初中化學(xué)備課組工作計劃表（20篇）

初中化學(xué)備課組工作計劃表（專業(yè)20篇）工作安排表可以幫助我們提高工作效率，削減工作中的混亂和錯誤，讓我們的工作更加高效和專注。讓我們一起來閱讀一些勝利人士的工作安排范文，對于自己的工作安排也有肯定的借鑒作用。

初中化學(xué)備課組工作安排

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校教研室和教務(wù)處工作安排、年級組工作安排為指導(dǎo)，緊緊圍繞“學(xué)習(xí)、和諧、落實(shí)、突破”的工作總目標(biāo)，結(jié)合初三學(xué)生的實(shí)際狀況，開拓思路、主動創(chuàng)新、更新教學(xué)觀念，主動投身新課改，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，為的中考打下良好基礎(chǔ)。

二、工作目標(biāo)：

1.團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力鉆研，創(chuàng)新發(fā)展，主動構(gòu)建和諧教研組。

2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高老師自主發(fā)展力。

3.注意對教材的理解，加強(qiáng)課改探討。做好畢業(yè)班學(xué)生的化學(xué)教學(xué)工作，使學(xué)生樹立信念，努力拼搏，主動的投入到驚慌的學(xué)習(xí)之中去。

4.發(fā)揮學(xué)科特色，豐富教學(xué)內(nèi)容。

5.校本教研-----主動組織聽評、課活動，以達(dá)一人作課全組提高;做好教學(xué)質(zhì)量分析會，著重探討化學(xué)教學(xué)中存在的問題。

6.做好資源的收集和整理工作，資源共享。

7.爭取“優(yōu)秀教研組”“學(xué)習(xí)型教研組”

三、工作要點(diǎn)及措施。

(一)注意精神引領(lǐng)，不斷創(chuàng)新發(fā)展。

1.思想確定行動。向本組老師大力提倡：“自強(qiáng)不息、真學(xué)實(shí)干、全力以赴、追求卓越”的精神。激勵本組老師主動擔(dān)當(dāng)區(qū)、校級各種觀摩課、評優(yōu)課。形成一個團(tuán)結(jié)協(xié)作、敬業(yè)奉獻(xiàn)的初三化學(xué)老師團(tuán)體，做到初三化學(xué)組的整體優(yōu)化。

2.建立和諧師生關(guān)系。通過老師的愛心、學(xué)識、機(jī)靈、實(shí)力、責(zé)任心、人格魅力等方面的影響，做到公允公正、領(lǐng)先垂范、有效溝通使老師能夠真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，讓學(xué)生敬重愛戴老師，從而漸漸促進(jìn)健康和諧師生關(guān)系的形成。牢記：只有不會教的老師，沒有教不會的學(xué)生。

3.轉(zhuǎn)變老師的教化觀念，老師既是管理者又是服務(wù)者，但首先應(yīng)當(dāng)是服務(wù)者。不利于學(xué)生發(fā)展的話不說，不利于學(xué)生發(fā)展的事不做。

(二)注意學(xué)習(xí)引領(lǐng)，促進(jìn)本組老師的自主發(fā)展。

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高老師自主發(fā)展力。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與專題探討相結(jié)合。每次教研組活動把學(xué)習(xí)作為固定板塊，精選學(xué)習(xí)內(nèi)容，組內(nèi)老師輪番舉薦優(yōu)秀文章、教學(xué)溝通增加學(xué)習(xí)的時效性，幫其樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

2.注意探討。科研課題的探討，教學(xué)方法的探討，提高課堂實(shí)效性的探討。

(三)增加常規(guī)管理力度，提高工作實(shí)效。

1.結(jié)合教務(wù)處工作支配，收集整理教學(xué)資源，達(dá)到校內(nèi)資源共享。每位老師留意平常將資料分類整理收集，注意可參考性和好用性。每周三下午活動時間定期進(jìn)行一次教研活動，探討內(nèi)容不限(但必需與學(xué)科有關(guān))?？梢园ㄒ韵聝?nèi)容：

(1)教案或教學(xué)設(shè)計：標(biāo)明章節(jié)、課題、課型。

(2)課件：標(biāo)明章節(jié)、課題。

(3)論文：標(biāo)明論文題目及獲獎狀況。

(4)課堂實(shí)錄：標(biāo)明章節(jié)、課題、課型。

(5)習(xí)題：標(biāo)明章節(jié)、課題、檢測所用時間、答案。

2.備課組活動。

響應(yīng)學(xué)校的號召，提前布置活動內(nèi)容、支配老師分析教材，說課、評課，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一布置作業(yè)，并把備課的重點(diǎn)放在教學(xué)方法的確定和難點(diǎn)的突破上向課堂單位時間要質(zhì)量。每位老師聽課不少于20節(jié)，要求聽同組老師、同班老師的課。

3.每月檢查一次教案、作業(yè)、聽課記錄等，并做好具體記錄。

4.號召每位老師主動撰寫一篇教學(xué)論文和教學(xué)閱歷總結(jié)，并上交參與各種評比。

5建立談話制度，任課老師不定期與學(xué)生談話，多溝通多溝通，關(guān)注學(xué)生的思想波動。

(四)穩(wěn)中求升，力爭14年中考再創(chuàng)新突破。

1.以課堂教學(xué)為主線為突破口。教學(xué)上立足以“變更師生教和學(xué)的方式”為中心，將“以學(xué)定教、師生互動、教學(xué)相長”作為課堂改革的主旋律，切實(shí)在課堂組織形式、學(xué)生學(xué)法和教學(xué)策略上優(yōu)質(zhì)的突破。重視考試信息和策略探討，抓好試題和學(xué)情分析。

2.每位老師以教學(xué)反思的形式，反視自己的課堂教學(xué)。聽組內(nèi)老師的課，及本班任課老師的課。利用好身邊優(yōu)秀老師資源。

3、研討提高優(yōu)秀率的詳細(xì)措施，爭取有更大突破。

四、對本組成員要求：

1、按時參與備課組活動，提前打算好活動內(nèi)容。

2、支配主講人仔細(xì)打算、內(nèi)容充分。備課包括教案、試驗、課件、習(xí)題。

3、每次測驗成果要登統(tǒng)，將試題分析、學(xué)生狀況分析一并上交組長。

化學(xué)備課組工作安排

本學(xué)期的總體教學(xué)安排是完成蘇教版化學(xué)1的1-3專題教學(xué)任務(wù)，知道化學(xué)學(xué)科的主要探討對象，體驗科學(xué)探究的思維方式和過程；能從化學(xué)的視角視察、關(guān)注個人生活及生存環(huán)境，體會化學(xué)與個人生活及社會發(fā)展的親密關(guān)系，對與化學(xué)有關(guān)的問題能做出合理的推斷。駕馭簡潔的化學(xué)試驗操作技能，基本養(yǎng)成良好審題、析題、答題習(xí)慣。

詳細(xì)學(xué)目的任務(wù)和教學(xué)要求要求有：了解物質(zhì)及改變的分類方法、能依據(jù)物質(zhì)的組成和性質(zhì)對物質(zhì)進(jìn)行分類，駕馭化學(xué)反應(yīng)規(guī)律，駕馭四種基本反應(yīng)類型與氧化還原反應(yīng)的區(qū)分與聯(lián)系，學(xué)會從本質(zhì)上相識氧化還原反應(yīng)，理清氧化還原反應(yīng)中的各種對應(yīng)概念；駕馭氯、溴、碘、鈉、鎂、鋁、鐵、銅、硅等元素及化合物的存在、性質(zhì)、制法、用途以及這些元素單質(zhì)及其化合物學(xué)問的敏捷運(yùn)用；學(xué)會元素、原子、離子符號以及化學(xué)式、化學(xué)方程式、離子方程式、電離方程式、結(jié)構(gòu)示意圖等的書寫和應(yīng)用；駕馭物質(zhì)的分別、提純、檢驗、溶液的配制分析、物質(zhì)的制備性質(zhì)等試驗的基本操作和基本技能；駕馭以物質(zhì)的量為核心的有關(guān)物質(zhì)的量、物質(zhì)的質(zhì)量、摩爾質(zhì)量、物質(zhì)的相對分子質(zhì)量、微粒數(shù)、氣體的體積、物質(zhì)的量的濃度以及化學(xué)方程式的計算。

分析每個章節(jié)的重難點(diǎn)，把握教學(xué)進(jìn)度。專題一和專題二是整個中學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此須要花費(fèi)較多時間來講解，要做到會的學(xué)生達(dá)到肯定的層次，理解有困難的學(xué)生要有肯定的印象。

1、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),讓學(xué)生端正看法,讓更多的學(xué)生能主動投入到化學(xué)學(xué)習(xí)中

3、以化學(xué)新課標(biāo)為指導(dǎo)，以校組工作安排為參考，接著推動中學(xué)新課改，落實(shí)生本教化理念，提倡“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，挖掘潛能，提高素養(yǎng)。

(1)重視基本概念的教學(xué)

化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中，既要留意概念的科學(xué)性，又要留意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特殊留意遵循按部就班，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念肯定化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對試驗現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并留意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)學(xué)問的實(shí)力。

(2)加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)

元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及改變的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)留意對化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué)，通過生動好玩的學(xué)習(xí)活動和有安排的練習(xí)，使學(xué)生逐步駕馭這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。

(3)重視元素化合物學(xué)問的教學(xué)

元素化合物學(xué)問對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)非常重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物學(xué)問，在教學(xué)中要留意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀教學(xué)，試驗教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做些試驗，以增加感性學(xué)問。要實(shí)行各種方式，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物學(xué)問。在學(xué)生逐步駕馭了肯定的元素化合物學(xué)問以后，老師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并留意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和原理對元素化合物學(xué)問學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

(4)加強(qiáng)試驗教學(xué)

化學(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。試驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，幫助學(xué)生形成概念，獲得學(xué)問和技能，培育視察和試驗實(shí)力，還有助于培育實(shí)事求是、肅穆仔細(xì)的科學(xué)看法和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)試驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅決防止只重講授、輕視試驗的偏向。在試驗教學(xué)中，要留意平安教化，要教化學(xué)生愛惜儀，節(jié)約藥品。

(5)主動開展化學(xué)課外活動。

組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，開闊學(xué)問視野，培育和發(fā)展實(shí)力，發(fā)揮他們的聰慧才智等都是很有益的。課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng)，敏捷多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和化學(xué)史，以及擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)過的學(xué)問等；活動方式可實(shí)行做趣味小試驗、實(shí)行學(xué)問講座，化學(xué)競賽和專題探討，或組織學(xué)生制作教具，進(jìn)行參觀訪問等。在組織課外活動時，應(yīng)留意充分發(fā)揮學(xué)生的特長，培育他們的創(chuàng)新精神。

