初中班主任工作情況總結（14篇）

初中班主任工作情況總結（優(yōu)秀14篇）狀況匯報的內(nèi)容應當針對性強，依據(jù)接收者的需求和關注點進行調整，使其更具有好用性和可操作性。接下來，我給大家舉薦幾篇好用的狀況匯報范文，希望對大家的寫作能夠有所幫助。

班主任工作狀況總結

現(xiàn)在的工作都是須要先進的科學技術去完成。新課程試驗搞的紅紅火火，為了保證新課程試驗能健康順當開展,重要的是老師要樹立的新課程理念，要以新課程的理念指導實踐，在實踐中進一步領悟新理念。為此，我特別重視學習，平常仔細閱讀教學雜志上有關新課程改革的文章，學習教科研專著，仔細聽講座，主動參與校本培訓，通過一系列的學習，自己的教學理念進一步更新，對新課程理念感悟也在一步步加深。我深切體會到：當一名語文老師的不易，因為傳統(tǒng)的教學方法已經(jīng)不適應當前的課改，從教學理念的轉變到教學方式的轉變是一個質的飛躍，不學習則落伍。語文學科涉及的學問面廣泛，它對老師提出了更高的要求，除了學習理論文章外，我還學習文化學問方面的書籍。為了提高自己的課堂教學水平，我還虛心向同行們學習，主動參加教研組的備課、聽課、評課、觀摩、研討活動，不斷汲取簇新血液，以適應現(xiàn)代化教化的須要，使自己的課堂教學跟上時代發(fā)展的脈搏。

今年下半年學校迎接試驗小學的驗收，驗收小組要求全面聽課，對于我這個一線的老老師來說既是一種全心的挑戰(zhàn)，又是一次考驗。為了使自己在課堂上有精彩的表現(xiàn)，我努力鉆研業(yè)務，努力提高自身素養(yǎng)，主動探究新的教學思路，新的教學模式。在備課上下功夫。在教學中本著“教是為了不教”的觀念，以“用好教材，實踐新理念，使每個學生生動活潑、自主和諧發(fā)展”作為自己追求的目標。努力創(chuàng)設古詩文自學自悟的條件，讓學生在課堂上通過不同層次的吟誦，主線的引導，理解古詩的內(nèi)容，體會詩人的心情。而在課堂上我則隱退至后臺充當學生“學習的促進者、指導者”。把學習的主動權力還給學生。

課堂上我努力讓學生感受到一種親切、和諧、活躍的氣氛;我努力使自己成為學生的密切摯友，讓教室也轉變成為學生的學堂;我努力讓學生的特性得到充分的呈現(xiàn)與培育。所以在課堂上學生或質疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間溝通，或挑戰(zhàn)權威。師生互動，生生互動，組間互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充溢著流淌的陽光，同等、和諧與溝通共存，發(fā)覺、挑戰(zhàn)與深思同在。學生思維活躍，閃光點頻頻，他們已成為課堂上真正的主子。班內(nèi)學生普遍反應喜愛上語文課。一節(jié)課40分鐘，往往覺得太短了，下課后還圍著我探討問題。

一個班級中難免有學習看法不端正、接受實力差的學習困難生。對于這樣的學生我諄諄教導、耐性輔導，特別照看。然而他們都沒有達到我所期盼的程度。

作為一名班主任，工作壓力大(關注學生的平安)，任務重(學習、思想、健康、勞動……樣樣要管)，但是班主任工作卻關系著53名學生的成長，因此不容懈怠。

班主任工作狀況總結

我校xx市青龍街小學，特別重視提高班主任老師的素養(yǎng)，確定了每年5月11日為我校“班主任日”，不僅架起班主任老師與學校領導溝通的橋梁，搭建了班主任老師之間相互溝通、學習的平臺，更體現(xiàn)了學校對班主任工作的重視和理解。在平常的工作中，學校政教處通過班主任例會、觀看主題班會、班主任工作溝通、到外地聽專家的報告等形式，來提高班主任的專業(yè)素養(yǎng)，使學校的德育工作成果顯著。

我很幸運，經(jīng)過個人申報、學校舉薦、區(qū)教化局審核，成為區(qū)24名班主任培育人中的一員。

在學校舉薦中，學校領導對名班主任這項工作特別重視，與參評班主任一起整理材料、打印資料，從而體現(xiàn)學校對班主任工作的重視和支持。

我非常榮幸的成為區(qū)名班主任培育人，學校領導對我特別重視，支持我參與教化局組織的培訓，關注我的成長。學校領導和我又一次仔細學習區(qū)教化局名班主任培育人培育方案，我制定切實可行工作安排，為我供應《班主任》雜志等學習書籍，更新了我的電腦。幫我建立了班主任工作室，為我工作開展供應了保障。學校領導幫我確定探討課題，讓班主任老師幫助我做好探討。為培育新班主任，讓我擔當培訓任務，給我一次溝通、學習的機會。

