廣東省肇慶市肇慶第四中學(xué)2024屆中考語文模試卷含解析

廣東省肇慶市肇慶第四中學(xué)2024屆中考語文模試卷考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、積累與運(yùn)用1．下列各項(xiàng)中對詩歌理解不正確的一項(xiàng)是（）A．《使至塞上》一詩記述了詩人王維出使邊塞的情景，描繪了途中所見到的蒼涼雄渾的邊塞風(fēng)光。含蓄地表達(dá)了詩人因受排擠而孤寂、落寞的情感。B．李商隱在《夜雨寄北》一詩中用“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”寫出了詩人與思念的人相聚后一起回憶巴山夜雨的情景，表達(dá)了相逢的喜悅。C．李白的《行路難》一詩表達(dá)了詩人積極入世的追求，他擺脫了歧路彷徨的苦悶之后滿懷對理想的執(zhí)著追求，自信而樂觀，展示了詩人強(qiáng)大的精神力量。D．蘇軾的《定風(fēng)波》通過野外途中偶遇風(fēng)雨這一生活中的小事，表現(xiàn)出他曠達(dá)樂觀的生活態(tài)度，寄寓了超凡脫俗的人生理想。2．下列說法錯(cuò)誤的是（）A．“三元及第”的提法來源于中國古代的科舉考試制度。這里的三元指：解元、會(huì)元、狀元。B．中國地名的來源多種多樣，有的以地理上的山河命名如河南，有的以政治因素命名如南寧。C．正月十五元宵節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，下列詩詞描繪的就是此節(jié)的見聞感受：如“月上柳梢頭，人約黃昏后”“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”“正憐火樹千春妍，忽見清輝映月闌”。D．在中國古代，名、字與號(hào)是有區(qū)別的：前者由父親或尊長取定，后者由自己取定。字是為了便于他人稱謂，對平輩或尊輩稱字出于禮貌和尊敬；號(hào)又叫別號(hào)、表號(hào)，一般只用于自稱，以顯示某種志趣或抒發(fā)某種情感；對人稱號(hào)也是一種敬稱?！扒嗌従邮俊本蛯儆诜Q“號(hào)”。3．下列有關(guān)傳統(tǒng)文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A．人們常用“數(shù)九寒天”來指冬天天氣最冷的時(shí)候。“數(shù)九”是從立冬開始，立春結(jié)束。B．在人際交往中，我們要盡量做到用語得體，比如：初次見面用“久仰”，好久不見用“久違”，中途先走叫“失陪”。C．漢語中常用“烽煙”代指戰(zhàn)爭，“手足”代指兄弟，“桃李”代指學(xué)生，“鴻雁”代指書信。D．周敦頤《愛蓮說》中寫到“蓮，花之君子者也?！钡藗兂Ｕf的“花中四君子”是指梅、蘭、竹、菊。4．下列詞語中加點(diǎn)的字每組讀音都相同的一項(xiàng)是（）A．羈絆/滑稽撤銷/合轍押韻拮據(jù)/據(jù)理力爭B．睥睨/庇護(hù)繁衍/氣息奄奄涂抹/拐彎抹角C．勾當(dāng)/污垢嘹亮/窮愁潦倒酬和/隨聲附和D．告罄/芳馨取締/根深蒂固咀嚼/味同嚼蠟5．下列詞語中加點(diǎn)的字，每對讀音都不同的一項(xiàng)是（）A．校補(bǔ)/校正夾襖/夾道歡迎應(yīng)運(yùn)而生/應(yīng)有盡有B．鞭撻/拓本逶迤/虛與委蛇臉色煞白/大煞風(fēng)景C．瓶頸/枝莖可汗/汗牛充棟揠苗助長/偃旗息鼓D．暮春/驀然肥胖/心寬體胖強(qiáng)人所難/強(qiáng)詞奪理6．寧波市圖書館在小明家附近安裝了一個(gè)自助取書柜，小明媽媽因?yàn)闆]有該圖書館的有效證件而不知如何使用。請你根據(jù)下圖，幫助小明向他媽媽介紹使用該裝置的便利。字?jǐn)?shù)不超過150字。7．古詩文名句填空黃梅時(shí)節(jié)家家雨，__________。（趙世秀《約客》）故人不獨(dú)親其親，__________，使老有所終，幼有所長。（《大道之行也》鑒湖女俠秋瑾鄙視平庸低俗之人，在《滿江紅·小住京華》中發(fā)出“__________，__________?！钡母锌@示正視屠難挫折的女中豪杰的氣魄。十幾年間，他向全國20多個(gè)省的出版社投寄稿件，卻一次次被退回，但他毫不氣餒，不斷修改打磨?！癬_________，__________?！毙≌f終于被出版社隆重推出，成為了震動(dòng)文壇的年度代表作。（選用陸游《游西山村》中的連續(xù)兩句）8．《論語》中，孔子對宰予的看法從“聽其言而信其行”轉(zhuǎn)變?yōu)椤奥犉溲远^其行”；《三國演義》中，陳宮對曹操的態(tài)度從最初的敬佩信任轉(zhuǎn)變?yōu)樽詈蟮氖梢摹垙摹逗５變扇f里》《朝花夕拾》《西游記》《駱駝祥子》中選擇一部找出類似的轉(zhuǎn)變，結(jié)合相關(guān)情節(jié)分析轉(zhuǎn)變的原因。（100字左右）二、閱讀9．課上，老師讓同學(xué)們借鑒課文《山水畫的意境》的相關(guān)內(nèi)容，賞析《山中》畫線詩句的意境美，請你完成。課文示例：送孟浩然之廣陵李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。這里包含著朋友惜別的惆悵，使人聯(lián)想到依依惜別的情景：帆已經(jīng)遠(yuǎn)了，消失了，送別的人還遙望著江水，好像心都隨著帆和流水去了……情寓于景。山中王勃長江悲已滯，萬里念將歸。況屬①高風(fēng)晚，山山黃葉飛。注：①?zèng)r屬，何況是。_________________________________10．閱讀下面兩則文言文，回答下列小題。河中石獸滄州南，一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？農(nóng)夫耕田農(nóng)夫耕于田，數(shù)息①而后一鋤。行者見而哂②之，曰：“甚矣，農(nóng)夫之惰也！數(shù)息而后一鋤，此田竟數(shù)月不成！”農(nóng)夫曰：“予莫知所以耕，子可示我以耕之術(shù)乎？”