幼兒園一等獎(jiǎng)公開課：中班科學(xué)《尾巴的妙用》說課稿

【一等獎(jiǎng)】中班科學(xué)《尾巴的妙用》說課稿一、設(shè)計(jì)意圖幼兒對動(dòng)物有著自然特殊的感情，他們喜歡小動(dòng)物、樂意與小動(dòng)物親近，喜歡翻閱動(dòng)物的圖書，講述動(dòng)物的故事。在我們班的種植角就飼養(yǎng)了許多金魚和小烏龜。一天有個(gè)小朋友跑來說“老師我現(xiàn)小烏龜也有尾巴，好多小朋友馬上被他的話吸引，爭先去看并展開了討論“我知道每種動(dòng)物都有尾巴”“為什么動(dòng)物的尾巴有的長有的短，形狀也不一樣呢?”我及時(shí)捕提了孩子的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物的尾巴》這一活動(dòng)內(nèi)容將科學(xué)領(lǐng)域、語言領(lǐng)域、健康領(lǐng)域相互融合、相互滲透，體現(xiàn)了新《綱要》對科學(xué)領(lǐng)的要求，通過幼兒與同伴間的交流和教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，激發(fā)幼兒更大的好奇心，從而主動(dòng)去利用多種途徑探索并發(fā)現(xiàn)動(dòng)物尾巴的功能。二、說教材喜愛小動(dòng)物似乎是每一個(gè)孩子們的天性，這一點(diǎn)在中班孩子的身上表現(xiàn)的更為突出。小動(dòng)物那生動(dòng)有趣的形象深深地吸引著每一個(gè)孩子，使他們的腦海里浮現(xiàn)著有趣的疑問?！缎戮V要》中指出：幼兒園教育內(nèi)容的選擇應(yīng)是孩子們感興趣的事物和問題，還要有助于拓展孩子的經(jīng)驗(yàn)和興趣。我選擇了這節(jié)有關(guān)小動(dòng)物的科學(xué)探究活動(dòng)《尾巴的妙用》。即可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又可以滿足幼兒的探索欲望。通過這次活動(dòng)不僅可以了解幾種動(dòng)物尾巴的形狀和用途，還激發(fā)了幼兒愛護(hù)動(dòng)物的情感，使幼兒在活動(dòng)中獲得快樂。三、說活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)班上幼兒年齡的特點(diǎn)及實(shí)際情況，以《綱要》為依據(jù)，確立了在“認(rèn)知、能力、情感”方面的目標(biāo)。孩子們的年齡在增長，探究欲望也在逐步增強(qiáng)。因此，目標(biāo)定位既要適合幼兒現(xiàn)有水平，又要有一定的挑戰(zhàn)性。１、了解不同動(dòng)物尾巴的形狀及用途，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。２、培養(yǎng)幼兒對動(dòng)物的興趣和探究欲望，激發(fā)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的情感。３、培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣和觀察能力。四、說重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解不同動(dòng)物尾巴的形狀。難點(diǎn)：了解不同動(dòng)物尾巴的用途。我通過利用直觀、生動(dòng)形象的課件并以故事的形式以及啟發(fā)性提問，使幼兒在有趣的情境中主動(dòng)探究、從而形象直觀的了解尾巴的形狀及用途、使活動(dòng)的難點(diǎn)及重點(diǎn)得以有效的突破。五、說教法教法：本次活動(dòng)中運(yùn)用了啟發(fā)提問法、課件演示法、觀察法等，這些方法的運(yùn)用，我克服教師說教的傳統(tǒng)形式，提出開放性問題，讓幼兒通過觀察、探究、通過形象直觀的課件、讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識、習(xí)得經(jīng)驗(yàn)。六、活動(dòng)總結(jié)《指南》中明確指出:幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)初步的探究能力。眾所周知，游戲是幼兒園的基本活動(dòng)。我用《揪尾巴》游戲來吸引幼兒的興趣，然后充分利用多媒體手段吸引孩子們的注意力，激幼兒的探索興趣，讓幼兒體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣，提升幼兒熱愛科學(xué)，激發(fā)幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察，大膽交流自己看到的動(dòng)物尾巴的樣子，并讓幼兒比尾巴，大膽說出尾巴的不同形狀。當(dāng)幼兒的好奇心被點(diǎn)燃時(shí)，再利用多媒體為幼兒展示動(dòng)物尾巴，并交流動(dòng)物尾巴的作用。《新綱要》指出:幼兒的科學(xué)教育要提供豐富的材料，我組織幼兒玩小動(dòng)物找尾巴游戲這一活動(dòng)，發(fā)展幼兒的探究能力和動(dòng)手能カ。最后我組織幼兒交流自已知道的其它動(dòng)物尾巴的特殊作用鼓勵(lì)幼兒課后繼續(xù)探索動(dòng)物尾巴的作用。七、說學(xué)法學(xué)法：活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用游戲操作法、觀察法來獲得知識。因?yàn)橛變菏菍W(xué)習(xí)的主人，所以我創(chuàng)設(shè)各種情境，讓幼兒用眼看、用耳聽、用嘴說，全身心地積極投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。八、說活動(dòng)過程活動(dòng)材料的準(zhǔn)備為活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成提供了一定的經(jīng)驗(yàn)、提供了一定的物質(zhì)基礎(chǔ)。