在暑假里，我仔細讀了陶繼新老師的教化專著，學習了魏書生老師的班級管理方法，在網(wǎng)上觀看了教化專家的.精彩報告，提高了我的道德素養(yǎng)，領悟了專家新的教化理念，思索了班主任工作的方法，提高了自己的相識。

在工作中，我勤奮、創(chuàng)新，工作成果較突出，贏得了學校領導和老師的信任。今年7月，我被評為xx區(qū)教化系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員；9月，我其次次被評為xx區(qū)優(yōu)秀班主任。

我將珍惜這次班主任培訓機會，主動參與，仔細學習，做好筆記，不斷提高自己的道德修養(yǎng)、理論水平和管理實力，使自己的班級管理更上一層樓，爭做一名優(yōu)秀的名班主任。

初三班主任工作狀況總結

班主任既是導師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀引領，又要體察入微，深化角落，關切呵護，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學生勝利的花朵，在那里對我本學期的工作做總結如下：

一、培育學生主動健康的心理。

在平常的教化教學中，我堅持以激勵為主。激勵會使學生的心態(tài)更加主動，更加開放。激勵的方式多樣，一句熱忱的話語，一個贊許的眼神，一次親切的摩挲，都能讓學生心蕩漣漪，如沐春風。學生在老師的激勵下，更傾向于作主動的嘗試。假如在嘗試中體驗到勝利，從今便有可能努力向上前進。老師對學生的激勵以及對學生經(jīng)過努力后取得成果的'確定，能夠不斷筑高學生的起點，而學生也有了自我前進的動力。另外，班主任幫忙學生樹立目標，有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以主動的心態(tài)邁出堅決的步伐。班主任不但幫忙學生樹立目標，更要讓學生自我學會制定目標。讓學生學會激勵自我，隨時調整自我。

二、變更形象，讓教化形式貼近學生。

原先總認為班主任在學生面前應當板著臉，讓學生怕你，這樣學生才會服貼，班風才能純正。此刻看來并非如此，在不影響正常工作和學習的前提下，班主任放下師長的架子，和學生開開玩笑，套套近乎，師生“打成一片”。這樣，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學生會從內(nèi)心真正敬重、親近班主任。班主任便能更好的開展教化工作。學生也會更樂意理解班主任善意的指責教育，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。

原先在做學生思想工作時，常感覺大道理已說盡，自我勞力費神，語重心長，而學生卻麻木不仁，厭煩乏味。這往往是大道理太過枯燥，缺少血肉。之后學著以他人事例和自身體驗為參照，現(xiàn)身說法。動之以情，曉之以理，以同等民主談心的方式和學生開誠布公，與學生互動共鳴。卻恰恰起到“事半功倍”的效果。

三、抓好學生日常行為規(guī)范，剛好發(fā)覺解決問題。

每到初三，很多學生起先在思想上出現(xiàn)較大的改變。不少學生已經(jīng)進入“青春反叛期”，他們經(jīng)常自認為已經(jīng)長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有許多的麻痹松懈。作為班主任，我適時在學期伊始之際，召開主題班會，讓學生溝通體會遵規(guī)守紀的重要性，從思想上給學生深刻的相識。在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現(xiàn)象。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。讓學生“換位”思索，并主動教化引導。讓學生在反省中受教化，培育自我良好的行為習慣。尤其針對初三學生的思想困難偏激，心情多變的特點，班主任要剛好發(fā)覺存在的問題，同學生溝通談心，排解問題。同時班主任應多視察，多調查，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未燃。

四、抓好后進生轉化工作。

1、爭取家長協(xié)作發(fā)揮家庭教化作用。學校家庭聯(lián)手打造孩子的將來構成強大的教化合力，在實際工作中實行家訪，請家長來訪的形式，匯報學生在校的表現(xiàn)，爭取家長支持協(xié)作。

2、對差生分層次分類別教化。對待特別的學生提出特別的要求，并經(jīng)過開展各類有益活動，發(fā)揮特長，轉移愛好，變“無所事事”為“有所事事”。

3、敬重后進生激勵后進生。敬重后進生的人格，以表揚為主，發(fā)覺挖掘后進生的閃光點，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱忱，增加他們信念，比如有的后進生勞動很主動，肯賣力，能夠委任其勞動委員一職，負責班級衛(wèi)生管理，有的后進生讓他充當紀律委員一職。他們在記錄班級紀律的同時也約束規(guī)范了自我的行為，班主任也多了表揚的依據(jù)。