行者解衣下田，一息而數(shù)鋤，一鋤盡一身之力。未及移時(shí)③，氣竭汗雨，喘喘焉不能作聲，且仆于田。謂農(nóng)夫曰：“今而后知耕田之難也?！鞭r(nóng)夫曰：“非耕難，乃子之術(shù)謬矣！人之處事亦然，欲速④則不達(dá)也?！毙姓叻?。①息：呼吸。②哂：嘲笑；譏笑。③移時(shí)：不多時(shí)。④速：速度，快速。1．解釋下列加點(diǎn)字的意思。閱十余歲（________）爾輩不能究物理（________）行者解衣下田（________）且仆于田（________）2．下列加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是（）A．二石獸并沉焉/喘喘焉不能作聲B．沿河求之/乃子之術(shù)謬矣C．以為順流下矣/子可示我以耕之術(shù)乎D．山門圮于河/農(nóng)夫耕于田3．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。如其言，果得于數(shù)里外。甚矣，農(nóng)夫之惰也！4．請從甲乙文中各提煉出一個(gè)成語，然后說說兩文共同揭示了一個(gè)什么道理。11．(二)閱讀下面的選文,回答各題。叛逆,在那一刻戛然而止鄧迎雪①有許多天,他的心都無法平靜,眼前老是晃動(dòng)著母親酷暑下的身影。②他高一時(shí)喜歡上了隔壁班的一個(gè)女生。從那時(shí)起,一向邋遢的他開始注重形象,每天早上第一件事就是洗頭。洗好,拿吹風(fēng)機(jī)吹成型,再背起書包,騎上山地車,繞好遠(yuǎn)的路去接女孩上學(xué)。晨風(fēng)中,他潔凈蓬松的頭發(fā)飄出好聞的薄荷香味,坐在后座的女生和他嘰嘰喳喳說著話,他感覺自己瀟灑極了。③母親對他的反常行為漸漸有了察覺,嘮叨他每天收拾頭發(fā),過分講究,不如坐下來好好學(xué)習(xí)。他冷哼幾聲,依舊我行我素。脾氣暴躁的母親被他充耳不聞的態(tài)度激怒了,抓起毛巾就要打他。他自然不是小孩子,輕輕一扯,把毛巾拉過,吐出一句氣人的話,然后悠哉游哉地坐在桌前,哼唱周杰倫的《雙截棍》。④母親沒有多少文化,說話大嗓門,對他的教育大多是瞪起眼睛嘮叨。他覺著和她一點(diǎn)共同語言也沒有,她說什么,他偏偏喜歡反其道而行,他認(rèn)為這樣的青春才吸引個(gè)性。⑤母親在市綠化隊(duì)當(dāng)臨時(shí)工,每天工作地點(diǎn)都不固定,中午常常無法回家吃飯。每天早上她拎著裝滿水的大玻璃瓶出門,晚上才能到家?；貋砗?她從不說她這一天都忙些啥。第一件事就是追在他身后問一天的學(xué)習(xí)情況。每一次總被他以學(xué)業(yè)忙為借口,把她一連的問題給堵了回去。⑥那年夏天格外熱,有幾天氣溫甚至接近四十度,行道樹下小草打著卷,失了鮮綠的顏色,連往日聒噪的蟬也噤了聲。熾熱的陽光晃得人睜不開眼晴,室外如流火的烤爐,滾滾熱浪迎面撲來,熏烤得人只想趕快逃離。但他才不怕這些辛苦,依舊是接送女孩上學(xué)。⑦有天中午放學(xué)后,像往常一樣,他一邊擦汗一邊賣力地蹬著車子,想早點(diǎn)甩下這讓人炙息的悶熱。⑧正行走間,前方綠蔭道下一排躺在人行道上的中年婦人吸引了他的目光。那些婦人把破舊的工作服鋪在地上,席地而臥,靜靜地休憩。她們身后整整齊齊地地?cái)[放著自行車,剪綠籬用的長剪和盛水的大號(hào)玻璃瓶?？吹竭@些工具,他明白,這些婦人應(yīng)該是和母親一樣,也是園林工人。這樣一想,他又多望了幾眼。忽然,他的心像針扎似的痛起來,那睡在邊上的不正是母親嗎?暑熱把她的臉頰熏得又黑又紅,仿佛還在滴著汗珠。她靜靜地蜷縮在那里,好像一枚無怨無悔的落葉。⑨母親從來沒有對他說過她的艱辛,他也從沒問過一句。如果不是親眼看到,他真的難以置信,母親每天的午休竟是這樣度過的!此刻,勞累了一上午的她,在悶熱的室外稍作休息,等待下午上工的時(shí)光,想必下午還有許多綠化上的活計(jì)在等著她。⑩這些年,母親都是這樣走過來的吧——把苦和累深深地掩藏起來,留給孩子的是生活的平穩(wěn)和幸福。而作為兒子的他,又何曾了解和體諒過她?⑩有許多天,他的心都無法平靜,眼前老是晃動(dòng)著母親酷暑下的身影。從那以后,再跟母親說話,聲音變得溫柔了許多,尤其當(dāng)他端上為母親做的飯菜,更是讓她驚喜不已……如今,年少時(shí)的愛情早已像蒲公英的花朵,不知被風(fēng)吹向了哪里,而那個(gè)夏天與母親的相遇卻一直深印在他的腦海里。?那是他成長開始的第一步。?他的青春叛逆就在那一刻戛然而止。1．閱讀選文②-⑤段,概括出表現(xiàn)“他”“叛逆”的惰節(jié)。2．選文⑥段的景物描寫有什么作用?3．結(jié)合語境,品味文中畫線句和加點(diǎn)詞語的妙處。(1)她靜靜地蜷縮在那里,好像一枚無怨無悔的落葉。(2)他的青春叛逆就在那一刻戛然而止。4．選出下列說法中不符合文意的一項(xiàng)。()A．文章的題目既概括了文章的主要內(nèi)容,點(diǎn)明了文章的中心,又生動(dòng)形象,激起了讀者的閱讀興趣。B．選文①段開篇點(diǎn)題,選文?段中畫線句與之首尾呼應(yīng),使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。C．本文沒有濃墨重彩地刻畫母親的形象,只是采用白描手法,寥寥幾筆便使一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)隱忍、熱愛孩子、望子成龍的母親形象躍然紙上。D．選文段中詳細(xì)描寫了女園林工人休憩的場景,從正面襯托了“他”母親的形象。5．正值青春的我們,或已經(jīng)經(jīng)歷,或正在經(jīng)歷自己的叛逆期,請就如何終止叛逆這一問題,談?wù)勀愕囊娊?。不超過50字。12．閱讀下面文字，完成小題。砌末周海亮①砌末是一個(gè)木訥靦腆的男人。砌末是戲曲演出道具和布景的統(tǒng)稱。②戲曲舞臺(tái)，演員拿起馬鞭，就是騎上馬；搖起木槳，就是劃起船；端起燭臺(tái)，就是燃上燈；水旗招展，就是碧浪滔天。