五年級下冊勞技教案全冊

PAGE1編寫時間年月日執(zhí)行時間年月日總序第1個教案課題神奇的泥土共1課時第1課時課型新授教學目標1、

認識泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作過程。2、

培養(yǎng)學生收集、處理和運用技術(shù)信息的能力。3、

培養(yǎng)學生熱愛勞動人民、熱愛家鄉(xiāng)的情感。重點難點了解泥制品的制作過程教學準備實物投影儀、信息技術(shù)的相關(guān)影象資料。教學過程課前課中反思（一）、激趣引入，認識泥制品教師出示圖片。1、

同學們，你們知道這些物品是用什么做成的嗎？2、

還有哪些東西是由泥制成的？3、

學生交流、討論（二）、教學泥制品制作過程1、

看書上泥制品的制作過程的流程圖2、

學生討論：

（1）你知道泥工用哪些材料嗎？

（2）你知道泥工用哪些工具嗎？

（3）你知道做一件泥制品的過程嗎？3、指名學生說一說自己了解的相關(guān)知識。###常見泥制品：1.**陶瓷**：經(jīng)過泥土混合、成型、修整、干燥和高溫燒制而成的物品。陶瓷品種繁多，包括碗、盤、壺、雕塑等。2.**磚瓦**：主要用于建筑材料，通過黏土或其他適合的材料經(jīng)過成型、干燥和燒制而成。3.**土墻**：在某些地區(qū)，利用黏土或其他土壤混合物堆砌而成的墻體，常見于傳統(tǒng)的農(nóng)村建筑。4.**陶俑**：在中國古代，陶俑常作為陪葬品，代表墓主的生活狀態(tài)和軍事力量。5.**泥塑**：一種民間藝術(shù)形式，用泥巴塑造各種形象，包括宗教神像、民間故事人物等。6.**泥磚**：在一些地區(qū)，仍然使用泥磚來建造房屋，這種磚通常不需要燒制，只需自然干燥。7.**陶器**：與陶瓷相似，但通常指的是非釉陶，它經(jīng)過燒制但不施釉。###制作過程：**原料準備**：選擇合適的黏土2.**成型**：將泥土成型為所需的形狀。3.**修整**：對成型的泥制品進行修整4.**干燥**：在陰涼通風的地方自然干燥，或使用烘干設(shè)備加速干燥過程。5.**燒制**：對于需要燒制的泥制品，如陶瓷和磚瓦，在達到一定干燥程度后放入窯中進行高溫燒制。6.**裝飾和上釉**：某些泥制品在燒制前或燒制后會上釉并進行裝飾。課后反思編寫時間年月日執(zhí)行時間年月日總序第2個教案課題我的小小陶吧共1課時第1課時課型新授教學目標1、

掌握手捏泥碗的方法和技巧，學會手捏簡單的泥制品。2、

使學生初步具有技術(shù)的感知、思維、想象能力、創(chuàng)新能力。3、

培養(yǎng)學生認真、細心地進行技術(shù)活動的習慣。重點難點掌握手捏泥碗的方法和技巧，學會手捏簡單的泥制品教學準備自然泥、泥刀、水、手捏泥碗成品，荷葉紋小碗圖片。教學過程課前課中反思一）、互查課前準備教師組織學生4~6人一組，互查課前準備，如工具不齊全，可要求同組合用。