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七年級班主任工作狀況總結

擔當初一年級（6）班的班主任一年了，在與孩子們接觸打交道的這一年中，有苦有淚，有歡樂也有哀思，更有些許勝利也有些許缺憾！現(xiàn)我對這一年的班主任工作作出如下總結：

俗話說：一個班的班風如同這個班的班主任的性格特點。我是一個比較“苛刻”的人，對人對事都極度的講究“完備”。在管理班級的時候，我是以“軍隊化”的標準來進行的。一個學生，假如能夠約束自己，并能夠聽從管理、聽從指揮，我想，這個學生就到達了自我的升華。

1、學生的品德。

一個班級的優(yōu)秀與否，表此刻每位學生品德的優(yōu)劣上面。我們班一共有87個人，男生59個，女生28個，其中少數(shù)民族生共有6人，從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學生占了本班人數(shù)的78。無論是從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學生還是在市內(nèi)的學生，幾乎每個學生的品德思想多多少少都存在著個體的差異性。

概括來講，從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學生普遍會在心理及思想上認為自己是從農(nóng)村來的，無論是學習還是見識方面都不如城市的孩子，難免會產(chǎn)生自卑的心理；城市的孩子則會認為自己比從農(nóng)村上來的孩子優(yōu)秀許多，甚至有瞧不起人的這種不良心態(tài)；還有這兩類孩子之間會進行物質上的攀比。這些品德思想上的相識多多少少都影響了一個班級的凝合力，也影響了個人的品德素養(yǎng)！

應對這些問題，我主要采納“激勵+限制”的方法。激勵具有自卑心理的學生向精神方面看齊；激勵具有攀比之心的學生也向精神方面看齊！同時限制家庭條件好的同學要特性留意學校的規(guī)章制度，不能帶手機、帶mp3和mp4進入教室的，堅決不能讓他們帶入！

當然，在學生們交往接觸的過程中，難免也會發(fā)生沖突，主要體此刻吵架和打架這兩大方面上。對于如何避開這些沖突，我堅持的原則是――寬以待人。假如學生之間發(fā)生沖突了，我會找他們了解狀況，無論是誰對是誰錯，都要讓他們站在對方的角度去進行思索：換成是我，我能不能這樣做？讓他們學會寬以待人，避開下次再發(fā)生沖突沖突。

2、學生的考勤。

聞名老師魏書生說過一句話：學生能做的事學生自己做！學生的考勤狀況，我是這么進行管理的：各個組長負責各組成員的遲到、曠課以及課堂紀律的考勤；紀律委員負責對每個組長的紀律考勤；副班長監(jiān)督紀律委員的紀律考勤；正班長對副班長的紀律進行考勤。不管是身為一般身份的學生，還是身處“要職”的班干部，假如出現(xiàn)亂子，我都會找該負責人進行對話，剛好地進行處理。且在相宜的時間，比如說每周周一的班會課上進行點名指責，當然對于做得比較好的學生，也會進行點名表揚。

3、學生的習慣。

一個人的長期行為會演化成習慣，習慣有良好與不好的學習習慣、生活習慣等。在那里我主要來談一下學生的日常行為習慣。

在擔當這個班的班主任的頭些天里，學生們的言語以及他們的衛(wèi)生習慣是令我比較頭痛的。且不說他們的話有多么的不雅，單是一句頗帶粗口穢語的口頭禪就有令人作嘔之感；也不說他們的一個隨意動作令人感到震驚，單是一個空瓶子就有令人感到甚恐！

大多數(shù)學生沒有留意到這些不良習慣對他們個人形象的影響。為了變更他們這些根深蒂固的壞習慣，在教化他們講究衛(wèi)生的時候，我適當實行了一些懲處措施。比如：先分田到戶管好自己的“三分地”，也就是自己負責自己區(qū)域的衛(wèi)生，不允許自己順手亂丟垃圾，也不允許別人往自己的領地丟垃圾！凡是被我發(fā)覺地上有紙屑的，我會讓他們撿起來，之后讓他們在下午帶水桶過來沖洗地板！雖說比較嚴厲，但是個人覺得，為了養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，不下重拳治理是難以成效的。此刻，我們班的地板能夠說是最干凈的！這只是冰山一角，要想培育學生良好的習慣，我還得須要做超多的工作，但我樂此不疲！相關專題：班主任工作總結中學班主任工作總結中學初一班主任工作總結僅供范文寫作參考，切勿完全照抄！

我們班在初一年級當中屬于c類班，也就是一般班！但我在其次學期開學之時向學生們證明白我的目標――把我們班打造成為一般班中的尖子班。為了實現(xiàn)這個目標，我覺得除了抓緊班風建設以外，還得從學風上著手！