生活里，男人塞著耳機(jī)，聽詠嘆調(diào)和交響樂；拿著畫筆，畫梵高的《向日葵》和廢棄的木船；系上圍裙，炒一盤有色有味的辣子雞；或只是靜靜地坐著，任月色一點(diǎn)一點(diǎn)涼了窗紗。③起初，男人并不知道砌末為何物。④男人還是個(gè)男孩的時(shí)候，喜歡寫詩，喜歡畫畫，喜歡將那幅《蒙娜麗莎》看了又看。男孩如愿考上大學(xué)，研究西方藝術(shù)，又喜歡上一位長得像蒙娜麗莎的女孩。只是神似，女孩比蒙娜麗莎漂亮很多，端莊很多。只是女孩沒有蒙娜麗莎那般安靜，她喜歡笑，喜歡跳，更喜歡唱戲。女孩學(xué)的是京戲，這是一門日漸式微的藝術(shù)。⑤他們很快陷入熱戀。男孩對女孩說，畢業(yè)后我想去國外深造。女孩對男孩說，可是我想去劇院唱戲。男孩說，你可以把唱戲當(dāng)成愛好。女孩說，可是我學(xué)了這么多年。男孩就不語了。那時(shí)他們已經(jīng)讀到大四，畢業(yè)在即，假如女孩堅(jiān)持，男孩極可能失去她。⑥男孩沒有失去她。他放棄了出國的機(jī)會(huì)，與女孩一起進(jìn)到劇院。那時(shí)男孩已經(jīng)長成一個(gè)男人，女孩已經(jīng)長成一個(gè)女人。去劇院頗費(fèi)一番周折，因?yàn)樗炔欢獞?，也不懂舞美，更不懂音樂和化妝。后來男孩想到一個(gè)辦法，他說他可以給舞美老師打雜，做些簡單的道具和布景。他的執(zhí)著終讓他如愿進(jìn)入戲院。男人就這樣成為砌末師傅，開始只是做些零活，后來師傅退休，他就慢慢挑了大梁。再后來，別人干脆稱男人為砌末。⑦男人喜歡這個(gè)外號(hào)。⑧砌末最幸福的時(shí)刻，莫過于站在側(cè)臺(tái)，看女人在舞臺(tái)上表演。女人扮《白蛇傳》里的小青，扮《拾玉鐲》里的孫玉嬌，扮《春草闖堂》里的春草，扮《西廂記》里的紅娘……扮什么他都愛看，扮什么他都喜歡。他開始喜歡京胡和鑼鼓，喜歡花旦和銅錘花臉，喜歡唱念做打舞手眼身法步……他迷戀有關(guān)京戲的一切。生活如此美好，他只想靜靜地做好屬于他的工作，靜靜地看女人在舞臺(tái)上表演，然后，他與女人相依相伴，共度時(shí)光，生兒養(yǎng)女，白頭偕老。⑨可是砌末慢慢發(fā)現(xiàn)女人并不這樣想。最初劇院還能發(fā)上工資，后來，工資就發(fā)得少了，發(fā)得慢了。他與女人往回走，經(jīng)過一家品牌服裝店，女人扭回頭看，目光里盡是向往。他懂。他對女人說，會(huì)有更多人喜歡國粹的，劇院也會(huì)好起來的。然而女人相信嗎？連他都不相信。⑩女人開始在閑暇時(shí)去別的劇院唱歌。女人說，咱倆總得生活。他搓著手，無言以對。他去聽過一次，女人唱《甜蜜蜜》，唱《又見炊煙》，唱《笑忘書》……舞臺(tái)上風(fēng)光無限。女人唱得很好，很動(dòng)情，很走心，可是他心中感覺別扭?；氐阶庾〉牡叵率?，他問女人，非得去唱嗎？女人說，否則怎么辦？他說，總還有辦法。女人說，還有以后，以后怎么辦？總不能永遠(yuǎn)這樣活著。他不再爭辯。雖然他覺得這樣活著挺好。有一日三餐，有一張床，有藝術(shù)，有他和她，生活還需要什么呢？?砌末仍然是劇院的師傅。他會(huì)打造桌椅，會(huì)制作馬鞭，會(huì)給刀槍劍戟涂漆，會(huì)畫大的布景，甚至有時(shí)候，當(dāng)劇院有人臨時(shí)有事，他也會(huì)跑跑龍?zhí)住Ｈ凰苌僭僬镜絺?cè)臺(tái)看舞臺(tái)上的表演。女人已經(jīng)從劇院辭職，現(xiàn)在她是另外一個(gè)劇院的“頭牌”，只不過女人不再唱戲，只唱歌。據(jù)說很多人捧她的場子，據(jù)說她賺了很多錢，還據(jù)說她開始參加電視選秀節(jié)目，一天比一天紅。他沒有打聽過她，也從沒有再見過她。他知道挽救或者挽回毫無意義，對女人來說，她是主角，他不過是那些為角色服務(wù)的砌末。哪怕女人并沒有這樣想過。?可是他還是很感激她。是她讓他迷上戲曲，迷上砌末，又使自己有了一個(gè)叫做砌末的好聽的名字。當(dāng)夜深，他會(huì)靜坐在床頭，想想往事，笑笑，任月色一點(diǎn)一點(diǎn)涼了窗紗。1．根據(jù)小說情節(jié)，在橫線上填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。2．仔細(xì)品讀小說，回答下列問題。畫線句“任月色一點(diǎn)一點(diǎn)涼了窗紗”在小說中出現(xiàn)兩次，請結(jié)合內(nèi)容分析其作用。第⑩節(jié)提到“女人說，還有以后，以后怎么辦？總不能永遠(yuǎn)這．樣．活著。他不再爭辯，雖然他覺得這．樣．活著挺好”，句中兩個(gè)“這樣”如何理解？表現(xiàn)了“他”和“她”怎樣的人生態(tài)度？3．小說采用第三人稱的視角來敘述，你認(rèn)為這樣的寫法有什么好處？4．小說為什么以“砌末”為題？請結(jié)合全文進(jìn)行探究。13．閱讀下面的文章，完成下列小題。牛皮紙包著的月餅丁立梅①朋友去北京，給我?guī)Щ貎珊邪b精美的月餅。紅漆木盒裝著，華麗、雍容。②揭開盒蓋，不多的幾只月餅，躺在質(zhì)地柔軟的絲絨上，是皇家女兒，金枝玉葉著。③洗凈了手，和家人帶著虔誠的心，切了一只月餅來嘗。為此，我還特地拿出寶貝樣收藏著的印花水晶盤，把月餅擺成菊的模樣。一家人歡歡喜喜拿了吃，魚翅做的餡，味道怪異，家人都只吃了一口，就放下了。我堅(jiān)持吃兩塊，但終究，也受不了那份怪異。余下的，狠狠心，丟進(jìn)垃圾筒。丟的時(shí)候，我祖母似地念叨，作孽啊作孽啊。④便格外懷念起小時(shí)的月餅來。是些小作坊做的，用桂花或松仁做餡，外面的面粉，層層起酥，洇著金黃的油?？粗妥屓舜瓜延巍＂菰谥星锴耙粋€(gè)星期，村部的惟一一家小商店，就把月餅買回來了。散裝的，擱在一個(gè)大缸里。我們放學(xué)時(shí)從商店門口過，（A）可以聞得見空氣里的月餅味，香甜香甜的，很濃。探頭去看，總看到面皮白白的店主，在用牛皮紙包裝月餅，五個(gè)一包，十個(gè)一包。他動(dòng)作舒緩，在那時(shí)的我們眼里，那動(dòng)作無疑是美的，充滿甜蜜的味道。