二）、成品展示，激趣引入1、

教師出示手捏泥碗成品圖片或?qū)嵨铩?、

引語：你能說出這么漂亮的泥碗嗎？你準備怎么做？3、

借助學生已有的知識經(jīng)驗，讓學生交流，說說自己的想法。

三）、教學捏泥碗的方法與步驟1、

學生欣賞書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己的想法有什么不同？2、

學生說完后，說說手捏泥碗的方法、步驟及注意點。教師注意補充和糾正。并適時板書。3、

具體操作步驟：（1）、團泥團；

（2）、摳洞捏凹；

（3）、修齊邊口；

（4）、用有齒刀刮光碗的內(nèi)外壁；

（5）、把碗底圈處刮麻并涂泥漿；（6）裝底圈；

（7）、用手蘸水抹光碗的表面。

四）、學生動手操作，教師巡視指導(dǎo)1、

學生依照圖示，自己動手操作。2、

輕音樂背景下，教師巡視輔導(dǎo)。3、

可引導(dǎo)同組互助合作，或請一兩名學生演示制作過程。（用實物投影儀）

五）、思維拓展，探究學習1、

教師出示荷葉紋小碗圖片或?qū)嵨?，問學生：你知道這樣的泥碗是怎么做出來的嗎？2、

學生思考，相互交流。3、

教師提示：是用泥片貼碗的方法做出來的。4、

引導(dǎo)學生課后嘗試制作。

六）、學習評價1、

學生自評和小組互評。四、

注意事項1、

制作中不要把工具對著別人。2、

制作中盡可能保持桌面和場地的整潔。

課后反思編寫時間年月日執(zhí)行時間年月日總序第3個教案課題泥條盤筆筒共1課時第1課時課型新授教學目標1、掌握泥條盤筆筒的方法與技巧，學會用盤泥條的方法制作簡單的泥制品。2、使學生學會一些技術(shù)探究的方法，具有一定的創(chuàng)新和實踐能力。3、培養(yǎng)學生參與技術(shù)活動的興趣，以及對新事物、新技術(shù)的敏感。重點難點掌握泥條盤筆筒的方法與技巧教學準備自然泥、墊板、泥刀（用于切削、刮、抹）、滾子（用于碾平）、瓶蓋（用于壓切圓片），泥條盤筆筒成品。教學過程課前課中反思（一）、互查課前準備1、教師組織學生互查材料和工具是否準備，作為學習評價的依據(jù)。（二）、成品展示，激趣引入1、

教師出示細泥條，引語：這些細細的泥條有用嗎？你想用它們來做什么呢？2、

學生討論，交流。3、

教師出示用泥條盤出的筆筒，引語：用泥條能做出這么有趣的筆筒，你知道是怎么做出來的嗎？4、

學生交流，說一說自己的想法。（三）、教學泥條盤筆筒的方法與步驟1、

先讓學生看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己先前的想法有什么不同。2、

指名學生說說泥條盤筆筒的方法、步驟及注意點，教師注意補充和糾正，并適時板書。3、

具體操作步驟：（1）滾壓圓泥片；（2）用瓶蓋子切下泥片做筒底；（3）在底片邊上刮痕并涂泥漿；（4）滾壓大泥片；（5）在泥片上切出泥條；（6）再搓成圓泥條；（7）用泥條在涂泥漿處盤貼成圈；（8）再逐層刮痕、涂泥漿、盤貼泥條，加到需要的高度；（9）如需筒內(nèi)光滑，可用刮刀刮、抹。（四）、學生動手制作1、

同桌合作，依照圖示，共同完成一件作品。2、

輕音樂背景下教師巡視輔導(dǎo)。3、

指名學生在實物投影儀上演示制作過程。（五）、探究學習，創(chuàng)新實踐1、

引語：你有什么辦法能讓泥條盤出的筆筒表面變得更好看？2、

學生發(fā)揮想象，獨立思考。教師給予鼓勵。（六）、學習評價1、組織學生互評和自評。四、

注意事項1、

操作前應(yīng)在桌面鋪上塑料布或舊報紙，以防泥土弄臟桌面。2、

操作結(jié)束后，應(yīng)把桌面清理干凈，把地上的泥屑清理掉，以保證教室內(nèi)整潔衛(wèi)生。課后反思編寫時間年月日執(zhí)行時間年月日總序第4個教案課題用泥片制作筆筒共1課時第1課時課型新授教學目標1、掌握泥片制作筆筒的方法與技巧，運用此方法做簡單的泥制品。2、培養(yǎng)學生具有一定的觀察和分析事物的能力。3、初步培養(yǎng)學生精確、嚴密地進行技術(shù)活動的習慣。重點難點掌握泥片制作筆筒的方法與技巧教學準備自然泥、墊板、泥刀（用于切、刻）、滾子（用于碾平）、瓶蓋（用于壓切圓片），線、尺。教學過程課前課中反思（一）、互查課前準備1、教師組織學生互查材料和工具是否準備，作為學習評價的依據(jù)。（二）、啟發(fā)談話，激趣引入1、

