：

本冊教材包括欣賞畫，繪畫，手工，電腦畫等幾部分內容，內容豐富多彩，

由線入深。

三、全冊教材分析：

本教材是義務教育課程標準實驗教科書第八冊，全書共分為九個單元。每個

單元都圍繞著音樂、美術、戲曲、舞蹈來設計。把相互之間的內容緊密的聯(lián)系在

了一起，并且單元與單元之間也有一定的知識延伸，或者是與前面幾冊知識的聯(lián)

系。同時本書充分體現(xiàn)了生活中的藝術，使學生的學能結合在自己的生活體驗中。

其次，書中的大量圖片給學生帶來了豐富的課外知識，和參考的范圍更廣了，同

時在教學上給老師帶來了更多的難度，驗證了一句話“教給學生一滴水，老師要

有一桶水”。本書充分的體現(xiàn)了學生的主體地位，給藝術教育指明了發(fā)展的方向。

四、課時安排:

次時間課題

11、植物寫生

22、放學了

33、快樂的人

34、材質的美

45、有人臉的器物

56、巧用對稱形

67、生命之源-水

78、設計生活標志

79、刻印的樂趣用彩墨畫魚

810、動物的臉

811、認識中國畫

912、漢字的聯(lián)想

913、衣架的聯(lián)想

1014、艷麗的大公雞

1115、學畫農(nóng)民畫

1216、把自己的畫制成拼圖

1217、畫家凡?高

1318、大師畫我也畫

1419電腦美術一你追我趕

15復習考評

16

教學課題1、植物寫生

教學課時1課時主備教師

知識：通過植物線描寫生，練習寫生的技法。要求學生仔細觀察、分

析植物的形象特征，用線描的形式把自己的感受表現(xiàn)出來。

教學目標

能力：培養(yǎng)學生的觀察、分析、造型能力。

情感：激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛生活的情感。

教學重點1.重點：正確的觀察方法和直接以線作畫的能力。

與難點2.難點：植物的結構與特征。

教學準備

演示、講解課型新課

及手段

教學流程初備修改部分

一、導入

公園、植物園里、花壇里、我們的家里，都有各種

各樣的植物。它們有高有矮、有疏有密、枝葉旺盛、千姿

百態(tài)，給我們的生活帶來了豐富的色彩。

二、新課

1、提問：你認識這些植物嗎？

它們叫什么名字？

它們有什么特征，有什么樣的姿態(tài)？

你喜歡哪種植物？

你知道一些植物的寓意嗎？

2、欣賞美術作品：

中國畫《君子蘭》介紹作者

小朋友的線描畫植物寫生畫

3、選擇幾種植物請學生進行分析特征、姿態(tài)，培養(yǎng)