我們的心，開始生了翅膀，朝著一個(gè)日子飛翔。⑥終于等到中秋這一天了。起早祖父就答應(yīng)了的，晚上，每人可以分到一只月餅。那一天，我們再?zèng)]了心思做其他的事，只盼著月亮快快升起來。等月亮真的升起來了，我們不賞月，眼睛都聚到門口的小路上。祖父出現(xiàn)了，手里提著用牛皮紙包著的月餅，隔了老遠(yuǎn)，我們都能聞到月餅的味道。兄妹幾個(gè)，跑過去迎接，在他身邊跳。祖父說，小店里擠滿了人，好不容易才買到月餅。語氣里有得意，仿佛他做了一件很了不得的事。⑦煤油燈下，祖父小心地揭開一層一層的牛皮紙，我們得到了向往中的月餅，用小手托著，日子幸福得能滴出蜜來。母親在一邊教育我們，好東西要留著慢慢吃。于是我們把月餅分成一點(diǎn)一點(diǎn)的碎屑，（B）舔著吃。總能把一只月餅吃到第二天，甚至第三天。⑧大人們也一人一只月餅，但他們多半舍不得吃，藏著，只等我們嘴饞了時(shí)，分了去吃。但生活的瑣碎和忙碌，會(huì)讓他們忘掉藏月餅這件事。我祖母有一次藏了一只月餅，等她記起時(shí)，月餅上面已長了很長的毛了，不得不扔掉，一家人為此痛心了好多天。⑨祖母也曾把月餅分送給鄰家兩個(gè)孩子，那兩個(gè)孩子跟著寡母過活，自是沒錢買月餅。中秋時(shí)，別人家歡歌笑語，他們家卻冷冷清清的。祖母說，可憐啊。遂踮著小腳，給他們送了月餅去?；丶襾戆参课覀?，讓別人吃掉，比自己吃掉好。那時(shí)年幼，不明白這句話，現(xiàn)在想想，祖母說的是幫人的快樂啊。如今那兩個(gè)孩子早已長大，都出息了，一個(gè)在南京，一個(gè)在杭州。我祖母在世的時(shí)候，他們每年回來，都會(huì)去看看她。他們說，忘不了小時(shí)候用牛皮紙包著的月餅。1．梳理情節(jié)：本文以“牛皮紙包著的月餅”為敘事線索，文章可以這樣概括：店主包月餅——（________）——祖父分月餅——大家吃月餅——（________）2．把握情感：作者說牛皮紙包著的月餅看著就讓人垂涎欲滴，除此之外，這月餅里到底還包含了什么“滋味”讓作者難以忘懷。3．品味語言，回答下面的問題。請比較第⑤段畫線句子與改句在表達(dá)效果上的不同。原句：我們放學(xué)時(shí)從商店門口過，可以聞得見空氣里的月餅味，香甜香甜的，很濃。改句：我們放學(xué)時(shí)從商店門口過，可以聞得見空氣里很濃的香甜香甜的月餅味。請賞析文章第⑦段中加點(diǎn)詞語“舔”的表達(dá)效果。4．題目寫的是“牛皮紙包著的月餅”，那開篇為何先從包裝精美的月餅說起？三、語言表述14．在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整、連貫。做到耐心其實(shí)不是一件容易的事。有一些年輕人，雖有“初生牛犢不怕虎”的沖勁，也不缺乏“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的抱負(fù)，但遇到困難和挫折時(shí)，_________，使實(shí)現(xiàn)雄心的道路變得艱難。如何能做到遇事有耐心？我想，_________。冷靜的心態(tài)能讓你對事物有最理性的認(rèn)識(shí)，它能幫助你在正確的時(shí)間里作出正確的決定；而堅(jiān)定的信念能將你所有的力量集中到一個(gè)方向，讓你堅(jiān)韌執(zhí)著，最終到達(dá)成功的彼岸。四、寫作15．按要求作文時(shí)間，總是讓人猝不及防。害怕時(shí)間，說到底是懼怕遺忘。逐年塵封的往事，翩然幻化，但是，在某些不經(jīng)意的瞬間總會(huì)被想起。請以“不經(jīng)意間，我還是會(huì)想起”為題目，寫一篇作文。要求：①你可以大膽選擇最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感；②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名、如需要，可用“XX”代替，否則扣分；③不得抄襲；④不少于700字（如寫作詩歌不要少于20行）。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、B【解析】

ACD三項(xiàng)正確。B項(xiàng)不正確。李商隱在《夜雨寄北》一詩中用“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”寫出了詩人與思念的人相聚后一起回憶巴山夜雨的情景，寫出了作者深深的孤寂之情和強(qiáng)烈的思念之情。2、C【解析】

C說法錯(cuò)誤?！斑b知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”這這句話字面的意思應(yīng)該是：遙想兄弟們登高的地方，插遍茱萸只少我一個(gè)人。重陽節(jié)家鄉(xiāng)是有登高的習(xí)俗的，而作者遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，只能心里想著家里的親人登高，到處都插滿了茱萸的景象（茱萸有辟邪、避蟲的說法），反映了作者內(nèi)心極其孤獨(dú)，渴望回到故鄉(xiāng)的心情。所以這句話與正月十五元宵節(jié)無關(guān)。3、A【解析】此題考查的是學(xué)生對文化常識(shí)的積累、識(shí)記與理解能力，要求學(xué)生在日常讀書與學(xué)習(xí)中，注意多積累，多背誦，這樣才能輕松應(yīng)對此種題型。A.“數(shù)九”指從冬至開始每九天是一個(gè)“九”，從一“九”數(shù)起，數(shù)到九“九”為止。4、C【解析】

A．第一組：都讀jī，第二組：chè/zhé，第三組：jū/jù；B．第一組：pì/bì，第二組：都讀yǎn，第三組：mǒ/mò；C：第一組：都讀gòu，第二組：都讀liáo，第三組：都讀hè；D：第一組：qìng/xīn；第二組：都讀dì，第三組：jué/jiáo故選C。5、C【解析】