1、學(xué)生狀況分析

我們所任教的是高一新生。經(jīng)過初中自然科學(xué)的學(xué)習(xí)，學(xué)生只是簡潔地了解到初中自然科學(xué)中的化學(xué)學(xué)問，但自然科學(xué)中的化學(xué)學(xué)問簡潔，且比較零散，沒有系統(tǒng)性，因此學(xué)生對化學(xué)學(xué)問沒有整體的相識，甚至有些學(xué)生根本不知道什么叫化學(xué)，因此也沒有形成化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的一般方法和思維方式。而中學(xué)學(xué)習(xí)運(yùn)用的新課改試驗教科書所須要具備的學(xué)問要求與初中畢業(yè)生所駕馭的化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能差距很大，在這種背景下學(xué)生進(jìn)入了中學(xué)學(xué)習(xí)，化學(xué)的學(xué)習(xí)自然會變成他們的難題。

如化學(xué)1中會學(xué)到許多物質(zhì)的化學(xué)式，以及這些物質(zhì)參與反應(yīng)的化學(xué)方程式，學(xué)生就會覺得高一化學(xué)內(nèi)容多、理解困難、記不住。因為現(xiàn)在初中教材中在酸、堿、鹽理論方面，刪去了酸、堿、鹽通性等總結(jié)性內(nèi)容，物質(zhì)分類和命名中，刪去了對氧化物、酸、堿、鹽的再分類和相關(guān)命名，對復(fù)分解反應(yīng)，降低了復(fù)分解反應(yīng)條件的要求，僅把它放在拓展視野中作常識性介紹。又如化合價，僅要求學(xué)生記住常見元素或原子團(tuán)的化合價，而刪去了化合價的定義；教材中還刪除了離子化合物，共價化合物，電離、電離方程式、結(jié)晶水合物等概念。在原子結(jié)構(gòu)學(xué)問方面，刪去了核外電子排布的初步學(xué)問，不再涉及原子最外層電子數(shù)與元素種類、元素性質(zhì)，以及它對離子形成和化合價的確定關(guān)系。

因此學(xué)生在初中學(xué)習(xí)化學(xué)式和化學(xué)方程式時，不是從本質(zhì)上和規(guī)律上去學(xué)，往往是靠死記硬背應(yīng)付考試的，因此內(nèi)容一多就亂了，就分不清東西南北了。因此中學(xué)的教學(xué)要扭轉(zhuǎn)這種學(xué)習(xí)局面，讓學(xué)生學(xué)會從本質(zhì)上去相識化學(xué)。如化學(xué)式要學(xué)會利用化合價進(jìn)行書寫，而化合價又要學(xué)會從原子結(jié)構(gòu)上去分析，從原子的核外電子排布上去分析。因此，我們安排在初中學(xué)連接上讓學(xué)生先學(xué)習(xí)原子結(jié)構(gòu)及核外電子排布，搞清晰化合價的本質(zhì)問題，從而讓學(xué)生學(xué)會化學(xué)式的書寫。為本學(xué)期元素化合物學(xué)問的學(xué)習(xí)奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

2、教學(xué)目標(biāo)

1、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),讓學(xué)生端正看法,讓更多的學(xué)生能主動投入到化學(xué)學(xué)習(xí)中

3、以化學(xué)新課標(biāo)為指導(dǎo)，以校組工作安排為參考，接著推動中學(xué)新課改，落實(shí)生本教化理念，提倡“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，挖掘潛能，提高素養(yǎng)。

3、基本措施

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)教務(wù)處的工作安排，組織學(xué)習(xí)有關(guān)教化教學(xué)的理論，不斷提高適應(yīng)時代的教化教學(xué)理念，開拓創(chuàng)新教學(xué)方法，努力提高教化教學(xué)質(zhì)量。

2、加強(qiáng)對學(xué)生狀況的分析，在教學(xué)過程中，老師既要重視集體備課的成果又要結(jié)合自己任教的學(xué)生的實(shí)際狀況敏捷處理教學(xué)方式和方法，做到因材施教。

3、在備課活動中，要把課堂教學(xué)設(shè)計放在首位。在教學(xué)目標(biāo)，方法，內(nèi)容的確定，作業(yè)的布置與批改，學(xué)情測試與評估，課內(nèi)外輔導(dǎo)活動中要從有利于培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力去思索設(shè)計。

4、扎實(shí)開展備課組集體備課活動，共同探討課堂教學(xué)的有效性，統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一思想，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成合力，努力實(shí)現(xiàn)資源共享，備課組成員加強(qiáng)溝通，相互聽課，常常性開展各成員間的相互探討活動，提高備課效率和課堂教學(xué)效率。主動參與學(xué)校和各級教研室組織的各種活動，如公開課、示范課，并仔細(xì)做好記錄，以便在評課時能相互溝通，取長補(bǔ)短。

5、仔細(xì)做好做全演示試驗，分組試驗，培育學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。提高學(xué)生視察試驗現(xiàn)象、分析問題、解決問題的實(shí)力。

6、重視作業(yè)的布置與批改探討，仔細(xì)做好每節(jié)有作業(yè)，抓住記憶遺忘規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效益的提高。

7、仔細(xì)做好各種試題的命題、評卷、分析、總結(jié)工作。

初中化學(xué)備課工作安排

幼兒園的教化內(nèi)容是基礎(chǔ)教化的重要組成部分，它具有全面性，啟蒙性，各領(lǐng)域的內(nèi)容要通過老師有目的、有安排的教化活動和嬉戲互動來完成，備好課是組織好教化活動、提高教化質(zhì)量的前提。老師要依據(jù)我園“一日活動支配”做好逐日教學(xué)安排，并備好每節(jié)課。要充分考慮本班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受實(shí)力制定教學(xué)安排，要做到科學(xué)地運(yùn)用參考資料，細(xì)化活動過程，充分發(fā)揮自己的教化風(fēng)格；要以幼兒主動學(xué)習(xí)為主，教玩具材料要豐富，數(shù)量相宜，種類多樣；活動的空間要盡量拓寬、發(fā)展、延長，并有利于孩子的成長發(fā)展；環(huán)境布置要與教化活動有關(guān)，留意幼兒的參加性；為使老師的備課更加規(guī)范和便利，依據(jù)新《綱要》的精神，制定本園備課要求：

一、老師備課要做到：備大綱、備教材、備幼兒。老師要在備課過程中細(xì)心設(shè)計活動過程，做到健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)的相互滲透。

二、活動目標(biāo)是一節(jié)課的靈魂和統(tǒng)帥，應(yīng)包括情感目標(biāo)、實(shí)力目標(biāo)、學(xué)問目標(biāo)。

三、活動過程是設(shè)計的主體，活動環(huán)節(jié)應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和相識規(guī)律，動靜交替。在教學(xué)方法、手段、教具學(xué)具的運(yùn)用上，應(yīng)注意綜合性、趣味性、活動性、，寓教化于生活之中。

四、老師是幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者、設(shè)計中應(yīng)注意探究式的師生互動，以便在生活中敏感地視察幼兒的須要，剛好以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答。

五、幼兒是活動的的主體，設(shè)計中應(yīng)充分考慮到幼兒在發(fā)展水平、實(shí)力、閱歷、學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都得到滿意和勝利。

六、反思是老師執(zhí)行活動設(shè)計后，從目標(biāo)完成、重難點(diǎn)突破，幼兒反饋諸方面的剛好總結(jié)。

七、教化筆記是老師運(yùn)用專業(yè)學(xué)問諦視教化實(shí)踐和保育質(zhì)量的一種形式，有利于更好的調(diào)動和改進(jìn)工作，提高保教質(zhì)量。

八、活動設(shè)計要做到字跡工整，清晰全面。

初中化學(xué)備課工作安排

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),全面貫徹黨的教化方針,圍繞深化實(shí)施素養(yǎng)教化全面提高教化教學(xué)質(zhì)量這一中心,以加強(qiáng)“和諧高效思維對話”型課堂設(shè)、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計、深化教學(xué)管理、強(qiáng)化老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)提升、激活教研活動為重點(diǎn),求真務(wù)實(shí),開拓進(jìn)取,努力促進(jìn)教學(xué)的內(nèi)涵發(fā)展、持續(xù)發(fā)展、和諧發(fā)展.

二、基本狀況分析:。

初三初四有7個教學(xué)班,共有3名化學(xué)老師,化學(xué)老師的年齡結(jié)構(gòu)較合理,40歲以上的老師2人,1人為39歲以下.3位化學(xué)老師從事多年的化學(xué)教學(xué)工作,積累了不少的教學(xué)閱歷,工作熱忱高,責(zé)任心強(qiáng),并能不斷學(xué)習(xí)新的教化教學(xué)理論,主動進(jìn)行新的課堂教學(xué)改革,探究一些行之有效的方法,各自的化學(xué)教改均取得了肯定的成效.

三、任務(wù)目標(biāo)。

本學(xué)期,化學(xué)教研組將在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,深化化學(xué)教學(xué)改革,努力轉(zhuǎn)變教化教學(xué)觀念,大力提高課堂教學(xué)效率,以全面貫徹黨的教化方針、全面推動素養(yǎng)教化,大面積提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn),加大試驗教學(xué)力度,仔細(xì)學(xué)習(xí)各地名校的詳細(xì)做法,觀看教學(xué)實(shí)錄,統(tǒng)一思想,統(tǒng)一相識,優(yōu)化教法、學(xué)法,提高課堂的有效性,使每個學(xué)生不同程度的有所提高,探究創(chuàng)新形成具有個人和教研組特色及風(fēng)格的教學(xué)模式.重視基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能,留意啟發(fā)學(xué)生的智力,培育學(xué)生的實(shí)力.使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理,學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)學(xué)問,學(xué)習(xí)一些化學(xué)試驗和化學(xué)計算的基本技能,了解化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用.培育學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,對學(xué)生進(jìn)行平安教化和愛國主義教化.

四、主要教研措施。

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,深化鉆研教材,把握教材的深度和廣度.結(jié)合化學(xué)教學(xué)實(shí)踐,通過專題學(xué)習(xí)和探討,提高自身的理論素養(yǎng),更新教化教學(xué)觀念,樹立正確的教化觀和學(xué)生觀.

2、加強(qiáng)常規(guī)教研,確保減負(fù)增效.每學(xué)期每人至少有一節(jié)公開課,新老師每人上兩節(jié)匯報課.同時,教研組將協(xié)作教育處通過每月的聽課、抽查備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等多種方式,檢查常規(guī)落實(shí)狀況.博采眾長,搞好集體備課,確定符合學(xué)生實(shí)際的“教學(xué)案”.

3、規(guī)范學(xué)生行為,從一點(diǎn)一滴中幫學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教會學(xué)生會預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、會看書、會思索、會提取有效信息、會質(zhì)疑、會合作、會表達(dá)、會自查、會歸納總結(jié).