正確的觀察方法。引導學生先觀察它們的全貌，說出它們

的特征。糾正那種上來只看植物細節(jié)的錯誤方法。

(1)、說一說，所觀察的植物的生長特點。

(2)、不同角度的花和葉各有什么不同？

(3)、植物的前后關系如何表現(xiàn)？

三、學生作畫、教師輔導

作業(yè)提示：認真觀察植物的特征、姿態(tài)，用線描的

方法寫生一種植物。注意線條的繁簡、疏密、長短、曲直、

穿插等變化。

四、小結、展不

展示優(yōu)秀作業(yè)，并簡評。

教學后記

教學課題2、放學了

教學課時1課時主備教師

知識目標：通過這幅創(chuàng)作畫，表現(xiàn)自己喜歡的課余生活，并使學生進

一步掌握人物動作的畫法。

教學目標

能力目標：用繪畫形式表現(xiàn)自己的想法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性。

情感目標：培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情感。

教學重點重點：人體的各種動態(tài)特點。

與難點難點：畫面的構思和組織。

教學準備

講解、示范課型新課

及手段

教學流程初備修改部分

一、導入

啟發(fā)同學談：放學了，打鈴了，小伙伴們放學后最

喜歡去什么地方？

最愛干什么呢？

二、講授新課

1、能模仿一下你參加的活動的動作嗎？

請學生用速寫的方式，畫下同學的動作。教師可以

示范，同學配合，用互相做模特的辦法解決。

2、欣賞課本上的照片，討論照片上的活動內容。

3、聯(lián)系自己的實際說說自己喜歡的活動。

4、欣賞作品：

畫面畫了什么內容？怎樣去表現(xiàn)的？

教師總結：

人物動態(tài)：小作者畫的動作都不是簡單的動作，可是

畫得很生動，這說明小作者基本上掌握了人物動作的畫

法。

背景：有復雜的背景，也有比較簡練的。復雜的背靜

可以把環(huán)境交代清楚，像人物所處的位置在哪里；簡單的

背靜有利于突出主要人物。

三、作業(yè)提示

1、主要人物要突出，畫得較大。

2、畫面畫得不宜太復雜。

四、學生創(chuàng)作，教師輔導

用繪畫形式表現(xiàn)自己喜歡的課余生

教學后記

教學課題3.快樂的人

教學課時1課時主備教師

1、通過本課學習.使學生了解可以應用于線造型的各種各樣的媒材，

發(fā)現(xiàn)線材的美感并進行藝術創(chuàng)造。

教學目標2、了解線材的基本制作方法。

3、培養(yǎng)學生關注生活的習慣，培養(yǎng)學生的集體合作精神和勇于創(chuàng)新

的精神。

重點：結合生活實際，引導學生研究身邊各種各樣的線材，通過對身

教學重點

邊線材的搜集、整理和組織，進行不同人物動態(tài)的造型。

與難點

難點：人物動態(tài)夸張、生動及線材連接點的處理。

教學準備

講解、示范課型新課

及手段

教學流程初備修改部分

一、激情引趣

讓學生聽一段節(jié)奏輕松歡快的音樂，伴著音樂欣賞不

同風格的歌舞表演。

聽到這樣的音樂，你是不是覺得渾身都想動起來？

這樣的音樂給你什么樣的感覺？

你覺得什么樣的動作最能表現(xiàn)這段音樂？

二、小組探究

演示課件：

雕塑家族的新成員一一動感雕塑。

三、小組研究：

表演并體會：當你活動時，主要是哪里在動？

欣賞書上名家作品：

它歡樂的動作和真實的人一樣嗎?哪里不一

樣？為什么？

動感雕塑的藝術特色主要體現(xiàn)在哪里？