A，jiào/jiào；jiá/ji?。粂ìng/yīng。B，tà/tà；wēi/wēi；shà/shā。C，jǐng/jīng；hán/hàn；yà/yǎn。D，mù/mò；pàng/pán；qiǎng/qiǎng。6、小明媽媽，您不用擔(dān)心，沒有圖書館的有效證件也沒關(guān)系。只要您的支付寶芝麻信用在600分以上，只要您愿意根據(jù)借閱的圖書數(shù)量支付一定的快遞費(fèi)用就可以使用該裝置。使用時(shí)，您只需要通過支付寶皆可以進(jìn)行選書與借閱，工作人員會(huì)幫您找書、分揀打包并投遞，您在收到取書通知短信后到就近的自助取書柜即可。【解析】

本題考查圖文轉(zhuǎn)換和語言得體。答題時(shí)應(yīng)注意，考查學(xué)生解讀圖表能力、快速篩選信息能力、高度概括信息能力和語言表述能力等綜合能力。注意說話的目的，說話的場合，需要表達(dá)的方式，受話者的年齡、性別、經(jīng)歷、文化水平、心理需求等。必須在圖表基礎(chǔ)再做一些數(shù)值上的綜合統(tǒng)計(jì)工作，才能更好地總結(jié)出某種規(guī)律。語言要簡潔有條理，要點(diǎn)：支付寶芝麻信用在600分以上，愿意根據(jù)借閱的圖書數(shù)量支付一定的快遞費(fèi)用就可以使用該裝置。使用注意事項(xiàng)：通過支付寶皆可以進(jìn)行選書與借閱，工作人員會(huì)幫您找書、分揀打包并投遞，收到取書通知短信后到就近的自助取書柜。7、（1）青草池塘處處蛙（2）不獨(dú)子其子（3）俗子胸襟誰識(shí)我英雄末路當(dāng)磨折（4）山重水復(fù)疑無路柳暗花明又一村【解析】

此題考查學(xué)生對古詩的背誦及賞讀。默寫的時(shí)候注意不要寫錯(cuò)別字，如“蛙”“末路”，注意“磨折”不要寫成“折磨”，“山重水復(fù)”不要寫成“山窮水盡”。理解型默寫（3）抓關(guān)鍵詞“正視屠難挫折”，（4）的關(guān)鍵詞是“毫不氣餒”。8、示例：《海底兩萬里》中，阿龍納森對尼摩船長的態(tài)度從懷疑憎恨轉(zhuǎn)變?yōu)樾蕾p尊敬，是因?yàn)樵诤叫羞^程中，他發(fā)現(xiàn)尼摩船長不僅勇敢救助采珠人，還利用海底財(cái)富援助被壓迫的人們，他看出尼摩船長有善良、勇敢、正義的一面，因此態(tài)度發(fā)生了變化?！窘馕觥?/p>

名著閱讀著重考查考生對中外文學(xué)名著的了解情況和閱讀狀態(tài)。因此，解答文學(xué)名著題必須建立在閱讀的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要有自己的獨(dú)到見解。作答時(shí)選擇自己熟悉的一部作品，結(jié)合故事情節(jié)，寫出人物的感情變化即可。如：《朝花夕拾》中，《阿長與山海經(jīng)》記述兒時(shí)與保姆長媽媽相處的情景，“我”對長媽媽的感情變化：不大佩服——產(chǎn)生敬意——憎惡——產(chǎn)生新的敬意——懷念與祝愿。二、閱讀9、這里包含著游子對家鄉(xiāng)的思念之情，而引發(fā)、加重這種思鄉(xiāng)之情的正是眼前的肅殺秋景：時(shí)值晚秋，山風(fēng)呼嘯，枯黃的落葉在風(fēng)中飛旋飄零，不知會(huì)吹向何處……情寓于景?！窘馕觥?/p>

本題考查賞析詩歌。先分析示例，從詩人情感、描繪畫面及表現(xiàn)手法角度賞析。分析詩人情感要抓住表達(dá)情感的句子“長江悲已滯，萬里念將歸”，詩人在蜀中山上望見長江滾滾東流，觸動(dòng)了長期滯留異鄉(xiāng)的悲思。而“況屬高風(fēng)晚，山山黃葉飛”更加重了這種思鄉(xiāng)之情，描述其畫面時(shí)要抓住主要意象及其特點(diǎn)，如“風(fēng)”“山”“黃葉”等，這些景物寄托并加重了作者對家鄉(xiāng)的思念，是情寓于景的寫法。10、1．（1）經(jīng)歷（2）客觀事物的道理，規(guī)律（3）脫下（4）倒下2．D3．（1）按照他說的（那樣去做），果然在（上游）幾里之外找到了（石獸）。（2）農(nóng)夫（你）太懶了！4．甲文成語是“只知其一，不知其二”，乙文成語是“欲速不達(dá)”；共同道理是：①考慮問題要遵循客觀規(guī)律，從實(shí)際出發(fā)，不可主觀臆測。②只有在生活實(shí)踐中，才能找到正確的答案。③沒有實(shí)踐，就沒有發(fā)言權(quán)。（答出一點(diǎn)，意近即可）【解析】1．本題主要考查點(diǎn)是文言詞語的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的文言詞語。此題要注意“閱十余歲”的意思是“經(jīng)過十多年”，“閱”的意思是“經(jīng)歷”；“行者解衣下田”的意思是“過路人于是脫下外衣走到田里”，“解”的意思是“脫下”。2．文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時(shí)文言文的學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。A：兼詞，于此，在那里/助詞；B：代詞/結(jié)構(gòu)助詞，“的”；C：與“為”連用，意思是“認(rèn)為”/把；D：在/在。故選D。3．文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)和句式的特點(diǎn)?！叭纭薄肮薄岸琛笔谴祟}中的關(guān)鍵詞語，一定要解釋準(zhǔn)確。點(diǎn)睛：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。4．本題考查對文言文的理解與分析能力。從“然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣”“人之處事亦然，欲速則不達(dá)也”可以提煉出成語。解答時(shí)，在把握全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析得出這則故事的寓意。