引語：上節(jié)課我們學習了泥條盤筆筒，除了用泥條盤，還能用什么方法做筆筒呢？2、

學生討論，小組交流。說一說自己的辦法。（三）、教學用泥片制作筆筒的方法與步驟1、

讓學生看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己先前的想法有什么不同。比一比哪一種方法更好？2、

指名學生說說泥片制作筆筒的方法、步驟及注意點，教師注意補充和糾正，并指出圓底片的周長必須等于圓柱形筒體片的長度。3、

請學生演示用線測量圓底片周長的過程。具體操作步驟：（1）把泥團壓扁后滾壓成泥片；（2）用瓶蓋壓切下圓形泥片做筒底；（3）用線量筒底泥片圓周的長度，滾壓做筒體的泥片；（4）用筒底泥片周長定筒體泥片的長度，切去多余部分；（5）刻麻筒體泥片底邊，并涂泥漿；（6）把筒體泥片圍在筒底泥片上；（7）合圍、捏合，再加泥修齊筆筒。（四）、學生動手制作，教師巡視輔導(dǎo)1、

同桌合作，依照圖示，共同完成一件作品。2、

輕音樂背景下教師巡視輔導(dǎo)。3、

指名學生在實物投影儀上演示制作過程。（五）、指導(dǎo)課后實踐活動1、要求學生利用假日，去玩具店、禮品店調(diào)查，了解有些什么泥制品，調(diào)查幾件泥制品的價格，如有興趣，可運用已學過的方法模仿制作一件喜愛的泥制品。（六）、學習評價1、組織學生互評和自評。

課后反思編寫時間年月日執(zhí)行時間年月日總序第5個教案課題美麗的泥花瓶共1課時第1課時課型新授教學目標1、能靈活運用已學過的制作方法，設(shè)計并制作泥花瓶。2、使學生逐步養(yǎng)成主動進行技術(shù)學習和技術(shù)探究的習慣。3、培養(yǎng)學生具有一定的創(chuàng)新意識和審美意識。重點難點運用已學過的制作方法，設(shè)計并制作泥花瓶教學準備自然泥、泥刀、花一束、各式花瓶圖片。教學過程課前課中反思（一）、啟發(fā)談話，激趣引入1、

教師拿出一束鮮花，引語：美麗的鮮花需要漂亮的花瓶來擺放，你看見過什么樣的花瓶呢？2、

學生自由發(fā)言，教師可出示幾幅不同的花瓶圖片。（二）、創(chuàng)新設(shè)計，研究方法1、

學生思考自己喜歡什么樣的花瓶，希望制作一個什么樣的花瓶，并動手畫出設(shè)計草圖。2、

教師引導(dǎo)學生回憶，已經(jīng)學過哪幾種泥制品的制作方法？選擇其中一種方法，寫出制作步驟。3、

組織學生四人一組，討論各自的設(shè)計方案和制作步驟，相互設(shè)計，取長補短，并根據(jù)需要作出適當?shù)母倪M。（三）、實踐操作，創(chuàng)新構(gòu)思1、