4、理論學(xué)問聯(lián)系生活實(shí)際,使學(xué)生學(xué)以致用.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好,培育學(xué)生的科學(xué)看法和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培育學(xué)生的實(shí)力和創(chuàng)新精神,使學(xué)生會初步運(yùn)用化學(xué)學(xué)問說明或解決一些簡潔的化學(xué)問題.

5、在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮試驗教學(xué)作用.通過演示試驗培育學(xué)生的視察實(shí)力、分析實(shí)力、動手操作實(shí)力.依據(jù)教學(xué)實(shí)際狀況增加演示試驗,變驗證性試驗為探究性試驗,給學(xué)生創(chuàng)建更多分組試驗的機(jī)會,在探究試驗中,培育學(xué)生的質(zhì)疑實(shí)力、設(shè)計試驗方案的實(shí)力和探究合作實(shí)力.

6、把多媒體應(yīng)用到化學(xué)教學(xué)中.多媒體不但能強(qiáng)化課前探討,而且還能優(yōu)化教學(xué)過程,能創(chuàng)設(shè)情景、解剖難點(diǎn)、模擬試驗、提高視度等;多媒體還能進(jìn)行協(xié)助學(xué)生總結(jié)和反饋檢測.

7、化學(xué)教學(xué)中要貫穿人文精神.通過教學(xué),培育學(xué)生意志堅決,酷愛科學(xué)和精神;培育學(xué)生道德高尚,獻(xiàn)身科學(xué)的精神;培育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,勇于創(chuàng)新的精神.喚起學(xué)生關(guān)注地球,關(guān)注人類,提高環(huán)境道德素養(yǎng),樹立社會責(zé)任感等.

8、抓好雙基教學(xué),適當(dāng)拓展、創(chuàng)新,針對學(xué)生的實(shí)際狀況,做好優(yōu)生優(yōu)培,中等生和學(xué)困生進(jìn)一步轉(zhuǎn)化,以求全面提高.

9、每節(jié)課后進(jìn)行教學(xué)反思,隨時溝通教學(xué)中的體會.通過教與學(xué)以及對不同層次學(xué)生的關(guān)注和了解,反思教學(xué)中的不足,向同行學(xué)習(xí),向?qū)W生學(xué)習(xí),多途徑解決教學(xué)中遇到的困惑.

五、詳細(xì)活動支配。

內(nèi)容。

1、制訂教研安排。

3、傳達(dá)市教研會議精神。

4、觀看優(yōu)秀課堂實(shí)錄。

5、集體備課。

6、課堂教學(xué)研討:教會學(xué)生如何預(yù)習(xí),。

7、集體備課,組內(nèi)觀摩課。

8、課堂教學(xué)研討:教會學(xué)生如何聽課。

9、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

10、期中考試。

11、期中考試質(zhì)量分析。

12、課堂教學(xué)研討:教會學(xué)生如何探討。

13、集體備課。

14、李--學(xué)校公開課。

15、蓋玉全學(xué)校公開課。

16、課堂教學(xué)研討;教會學(xué)生如何總結(jié)。

17、集體備課。

18、期末復(fù)習(xí)安排的制定和溝通。

19、教研論文的總結(jié)。

初中化學(xué)備課工作安排

回顧20年中考中化學(xué)成果不好，作為去年的教研組組長，責(zé)無旁貸，負(fù)有不行推卸的責(zé)任。組長被撤掉，甘愿受罰，無怨無悔，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還能留人代化學(xué)課。本學(xué)期即將起先，本人肯定洗心革面，從頭做起，欲滿則空，破繭重生，與過去的我說再見，迎接真實(shí)嶄新的我，迎接嶄新的新學(xué)期，在哪兒跌倒哪兒起來（教學(xué)上）。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)信任讓我接九年級4、5、6三個班的化學(xué)課，我將兢兢業(yè)業(yè)、感恩戴德、踏實(shí)工作，不旺學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)信任和重托?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作準(zhǔn)備如下：

一、思想師德方面。

愛熱祖國，忠于人民的教化事業(yè)，愛崗敬業(yè)，遵紀(jì)遵守法律，愛生敬長，仔細(xì)遵守給類教化法規(guī)政策及學(xué)校各類規(guī)章制度，做一位有思想，學(xué)生喜愛，家長放心的老師。

二、工作方面。

1、仔細(xì)領(lǐng)悟?qū)W習(xí)學(xué)校的工作安排和教研會精神，落實(shí)組長指示。

2、仔細(xì)參與組里集體備課活動，虛心向老老師學(xué)習(xí)。

3、嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)常規(guī)上課，仔細(xì)遵守作息時間。

4、仔細(xì)備課本、備教參、深化了解學(xué)生，嚴(yán)格運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案。

5、嘗試預(yù)習(xí)單任務(wù)方式指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，每課一篇教后札記。仔細(xì)寫好博客。

6、仔細(xì)批改作業(yè)，做好單元檢測，并剛好反饋進(jìn)行補(bǔ)教補(bǔ)學(xué)。

三、教學(xué)進(jìn)度（略）。

初中化學(xué)備課組工作安排

仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)探究中考試題仔細(xì)的搞好化學(xué)教研相互聽課取長補(bǔ)短主動擔(dān)當(dāng)校內(nèi)外公開課有助于老師的專業(yè)素養(yǎng)水平得到提升。以下是我為你細(xì)心整理的關(guān)于20xx初中化學(xué)備課組工作安排的內(nèi)容希望你喜愛。

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校教研室和教務(wù)處工作安排、年級組工作安排為指導(dǎo)，緊緊圍繞“學(xué)習(xí)、和諧、落實(shí)、突破”的工作總目標(biāo)，結(jié)合初三學(xué)生的實(shí)際狀況，開拓思路、主動創(chuàng)新、更新教學(xué)觀念，主動投身新課改，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，為20xx年的中考打下良好基礎(chǔ)。

二、工作目標(biāo)：

1.團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力鉆研，創(chuàng)新發(fā)展，主動構(gòu)建和諧教研組。

2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高老師自主發(fā)展力。

3.注意對教材的理解，加強(qiáng)課改探討。做好畢業(yè)班學(xué)生的化學(xué)教學(xué)工作，使學(xué)生樹立信念，努力拼搏，主動的投入到驚慌的學(xué)習(xí)之中去。

4.發(fā)揮學(xué)科特色，豐富教學(xué)內(nèi)容。

5.校本教研-----主動組織聽評、課活動，以達(dá)一人作課全組提高;做好教學(xué)質(zhì)量分析會，著重探討化學(xué)教學(xué)中存在的問題。

6.做好資源的收集和整理工作，資源共享。

7.爭取“優(yōu)秀教研組”“學(xué)習(xí)型教研組”

三、工作要點(diǎn)及措施。

(一)注意精神引領(lǐng)，不斷創(chuàng)新發(fā)展。

1.思想確定行動。向本組老師大力提倡：“自強(qiáng)不息、真學(xué)實(shí)干、全力以赴、追求卓越”的精神。激勵本組老師主動擔(dān)當(dāng)區(qū)、校級各種觀摩課、評優(yōu)課。形成一個團(tuán)結(jié)協(xié)作、敬業(yè)奉獻(xiàn)的初三化學(xué)老師團(tuán)體，做到初三化學(xué)組的整體優(yōu)化。

2.建立和諧師生關(guān)系。通過老師的愛心、學(xué)識、機(jī)靈、實(shí)力、責(zé)任心、人格魅力等方面的影響，做到公允公正、領(lǐng)先垂范、有效溝通使老師能夠真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，讓學(xué)生敬重愛戴老師，從而漸漸促進(jìn)健康和諧師生關(guān)系的形成。牢記：只有不會教的老師，沒有教不會的學(xué)生。

3.轉(zhuǎn)變老師的教化觀念，老師既是管理者又是服務(wù)者，但首先應(yīng)當(dāng)是服務(wù)者。不利于學(xué)生發(fā)展的話不說，不利于學(xué)生發(fā)展的事不做。

(二)注意學(xué)習(xí)引領(lǐng)，促進(jìn)本組老師的自主發(fā)展。

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高老師自主發(fā)展力。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與專題探討相結(jié)合。每次教研組活動把學(xué)習(xí)作為固定板塊，精選學(xué)習(xí)內(nèi)容，組內(nèi)老師輪番舉薦優(yōu)秀文章、教學(xué)溝通增加學(xué)習(xí)的時效性，幫其樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

2.注意探討?？蒲姓n題的探討，教學(xué)方法的探討，提高課堂實(shí)效性的探討。

(三)增加常規(guī)管理力度，提高工作實(shí)效。

1.結(jié)合教務(wù)處工作支配，收集整理教學(xué)資源，達(dá)到校內(nèi)資源共享。每位老師留意平常將資料分類整理收集，注意可參考性和好用性。每周三下午活動時間定期進(jìn)行一次教研活動，探討內(nèi)容不限(但必需與學(xué)科有關(guān))。可以包括以下內(nèi)容：

(1)。

教案。

或教學(xué)設(shè)計：標(biāo)明章節(jié)、課題、課型。

(2)。

課件。

：標(biāo)明章節(jié)、課題。

(3)論文：標(biāo)明論文題目及獲獎狀況。

(4)課堂實(shí)錄：標(biāo)明章節(jié)、課題、課型。

(5)習(xí)題：標(biāo)明章節(jié)、課題、檢測所用時間、答案。

響應(yīng)學(xué)校的號召，提前布置活動內(nèi)容、支配老師分析教材，說課、評課，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一布置作業(yè)，并把備課的重點(diǎn)放在教學(xué)方法的確定和難點(diǎn)的突破上向課堂單位時間要質(zhì)量。每位老師聽課不少于20節(jié)，要求聽同組老師、同班老師的課。

3.每月檢查一次教案、作業(yè)、聽課記錄等，并做好具體記錄。

4.號召每位老師主動撰寫一篇教學(xué)論文和教學(xué)閱歷總結(jié)，并上交參與各種評比。

5建立談話制度，任課老師不定期與學(xué)生談話，多溝通多溝通，關(guān)注學(xué)生的思想波動。

(四)穩(wěn)中求升，力爭20xx年中考再創(chuàng)新突破。

1.以課堂教學(xué)為主線為突破口。教學(xué)上立足以“變更師生教和學(xué)的方式”為中心，將“以學(xué)定教、師生互動、教學(xué)相長”作為課堂改革的主旋律，切實(shí)在課堂組織形式、學(xué)生學(xué)法和教學(xué)策略上優(yōu)質(zhì)的突破。重視考試信息和策略探討，抓好試題和學(xué)情分析。