這兩篇文章告訴我們，許多自然現(xiàn)象的發(fā)生往往有著復(fù)雜的原因，我們不能僅僅根據(jù)自己的一知半解就做出主觀的判斷。甲：選自《閱微草堂筆記》作者：紀(jì)昀年代：清乙：選自《渾然子》作者：張翀年代：明參考譯文：甲：滄州的南面有一座寺廟靠近河岸，廟門倒塌在了河里，兩只石獸一起沉沒于此。經(jīng)過十多年，僧人們募集金錢重修（寺廟），便在河中尋找石獸，最后也沒找到。僧人們認(rèn)為石獸順著水流流到下游了。于是劃著幾只小船，拖著鐵鈀，（向下游）尋找了十多里，沒有找到石獸的蹤跡。一位講學(xué)家在寺廟中教書，聽說了這件事笑著說：“你們這些人不能推究事物的道理。這（石獸）不是木片，怎么能被暴漲的洪水帶走呢?石頭的性質(zhì)堅(jiān)硬沉重，泥沙的性質(zhì)松軟浮動(dòng)，石獸埋沒在沙上，越沉越深罷了。順著河流尋找石獸，不是（顯得）瘋狂了嗎?”大家信服地認(rèn)為（這話）是精當(dāng)確切的言論。一位老河兵聽說了講學(xué)家的觀點(diǎn)，又笑著說：“凡是落入河中的石頭，都應(yīng)當(dāng)在河的上游尋找它。正因?yàn)槭^的性質(zhì)堅(jiān)硬沉重，沙的性質(zhì)松軟輕浮，水流不能沖走石頭，水流反沖的力量，一定在石頭下面迎水的地方侵蝕沙子形成坑洞。越激越深，當(dāng)坑洞延伸到石頭底部的一半時(shí)，石頭必定傾倒在坑洞中。像這樣再?zèng)_刷，石頭又會(huì)再次轉(zhuǎn)動(dòng)，像這樣不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，于是反而逆流朝相反方向到上游去了。到河的下游尋找石獸，本來就（顯得）很瘋狂;在石獸沉沒的地方尋找它們，不是（顯得）更瘋狂了嗎?”結(jié)果依照他的話去（尋找），果然在上游的幾里外尋到了石獸。既然這樣，那么天下的事，只知道表面現(xiàn)象，不知道根本道理的情況有很多，難道可以根據(jù)某個(gè)道理就主觀判斷嗎？乙：有個(gè)農(nóng)民在田里耕種，他喘幾口氣以后才揮一下鋤頭。有個(gè)過路人看見了譏笑他，說：“你這個(gè)農(nóng)夫真是太懶了，你喘幾口氣才揮一下鋤頭，這樣耕田幾個(gè)月也耕不完。”農(nóng)夫說：“我不知道用什么方法來耕地，你可以把耕地的方法示范給我嗎？”過路人脫下衣服走到田里，喘一口氣連揮幾下鋤頭，每鋤一下都用盡全身的力氣。沒有多長時(shí)間，他的力氣用完了，氣喘吁吁，汗如雨下的樣子，連聲音都發(fā)不出了，向前倒在田里。他對農(nóng)夫說：“我到今天才知道耕地的不易。”農(nóng)夫說：“不是耕田困難，而是你的方法錯(cuò)了！人處理事情也是這樣，想要刻意追求速度反而達(dá)不到目的?！边^路人心服也口服地離開了。11、1．（1）母親嘮叨他過分講究打扮，他依舊我行我素；（2）母親要打他，他扯過毛巾，還頂嘴唱歌氣母親；（3）母親說什么，他偏偏喜歡反其道而行；（4）母親問他學(xué)習(xí)情況，他以學(xué)業(yè)忙為借口拒絕回答。2．生動(dòng)形象地表現(xiàn)了天氣的炎熱；襯托了母親工作的艱辛；炎熱的環(huán)境促使他真正理解了母愛。3．（1）運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地描摹了母親疲憊的狀態(tài)，表現(xiàn)了他對母親的心疼與理解。（2）表現(xiàn)了他轉(zhuǎn)變的迅速，也表明了他內(nèi)心受到的極大震撼，與題目相照應(yīng)。4．D5．示例：（1）理解父母的艱辛；（2）向那些理解父母、成熟懂事的孩子學(xué)習(xí)?！窘馕觥?/p>

1．解題時(shí)要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語句，準(zhǔn)確表達(dá)。根據(jù)③段“母親對他的反常行為漸漸有了察覺,嘮叨他每天收拾頭發(fā),過分講究,不如坐下來好好學(xué)習(xí)。他冷哼幾聲,依舊我行我素?！薄捌獗┰甑哪赣H被他充耳不聞的態(tài)度激怒了，抓起毛巾就要打他。把毛巾拉過，吐出一句氣人的話然后悠哉游哉地坐在桌前哼唱”第④段“他覺著和她一點(diǎn)共同語言也沒有，她說什么，他偏偏喜歡反其道而行?！雹荻巍懊恳淮慰偙凰詫W(xué)業(yè)忙為借口，把她一連的問題給堵了回去。”用簡明的語言概括即可。2．考查對景物描及作用的理解。景物描寫的作用一、交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，揭示作品的時(shí)代背景；二、渲染氣氛，烘托人物心情；三、展示人物性格；四、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展等等。以上各種作用常常同時(shí)出現(xiàn)，景物描寫可以同進(jìn)具有一種或幾種表達(dá)作用。要根據(jù)具體文章具體分析?！坝袔滋鞖鉁厣踔两咏氖取北憩F(xiàn)當(dāng)時(shí)天氣格外炎熱，看到母親的臉頰熏得又黑又紅，仿佛還在滴著汗珠，襯托母親工作環(huán)境的惡劣，為下文寫他真正理解母愛做了鋪墊。3．考查對句子和詞語的品析。①“好像一枚無怨無悔的落葉”運(yùn)用比喻修辭手法，將母親比作落葉，寫出母親因?yàn)閯诶鄱律碥|蜷曲緊縮，表現(xiàn)了他對母親的心疼與理解。②“戛然而止”形容聲音突然終止。當(dāng)“他”眼前老是晃動(dòng)著母親酷暑下的身影時(shí)，他叛逆的突然中止了，內(nèi)心受到極大的震撼。4．D錯(cuò)誤，詳細(xì)描寫了女園林工人休憩的場景，從側(cè)面襯托了“他”母親的形象。5．這是一種主觀性較強(qiáng)題目?？梢試@一個(gè)觀點(diǎn)說明理由，也可以列舉出自己的兩個(gè)觀點(diǎn)。如，要不斷地豐富知識(shí)，提高對社會(huì)的洞察能力，提高分辨是非的能力。多采納別人好的建議，要學(xué)會(huì)寬容，胸懷要寬廣，目光要遠(yuǎn)大，不要鉆牛角尖，走死胡同，學(xué)會(huì)冷靜、客觀地分析問題、解決問題。