學生按照自己的設(shè)計方案和制作步驟，動手操作。2、

教師巡視，引導(dǎo)同組學生協(xié)作，幫助有困難的學生。3、

學生制作完成，問學生：你做的花瓶好看嗎？能不能再把它裝飾一下，讓它更漂亮呢？4、

學生發(fā)揮想象，創(chuàng)新構(gòu)思，動手裝飾自己的花瓶，有困難的學生，可讓他們先畫出草圖，再進行制作。（四）學習評價1、

學生自評和互評。

課后反思編寫時間年月日執(zhí)行時間年月日總序第6個教案課題小刺猬共1課時第1課時課型新授教學目標1、學習泥塑制作，學會捏、揉、搓等技法，特別是掌握見到在泥塑制作中的使用，了解泥塑制作工具的多樣性。2、通過對校動物的造型、布局和美化，培養(yǎng)一定的布局、構(gòu)圖能力和審美情趣。重點難點重點是掌握泥塑制作中揉、捏合搓的技法。難點是制作刺猬背上的刺。教學準備自然泥、泥刀教學過程課前課中反思一、新課引入、請學生談?wù)勑〈题纳盍曅院腿ぢ?，或讓飼養(yǎng)過小動物的學生講講經(jīng)歷和感受。二、教學新課1、看圖明白制作過程2、示范3、學生練習雙耳注意比例耳朵背后是弧形突起剪刺是關(guān)鍵，注意排列有序注意眼和鼻子的大小比例。三、展示講評四、學習總結(jié)###制作泥小刺猬的步驟：1.**原料準備**：選擇適合塑形的黏土，可以是購來的陶土或自制的泥巴。2.**塑形**：將泥土用手塑成類似刺猬的圓潤形狀，注意塑造好刺猬的身體和四肢。3.**制作刺**：在泥刺猬的背部用工具或手工壓出一條條的小溝，模仿刺猬的刺。4.**修整**：對塑形好的泥刺猬進行修整，確保所有的“刺”都均勻并固定在背上。5.**干燥**：將完成的泥刺猬放在通風干燥的地方自然風干，或使用烘干設(shè)備。6.**燒制**：將干燥后的泥刺猬放入窯中進行燒制，燒制溫度和時間根據(jù)泥刺猬的大小和硬度來定。7.**上色和裝飾**：燒制完成后，可以根據(jù)需要給泥刺猬上色和添加裝飾，增加其觀賞性。泥小刺猬不僅是工藝品，也常被用作兒童玩具或教育工具，因為它們的形象可愛，且能夠激發(fā)孩子們對自然和動物的興趣。同時，它們也是很好的裝飾品，可以擺放在書桌、案頭或花園中，為生活增添一份自然和藝術(shù)的氣息。課后反思編寫時間年月日執(zhí)行時間年月日總序第7個教案課題巧手制作紙制品共1課時第1課時課型新授教學目標1、

使學生學會看示意圖制作房子相框，鞏固掌握紙工制作的劃、折等技法。2、

啟發(fā)學生自己動手設(shè)計相框外形，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。3、

在制作過程中培養(yǎng)學生認真仔細的勞動態(tài)度和審美能力。重點難點掌握紙工制作的劃、折等技法教學準備1、

學生準備：一個自己喜愛的相框和一張照片，紙工制作所需要的工具，以及水彩筆、掛歷紙、卡紙等。2、

教師準備：已完成的紙相框，示范用制作材料，實物投影儀等。教學過程課前課中反思1、

讓學生各自展示帶來的相框，并說說這個相框是用什么材料做成的，為什么你喜歡它？2、

教師出示紙相框，告訴學生用紙也可以做出漂亮的相框，激發(fā)學生的制作愿望。3、

讓學生分組自學，對照示意圖，將剪下的制作材料的各部件試著組合。共同討論不理解的地方，逐步完成相框作品。4、

利用教學媒體，展示不同形式、不同圖形的相框，激發(fā)學生的創(chuàng)造意愿。讓學生展開想象的翅膀，自己準備設(shè)計一個相框并畫出設(shè)計草圖，然后在組內(nèi)交流，相互提出修改意見。四、

學習評價1、

舉辦一次“開設(shè)××相框”活動，將學生設(shè)計制作的相框展示出來，以每小組為一個專柜，選出代表介紹本小組的相框，最后評出“十佳作品”或“優(yōu)秀作品”。2、

教師可根據(jù)評價內(nèi)容，先讓一個小組進行自評和互評，為其他小組進行評價作出示范。

課后反思編寫時間年月日執(zhí)行時間年月日總序第8個教案課題動物筆筒共1課時第1課時課型新授教學目標1、

掌握水晶筆筒、動物筆筒的制作方法和步驟，學會使用輔助材料透明膠片，表現(xiàn)透明效果。2、

引導(dǎo)學生積極思考，設(shè)計新穎的筆筒，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。3、

