《賈生-李商隱作業(yè)設(shè)計方案》_第1頁
《賈生-李商隱作業(yè)設(shè)計方案》_第2頁
《賈生-李商隱作業(yè)設(shè)計方案》_第3頁
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文檔簡介

《賈生-李商隱》作業(yè)設(shè)計方案一、課程背景本作業(yè)設(shè)計方案針對高中語文課程中的古詩文教學(xué)，特別是對于賈生和李商隱這兩位唐代詩人的詩作進行深入鉆研和分析。通過本次作業(yè)，旨在幫助學(xué)生更好地理解和欣賞古代詩歌，提高其文學(xué)鑒賞能力和寫作水平。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解賈生和李商隱這兩位唐代詩人的生平寧創(chuàng)作背景；2.分析賈生和李商隱的代表作品，掌握其詩歌風(fēng)格和特點；3.通過寫作練習(xí)，提高學(xué)生的寫作能力和文學(xué)鑒賞能力；4.培養(yǎng)學(xué)生對古代詩歌的興趣和熱愛，激發(fā)其文學(xué)創(chuàng)作潛力。三、教學(xué)內(nèi)容1.賈生簡介及代表作品分析2.李商隱簡介及代表作品分析3.賈生和李商隱的詩歌比較4.詩歌創(chuàng)作練習(xí)四、教學(xué)過程1.第一堂課：介紹賈生及其代表作品《夢李白》、《哀江南》等，分析其作品的詩歌風(fēng)格和主題，讓學(xué)生了解賈生的生平寧創(chuàng)作背景。2.第二堂課：介紹李商隱及其代表作品《錦瑟》、《夜雨寄北》等，對李商隱的詩歌進行分析，比較其與賈生的異同的地方。3.第三堂課：通過詩歌朗誦和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解賈生和李商隱的詩歌，培養(yǎng)其文學(xué)鑒賞能力。4.第四堂課：組織學(xué)生進行詩歌創(chuàng)作，讓他們仿照賈生和李商隱的詩歌風(fēng)格，創(chuàng)作自己的詩歌作品，并進行互相分享和評判。五、作業(yè)要求1.撰寫一篇關(guān)于賈生或李商隱的詩歌分析文章，要求包括詩人的生平介紹、代表作品分析、詩歌風(fēng)格特點等內(nèi)容，字數(shù)不少于800字。2.創(chuàng)作一首仿照賈生或李商隱風(fēng)格的詩歌，要求體裁自選，題材自定，字數(shù)不少于30字。3.準(zhǔn)備一份詩歌朗誦或朗讀視頻，展示自己對賈生和李商隱詩歌的理解和表達能力。六、評判標(biāo)準(zhǔn)1.作業(yè)內(nèi)容完備、準(zhǔn)確，表達清晰，語言流暢；2.詩歌創(chuàng)作能夠體現(xiàn)賈生或李商隱的詩歌風(fēng)格，表達深刻；3.朗誦或朗讀視頻能夠準(zhǔn)確傳達詩歌的情感和意境，聲音語調(diào)自然。七、參考資料1.《賈生詩選》2.《李商隱詩選》3.《古代詩歌鑒賞》通過以上設(shè)計方案，希望能夠引導(dǎo)學(xué)生深入了解賈生和李商隱這兩位優(yōu)秀的唐代詩人，激發(fā)其對

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