2.每位老師以教學(xué)反思的形式，反視自己的課堂教學(xué)。聽組內(nèi)老師的課，及本班任課老師的課。利用好身邊優(yōu)秀老師資源。

3、研討提高優(yōu)秀率的詳細(xì)措施，爭取20xx年有更大突破。

四、對本組成員要求：

1、按時參與備課組活動，提前打算好活動內(nèi)容。

2、支配主講人仔細(xì)打算、內(nèi)容充分。備課包括教案、試驗、課件、習(xí)題。

3、每次測驗成果要登統(tǒng)，將試題分析、學(xué)生狀況分析一并上交組長。

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初中化學(xué)備課工作安排

新的課程標(biāo)準(zhǔn)要以學(xué)生為主體，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)力培育，提高其綜合素養(yǎng)。結(jié)合實(shí)際，實(shí)行集體備課，并結(jié)合學(xué)校的學(xué)生狀況，特制定該安排。

一、指導(dǎo)思想。

堅持教化為學(xué)生服務(wù)的宗旨，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，以突出學(xué)生的特性及特點(diǎn)，特開展集體備課，在老師間實(shí)現(xiàn)資源共享，促進(jìn)老師的創(chuàng)新意識，開展特性化教學(xué)，提高課堂效率。

二、集體備課目標(biāo)及措施。

（一）目標(biāo)。

1、以學(xué)生為本。備課組以學(xué)生的實(shí)際為切入點(diǎn)，集體探討一種學(xué)業(yè)生易接受、易駕馭的運(yùn)動項目，努力使絕大部分同學(xué)都理解并駕馭，力爭使每個學(xué)生都學(xué)有所獲。

2、發(fā)揮集體才智，實(shí)現(xiàn)資源共享，并保持集體備課的長久性，以達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。

3、抓學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過程中，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，使他們形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，小群體合作學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，并為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

4、學(xué)問與實(shí)力并舉，在教學(xué)過程中，鞏固所學(xué)運(yùn)動項目的基本技能，并強(qiáng)化實(shí)力的培育。

（二）措施。

1、固定時間、地點(diǎn)、人員：教研組為單位，每周三次在嚴(yán)格在三樓會室進(jìn)行集體備課，做好考勤記錄。

2、固定各次備課內(nèi)容：集體備課時，我們將主要探討下周上課內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、留意點(diǎn)及學(xué)生簡單出錯的地方、教學(xué)策略等等。

3、結(jié)合學(xué)年實(shí)際：各老師必需依據(jù)本學(xué)年詳細(xì)狀況，對教案進(jìn)行修改補(bǔ)充，甚至再創(chuàng)建，力求體現(xiàn)一種共性和特性完備的結(jié)合。

4、剛好反饋改進(jìn)：老師一課一反思，登記課堂發(fā)生的事務(wù)，每次集體備課時首先探討溝通上周教后感，大家做在一起解難釋疑。

初中化學(xué)教學(xué)工作安排表

本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)將接著體現(xiàn)教學(xué)的基礎(chǔ)性，供應(yīng)給學(xué)生所須要的最基礎(chǔ)的科學(xué)學(xué)問和基本技能，培育學(xué)生應(yīng)用化學(xué)學(xué)問分析，解決簡潔實(shí)際問題的實(shí)力，使學(xué)生從化學(xué)角度逐步相識自然界，學(xué)會用科學(xué)的眼光去分析問題，讓學(xué)生在熟識的生活情景中學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)問和技能，接著感受化學(xué)在生活中的重要性，不斷了解化學(xué)與日常生活的親密關(guān)系，進(jìn)一步學(xué)會分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡潔的實(shí)際問題，接著推行“高效課堂”策略，培育學(xué)生逐步形成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的實(shí)力、體現(xiàn)新課程改革的新理念。試題方面注意考查學(xué)生學(xué)問技能的駕馭程度，注意評價學(xué)生的科學(xué)探究和實(shí)踐實(shí)力，同時注意學(xué)生在情感看法價值觀方面的發(fā)展，在整合三維目標(biāo)全面考查的基礎(chǔ)上，留意試題的基礎(chǔ)性，探究性、開放性、應(yīng)用性、教化性和人文性。

二。教學(xué)目標(biāo)。

1.仔細(xì)學(xué)習(xí)探討《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書和教參。做好學(xué)情分析、編寫好學(xué)案，明確每一學(xué)段的學(xué)問，各單元中每一課題的學(xué)問在課堂中的詳細(xì)要求，并聯(lián)系中考會考要求及常見題型，把相關(guān)學(xué)問進(jìn)行系統(tǒng)歸類整理、適度的拓展，以使學(xué)生能更加清楚地把握學(xué)問體系，更好地迎接中考。

2.統(tǒng)觀教材、確定好重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（1）抓好常規(guī)教學(xué)、抓好基礎(chǔ)學(xué)問的全面教學(xué)與復(fù)習(xí)（化學(xué)基礎(chǔ)概念原理、精確運(yùn)用化學(xué)用語及化學(xué)反應(yīng)），嫻熟化學(xué)基本計算的步驟和書寫格式，駕馭化學(xué)試驗的基本技能和基本操作。

（2）抓好單元學(xué)問體系構(gòu)建，做好學(xué)問復(fù)習(xí)與突破。

（3）抓好考試內(nèi)容的組織編排，加強(qiáng)綜合訓(xùn)練。

三。學(xué)生分析。

1.學(xué)習(xí)看法。大多數(shù)學(xué)生對化學(xué)都有一種共同的欲望——學(xué)好化學(xué)，且已駕馭了一些化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和技能，具備了解決問題的閱歷和實(shí)力，有良好的心理素養(yǎng)，學(xué)習(xí)看法較明確，可以順當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.學(xué)習(xí)狀況。由于學(xué)生學(xué)習(xí)了一學(xué)期的化學(xué)課，具備了肯定的學(xué)問和閱歷，具有肯定的自主學(xué)習(xí)實(shí)力和探究實(shí)力，合作學(xué)習(xí)意識較強(qiáng)，愛好較深厚，能為學(xué)習(xí)新學(xué)問奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。但也有許多差異，如部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、特性意志等非智力因素不穩(wěn)定，有待引導(dǎo)和培育，學(xué)生的溝通與合作意識不強(qiáng)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有形成，學(xué)習(xí)方法不科學(xué)等都有待于培育和指導(dǎo)。

3.學(xué)生層次?？煞譃槿齻€檔次。

尖子生；邊緣生是急需提高、幫助的一類學(xué)生；學(xué)困生這類學(xué)生占有相當(dāng)一部分比例，應(yīng)幫助他們，愛惜他們，更不能放棄他們，本學(xué)期應(yīng)做好這方面工作。

四。教法學(xué)法。

應(yīng)用新方法新理念，立足于課改，讓學(xué)生在“做中學(xué)、學(xué)中會”。上好點(diǎn)撥自學(xué)課，合作考評課，定向反思課等。重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，充分利用探討、調(diào)查與探討、家庭小試驗等活動增加學(xué)生參加試驗教學(xué)的機(jī)會，培育學(xué)生動手實(shí)踐實(shí)力。加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，有效利用教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)，開展競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，可通過課前自學(xué)、課上引導(dǎo)、自主探究、合作溝通等方式獲得新學(xué)問，課下剛好了解學(xué)生動態(tài)，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)鞏固，提高實(shí)力，使學(xué)習(xí)更有效。

初中化學(xué)備課工作安排

以學(xué)校工作要點(diǎn)為目標(biāo)，在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及20xx年中考說明的指導(dǎo)下，進(jìn)一步貫徹和落實(shí)政治新課程改革的要求，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，加強(qiáng)與同伴協(xié)同作戰(zhàn)、教學(xué)探討的實(shí)力；提高學(xué)生的綜合分析實(shí)力和實(shí)踐創(chuàng)新實(shí)力；努力提升教學(xué)質(zhì)量；剔除學(xué)生自身存在的認(rèn)知誤區(qū)，使學(xué)生“情感、看法、價值觀”統(tǒng)一；遵循堅持正確價值觀念的引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思索、主動實(shí)踐相統(tǒng)一的基本原則，以達(dá)到幫助學(xué)生學(xué)習(xí)做一名心理健康的中學(xué)生、過有意義的生活這一終極目標(biāo)。

二、集體備課目標(biāo)及措施。

（一）目標(biāo)。

1、抓學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過程中，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和方法，使他們形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2、發(fā)揮集體的實(shí)力，實(shí)現(xiàn)資源共享，并保持集體備課的長久性，以達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。

3、學(xué)問與實(shí)力并舉，在教學(xué)過程中，鞏固所學(xué)學(xué)問，并強(qiáng)化實(shí)力的培育。通過對話、表演及合作溝通等形式，給學(xué)生供應(yīng)一個展示自我的平臺，開發(fā)課程資源，以在到活躍課堂的目的。

（二）措施。

1、固定時間在學(xué)校打算的辦公室進(jìn)行集體備課，備課組長做好記錄。

2、固定各次備課內(nèi)容：依據(jù)教材編排體系，各年級依據(jù)本科安排制定年級備課安排，支配好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，讓每個老師都心中有數(shù)。這樣，每次集體備課都有目的性、針對性、實(shí)效性。

3、集體備課時，我們將主要探討下周上課內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、留意點(diǎn)及學(xué)生簡單出錯的地方、教學(xué)策略等等，大家不管是閱歷豐富的老老師還是剛剛步入教壇的新老師，都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素養(yǎng)得到充分的呈現(xiàn)與提高。

4、強(qiáng)化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，主動發(fā)揮集體才智，打好團(tuán)體戰(zhàn)。本學(xué)科要做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查”。著力提高課堂效率，向40分鐘要質(zhì)量；要面對全體學(xué)生，不卑視任何一個學(xué)生；課堂上做到精講多練，課后仔細(xì)做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。

5、加強(qiáng)對薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。做到剛好發(fā)覺問題，剛好解決問題。

6、復(fù)習(xí)階段，要仔細(xì)制定復(fù)習(xí)安排，細(xì)心組織復(fù)習(xí)，做到以書為本，講清概念，指引迷津，提高學(xué)生的審題、解題的實(shí)力及速度。

7、引資料、學(xué)閱歷。同軌老師要相互學(xué)習(xí)，正常開展聽課活動，取長補(bǔ)短，共同提高；學(xué)校統(tǒng)一訂購的復(fù)習(xí)資料統(tǒng)一運(yùn)用，以充分發(fā)揮其效益。

8、仔細(xì)組織測試，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，剛好補(bǔ)救。

三、教學(xué)進(jìn)度：

1、本學(xué)期完成九年級所學(xué)內(nèi)容；

2、以學(xué)校為單位仔細(xì)組織綜合訓(xùn)練和模擬測試，努力提高九年級學(xué)生的綜合運(yùn)用實(shí)力。

四、教學(xué)措施：

1、加強(qiáng)思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用，對“學(xué)困生”既要調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性，培育學(xué)習(xí)的自覺性，更要對他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

2、多向山東老師學(xué)習(xí)，用好導(dǎo)學(xué)案，組織好小組合作學(xué)習(xí)。

五、活動時間和地點(diǎn)。

時間：隔周三上午一二節(jié)課。

地點(diǎn)：初三政治辦公室。

初中化學(xué)教學(xué)工作安排表

工作安排網(wǎng)發(fā)布初中化學(xué)教學(xué)工作安排表，更多初中化學(xué)教學(xué)工作安排表相關(guān)信息請訪問工作安排網(wǎng)工作安排頻道。