12、1．⑴男孩成了劇場里的砌末師傅⑶男人繼續(xù)做為角色服務(wù)的砌末2．⑴小說兩次描寫月色，主要作用是烘托人物形象，凸顯出“他”內(nèi)心的淡然。第二次描寫月色，更能體現(xiàn)出“他”歷經(jīng)生活波折之后依然平靜坦然的心態(tài)。⑵第一個(gè)“這樣”指過清苦日子，第二個(gè)“這樣”指生活雖然清貧，但精神富足。可見“她”追求的是物質(zhì)享受，而“他”則注重精神生活，講究獨(dú)特的生活情調(diào)。3．首先，小說采用第三人稱視角，可以使敘述更加客觀。小說中“他”和“她”的故事作者不加一點(diǎn)評價(jià)，無論是男孩為女孩放棄了夢想來到劇場，還是女人最終拋棄夢想只留男人在劇場，讀者的情感都是通過故事情節(jié)本身的起伏來調(diào)節(jié)的。其次，第三人稱視角可以使敘述不受時(shí)空限制，可以對小說中的每一個(gè)人物的內(nèi)心展開全面、細(xì)膩的心理刻畫，本小說正是通過對“他”和“她”進(jìn)行細(xì)膩的心理刻畫，來塑造形象，凸顯主題的。4．第一層：思維比較膚淺，只關(guān)注標(biāo)題的單一作用。【示例1】“砌末”是這篇小說的線索，作者以男人從不知砌末到做上砌末再到愛上砌末的順序來構(gòu)思情節(jié)?！臼纠?】“砌末”作為主人公的稱呼，高度概括主人公所從事砌末的工作特點(diǎn)和性格特點(diǎn)。第二層：）既能關(guān)注標(biāo)題在情節(jié)中的作用，又能闡述標(biāo)題的含義，但思維不夠深入、全面?！臼纠?】“砌末”是主人公的外號(hào)，又是戲曲道具和布景的統(tǒng)稱?！捌瞿弊鳛橹魅斯姆Q呼，概括主人公所從事砌末的工作特點(diǎn)和性格特點(diǎn)?！捌瞿笔沁@篇小說的線索，作者以男人從不知砌末到做上砌末再到愛上砌末的順序來構(gòu)思情節(jié)。第三層：既能關(guān)注標(biāo)題在情節(jié)中的作用，又能闡述標(biāo)題的含義，思維深入、全面?！臼纠?】“砌末”是主人公的外號(hào)，又是戲曲道具和布景的統(tǒng)稱，兩者同一個(gè)稱呼，能激發(fā)讀者閱讀興趣?！捌瞿弊鳛橹魅斯姆Q呼，給讀者“人如其名”的感覺，高度概括主人公所從事砌末的工作特點(diǎn)和性格特點(diǎn)?！捌瞿笔沁@篇小說的線索，作者以男人從不知砌末到做上砌末再到愛上砌末的順序來構(gòu)思情節(jié)?！捌瞿毕笳髦魅斯趹偾?、生活、事業(yè)中均處于配角位置，而最終卻成了自己的人生主角。以此為題，使主題含蓄深刻。【解析】1．考查情節(jié)的梳理與概括。解答此題在整體感知文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中所給出的提示，找到相對應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再用與提示相同的句式來概括情節(jié)即可。文章先寫，女孩堅(jiān)持去劇場看戲，于是男孩放棄了出國的機(jī)會(huì)，與女孩一起進(jìn)到劇院。給舞美老師打雜，做些簡單的道具和布景。他的執(zhí)著終讓他如愿進(jìn)入戲院。男人就這樣成為砌末師傅；然后寫女人在舞臺(tái)上表演，男人迷戀與京劇有關(guān)的一切；最后寫女人從劇院辭職，另外一個(gè)劇院的“頭牌”，砌末仍然是劇院的師傅。2．（1）考查景物描寫及作用。景物描寫的作用一、交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，揭示作品的時(shí)代背景；二、渲染氣氛，烘托人物心情；三、展示人物性格；四、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展等等。以上各種作用常常同時(shí)出現(xiàn)，景物描寫可以同進(jìn)具有一種或幾種表達(dá)作用。要根據(jù)具體文章具體分析。“任月色一點(diǎn)一點(diǎn)涼了窗紗”在小說中出現(xiàn)兩次，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，前者是男人日常的滿足的一種生活方式，后者指男人經(jīng)事之后平靜坦然心態(tài)的一種表現(xiàn)方式。烘托人物形象。（2）考查對人物人生態(tài)度的探究。作答時(shí)要結(jié)合語境，聯(lián)系上文，“最初劇院還能發(fā)上工資，后來，工資就發(fā)得少了，發(fā)得慢了。經(jīng)過一家品牌服裝店，女人扭回頭看，目光里盡是向往?！钡谝惶帯斑@樣”指清苦日子。女人的抱怨，羨慕好的生活，可見“她”追求的是物質(zhì)享受，不想過清苦日子。第二個(gè)“這樣”指生活雖然清貧，但精神富足。“他覺得這樣活著挺好”，有一日三餐，有一張床，有藝術(shù)，有男人和女人?？梢姟八眲t注重精神生活，講究獨(dú)特的生活情調(diào)。3．考查對第三人稱寫法的理解。在言語活動(dòng)中﹐指記敘、抒情一類文章中，敘述人不出現(xiàn)在作品中，而是以旁觀者的身份出現(xiàn)，是第三人稱。在敘事性文學(xué)作品中運(yùn)用第三人稱是最常見的敘述方式。小說中“男人”和“女人”的對話方式都是轉(zhuǎn)述的方式，無論是男孩為女孩放棄了夢想來到劇場，還是女人最終拋棄夢想只留男人在劇場，比較直接客觀地展現(xiàn)的。同時(shí)運(yùn)用第三人稱寫法不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。4．考查文章標(biāo)題的好處和作者的創(chuàng)作意圖。回答此類題目，一般可采取先分析題目的字面意思，再結(jié)合文本分析題目的深層含義，然后分析此題目對作品的作用。從讀者角度看，砌末是主人公的外號(hào)，又是戲曲道具和布景的統(tǒng)稱，二者有何關(guān)聯(lián)，能激發(fā)讀者閱讀探究的欲望。