四、研究教材

分析、研究材中學生作品：

你喜歡哪一件？為什么？

什么樣的人是快樂的？

你打算運用怎樣的造型突出表現(xiàn)快樂？

欣賞書中作品，看看他們如何用線材表現(xiàn)快樂

的動感？

你覺得哪里的造型是難點？和同學交流一下。

五、技法指導

根據(jù)個人的喜好與力度情況，選擇適合的線材

進行表現(xiàn)。

教師就出現(xiàn)的問題進行有制對性.的指導。

有些東西（螺絲釘、鉛筆、曲別針等）不屬于線

材，你覺得它們像什么？能夠與線材有機地配合使

用嗎?啟發(fā)了你哪些想？

六、創(chuàng)作實踐

提出作業(yè)要求：

個人獨立創(chuàng)作或與別人合作完成有快樂動態(tài)的

人物雕塑造型。

七、展評

營造社區(qū)環(huán)境，作為背景，將學生作品展示其

中。

你在創(chuàng)作中遇見過什么難題？是怎樣解決的，

誰的造型最大膽？

你最喜歡哪一組造型？為什么？

你還有什么好的建議？

課后拓展------欣賞現(xiàn)代雕塑作品。

教學后記

教學課題4、材質的美

教學課時2課時主備教師

知識目標：能從材質、造型、色彩方面對作品作簡單的描述，發(fā)表自

己的看法。

教學目標能力目標：欣賞了解運用不同材質的藝術品的藝術特色，提高欣賞能

力。

情感目標：培養(yǎng)學生了解古代藝術的情感。

重點：了解不同時期、不同材質的藝術品的藝術特色，學習觀察作品、

教學重點

分析材料，從中獲取信息的方法，大膽談自己的感受。

與難點

難點：不同材質的作品帶給人的不同美感和感受。

教學準備

課型新課

及手段

教學流程初備修改部分

一、組織教學

語言組織教學。

二、導入課題

1、欣賞課件,感受生活中不同材質的藝品帶給人的不同

感受。

2、出示課題：材質的美感。

三、講授新課

在中國古代早期的工藝美術中，陶器、玉器、石雕等

工藝品，不僅雕刻技藝精湛，造型優(yōu)美，各有民族特色，

是我國具有悠久歷史的傳統(tǒng)工藝。欣賞課件。

1、玉器

漢代由于出產(chǎn)玉石的西域通道暢通，玉料來源增多，

玉品的琢制與使用更為普遍。秦、漢、魏晉南北朝時期，

是玉器發(fā)展的強盛時期。許多玉器近似石雕風格，制作非

常精致。人物、動物形玉器，重在揭示對象的精神世界，

對其形體采取夸張手法以突出關鍵部位，使用較密集的陰

線裝飾細部，類似繪畫上的鐵線描，注重起伏，使玉器渾

厚自然，氣韻生動。

玉器在中國光輝的歷史文化中，是一顆燦爛的明星，

在世界藝術中獨樹一幟，具有鮮明的民族特色。我國的玉

器自公元前五千年左右河姆渡文化出現(xiàn)始，一直不間斷地

綿延發(fā)展了七千余年。玉器在中國的歷史上流傳之所以久

遠，除因玉材豐富、質地優(yōu)良、品種繁多、制作技術先進、

造型美觀外，最主要的是由于玉在中國一直被奉若神明，

被認為是一種吉祥的象征，

2、石材

《馬踏匈奴》（高168厘米，花崗巖）歷來被公認為

是霍墓石刻群的代表作。作品表現(xiàn)了一匹昂首挺立的戰(zhàn)

馬，安詳而不失警惕，端莊肅穆中馬踏匈奴》（高168

厘米，花崗巖）歷來被公認為是霍墓石刻群的代表作。作

品表現(xiàn)了一匹昂首挺立的戰(zhàn)馬，安詳而不失警惕，端莊肅

穆中蘊含著力量。馬腿粗壯結實，四足踩踏著手持弓箭的

匈奴首領。掙扎的匈奴人露出絕望的神色，形容委瑣，面

目可憎。馬腿如四根巨柱，與馬身渾然一體，顯得堅實穩(wěn)