一。教學(xué)指導(dǎo)思想。

本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)將接著體現(xiàn)教學(xué)的基礎(chǔ)性，供應(yīng)給學(xué)生所須要的最基礎(chǔ)的科學(xué)學(xué)問和基本技能，培育學(xué)生應(yīng)用化學(xué)學(xué)問分析，解決簡潔實(shí)際問題的實(shí)力，使學(xué)生從化學(xué)角度逐步相識自然界，學(xué)會用科學(xué)的眼光去分析問題，讓學(xué)生在熟識的生活情景中學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)問和技能，接著感受化學(xué)在生活中的重要性，不斷了解化學(xué)與日常生活的親密關(guān)系，進(jìn)一步學(xué)會分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡潔的實(shí)際問題，接著推行“高效課堂”策略，培育學(xué)生逐步形成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的實(shí)力、體現(xiàn)新課程改革的新理念。試題方面注意考查學(xué)生學(xué)問技能的駕馭程度，注意評價學(xué)生的科學(xué)探究和實(shí)踐實(shí)力，同時注意學(xué)生在情感看法價值觀方面的發(fā)展，在整合三維目標(biāo)全面考查的基礎(chǔ)上，留意試題的基礎(chǔ)性，探究性、開放性、應(yīng)用性、教化性和人文性。

二。教學(xué)目標(biāo)。

1.仔細(xì)學(xué)習(xí)探討《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書和教參。做好學(xué)情分析、編寫好學(xué)案，明確每一學(xué)段的學(xué)問，各單元中每一課題的學(xué)問在課堂中的詳細(xì)要求，并聯(lián)系中考會考要求及常見題型，把相關(guān)學(xué)問進(jìn)行系統(tǒng)歸類整理、適度的拓展，以使學(xué)生能更加清楚地把握學(xué)問體系，更好地迎接中考。

2.統(tǒng)觀教材、確定好重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（１）抓好常規(guī)教學(xué)、抓好基礎(chǔ)學(xué)問的全面教學(xué)與復(fù)習(xí)（化學(xué)基礎(chǔ)概念原理、精確運(yùn)用化學(xué)用語及化學(xué)反應(yīng)），嫻熟化學(xué)基本計算的步驟和書寫格式，駕馭化學(xué)試驗的基本技能和基本操作。

（２）抓好單元學(xué)問體系構(gòu)建，做好學(xué)問復(fù)習(xí)與突破。

（３）抓好考試內(nèi)容的'組織編排，加強(qiáng)綜合訓(xùn)練。

三。學(xué)生分析。

1.學(xué)習(xí)看法。大多數(shù)學(xué)生對化學(xué)都有一種共同的欲望——學(xué)好化學(xué)，且已駕馭了一些化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和技能，具備了解決問題的閱歷和實(shí)力，有良好的心理素養(yǎng)，學(xué)習(xí)看法較明確，可以順當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.學(xué)習(xí)狀況。由于學(xué)生學(xué)習(xí)了一學(xué)期的化學(xué)課，具備了肯定的學(xué)問和閱歷，具有肯定的自主學(xué)習(xí)實(shí)力和探究實(shí)力，合作學(xué)習(xí)意識較強(qiáng)，愛好較深厚，能為學(xué)習(xí)新學(xué)問奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。但也有許多差異，如部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、特性意志等非智力因素不穩(wěn)定，有待引導(dǎo)和培育，學(xué)生的溝通與合作意識不強(qiáng)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有形成，學(xué)習(xí)方法不科學(xué)等都有待于培育和指導(dǎo)。

3.學(xué)生層次?？煞譃槿齻€檔次。

尖子生；邊緣生是急需提高、幫助的一類學(xué)生；學(xué)困生這類學(xué)生占有相當(dāng)一部分比例，應(yīng)幫助他們，愛惜他們，更不能放棄他們，本學(xué)期應(yīng)做好這方面工作。

四。教法學(xué)法。

應(yīng)用新方法新理念，立足于課改，讓學(xué)生在“做中學(xué)、學(xué)中會”。上好點(diǎn)撥自學(xué)課，合作考評課，定向反思課等。重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，充分利用探討、調(diào)查與探討、家庭小試驗等活動增加學(xué)生參加試驗教學(xué)的機(jī)會，培育學(xué)生動手實(shí)踐實(shí)力。加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，有效利用教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)，開展競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，可通過課前自學(xué)、課上引導(dǎo)、自主探究、合作溝通等方式獲得新學(xué)問，課下剛好了解學(xué)生動態(tài)，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)鞏固，提高實(shí)力，使學(xué)習(xí)更有效。

初中化學(xué)備課組工作安排

轉(zhuǎn)變。

教學(xué)。

觀念，更新教學(xué)方法，著眼于培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率。創(chuàng)建和諧師生關(guān)系，在化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)境教化和愛國主義教化，仔細(xì)探討中考說明和課程標(biāo)準(zhǔn)，做好中考復(fù)習(xí)工作，全力以赴，實(shí)現(xiàn)中考目標(biāo)。有序開展教研活動，創(chuàng)建學(xué)校優(yōu)秀備課組。

二、目標(biāo)、要求。

1、抓好初三化學(xué)新教材教學(xué)工作和中考復(fù)習(xí)工作，做到復(fù)習(xí)目標(biāo)明確，練習(xí)有針對性。爭取在中考中獲得好成果。

2、充分利用課內(nèi)外教學(xué)資源，做好綠色化學(xué)的教化教學(xué)，讓學(xué)生體會到生活中到處有化學(xué)，化學(xué)促進(jìn)了社會的發(fā)展，并在消退污染方面正做出貢獻(xiàn)。

3、依據(jù)上學(xué)期期末成果，剛好調(diào)整教學(xué)方法，課堂教學(xué)中留意尖子生的培育，爭取每班的尖子學(xué)生人數(shù)都達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。關(guān)注后進(jìn)生，提高整體的學(xué)習(xí)成果。

4、做好課題探討打算工作。收集好第一手資料，使之促進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

5、對每一次備課組活動進(jìn)行記錄，并上傳到教研組博客上。

6、對每一份資料進(jìn)行優(yōu)化，并上傳至oa上。

三、

開展教學(xué)探討，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施。

1、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀，把握新教材的理念并滲透到課堂教學(xué)中。探討中考說明，備課組成員對每一學(xué)問點(diǎn)作出說明，作為復(fù)習(xí)的指導(dǎo)依據(jù)。

2、落實(shí)教化教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)集體備課。定時、定人、定地點(diǎn)每兩周進(jìn)行一次集體備課，分析教材教法，進(jìn)行集體探討，相互完善補(bǔ)充。每人按教時備好每一節(jié)課。本教研組集體備課時間為雙周五下午第一節(jié)課。

3、學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校老師的勝利閱歷，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀的、先進(jìn)的教法。開展課題探討，改進(jìn)自身的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

4、對第8、9兩章，教學(xué)中應(yīng)發(fā)揮這兩章的科普功能，讓學(xué)生初步了解化學(xué)與食品、能源、材料、環(huán)境之間關(guān)系的相識，由此拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)及學(xué)習(xí)化學(xué)的的愛好。

四、主要活動。

1、組織好初三化學(xué)“金鑰匙”競賽的報名和初賽活動。

2、做好感知網(wǎng)校的報名動員工作。

3、報名太倉市化學(xué)評優(yōu)課活動。（許敏、陳麗參與）。

4、組織好百節(jié)好課活動。

5、第四周（3月22日）蘇州市基地校教學(xué)活動。

7、第5周（3月28日）感知網(wǎng)校學(xué)科培訓(xùn)。（身邊物質(zhì)的教學(xué)）。

8、第7周（4月12日）省初中化學(xué)“金鑰匙”預(yù)賽。

9、第8周（4月20日）省初三“金鑰匙”復(fù)賽。

10、第11周（5月6-8日）初三中考?？肌?/p>

14、全體成員觀看“教學(xué)新時空”名師授課研討活動。

16、第19周（7月2-3日）全體老師把握學(xué)科實(shí)力競賽。

化學(xué)備課組工作安排

立足高考，探討高考試題特點(diǎn)，精確把握高考命題趨勢。探討學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況，制定符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)方式，細(xì)心編選符合學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)資料，夯實(shí)基礎(chǔ)，削減失誤，提高實(shí)力，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

二、工作目標(biāo)。

1、深刻領(lǐng)悟高考考試說明的基本精神，精確把握考試說明的整體要求，把對高考考試大綱的理解轉(zhuǎn)化為老師的教學(xué)行為，切實(shí)提高學(xué)生的信息實(shí)力、分析和解決問題實(shí)力和試驗探究實(shí)力。

2、改進(jìn)新課程高考復(fù)習(xí)方式，努力做到兩個變更：變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)、主動思索和主動提問;變更老師的教學(xué)方式，變單純學(xué)問傳授為對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和各種實(shí)力的培育。

3、學(xué)科備課組建設(shè)有明顯成效。健全學(xué)科備課組的組織機(jī)構(gòu)，責(zé)任分工明確，常常性地開展教學(xué)探討活動。尤其要在探討高考題的方向上，在探討高考試題上，要有校本化的學(xué)習(xí)資料和階段性成果。

4、學(xué)生的學(xué)科成果，要在優(yōu)生率、及格率和平均分方面有明顯提高。

三、主要問題。

1.學(xué)習(xí)狀態(tài)：部分學(xué)生目標(biāo)模糊，競爭意識不強(qiáng);對高三學(xué)習(xí)特點(diǎn)相識不夠，被動學(xué)習(xí)，依靠性強(qiáng);上課時留意力不夠集中、穩(wěn)定，不能抓住問題的關(guān)鍵，聽課效率不高;學(xué)習(xí)不得法，只忙于做一道道題，不擅長做課后反思;不重視聽講，記筆記，錯題訂正，課后復(fù)習(xí)，或者上課筆記記一大本，下課問題一大堆;缺乏信念，懷疑自己的實(shí)力。

2.學(xué)問結(jié)構(gòu)：不少學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問比較薄弱，概念模糊，不能正確辨析;對課本相當(dāng)生疏;學(xué)問結(jié)構(gòu)零散，不能系統(tǒng)分類，不能正確提取學(xué)問;對學(xué)問的駕馭停留在表層，不知道怎么去想問題和提煉學(xué)問，能用常識和過去閱歷去解題。

3.實(shí)力方面：基本技能不嫻熟;記憶不牢，理解不深，運(yùn)用不活;審題實(shí)力差，解題不規(guī)范;分析和解決問題的實(shí)力較差，把以往的解題閱歷敏捷變通應(yīng)用到新情境中的實(shí)力相對較差。