從人物形象看，“砌末”作為主人公的稱呼，給讀者“人如其名”的感覺，高度概括主人公所從事砌末的工作特點(diǎn)和性格特點(diǎn)。從情節(jié)構(gòu)成看，“砌末”是這篇小說的線索，作者以男人從不知砌末到做上砌末再到愛上砌末的順序來構(gòu)思情節(jié)。從主題上看，“砌末”在文中象征戀情、生活、事業(yè)等處于配角位置，而最終卻成了自己的人生主角。以此為題，使主題含蓄深刻。13、1．祖父買月餅祖母送月餅2．牛皮紙里包著的月餅，這是童年中的一個(gè)甜甜的回憶。這里包含著一家人的幸福與快樂，有童年的天真與頑皮；也有家人的善良與淳樸；也有著濃厚的鄉(xiāng)村情誼。3．（1）A處示例：原句突出強(qiáng)調(diào)了月餅使空氣里充滿濃濃的香甜味，表現(xiàn)了兒時(shí)的我們對月餅的渴望，表現(xiàn)了童年的天真。而改后的句子語言順序和原句不用，語氣平淡，不能充分地表達(dá)這種感情。（2）B處示例：舔，用舌頭接觸東西或取東西。寫出了我們把月餅分成碎屑，用舌頭舔著吃的動(dòng)作，說明在祖母的教育與影響下下，我們將好東西留著慢慢吃，變現(xiàn)了舍不得一下子吃掉月餅的心情，突出了月餅的美味以及兒時(shí)的我們對月餅的喜愛，表現(xiàn)童真童趣。4．開篇先寫包裝精美的月餅，由此引出下文對兒時(shí)牛皮紙報(bào)的月餅的回憶。包裝精美的月餅，雖然包裝精良，卻不合家人口味，最終被扔掉，與兒時(shí)的牛皮紙的月餅的令人垂涎形成對比，突出對牛皮紙?jiān)嘛灥膽涯钪??！窘馕觥?．考查情節(jié)的梳理與概括。解答此題在整體感知文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中所給出的提示，找到相對應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再用與提示相同的句式來概括情節(jié)即可。要求學(xué)生仔細(xì)閱讀全文，把握文章脈絡(luò)，根據(jù)線索“牛皮紙包著的月餅”，按順序?qū)懗霭l(fā)生的事情即可。第五段“總看到面皮白白的店主”；第六段“中秋這一天了，祖父提著用牛皮紙包著的月餅”；第七段寫祖父分月餅；第八段“⑨祖母也曾把月餅分送給鄰家兩個(gè)孩子”祖母送月餅。2．考查文中重要句子的含意的理解。通過與現(xiàn)在的月餅對比，包含對過去對兒童時(shí)光的懷念，祖父買來月餅分月餅，包含了對一家人濃濃情誼的懷念。祖母也曾把月餅分送給鄰家兩個(gè)孩子，讓鄰孩子也有歡歌笑語，包含了祖母的善良與淳樸和濃厚的鄉(xiāng)村情誼。3．考查對句子語言的品析。分析時(shí)注意強(qiáng)調(diào)的是哪些內(nèi)容。①原句強(qiáng)調(diào)“月餅味，香甜香甜的，很濃?！蓖怀鰪?qiáng)調(diào)了月餅使空氣里充滿濃濃的香甜味，變現(xiàn)了兒時(shí)的我們對月餅的渴望，變現(xiàn)了童年的天真。改句強(qiáng)調(diào)的是“可以聞得見”。而改后的句子為長句，語氣平淡，不能充分地表達(dá)這種感情。②舔，本義指用舌頭接觸東西或取東西。這里因?yàn)楫?dāng)時(shí)條件差，吃月餅是奢望，所以當(dāng)祖父分吃買來的月餅時(shí)，“舔”字寫出了小孩子對月餅的珍惜。表現(xiàn)了孩子的童真童趣。4．考查對文中重要語段作用的理解。開頭現(xiàn)在的月餅包裝雖然精美，但作者受不了那份怪異。于是想起兒時(shí)的月餅，其作用是引出下文內(nèi)容，并與過去的月餅作對比，寫出了對兒時(shí)月餅及兒時(shí)諸多感情的思念。三、語言表述14、（1）往往就會(huì)失去耐心（2）冷靜的心態(tài)和堅(jiān)定的信念是至關(guān)重要的【解析】

此題考查學(xué)生補(bǔ)寫的能力。所補(bǔ)寫的句子要和上下文銜接緊湊，表達(dá)通順，語義連貫。語段開頭說“做到耐心其實(shí)不是一件容易的事”，講得是耐心，所以“遇到困難和挫折時(shí)”，就“往往就會(huì)失去耐心”；從“冷靜的心態(tài)能讓你對事物有最理性的認(rèn)識(shí)”、“堅(jiān)定的信念能將你所有的力量集中到一個(gè)方向”這兩個(gè)句子，可以知道二空應(yīng)填“冷靜的心態(tài)和堅(jiān)定的信念至關(guān)重要”。四、寫作15、不經(jīng)意間，我還是會(huì)想起浪跡天涯，是誰成為我們最終的歸依？生命之舟傷痕累累之際是誰安撫我們那稚嫩而又幼小的心靈？那個(gè)人，也只有那個(gè)人，永遠(yuǎn)不會(huì)離開我們，放棄我們。她是我們最親最美的人！曾經(jīng)多少滄桑與歲月，你都為了我們而奔波勞累，而我們無從報(bào)恩，只是給你帶來了抹不去的疤和帶不走的淚。記得那年的秋天，秋風(fēng)蕭瑟，刺骨的風(fēng)催人心弦，那是個(gè)多變的季節(jié)。我穿著單薄的衣服在籃球場上奔跑著，你因害怕我著涼而為我?guī)馓?，我竟不領(lǐng)情，還頂撞你，說你：“老了就老了，不把自己照顧好了反倒關(guān)心起別人來了?！痹咀焱下N的母親，頓時(shí)低下了頭了，像那失去水分的花朵，見到這情景，我也不禁心里罵道：“都是你，愛玩，還說了不該說的話，多不尊重長背呀！去吧！去向她道歉吧!”但卻又有一個(gè)念頭從腦袋中閃過：“管它的，或許回家后，媽媽就已經(jīng)心情大轉(zhuǎn)，高聲歌唱了呢！”言之有理，我覺得不錯(cuò)，便撇下剛才的煩惱繼續(xù)玩。又過了一個(gè)禮拜，即將考試，我不得不把屁股定在椅子上，安心念書，媽媽不巧正在此時(shí)叫我買東西，以往的我早就一溜煙地往商店跑去，但今天卻不同往日，我說了句：“你不會(huì)自己去買?。±鲜遣钋残『⑷プ鍪?！”媽媽不語。待到吃飯的時(shí)候，我下來了，媽媽沒有說話！此時(shí)，我真的覺得和很對不起媽媽，便夾了塊肉給媽媽。媽媽還是沒有說話！我徹底醒悟了，我傷透了媽媽的心！怎么辦呢？我，我到底該怎么辦？今天的晚飯吃得非常的慢，雖然桌上飯菜香味可口，可此時(shí)的我吃不下飯，什么飯菜也不覺得香不覺得好