固。作者運用了浮雕與線刻相結合的手法，造型古勁樸拙，

風格沉著渾厚，尤其是象征手法的運用使之極具藝術感染

力。

公元前117年，年僅24歲的霍去病不幸英年早逝，

漢武帝及全國人民都十分惋惜悲痛。為紀念這位杰出的軍

事將領，決定舉行隆重的葬禮，并在武帝陵址旁不遠處修

建氣勢宏大的墓冢，即今天的霍去病墓?；裟故滩粌H反

映了那個時代的精神，更體現(xiàn)了人們對這位保家衛(wèi)國的民

族英雄的深切情念與崇高敬意。

據(jù)記載，唐時每逢唐玄宗生日，大宴群僚，有舞馬助

興。唐人詩作中，對于舞馬有生動描繪：奮首鼓尾，縱橫

應節(jié)，“腕足徐行拜兩膝”為玄宗上壽。玄宗賜酒一杯，

舞馬自銜自飲。這件皮囊壺舞馬紋為我們提供了當時宮廷

舞馬的形象資料。藏陜西歷史博物館。的唐三彩作品，有

立體雕塑，有各種形制的器具，最令人贊美的是那些陶塑

制品，當我們看到那些神采奕奕的駿馬和被譽為“沙漠之

舟”的駱駝、看到那些形態(tài)各異的文侍俑、武士俑、仕女

俑以及動物、禽鳥等唐三彩精品時，會從心底發(fā)出對唐代

發(fā)達制陶工藝的贊嘆。這些栩栩如生的藝術形象，以普通

的黏土制成，運用火的藝術使之成為不朽的藝術品，這是

唐代無數(shù)不知名的陶藝家藝術和智慧的結晶。唐三彩的制

作，使中國古代陶瓷發(fā)展史翻開了新的一頁，是人類制陶

史上的一個閃光點

3、金、銀

舞馬銜杯銀壺。唐，公元1970年陜西西安何家村出

土。高18.5厘米。錘擊成型，兩半焊接。壺作成皮囊壺

的形狀，小圓口，覆蓮形蓋，弧形提梁，扁圓腹，圈足。

此壺不僅作出游牧民族便于攜帶的皮囊壺形，而且最令人

感興趣的是腹兩面各模沖出一匹舞馬。舞馬前腿直伸，后

腿曲跪，長鬃披散，馬尾上翹，頸系綬帶，向上飄舉，口

銜金杯。

4、陶

中堡村出土的三彩馬，頭小，頸短，前胸肌肉發(fā)達，

腹大，背腰肌肉豐滿，平直，關節(jié)、蹄正而適度大小，

腰、尻以及肩頸結合良好，復尻，四肢欠結實，顯得有

些纖弱，類似新疆馬。

四、小組展示各自帶來的不同材質的工藝品和生活用品，

討論：

1、它們都是用什么材質做的？

2、造型上有什么藝術特點？

3、你喜歡什么樣的材質做的藝術品？

小組介紹自己喜歡的藝術品的材質特點、造型特點？

教學后記

教學課題5.有人臉的器物

教學課時1課時主備教師

認知目標：了解盤條成型、泥板成型、捏塑成型、綜合成型等陶藝造

型技法。

能力目標：能夠運用盤條成型、泥板成型、捏塑成型、綜合成型等陶

教學目標

藝造型技法設計制作一個有人臉的器物。

情感目標：教育學生學習陶藝技法，并將其運用到美化生活的活動中，

提高審美能力。

教學重點重點：讓學生掌握有人臉器物的陶藝造型方法。

與難點難點：人臉表情的夸張變化及其與器物的有機結合。

教學準備

講解、示范、PPT課型新課

及手段

教學流程初備修改部分

一、激趣導入。

師：老師有一支筆（出示一支普通的圓珠筆），看到這樣

一支筆，你們會爭先恐后地去買嗎？（老師把美羊羊造型

插在筆端)現(xiàn)在呢？

師介紹導入：這就是造型設計的獨特之處。是的，優(yōu)秀的

造型設計給人以美感，能愉悅心情、陶冶情操、。

二、作品欣賞。

1、欣賞有人臉的器物。(課件出示)

師：瞧，這件有人臉的大鼎，是商代大和人面青銅鼎，而

另一件瓶口上塑有人臉的陶器，則是新石器時代的彩陶

瓶，它們都是我國古代勞動人民所創(chuàng)造的優(yōu)秀的造型設計

作品，是中華古老藝術的不朽瑰寶。

2、提出要求，教給方法。

誰能發(fā)現(xiàn)它們的共同點和不同點？大家可以從作品的外

形、裝飾、用途等幾方面來欣賞。

3、學生欣賞，集體交流。

4、師小結:

三、講授新知，學習陶藝。

過渡：從古代到現(xiàn)代，人臉就一直是藝術家創(chuàng)作時所

熱衷的素材，請看：(課件出示有人臉的器物的現(xiàn)代作品)

慈祥的老公公、老婆婆，惹人喜愛的小丑……看到這兒，

你是不是很想親手設計一個有人臉的器物呢？

1、學習造型方法。(課件出示各種造型的器

物)

盤條成型泥板成型模具成

型拉坯成型手捏成型

(1)學生觀察，這些器物是怎樣做成的？集體交流。

(2)老師講解學生不知道的造型方法。

2、學習裝飾方法。

教師講解：團、搓、壓、疊、亥!1、捏等方法。

3、學習制作人臉的方法。

(1)觀察：大鼎上的人臉與真實的人臉完全一樣嗎？

(2)講解人臉表情：眼睛、眉毛、嘴巴的變化，畫一

畫，變一變。

(3)教師示范做一張人臉。

四、學生動手制作。

(1)認真讀作業(yè)要求。(課件出示作業(yè)要求)