培養(yǎng)認真的工作態(tài)度和良好的勞動習慣。重點難點掌握水晶筆筒、動物筆筒的制作方法和步驟教學準備1、教師準備：幾種不同材料做成的筆筒，示范用的制作材料。已完成的作品，實物投影儀等。2、學生準備：紙工制作工具和相關(guān)制作材料（卡紙、彩筆等），并將水晶筆筒、動物筆筒各個部件剪下備用。教學過程課前課中反思（一）、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課文1、

教師談話導(dǎo)入：筆筒有什么用途？筆筒可以用哪些材料做成？根據(jù)學生回答，出示相應(yīng)筆筒。2、

教師最后出示已完成的水晶筆筒和動物筆筒，告訴學生：今天我們就來學習制作這兩個造型美觀、名字又好聽的筆筒，引起學生學習制作的興趣。（二）、指導(dǎo)制作學生分組學習，先合作完成較復(fù)雜的水晶筆筒，教師做適當指導(dǎo)。1、

讓學生拿出課前剪好的制作材料部件，對照示意圖，按次序排列出來。2、

讓學生仔細閱讀示意圖下的說明。3、

用紅筆給每條說明標上序號。4、

數(shù)一數(shù)制作水晶筆筒共分幾個步驟，然后，讓學生自己參照示意圖的步驟完成水晶筆筒制作。（三）、發(fā)揮想象，創(chuàng)新實踐1、

讓學生依照上述方法分組完成動物筆筒的制作。2、

啟發(fā)學生找出這種筆筒的主要特點：筆筒前后兩面各有不同的動物圖形。3、

引導(dǎo)學生舉一反三，積極思考，能否設(shè)計出新穎的筆筒，并把圖案畫下來。4、

教師用實物投影儀展示一些筆筒設(shè)計圖。（四）、課外拓展1、

在班內(nèi)舉行一次“最佳筆筒”設(shè)計大賽，設(shè)立最佳設(shè)計獎、最佳作品獎、最佳圖案獎等獎項，以激發(fā)學生積極參與活動。

課后反思編寫時間年月日執(zhí)行時間年月日總序第9個教案課題半圓柱體的變化共1課時第1課時課型新授教學目標1、學習掌握小魚缸和儲蓄罐的制作方法。2、懂得用同一種幾何形體可以設(shè)計兩種以上的作品。3、培養(yǎng)認真、細致的勞動態(tài)度。重點難點掌握小魚缸和儲蓄罐的制作方法。教學準備1、教師準備：已完成的作品，剪下的作品的每一部件以及實物投影儀等。2、學生準備：制作紙工的工具、制作材料。教學過程課前課中反思（一）、導(dǎo)入課題1、

教師向?qū)W生介紹：一些生活中的物品的外形是由幾何形體變化而來，并出示一些圖片。2、

進一步介紹由半圓柱體變化而來的物品，并出示圖片，如消防沙桶、壁燈、筷桶、花瓶等。3、

請學生說說還有哪些物體也由半圓柱體變化而來，然后選擇一些物體畫出草圖。（二）、指導(dǎo)制作1、

本課有兩個制作作品，即小魚缸與儲蓄罐，在制作的方法和步驟上有一定相似之處，可以讓學生自由選擇，自由組合，先完成其中一個作品，再獨立完成另一個作品。2、

教師在巡視指導(dǎo)時，重點指導(dǎo)學生掌握粘貼方法和透明膠片的使用。3、

為了更好地指導(dǎo)學生實踐，在各小組完成一件作品的基礎(chǔ)上，可讓兩組不同的作品的代表上臺演示，用實物投影儀展示。讓學生互相交流，相互學習，自主學習，也為學生各自完成另一個作品起指導(dǎo)作用。