四、復(fù)習(xí)策略。

(一)探討信息，把握方向。

1.探討全國及福建省高考化學(xué)試題?？v觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)覺其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要比較近幾年來全國或者本省高考形式，就能發(fā)覺它們的一些共同特點(diǎn)，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和實(shí)力要求等。作為福建省新課程的第三屆，探討前兩屆的高考的特點(diǎn)，把握命題方向及命題特點(diǎn)，對理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)安排尤為重要。

2.關(guān)注新教材和新課程的改變。與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較，現(xiàn)在運(yùn)用的新版教材發(fā)生了很大的改變，如內(nèi)容的調(diào)整，試驗比重的加大，學(xué)問的傳授過程滲透了思想和方法，增加了探討性學(xué)習(xí)內(nèi)容、新科技和化學(xué)史等閱讀材料。很明顯，這些改變將體現(xiàn)在高考命題中，熟識新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些改變，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增加復(fù)習(xí)的目的性。

3.熟識考試說明。考試說明是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀，而且要深化探討，尤其是考綱中改變的地方，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查實(shí)力的層次要求等。不僅如此，在整個復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀，進(jìn)一步增加目的性，隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。

4.合理利用其他資源。除了高考試題、考試說明、教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑、方法還許多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。但是，這些資料的運(yùn)用必需合理，這樣對老師提出了很高的要求，老師自身必需投入題海，然后篩選訓(xùn)練題和資料，備課組內(nèi)老師資源共享，進(jìn)度統(tǒng)一，皆以廣泛收集信息為主要目的，以免干擾復(fù)習(xí)、奢侈時間。

(二)夯實(shí)基礎(chǔ)，提高實(shí)力。

化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的，要想在有限的時間里達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果，只能采納科學(xué)的方法，在老師的教學(xué)中、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中都必需開動腦筋，多思善想。在化學(xué)教學(xué)過程中采納分層教學(xué)，有平常的正常面上的教學(xué)，有優(yōu)秀生的提高，和學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的加強(qiáng)基礎(chǔ)等不同的形式。

1.關(guān)注基礎(chǔ)，步步為營。系統(tǒng)復(fù)習(xí)，可留意以教材為依托，留意學(xué)問的全面性、重點(diǎn)性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對中學(xué)(初、中學(xué))化學(xué)學(xué)問和技能都要一一復(fù)習(xí)到位;對教材中的關(guān)鍵性學(xué)問，特殊是教材中出現(xiàn)的物質(zhì)性質(zhì)(化學(xué)方程式)、反應(yīng)原理、典型試驗，要反復(fù)揣摩、深刻理解，以點(diǎn)帶面形成學(xué)問結(jié)構(gòu);對化學(xué)學(xué)問的理解、運(yùn)用和描述要科學(xué)、精確和全面，如規(guī)范地運(yùn)用化學(xué)用語，正確、全面地表達(dá)試驗現(xiàn)象和操作要點(diǎn)等(尤其適合中等以下的學(xué)生，利用年級組統(tǒng)一支配的基礎(chǔ)加強(qiáng)課時間);對學(xué)問點(diǎn)之間的相互關(guān)系及其前因后果。如與離子反應(yīng)有關(guān)的學(xué)問有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤推斷、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導(dǎo)電性改變等。應(yīng)用性是指通過復(fù)習(xí)要學(xué)會運(yùn)用學(xué)問解決實(shí)際問題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)豐富，可以進(jìn)行元素位、構(gòu)、性相互推斷，預(yù)料未知元素的性質(zhì)，比較各種性質(zhì)的強(qiáng)弱等。此外，要重視對化學(xué)試驗內(nèi)容的復(fù)習(xí)(包括教材中的演示試驗和課本后的分組試驗)，而且盡可能地親自動手操作，通過這些典型試驗，深化理解化學(xué)試驗原理(反應(yīng)原理、裝置原理、操作原理)、試驗方法的設(shè)計、試驗結(jié)果的處理等，切實(shí)提高試驗實(shí)力。

2.引導(dǎo)反思，提高實(shí)力。實(shí)力的培育是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個重要任務(wù)，考試說明明確考查三高校習(xí)實(shí)力(信息實(shí)力、分析和解決問題實(shí)力和試驗探究實(shí)力)。值得留意的是，實(shí)力的提高并不是一天就能辦得到的，要經(jīng)過長期的積累和有意識的培育。因此，在復(fù)習(xí)過程中，特殊是做題、單元考試、大型考試后，要?；仡^看一看，停下來想一想，我們的復(fù)習(xí)有沒有實(shí)效，學(xué)問和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問題和解決問題的實(shí)力是否得到了提高。要擅長從學(xué)生的實(shí)際動身，有針對性地進(jìn)行學(xué)問復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練，而不是做完練習(xí)題簡潔地對對答案就萬事大吉了，而是進(jìn)一步思索：該題考查了什么內(nèi)容，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎?對典型習(xí)題、代表性習(xí)題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使學(xué)問得到不斷地彌補(bǔ)、完善，又能舉一反三，從方法上領(lǐng)悟解題過程中的審題、破題、答題的方式和奇妙等，以此培育良好的思維品質(zhì)(嚴(yán)密性、靈敏性、深刻性、創(chuàng)建性和廣袤性)。長期堅持，就能化平凡為奇妙：能駕馭化學(xué)學(xué)問及其運(yùn)用的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系，擅長抓住關(guān)鍵，敏捷地解決化學(xué)問題;能駕御化學(xué)問題的全貌，抓聯(lián)系、作比較、會歸納、能延長;能另辟蹊徑、不拘一格地解決實(shí)際問題。

五、詳細(xì)做法。

1.組織本備課組的老師仔細(xì)學(xué)習(xí)福建省《考試說明》。把握教學(xué)內(nèi)容的深廣度，正確選擇合適的教學(xué)策略、教學(xué)方式、教學(xué)方法，實(shí)行最優(yōu)化的教學(xué)資源，爭取教學(xué)效果的最優(yōu)化。

2.組織本備課組的老師探討高考試題。探討20xx年課改省份的高考化學(xué)試題及高考理綜試卷，探討高考命題的特點(diǎn)與趨勢，正確把握復(fù)習(xí)方向。

3.制定安排，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容、統(tǒng)一復(fù)習(xí)資料、運(yùn)用統(tǒng)一的選編提綱、統(tǒng)一考試，扎實(shí)推動教化教學(xué)工作，有條不紊。

4.嚴(yán)格實(shí)行集體備課制度，每周二上午第2、3節(jié)課為集體備課時間，每次有主講老師，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)整體分析，再集體探討重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，資料的選擇、學(xué)問的落實(shí)等。

5.分工編寫復(fù)習(xí)資料。每2人為一組，每周依據(jù)教學(xué)實(shí)際狀況，編寫2份45分鐘的提綱，提綱要精選，要有典型性，不出偏題和怪題。

6.對學(xué)習(xí)較吃力的學(xué)生，利用課余時間對它們進(jìn)行個別輔導(dǎo)。削減差生面，提高整體學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

7.編寫的提綱實(shí)現(xiàn)署名和審核制。平常的練習(xí)、小測，實(shí)行1名老師命題，另1名老師進(jìn)行審核，確保試題的典型性和零失誤。月考及期中考試，則實(shí)行命題、審核、校正三級審核，并在試卷上進(jìn)行署名，以示負(fù)責(zé)。

8.本學(xué)期安排5次月考，1次期中考，1次統(tǒng)考。每次大考都進(jìn)行流水閱卷，并進(jìn)行全年段的化學(xué)質(zhì)量分析，發(fā)覺問題，并提出改進(jìn)的措施。

9.接著指導(dǎo)學(xué)生做好改錯本的訂正工作。削減失誤。10.本學(xué)期將扎實(shí)基礎(chǔ)，削減失誤為工作重點(diǎn)。

11.在按章節(jié)復(fù)習(xí)的過程中，穿插小專題復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生建立學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，形成整體學(xué)問框架。

12.每2周進(jìn)行1次45分鐘的課堂小測。小測內(nèi)容為高考熱點(diǎn)，選題要用針對性，對小測所暴露出來的問題要剛好進(jìn)行反饋和校正。

備課組工作安排表

1、本學(xué)期仔細(xì)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)悟新課程的核心理論，探討新教材，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，接著落實(shí)到我們的教化教學(xué)行為中去。加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，加強(qiáng)團(tuán)體備課，做學(xué)習(xí)型和創(chuàng)新型老師。

2、仔細(xì)參與各級各種教研活動，如公開課、推磨聽課和新老師匯報課，并仔細(xì)做好筆錄，以便在校教研活動時間能相互溝通，借鑒其他老師的珍貴閱歷。

二、加強(qiáng)常規(guī)教研，提高備課組整體水平。

1、加強(qiáng)常規(guī)檢查和教研活動，對部分課堂教學(xué)進(jìn)行課題評議，剛好地了解到自我的特長和不足，以不斷取得教學(xué)的點(diǎn)滴提高。

2、結(jié)合年級學(xué)段特點(diǎn)，加強(qiáng)教材的分析和教法的探討，探究團(tuán)體備課的有效模式，經(jīng)過團(tuán)體備課提高學(xué)科整體教學(xué)水平異樣要促進(jìn)青年老師業(yè)務(wù)的快速提高。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，使本組的老師能利用資源庫的資源進(jìn)行備課，到達(dá)資源共享。

5、加強(qiáng)選修課程建設(shè)，開發(fā)本學(xué)科的課程資源，進(jìn)取穩(wěn)妥地推動新課程改革。

6、備課組長仔細(xì)做好組內(nèi)活動的組織協(xié)調(diào)工作。仔細(xì)參加校主管部門主持召開的備課組長會議并剛好向組員傳達(dá)相關(guān)的會議資料和精神。

三、進(jìn)取支持和關(guān)注學(xué)校整體發(fā)展。

1、做好師帶徒工作，加快青年老師的成長，組內(nèi)進(jìn)取推磨聽課和評課，進(jìn)取協(xié)作教研組及學(xué)校的活動。

2、進(jìn)取做好平常段考的出題和評卷工作，仔細(xì)做好質(zhì)量分析，剛好總結(jié)。平常進(jìn)取激勵老師撰寫教化教研論文，不斷提高和提高。

化學(xué)備課組工作安排

實(shí)行《xx學(xué)年度第一學(xué)期新北區(qū)教科研工作要點(diǎn)》和《常州市教科院xx學(xué)年第一學(xué)期中學(xué)化學(xué)教研工作安排》，主動推動新課程改革，以老師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的核心素養(yǎng)培育為根本，以學(xué)科課程建設(shè)和課堂轉(zhuǎn)型為抓手，加強(qiáng)對課程與教材的探討，加強(qiáng)對課堂教學(xué)實(shí)際問題的探討，立足服務(wù)，科學(xué)指導(dǎo)，有效管理。

1、加強(qiáng)對課堂教學(xué)有效性的探討與反思，努力轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。