(2)學生動手制作。

(3)教師個別指導。

五、作業(yè)展評。

(1)各組推薦一名。

(2)介紹自己的作品。

(3)大家進行評價。

(4)再推薦一些。

(5)為優(yōu)秀的作品留影。

六、課堂小結。

這節(jié)課，同學們充滿激情的創(chuàng)作給我?guī)碚鸷?，我?/p>

信，給想象插上翅膀，我們每個人都是藝術家。

附:板書設計

5.有人臉的器物

造型方法裝飾方法

盤條成型團

泥板成型搓

模具成型壓

拉坯成型疊

手捏成型刻

綜合成型捏

教學后記

教學課題6、巧用對稱形

教學課時1課時主備教師

知識：使學生掌握對稱的規(guī)律，運用對稱的規(guī)律。

能力：提高學生剪、貼的制作能力。

教學目標

情感：在制作過程中體驗生活的快樂，學會欣賞對稱的美，增強學生

的審美能力及熱愛生活的情感。

教學重點1.重點：利用剪對稱形的方法，制作一件小裝飾品。

與難點2.難點：具有創(chuàng)造性的制作。

教學準備講解、示范課型新課

及手段

教學流程初備修改部分

一、組織教學：按課堂常規(guī)坐好，穩(wěn)定情趣，查學具。

二、講授新課

1、你知道在生活中有什么對稱現(xiàn)象嗎？給你什么樣

的感受？

2、介紹對稱知識

教師：所謂對稱，一般是指軸對稱，即以對稱形的

中線為軸，將圖形半側旋轉180度后左右完全重合。

提問：你發(fā)現(xiàn)蝴蝶有什么特點？

教師小結：同學們剛才深入觀察研究，發(fā)現(xiàn)了蝴蝶的

結構、外形、花紋、色彩，都是對稱的。

教師：觀察研究蝴蝶對稱的特點后，我們再來觀察

這只具

有對稱特點的蝴蝶，看看它給我們什么樣的美感？

學生：具有平衡、穩(wěn)定的美感。

教師：這就是對稱的美。

3,制作一只蝴蝶：

1、選一張彩色紙對折后依折線處畫出半只蝴蝶紋樣。

2、依輪廓線剪下圖形。

3、剪出蝴蝶的花紋。

4、整理。

三、作業(yè)提示

1、教師：再回憶、想象一下，生活中有什么樣的物

品用對稱的花紋裝飾？

你能巧用對稱形，把我們的生活裝飾的更美嗎？

2、作業(yè)提示：利用剪對稱形的方法，制作一兩件小

裝飾品。

四、學生創(chuàng)作，教師輔導。

教學后記

教學課題7、生命之源----水

教學課時1課時主備教師

知識目標：學習設計制作有主題小報的方法。

能力目標：培養(yǎng)學生制作隊報的能力

教學目標

情感目標：通過這節(jié)課的學習，讓大家對水資源有一個更深刻的認識，

同時也號召大家平時在生活中要珍惜水和節(jié)約用。

教學重點重點：通過收集資料、相關圖案、版面設計，學習有主題宣傳小報的

與難點設計、制作方法。

難點：主題突出與布局的設計。

教學準備

課型新課

及手段

教學流程初備修改部分

一.課前收集

1、查一查我國的節(jié)水標志含義是什么？“世界水

日”和“中國水周”各是哪一天？

2、收集有關地球水資源的資料和我國目前水資源的

情況。

二、組織教學

做好課前的一切準備工作。

三、講授新課

1、了解有關水資源的知識：

(1)播放課件：了解水的作用、水資源現(xiàn)狀。

(2)提出問題：你能想象嗎，假如沒有水，地球將是

什么樣？

(3)說一說，我們的生活中有哪些浪費水、污染水的

現(xiàn)象？

(4)小組討論：怎樣才能更有效地保護水資源，維持

生態(tài)平衡？

2、欣賞有關水資源的圖片資料和藝術作品。

3、展示課前收集的相關資料。

4、欣賞學生作品，分析不同的表現(xiàn)形式。激發(fā)創(chuàng)作靈

感。小報的組成包括：

(1)主題：文字清晰、醒目、突出。

(2)裝飾圖案：色彩鮮艷、形象生動。

(3)文字介紹：內容具有科學依據(jù)、真實、概括。

四、學生作業(yè)