但我們都知道要想活動(dòng)目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)，要想活動(dòng)重難點(diǎn)得以突破，那就要取決于活動(dòng)過程的開展。我設(shè)置的活動(dòng)流程有以下五個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：以游戲?qū)牖顒?dòng)；第二環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒探究尾巴的形狀；第三環(huán)節(jié)：以故事的形式探究尾巴的用途；第四環(huán)節(jié)：以游戲的方式鞏固所學(xué)的知識；第五環(huán)節(jié)：在動(dòng)物舞會(huì)中結(jié)束活動(dòng)。在活動(dòng)中讓每位孩子通過觀察、討論、游戲的方式探究尾巴的形狀和用途，促使孩子們在活動(dòng)中能夠積極地想、大膽的說、快樂的玩。第一環(huán)節(jié)：通過游戲激發(fā)幼兒的興趣。老師：小朋友、大家好，今天老師請小朋友來做個(gè)好玩的游戲，游戲的名字叫‘揪尾巴’。老師請兩個(gè)小朋友一組，每個(gè)小朋友身后別一條尾巴，小朋友要想辦法揪掉小伙伴的尾巴，揪到著為勝。（這一環(huán)節(jié)中，我以游戲的形式開始活動(dòng)，可以說游戲是孩子的好伙伴，可以很好的吸引孩子的注意力。）第二環(huán)節(jié)：了解動(dòng)物尾巴的外形特征，培養(yǎng)幼兒的觀察力。教師：剛才小朋友做了‘揪尾巴’的游戲，摸摸自己的屁股上有尾巴嗎？誰有尾巴？（引出小動(dòng)物有尾巴）教師：世界上許多動(dòng)物，它們身上都有一條尾巴，而且尾巴的形狀都不同。今天老師也帶來了有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料，我們一起來看一看，聽一聽。播放課件《比尾巴》。欣賞完課件提出問題：1、兒歌中出現(xiàn)了哪幾個(gè)小動(dòng)物？2、他們的尾巴都是什么形狀的？（這一環(huán)節(jié)中，課件的展示進(jìn)一步激發(fā)幼兒探究的興趣，而且生動(dòng)形象的讓幼兒感知?jiǎng)游镂舶偷男螤?。?討論：你還見過哪些動(dòng)物的尾巴？是什么樣的？（讓幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)說出自己知道的動(dòng)物尾巴的形狀。引導(dǎo)孩子很快進(jìn)入一個(gè)主動(dòng)思考、積極應(yīng)答的學(xué)習(xí)范圍之中。）小結(jié)：原來不同的動(dòng)物，它們的尾巴是不一樣的，有的長長的、有的短短的、有毛茸茸的------第三環(huán)節(jié)：通過欣賞故事了解尾巴的用途，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。教師：這么多漂亮的尾巴都有什么用呢？我們先來聽一個(gè)《小壁虎借尾巴》的故事，故事里小壁虎為什么借尾巴？它都向誰借了?讓幼兒帶著問題欣賞課件《小壁虎借尾》。欣賞完課件首先讓幼兒回答老師所提出的問題。接下來結(jié)合課件繼續(xù)提出問題討論：１、小魚為什么不借給小壁虎尾巴？２、小壁虎借到老牛的尾巴了嗎？３、燕子為什么不借給小壁虎尾巴？４、引導(dǎo)幼兒了解小壁虎的尾巴能“再生”。*小壁虎沒借到尾巴怎么辦？媽媽告訴小壁虎的尾巴有什么用呢？（這一環(huán)節(jié)，我又一次播放課件，引導(dǎo)孩子們通過自己的觀察思考尋求答案所在。正如《新綱要》中所說，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法?；顒?dòng)中幼兒的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。教師只是活動(dòng)的引導(dǎo)著、支持者、參與者。）孩子們掌握了一定經(jīng)驗(yàn)后我又給了孩子一次新任務(wù)。*討論：除了故事里這幾種動(dòng)物尾巴有用，有沒有小朋友知道別的動(dòng)物尾巴還有什么用？（鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽想象、思考這些開放性問題，是幼兒的發(fā)散性思維已擴(kuò)展，在交流中總結(jié)出動(dòng)物尾巴的用途。）第四環(huán)節(jié)：以游戲《給動(dòng)物找尾巴》鞏固所學(xué)知識教師：（出示沒有尾巴的動(dòng)物）看看這些小動(dòng)物怎么了？到底發(fā)生了什么事？原來森林里出現(xiàn)了一件怪事；一位魔法師把小動(dòng)物的尾巴偷走了，現(xiàn)在老師已經(jīng)偵察到小動(dòng)物的尾巴就藏在我們的活動(dòng)室里，我們?nèi)托?dòng)物找尾巴好嗎？你們有信心找出來嗎？我相信你們一定能行的。（幼兒找尾巴）（這一環(huán)節(jié)幼兒自己動(dòng)手給小動(dòng)物找尾巴，不僅鞏固了幼兒所學(xué)的知識，活動(dòng)的趣味興也得到了一次很好的升華，更為有利地幫助了孩子親身體驗(yàn)探究的結(jié)果，激發(fā)了幼兒愛護(hù)小動(dòng)物情感。在游戲中老師會(huì)適時(shí)引導(dǎo)幼兒將自己的表現(xiàn)匯集在語言表述中，讓每位幼兒都和同伴去交流分享自己的想法。）第五環(huán)節(jié)：動(dòng)物舞會(huì)。教師：小朋友，你們幫動(dòng)物王國的小動(dòng)物找到了尾巴，它們?yōu)榱吮硎靖兄x邀請我們?nèi)⒓游钑?huì)？現(xiàn)在我們就出發(fā)吧！（幼兒挑選自己喜歡的小動(dòng)物頭飾，參加他們的邀請舞會(huì)，在音樂聲中離開活動(dòng)室。）九、說活動(dòng)延伸好的