課后反思編寫時間年月日執(zhí)行時間年月日總序第10個教案課題電影放映機共1課時第1課時課型新授教學目標1、學會利用圓柱形的紙盒制作一個旋轉(zhuǎn)行的動畫放映機從中了解動畫放映原理。2、養(yǎng)成從小愛科學、學科學、用科學的興趣。3、通過畫、剪、粘等技法的練習，養(yǎng)成動手動腦的好習慣和培養(yǎng)創(chuàng)新精神。重點難點重點是對紙盒的畫、剪和粘的技法。難點是安裝放映機的插柄教學準備制作紙工的工具、制作材料教學過程課前課中反思一、新課引入講講有關(guān)動畫與電影放映機方面的只是，然后請學生實際和繪制動畫請同學們將畫好的小圖裝成冊，捏住一角快速翻動，會發(fā)現(xiàn)紙上的畫面動起來了二、新課教學1、講解制作過程和方法2、小組合作在觀察窗上方開一個天窗，使投射到畫面上的光線更明亮穿鐵絲時要蓋上盒蓋，垂直傳過去在軟木塞周圍刻線時，要從鐵絲上拿下來，平放在桌子上動畫不要設(shè)計得太復(fù)雜，但要連貫，畫面要有大小變化。圖片的寬度要比轉(zhuǎn)輪窄一些，這樣轉(zhuǎn)動時圖片就不會碰到紙盒機械部分完成后，可對放映機外觀進行美化，使他更具個性化。三、展示評價總結(jié)

課后反思編寫時間年月日執(zhí)行時間年月日總序第11個教案課題三輪摩托共1課時第1課時課型新授教學目標1、

學習“三輪摩托”的紙工制作方法。2、

在操作活動過程中，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神。3、

鼓勵學生自己設(shè)計、制作大客車，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。重點難點“三輪摩托”的紙工制作方法教學準備1、

教師準備：多種車輛的投影片，已制作好的三輪摩托，剪好的制作材料的各部件及實物投影儀等。2、

學生準備：紙工制作的工具，制作材料，彩色筆等。教學過程課前課中反思（一）、導(dǎo)入課文1、

教師播放各種車輛的投影片，讓學生邊看邊說說造型特點。2、

讓學生說說自己平時看到的車輛造型。根據(jù)自己的喜好，將印象最深的轎車、大客車、摩托車的外形畫下來，并通過實物投影儀展示出來。由此導(dǎo)入課文：一起來制作三輪摩托的紙模型。（二）、指導(dǎo)制作1、

本次作品較復(fù)雜?？勺寣W生分工合作，要求仔細閱讀示意圖下的簡要說明，用紅筆標明每條說明的序號，每個學生負責其中一部分，再把這幾部分組合起來，共同完成。2、

教師利用實物投影儀做具體指導(dǎo)。（三）、作品展示，經(jīng)驗交流1、把完成的作品展示出來，并讓學生談?wù)勚谱鬟^程，以及收獲和合作體會。（四）、發(fā)揮想象，創(chuàng)新實踐1、根據(jù)自己印象最深的大客車樣子，自己或小組合作完成設(shè)計一輛大客車草圖。（五）、課外拓展1、