2、加強(qiáng)對課程資源的開發(fā)和利用，做到共享資源，共享閱歷與才智。

3、加強(qiáng)對中考命題及作業(yè)改革的探討，確保新授課教學(xué)的針對性、方向性和合理性。

4、加強(qiáng)對教研方式的探討，強(qiáng)化對學(xué)科老師的培訓(xùn)，立足校本教研、強(qiáng)化區(qū)域教研、推動網(wǎng)絡(luò)教研。

（一）教學(xué)探討。

1、進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)規(guī)范，落實(shí)課前打算、課堂教學(xué)、課后補(bǔ)償?shù)幕经h(huán)節(jié)。尤其要在課前備課上花時間、想方法、下功夫，一是要注意各學(xué)問板塊整體問題串的設(shè)計；二是要注意對分解重點(diǎn)、難點(diǎn)的啟發(fā)設(shè)計；三是要注意課堂上學(xué)問、方法和思想的歸納設(shè)計。

2、啟動新一輪課堂轉(zhuǎn)型工作，通過集中培訓(xùn)、老師組長示范、教研員示范推動教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。加強(qiáng)對各種課型的探討，注意教材的解讀、教法與學(xué)法的創(chuàng)新；加強(qiáng)對中學(xué)化學(xué)學(xué)科關(guān)鍵實(shí)力、關(guān)鍵問題的探討；加強(qiáng)對課堂教學(xué)中的核心問題的探討。

3、推動作業(yè)設(shè)計的改革。一要注意練習(xí)與課標(biāo)、教材及當(dāng)堂教學(xué)內(nèi)容相一樣；二要注意針對練習(xí)檢測后反映的問題進(jìn)行專題性、鞏固性的補(bǔ)漏補(bǔ)缺設(shè)計；三要注意教學(xué)資源的積累和更新，并能依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況剛好調(diào)取運(yùn)用；四要注意基礎(chǔ)性和拓展性相結(jié)合，讓不同學(xué)生對作業(yè)有選擇性；五要注意學(xué)問性、閱讀性與實(shí)踐性相結(jié)合，課時訓(xùn)練、單元鞏固等短期與長期相結(jié)合。

（二）課程建設(shè)。

1、加強(qiáng)對現(xiàn)行運(yùn)用教材的探討，探討教材編寫意圖、欄目特點(diǎn)和功能，探討教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，探討運(yùn)用教材面臨的詳細(xì)問題，從課程的高度注意對教材資源的開發(fā)與創(chuàng)生，嘗試對教材內(nèi)容的整合和調(diào)整，實(shí)現(xiàn)國家課程校本化實(shí)施，以利于本校學(xué)生更好地發(fā)展。

2、注意學(xué)校的校本課程的開發(fā)，創(chuàng)建條件、供應(yīng)機(jī)會進(jìn)行校本課程開發(fā)的閱歷溝通與問題研討，在立足校本的基礎(chǔ)上加強(qiáng)合作。

3、結(jié)合學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、學(xué)生實(shí)際和老師現(xiàn)狀，梳理和完善各?；瘜W(xué)學(xué)科課程方案，并逐步實(shí)施。

4、推動學(xué)業(yè)質(zhì)量評價改革，從表現(xiàn)性評價（愛好、實(shí)力、習(xí)慣）和測試性評價（平常作業(yè)、長程作業(yè)、綜合測試）等方面對學(xué)生進(jìn)行多元化評價，提高學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)的愛好，提升學(xué)科的關(guān)鍵實(shí)力。從學(xué)生自評、同伴互評、老師評價等方面進(jìn)行多樣化評價，變更評價主體，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

（三）隊伍建設(shè)。

1、加強(qiáng)化學(xué)中心組建設(shè)，發(fā)揮好學(xué)科中心組成員示范、引領(lǐng)作用。定期開展好學(xué)術(shù)探討、閱歷溝通、方法指導(dǎo)、觀摩學(xué)習(xí)等活動。

2、加強(qiáng)學(xué)科組長的培訓(xùn)，促進(jìn)學(xué)科組長不斷提升自己的規(guī)劃、實(shí)施、引領(lǐng)、組織等實(shí)力。本學(xué)期一方面以學(xué)科課程建設(shè)、課堂轉(zhuǎn)型再相識、學(xué)科核心素養(yǎng)等主題對學(xué)科組進(jìn)步行培訓(xùn)，另一方面通過教研組長示范課、本校課堂轉(zhuǎn)型的微型講座等方式促進(jìn)教研組長的自我提高。

4、組織開展第六屆化學(xué)駿馬杯基本功競賽，豐富競賽內(nèi)容，創(chuàng)新競賽形式，一方面整體提升化學(xué)老師的教學(xué)素養(yǎng)，另一方面為全省青年老師基本功競賽選拔苗子，提前做好參賽打算。

5、開展信息技術(shù)與化學(xué)教學(xué)整合的培訓(xùn)。本學(xué)期結(jié)合今年中考出現(xiàn)的“壓力傳感器”，開設(shè)數(shù)字化試驗教學(xué)專題探討課，同時進(jìn)行電子白板運(yùn)用的培訓(xùn)。

6、對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中突出問題進(jìn)行專題資源的積累，例如語言文字?jǐn)⑹龅囊?guī)范、錯題資源等。

化學(xué)備課工作安排

轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新教學(xué)方法，著眼于培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率。創(chuàng)建和諧師生關(guān)系，在化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)境教化和愛國主義教化，仔細(xì)探討中考說明和課程標(biāo)準(zhǔn)，做好中考復(fù)習(xí)工作，全力以赴，實(shí)現(xiàn)中考目標(biāo)。有序開展教研活動，創(chuàng)建學(xué)校優(yōu)秀備課組。

1、抓好初三化學(xué)新教材教學(xué)工作和中考復(fù)習(xí)工作，做到復(fù)習(xí)目標(biāo)明確，練習(xí)有針對性。爭取在中考中獲得好成果。

2、充分利用課內(nèi)外教學(xué)資源，做好綠色化學(xué)的教化教學(xué)，讓學(xué)生體會到生活中到處有化學(xué)，化學(xué)促進(jìn)了社會的發(fā)展，并在消退污染方面正做出貢獻(xiàn)。

3、依據(jù)上學(xué)期期末成果，剛好調(diào)整教學(xué)方法，課堂教學(xué)中留意尖子生的培育，爭取每班的尖子學(xué)生人數(shù)都達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。關(guān)注后進(jìn)生，提高整體的學(xué)習(xí)成果。

4、做好課題探討打算工作。收集好第一手資料，使之促進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

5、對每一次備課組活動進(jìn)行記錄，并上傳到教研組博客上。

6、對每一份資料進(jìn)行優(yōu)化，并上傳至oa上。

1、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀，把握新教材的理念并滲透到課堂教學(xué)中。探討中考說明，備課組成員對每一學(xué)問點(diǎn)作出說明，作為復(fù)習(xí)的指導(dǎo)依據(jù)。

2、落實(shí)教化教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)集體備課。定時、定人、定地點(diǎn)每兩周進(jìn)行一次集體備課，分析教材教法，進(jìn)行集體探討，相互完善補(bǔ)充。每人按教時備好每一節(jié)課。本教研組集體備課時間為雙周五下午第一節(jié)課。

3、學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校老師的勝利閱歷，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀的、先進(jìn)的教法。開展課題探討，改進(jìn)自身的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

4、對第8、9兩章，教學(xué)中應(yīng)發(fā)揮這兩章的科普功能，讓學(xué)生初步了解化學(xué)與食品、能源、材料、環(huán)境之間關(guān)系的相識，由此拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)及學(xué)習(xí)化學(xué)的的愛好。

1、組織好初三化學(xué)“金鑰匙”競賽的報名和初賽活動。

2、做好感知網(wǎng)校的報名動員工作。

3、報名太倉市化學(xué)評優(yōu)課活動。（許敏、陳麗參與）。

4、組織好百節(jié)好課活動。

5、第四周（3月22日）蘇州市基地校教學(xué)活動。

6、第5周太倉市初中化學(xué)學(xué)科工作組研訓(xùn)活動。

7、第5周（3月28日）感知網(wǎng)校學(xué)科培訓(xùn)。（身邊物質(zhì)的教學(xué)）。

8、第7周（4月12日）省初中化學(xué)“金鑰匙”預(yù)賽。

9、第8周（4月20日）省初三“金鑰匙”復(fù)賽。

10、第11周（5月6—8日）初三中考模考。

11、第11周太倉市初中化學(xué)學(xué)科工作組研訓(xùn)活動。

12、第12周（5月16—17日）蘇州市初中理化生試驗操作考查。

13、第14周太倉市初中中考化學(xué)復(fù)習(xí)課研討。

14、全體成員觀看“教學(xué)新時空”名師授課研討活動。

15、第17周（6月17—19日）xxxx年中考。

16、第19周（7月2—3日）全體老師把握學(xué)科實(shí)力競賽。

初中班級工作安排表

新的一學(xué)期又起先了。在新學(xué)期起先之際，初中各班級如何制定。

1、第一周召開班委會議，明確詳細(xì)分工，并聽取班干部的班級建設(shè)安排，使班委工作正式運(yùn)作。

2、其次周調(diào)整部分學(xué)生座位，使學(xué)習(xí)小組達(dá)到最優(yōu)化組合，均衡力氣，建立幫扶。

3、剛好調(diào)整值日支配表，加強(qiáng)值日組長職責(zé)，確保各塊衛(wèi)生干凈整齊。

4、剛好進(jìn)行班風(fēng)校紀(jì)的教化，以常規(guī)管理為載體，規(guī)范學(xué)生的各項管理要求，重申學(xué)校各方面的要求，防患未然。

5、開展禮儀教化和人文素養(yǎng)教化，從學(xué)生的吃穿住行等方面入手，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，同時進(jìn)一步優(yōu)化人文素養(yǎng)環(huán)境，增加集體凝合力。

6、開展監(jiān)督員值日活動，設(shè)立每天的值日班長，實(shí)行輪換制度，讓每一位同學(xué)成為溝通老師和學(xué)生的紐帶，帶頭做好老師布置的各項工作。特殊是在一些師生之間、同學(xué)之間的沖突化解上起到橋梁和紐帶的作用。

7、接著做好后進(jìn)生工作，穩(wěn)定、激發(fā)同學(xué)們的集體主義觀念和主動上進(jìn)的學(xué)習(xí)自覺性。

8、接著開展寫周記、

日記。

活動，征求同學(xué)們的看法，剛好把握學(xué)生的心理狀態(tài)，做到和學(xué)生時刻保持心靈上的溝通。

9、以學(xué)習(xí)委員為核心，以各科課代表為主的自習(xí)課和午間自主學(xué)習(xí)活動，開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和創(chuàng)建力。