教學后記

教學課題8、設計生活標志

教學課時1課時主備教師

知識目標：通過分析不同類型的生活標志，理解它的造型特點、色彩

和所表達的含義。能用不同的表現(xiàn)形式進行設計和制作。

能力目標：培養(yǎng)學生的創(chuàng)作設計能力。

教學目標

情感目標：欣賞不同類型的生活標志，了解標志在生活中所起的作用，

知道生活標志用來指導和規(guī)范人們的行為活動，養(yǎng)成自覺使用標志的

習慣。

重點：通過欣賞生活標志圖例，了解標志的藝術特色，學習設計適用

教學重點

的標志，嘗試用多種表現(xiàn)形式設計制作標志。

與難點

難點：標志的圖案造型要生動、簡單、寓意明確、色彩醒目。

教學準備

課型新課

及手段

教學流程初備修改部分

一、組織教學

檢查學生用具準備情況。

二、引入新課

1、出示學校的?；眨垖W生欣賞。說說你還見過什么

樣的標志，它在生活中有什么作用？

按名稱、特征、意義及作用進行分類：天氣標志、安

全標志、生活標志、交通標志、體育標志、包裝標志等。

2、出示課題：設計生活標志。（標志是由形象的幾何

圖形組合而成的，它以自己獨特的圖形語言告訴人們該

做什么，不該做什么，以圖形代表語言。）

三、講授新課

1、提出問題、小組討論：

（1）標志有哪些種類？

（2）標志有哪些用途？

（3）標志有幾種表現(xiàn)形式？符號、圖形

2、小組展示課前收集的有關標志的資料，共同欣賞，

進行分類，說說它們的含義。

3、欣賞課件，介紹一些常見的生活標志的特點和作用。

小組討論我們的學校都需要什么樣的標志？

四、學生作業(yè)（老師指導）

根據(jù)自己的設計、構思，選擇合適的制作方法進行設

計制作生活標志。

五、小結

組織交流。把設計制作好的標志做成頭飾進行展示，

明確標志的含義。

教學課題18、大師畫我也畫

教學課時1課時主備教師

知識目標：通過欣賞大師的作品，讓學生了解著名畫家的繪畫風格，

并通過學習欣賞進行創(chuàng)作。

教學目標

能力目標：培養(yǎng)學生對抽象藝術的又一種認識欣賞能力

情感目標：通過學習讓學生喜愛繪畫藝術。

教學重點教學重點：欣賞大師作品，學習其繪畫風格

與難點教學難點：繪畫風格的把握及運用。

教學準備

課型新課

及手段

教學流程初備修改部分

一、組織教學

二、導入

上節(jié)課我們認識了一位著名的大畫家，他的名字是？

凡?高。

今天我們就緒認識幾位藝術大師。出示課題：大師畫

我也畫。

三、新授

1、欣賞大師作品。

2、讓學生談一談欣賞后的感受，并說一說這些藝術

作品是用什么方式表達的？

3、你喜歡哪幅畫？為什么？

4、繪畫大師凡高和畢加索都有自己獨到的藝術見

解。他們敢于“異想天開”，凡高畫出的星星好象在天上

旋轉，留下一條條的軌跡；畢加索從多角度觀察人物，把

幾次觀察的結果畫在一幅畫上……他們的畫給人以神奇

和力量，給人以美的感受和豐富的想象。

5、小組討論:

畢加索畫中人物的各部分分別是從哪個角度觀察的？

凡高的《星月夜》在表現(xiàn)手法上有什么特點？給你什么感

受？

5、學生創(chuàng)作

在大師創(chuàng)新精神的啟發(fā)下，你一定有新的想法，請

你學著用這樣的表現(xiàn)方法畫一幅畫。

6、教師小結

教學后記

課題19.電腦美術一你追我趕

教學課時1課時主備教師

知識目標：通過賞析，引導學生感受動態(tài)畫面帶給我們的特殊藝

術美感。啟發(fā)學生探究電腦美術的特點。

技能目標：熟悉photoshop軟件的操作，能運用動感模糊的特效

教學目標

創(chuàng)作出具有視覺沖擊力，動態(tài)的圖像。

情感目標：培養(yǎng)學生對運動精神的感受和理解，感受的畫面中的

運動精神，體會你追我趕的拼搏精神。

重點：如何引導學生自主探究電腦美術的特點，學會簡單的電腦

教學重點操作。

與難點難點：通過學生自學，教師引導的方式快速掌握簡單的圖像模糊、

動態(tài)效果的處理。

教學準備

課本、圖片素材資料課型新課

及手段

教學流程初備修改部分

一、揭示課題，引發(fā)興趣。

（設計意圖：引導學生欣賞圖片，感受動態(tài)的畫面，激發(fā)

學生對電腦美術的興趣）

（解決問題：談話導入，用電腦來學習美術）

（1）同學們，今天的美術課你們發(fā)覺有什么不同？（在

微機室上）（同學們很聰明。）因為今天的美術課我們要

用電腦來學習。出示課題：電腦美術

電腦美術就像是我們用水彩筆畫畫、用油畫棒涂顏色一

樣，是美術表現(xiàn)的一種形式。

（解決問題：欣賞書上圖片，體會動態(tài)的特殊美感。）

（2）請同學們來欣賞書上的2幅圖片：（課件出示圖片）

出示第1幅圖片：這幅作品表現(xiàn)了一個什么場面？（賽跑

的場景），這幅作品是用畫筆畫出來的么？（不是，是拍

攝的方法表現(xiàn)的）同學們觀察的很仔細。出示第2幅圖片，

這是一幅意大利畫家巴拉創(chuàng)作的油畫作品，名字叫《在舞

臺上奔跑的少女》，仔細觀察這幅畫面中的人物，她們給

你什么樣的感覺？（運動感、速度感），（板書：動感）

同學們觀察的很到位。在生活中，表現(xiàn)這種動態(tài)的美感，

我們可以用很多種方法，可以用攝影、用繪畫，也可以用

電腦美術來表現(xiàn)。

（解決問題：欣賞賽車圖片，感受電腦美術的神奇，引出

課題。）

（3）讓我們來看看，如果用電腦來表現(xiàn)這種運動感的畫

面，會是什么樣子？（課件展示）欣賞運動員賽跑比賽的

圖片，（動態(tài)模糊的效果層層遞進，進行比較）。大家看

了用電腦制作的圖片，這種變化給你什么樣的感受？（感

覺圖片中的人物跑的很快?。┱l能用一個詞來形容一下？

真是風馳電掣?。ㄍ瑢W們說的很到位）風馳電掣的這種速

度表現(xiàn)出一種你追我趕的激烈競爭。

出示課題：你追我趕

誰能說說，在你們的生活中有哪些你追我趕的場面？（學

生回答，體育課上、同學體育比賽中）教師鼓勵，同學們

說的很好，看的出來大家很善于觀察生活。）老師也找到

了一些表現(xiàn)你追我趕的圖片，我們來看一下！（播放圖片，

背景音樂欣賞）

提問：這幅圖畫有速度感么？速度在哪里？（動態(tài)的身體、

背景等。）（評價學生：同學們觀察的很準確。）

二、拓展思路，自主探究。

（設計意圖：創(chuàng)設情境，學生自主探究軟件操作，教師巡

回指導。）

（解決問題：整理內容，板示知識要點。）

（1）出示一幅電腦制作的動感圖片，要制作一個動感