根據(jù)自己的設(shè)計，完成大客車的制作。2、

啟發(fā)想象：怎么能讓自己制作的大客車動起來？3、

舉辦一次班級車模展比賽。評出最佳合作獎、最佳設(shè)計獎、最佳制作獎、最佳創(chuàng)新獎等獎項課后反思編寫時間年月日執(zhí)行時間年月日總序第12個教案課題塑料制品與生活共1課時第1課時課型新授教學目標1．運用多種方法觀察、感知作品（盆景、杯墊、毽子、彩球），了解制作方法，分析制作步驟，熟悉材料和工具。2．實踐操作，完成作品，并通過評價對作品進行改進、完善和創(chuàng)新。3．培養(yǎng)學生在制作活動中的質(zhì)量意識、安全意識和環(huán)境保護意識。重點難點了解制作方法，分析制作步驟，熟悉材料和工具教學準備1．教師準備：范作如盆景、杯墊、塑絲毽子、滌綸彩球各一套。2．師生共同準備：（1）塑料的相關(guān)知識和資料。（2）假山欣賞圖片。（3）工具：剪刀、美工刀、圓規(guī)、毛筆、針、梳子。（4）材料：泡沫塑料板、各色塑料管、滌綸薄膜、塑料、各色稱紙、雙面膠。教學過程課前課中反思1．認識、了解塑料的種類和特點。（1）一一展示書上的各種物品。問：它們都是什么材料制作的？（2）學生介紹自己對塑料材料的認識。小組交流，全班交流。了解塑料的發(fā)展、性能、特點。對生活的作用及可能對環(huán)境造成的危害。2．實踐操作，完成作品。（1）展示四種常見的塑料小制品。觀察意識哪個這些作品，說說它們分別是用哪些材料制成的？“盆景”選用泡沫材料，采用分割、膠合、挖刻、上色燈操作方法?！氨瓑|”采用分組捆扎的方法?！八芙z毽子”采用對折、穿繩、打結(jié)、梳絲等方法，將塑料絲繩制成毽子?！皽炀]彩球”采用了分組制作的方法，運用了畫、剪、卷、貼的方法制成喇叭狀，最后用針線進行組合。（2）學生制作作品。你準備用什么材料學習制作哪件作品？3．評價，完善作品。組內(nèi)交流作品的制作過程，經(jīng)驗得失。4．全課小結(jié)。學生談?wù)勼w會感受。5．組織作品展示。課后反思編寫時間年月日執(zhí)行時間年月日總序第13個教案課題塑料設(shè)計制作共1課時第1課時課型新授教學目標1.能夠設(shè)計塑料手工制品,在討論中完善作品,并動手制作,完成作品.2.培養(yǎng)學生對設(shè)計技術(shù)、技術(shù)實踐過程及產(chǎn)品的思考和評估能力，養(yǎng)成親近技術(shù)、積極主動進行學習探究的良好習慣。3.激發(fā)學生對創(chuàng)作的興趣，提高美的感受力、鑒賞力。重點難點設(shè)計塑料手工制品教學準備1．教師準備：各式塑管小動物，泡沫塑料雕刻工藝品，塑料花等塑料制品。2．學生準備：3．收集到的各種塑料工藝品，自己制作的小塑料作品，鉛筆，尺，白紙，收集到的各種塑料材料等。教學過程課前課中反思1．欣賞作品。出示學生制作的手工作品，讓學生評價。請你看看它們都是用什么材料做成的？2．提供相關(guān)圖片，激發(fā)創(chuàng)作興趣。教師小結(jié)，我們可以用不同的塑料材料制成不同的作品。給學生提供相關(guān)圖片資料及作品，讓學生談?wù)勛髌返臉?gòu)思、用料及技能技巧上的獨特和巧妙，啟發(fā)創(chuàng)新思維。3．說一說。閱讀書本第40頁的“說一說”，回答問題。4．設(shè)計制作。問：看了以上的一些圖片，給了你什么啟發(fā)？你能設(shè)計一件塑料手工作品嗎？學生按以下步驟創(chuàng)作：構(gòu)思、討論，設(shè)計、畫出草圖，準備材料、工具，制作、修改。提醒：在使用美工刀、剪刀時，一定要注意安全！5．評議。展示作品，在小組內(nèi)交流、評議。作者向全班同學介紹思路和創(chuàng)作過程。6．全課總結(jié)。