10、制定適合班級實(shí)際狀況的各項管理制度，進(jìn)一步約束同學(xué)們的思想行為。

11、嘗試實(shí)施班干部輪換制度。

12、格請假制度，堅決杜絕私自外出和隨意缺課現(xiàn)象的發(fā)生。

13、利用考試的杠桿作用，每次考試結(jié)束要求每一位學(xué)生寫出考試的得與失，查找閱歷與不足，并列出整改安排和下次考試的目標(biāo)。

14、展心理健康教化，增加學(xué)生的心理品質(zhì)，擺正學(xué)生的同學(xué)交往觀念，確保主要精力放到學(xué)習(xí)上。

15、學(xué)期肯定要做好“雙差生”的工作和重點(diǎn)學(xué)生的家訪工作。

16、學(xué)校布置的各項工作不折不扣的完成。

17、聽從學(xué)校的管理，并教化學(xué)生令行禁止，有問題時可以通過正值的渠道進(jìn)行逐級匯報妥當(dāng)解決。

18、班費(fèi)的公開明細(xì)工作，嚴(yán)格班費(fèi)運(yùn)用制度。

19、有效的措施，杜絕學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧。

20、進(jìn)行。

和各項安排的調(diào)整以更好的做好班級各項工作，使班級各項工作得以更好的開展。

七年級三班雖然教學(xué)秩序穩(wěn)定，但由于有些學(xué)生過于活躍，在管理方面也有肯定的難度，在教化和班級管理過程當(dāng)中難免會出現(xiàn)一些意想不到的事務(wù)，這樣就要求自己在班級管理過程中不斷學(xué)習(xí)，溝通與外界的聯(lián)系，跟上改革與發(fā)展的腳步，樹立信念，鼓足志氣，以更好地開展班級管理工作。

二、學(xué)習(xí)方面。不斷強(qiáng)化班級學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的意識，提倡合作的、民主的溝通。注意平衡各科的學(xué)習(xí)。由于在上學(xué)期師生的共同努力，班級獲得了“先進(jìn)班級”的光榮稱號。

一枚硬幣終有兩面。細(xì)致分析班級的狀況，仍舊存在著不足。

一、班級男女生比例的失衡將對以后的理化學(xué)習(xí)有肯定的制約。

二、宿舍衛(wèi)生方面整體較好，也有兩個五星級宿舍，但仍不能避開間或的扣分狀況。

三、宿舍紀(jì)律方面基本沒有扣分，但是晚就寢的紀(jì)律仍有待進(jìn)一步抓細(xì)實(shí)。

四、教室自習(xí)課的紀(jì)律沒有大問題，但不解除有少部分不夠自覺的同學(xué)利用溝通、探討問題的時間來做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。

五、教室日常衛(wèi)生、大掃除工作基本到位，但須要常常的提示。

六、班級同學(xué)的學(xué)習(xí)自覺性都很高，但是在學(xué)習(xí)的過程中不能做到觸類旁通，還缺乏肯定的敏捷性，同時課堂氣氛不太活躍。

七、班級尖子生在年級的競爭力還不夠強(qiáng)。

八、班級的課外活動還不夠豐富。

綜合以上各個方面的問題，本學(xué)期準(zhǔn)備做到以下幾方面：

一、發(fā)動學(xué)生指定詳盡、細(xì)實(shí)的“宿舍公約”，由學(xué)生自己探討并發(fā)覺問題，有針對性的提出解決各個問題的方案。包括紀(jì)律、衛(wèi)生、個人言行等各方面。

二、強(qiáng)化班級管理，制定切實(shí)有效的“班級公約”以此來約束、規(guī)范同學(xué)的言行，做好班級的衛(wèi)生工作包括日常值日、大掃除、輪值。落實(shí)班級的班干輪值制度，做到自習(xí)課的高質(zhì)量進(jìn)行。

三、加強(qiáng)和班級同學(xué)的溝通與溝通，真正了解到他們所存在的困惑與難題，并幫他們?nèi)ソ鉀Q在生活、學(xué)習(xí)的難題，以便讓他們能完全投入到正常的學(xué)習(xí)、生活中去。

四、做好宿舍成員調(diào)整，保持星級宿舍的優(yōu)勢，同時平均各個宿舍的實(shí)力，讓每一個宿舍都有同樣的起點(diǎn)，讓每一個宿舍都有可能成為星級宿舍。

五、做好班級座位的調(diào)整，能讓成果落后的同學(xué)學(xué)有榜樣，讓成果好的同學(xué)能有探討、切磋的對象。

六、做到信息反饋渠道的暢通，能夠即時駕馭并了解班級的狀況，作出正確的決斷。

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化學(xué)備課工作安排

實(shí)行《xx—xx學(xué)年度第一學(xué)期新北區(qū)教科研工作要點(diǎn)》和《常州市教科院xx—xx學(xué)年第一學(xué)期中學(xué)化學(xué)教研工作安排》，主動推動新課程改革，以老師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的核心素養(yǎng)培育為根本，以學(xué)科課程建設(shè)和課堂轉(zhuǎn)型為抓手，加強(qiáng)對課程與教材的探討，加強(qiáng)對課堂教學(xué)實(shí)際問題的探討，立足服務(wù)，科學(xué)指導(dǎo)，有效管理。

1、加強(qiáng)對課堂教學(xué)有效性的探討與反思，努力轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。

2、加強(qiáng)對課程資源的開發(fā)和利用，做到共享資源，共享閱歷與才智。

3、加強(qiáng)對中考命題及作業(yè)改革的探討，確保新授課教學(xué)的針對性、方向性和合理性。

4、加強(qiáng)對教研方式的探討，強(qiáng)化對學(xué)科老師的培訓(xùn)，立足校本教研、強(qiáng)化區(qū)域教研、推動網(wǎng)絡(luò)教研。

（一）教學(xué)探討。

1、進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)規(guī)范，落實(shí)課前打算、課堂教學(xué)、課后補(bǔ)償?shù)幕经h(huán)節(jié)。尤其要在課前備課上花時間、想方法、下功夫，一是要注意各學(xué)問板塊整體問題串的設(shè)計；二是要注意對分解重點(diǎn)、難點(diǎn)的啟發(fā)設(shè)計；三是要注意課堂上學(xué)問、方法和思想的歸納設(shè)計。

2、啟動新一輪課堂轉(zhuǎn)型工作，通過集中培訓(xùn)、老師組長示范、教研員示范推動教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。加強(qiáng)對各種課型的探討，注意教材的解讀、教法與學(xué)法的創(chuàng)新；加強(qiáng)對中學(xué)化學(xué)學(xué)科關(guān)鍵實(shí)力、關(guān)鍵問題的探討；加強(qiáng)對課堂教學(xué)中的核心問題的探討。

3、推動作業(yè)設(shè)計的改革。一要注意練習(xí)與課標(biāo)、教材及當(dāng)堂教學(xué)內(nèi)容相一樣；二要注意針對練習(xí)檢測后反映的問題進(jìn)行專題性、鞏固性的補(bǔ)漏補(bǔ)缺設(shè)計；三要注意教學(xué)資源的積累和更新，并能依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況剛好調(diào)取運(yùn)用；四要注意基礎(chǔ)性和拓展性相結(jié)合，讓不同學(xué)生對作業(yè)有選擇性；五要注意學(xué)問性、閱讀性與實(shí)踐性相結(jié)合，課時訓(xùn)練、單元鞏固等短期與長期相結(jié)合。

（二）課程建設(shè)。

1、加強(qiáng)對現(xiàn)行運(yùn)用教材的探討，探討教材編寫意圖、欄目特點(diǎn)和功能，探討教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，探討運(yùn)用教材面臨的詳細(xì)問題，從課程的高度注意對教材資源的開發(fā)與創(chuàng)生，嘗試對教材內(nèi)容的整合和調(diào)整，實(shí)現(xiàn)國家課程校本化實(shí)施，以利于本校學(xué)生更好地發(fā)展。

2、注意學(xué)校的校本課程的開發(fā)，創(chuàng)建條件、供應(yīng)機(jī)會進(jìn)行校本課程開發(fā)的閱歷溝通與問題研討，在立足校本的基礎(chǔ)上加強(qiáng)合作。

3、結(jié)合學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、學(xué)生實(shí)際和老師現(xiàn)狀，梳理和完善各?；瘜W(xué)學(xué)科課程方案，并逐步實(shí)施。

4、推動學(xué)業(yè)質(zhì)量評價改革，從表現(xiàn)性評價（愛好、實(shí)力、習(xí)慣）和測試性評價（平常作業(yè)、長程作業(yè)、綜合測試）等方面對學(xué)生進(jìn)行多元化評價，提高學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)的愛好，提升學(xué)科的關(guān)鍵實(shí)力。從學(xué)生自評、同伴互評、老師評價等方面進(jìn)行多樣化評價，變更評價主體，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

（三）隊伍建設(shè)。

1、加強(qiáng)化學(xué)中心組建設(shè)，發(fā)揮好學(xué)科中心組成員示范、引領(lǐng)作用。定期開展好學(xué)術(shù)探討、閱歷溝通、方法指導(dǎo)、觀摩學(xué)習(xí)等活動。

2、加強(qiáng)學(xué)科組長的培訓(xùn)，促進(jìn)學(xué)科組長不斷提升自己的規(guī)劃、實(shí)施、引領(lǐng)、組織等實(shí)力。本學(xué)期一方面以學(xué)科課程建設(shè)、課堂轉(zhuǎn)型再相識、學(xué)科核心素養(yǎng)等主題對學(xué)科組進(jìn)步行培訓(xùn)，另一方面通過教研組長示范課、本校課堂轉(zhuǎn)型的微型講座等方式促進(jìn)教研組長的自我提高。

4、組織開展第六屆化學(xué)駿馬杯基本功競賽，豐富競賽內(nèi)容，創(chuàng)新競賽形式，一方面整體提升化學(xué)老師的教學(xué)素養(yǎng)，另一方面為全省青年老師基本功競賽選拔苗子，提前做好參賽打算。

5、開展信息技術(shù)與化學(xué)教學(xué)整合的培訓(xùn)。本學(xué)期結(jié)合今年中考出現(xiàn)的“壓力傳感器”，開設(shè)數(shù)字化試驗教學(xué)專題探討課，同時進(jìn)行電子白板運(yùn)用的培訓(xùn)。

6、對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中突出問題進(jìn)行專題資源的積累，例如語言文字?jǐn)⑹龅囊?guī)范、錯題資源等。

初中班務(wù)工作安排表

“春風(fēng)又綠江南岸”，又是一年桃花紅。新學(xué)期在主動打造“高效課堂”的浪潮中姍然而來。時值我校因擴(kuò)建短暫搬遷到市四小，班主任工作面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。班主任是班級德育工作的引導(dǎo)者，是班級建設(shè)的組織者，不應(yīng)充當(dāng)班集體的“保姆”。育人工作高效化，這是每個有事業(yè)心的班主任所追求的目標(biāo)。針對本班狀況，班主任工作安排如下：

一、班級基本狀況。