學生談體會、感受課后反思編寫時間年月日執(zhí)行時間年月日總序第14個教案課題奇妙的針法共1課時第1課時課型新授教學目標了解鉤針編織技術(shù)在日常生活中的裝飾作用。掌握持針繞線的方法，認識幾種常用針法的圖示符號，學會編織的技巧。重點難點重點是掌握右手持針，左手繞線的鉤針編織方法。難點是認識鎖針、短針、長針的圖示符號，學會其編織的技巧。教學準備針線、圖片教學過程課前課中反思一、新課引入出現(xiàn)圖片和實物引入新課二、教學新課1、實物投影演示編織方法，提供書上的編織圖示符號和文字說明，講解演示2、學生練習3、互相學習交流三、學習總結(jié)鉤針針法是一種古老而奇妙的編織技術(shù)，通過使用鉤針將線材鉤織成各種物品。這種技術(shù)在全球范圍內(nèi)被廣泛運用，尤其是在中國，鉤針針法已經(jīng)有著悠久的歷史和豐富的文化傳統(tǒng)。###鉤針針法的特點：1.**多樣性**：鉤針針法可以創(chuàng)造出各種各樣的圖案和紋理，從簡單的線條到復(fù)雜的圖案，都可以通過不同的鉤針技巧實現(xiàn)。2.**靈活性**：鉤針針法非常靈活，可以用于制作各種物品，包括衣物、飾品、家居用品、玩具等。3.**上手容易**：雖然鉤針針法有著豐富的技巧和變化，但基本的鉤針技巧相對簡單，上手容易。4.**創(chuàng)意空間**：鉤針針法為創(chuàng)作者提供了巨大的創(chuàng)意空間。###基本的鉤針針法：1.**起針**：起針是鉤針針法的第一步，通過特定的技巧將線材固定在鉤針上，并開始形成環(huán)狀。2.**平針**：平針是鉤針針法中最基礎(chǔ)的針法，通過連續(xù)的鉤針動作，將線材編織成平面的紋理。3.**不減針的循環(huán)**：這種針法在鉤針編織中非常常見，每一行都不減少針數(shù)，可以使編織物逐漸膨脹。4.**減針的循環(huán)**：與不減針的循環(huán)相反，減針的循環(huán)會在編織過程中逐漸減少針數(shù)，使編織物變窄或形成特定的圖案。5.**花樣鉤針**：通過組合不同的針法，可以創(chuàng)造出各種花紋和圖案，如條紋、波浪紋、網(wǎng)格紋等。課后反思編寫時間年月日執(zhí)行時間年月日總序第15個教案課題美麗的鉤針花樣共1課時第1課時課型新授教學目標1、學會欣賞各種形狀的鉤針編織圖案，了解其針法及組合的方式。2、掌握三種針法的編織方法，進行熟練編織，并能對它們進行組合，完成一種簡單花樣的編織。重點難點重點是掌握鎖針、短針、長針的編織方法，并能夠?qū)⑺鼈兘M合，編織出一種簡單的花樣。難點是熟練運用鉤針的三種基本針法。教學準備針線、圖片教學過程課前課中反思一、新課引入1、復(fù)習三種基本針法的編織圖示符號及方法在鉤針編織中，鎖針、短針和長針是三種基本的鉤針針法，它們用于形成不同的紋理和密度，以及用于不同的編織目的。**鎖針（LockStitch）**：鎖針是一種基本的鉤針針法，通過在起針的基礎(chǔ)上，每次鉤針時都從同一個環(huán)中鉤出新的針眼，形成緊密的鎖鏈狀結(jié)構(gòu)。鎖針常用于編織衣物的邊緣、飾品或作為其他花樣的基礎(chǔ)。**短針（ShortRow）**：短針是一種特殊的鉤針針法，用于在編織過程中形成凹凸不平的效果或者用于收針。短針通過在編織行中插入一些未完成的針眼來形成，這樣可以創(chuàng)造出起伏的紋理。短針常用于制作帽子、鞋子和襪子的鞋底等部分。**長針（LongStitch）**：長針是一種較長的針法，通過在起針的基礎(chǔ)上，每次鉤針時從前一個針眼穿過新形成的針眼，形成一條線段。長針可以創(chuàng)造出寬松和蓬松的紋理，常用于編織衣物、玩具、墊子等，因為它可以提供更多的溫暖和舒適度。這三種針法是鉤針編織中的基礎(chǔ)，掌握它們后，可以進一步學習更復(fù)雜的花樣和技巧，從而創(chuàng)作出更加多樣化的編織作品。每種針法都有