我們班在上個學期的四次考試當中，沒有一個人總分超過600分，但是在這個學期當中，每次考試都有學生超過600分，甚至在其次次月考當中一下子冒出了3個學生總分超過600分。

這是什么緣由呢？我分析如下：

第一，有紀律做保障，學生們有了平安感。紀律與學習之間的關系是相輔相成的！綜觀學習比較優(yōu)秀的學生，他們的自我約束潛力是相當強的，由于班風的漸漸好轉，班里的學習環(huán)境得到進一步的凈化，因而他們學得更放心、安心！

其次，學生的仿照潛力很強。在一個好的學習環(huán)境下面，有學學習佼佼者的出現(xiàn)，無疑是一件值得興奮的事！我一般這么要求學生，學習好的同學帶動學習不大好的同學，開導基礎較差的學生不要心灰意冷，讓學得好的同學去幫忙他。并且借鑒魏書生老師的做法，讓他們設定追逐的目標，一步一步來，穩(wěn)扎穩(wěn)打，力求每次都有進步！因此，每個學生都有自己的榜樣，都以自己的榜樣進行仿照“行動”，自然，進步是屬于他們的。

第三，個別談話。對于學習比較差的學生，我會單獨找他們進行談話，盡量能挽救一個算一個，不去給他們戴高帽子，也不給他們設定過高的學習要求，只要他們本本分分的坐在自己的位置上不影響別人的學習就行，坐著無聊能夠看自己感愛好的書，當然，一些沒有思想、沒有品位的書不允許他們帶到課堂上面看。

第四，自我做起，以身作則，親身垂范。有一句話在教化界里這么說：老師做不到的，別妄想你要求學生做到。我覺得這句話講的很有道理。學生不學習，不會學習，怎樣辦？我想，我們作為老師的，學會如何學習了嗎？懂得培育自己的學習愛好了嗎？我依照我個人的閱歷感受：每個人不是沒有學習愛好，不是不會學習，而是自己的坐定功底沒有練到家！

我要求自己每一天早晨務必5點50分起床，6點30分到校。6點30分至7點20分這一段時間在辦公室里，或者批改作業(yè)作文，或者讀書做題。這樣做不是為了個人的“面子工程”，而是想讓學生能夠從我的身上體會到學習是須要定力須要辛勤付出的一項苦活！

學海無涯，一個班的學風塑造是一項艱難的任務，我情愿在漫漫的教學實踐中上下求索！

班主任工作是一項考驗人意志的“造人工程”，在這個工程的進展中，我難免會犯錯誤，一是閱歷的缺乏；二是自我期望值過高；三是急于求成心理的影響。

閱歷的不足，能夠透過微小的視察、綜合的分析、高度的總結漸漸積累；對于管理，應以平常心去進行，切不行期望過高，更不行急于求成。我覺得多進行自我反省、自我教化是使自己更快成長、成熟起來的最佳做法。我也懇請有閱歷的班主任、老師賜予我更富有建設性的舉薦！

班主任工作狀況總結

班主任工作是整個教化教學工作的關鍵環(huán)節(jié),它的好壞干脆關系到一個優(yōu)良班風的塑造問題,從而關系整個教學氣氛乃致教學效果的好與壞,因而它無論對教化工作,還是對教學工作都起著一個重要的不行替代的作用。

本人自101年至今始終擔當中學班主任工作，積累了一些閱歷、體會，也有教訓，現(xiàn)略作總結，供同仁指責指正。

一、民主集中制原則下的班委

初建班委是最讓班主任頭疼的事。我認為組建一個優(yōu)良的班集體須要班主任做好下列幾項工作。

1、組建臨時班委。班級不行一日無班長，新學期一起先，繁重的教學管理任務便起先，作業(yè)本的交送，班級日志的記錄，值日生的支配，考勤工作紛沓而來。班主任可先讓每位學生填一份具體的登記表，摸清該生在校的職務、擅長、性格、家庭地址和聯(lián)系方式，通過登記表組建臨時班委，工作一至兩個月便足夠了！

2、民主選舉與任命同時進行。通過兩個月的視察，臨時班委的責任心、實力、形象與威望，我基本上能駕馭了，對于班長的產(chǎn)生有兩種方式，民主選舉或我提名選舉產(chǎn)生，肯定要具有責任心、實力強，能起到帶頭作用，成果只是一個參照因素。

3、班委隊伍要相對穩(wěn)定，一旦確定正式的班委隊伍，不必每學期都選舉，對不稱職的班委應個別撤換。

4、組建團支部，一來可幫助校團委開展工作，二來可以對班委監(jiān)督。防止少數(shù)班委欺上瞞下，應在班會上明確團支部對班委的監(jiān)督權。一旦一個成熟的班委建好后，很多教化管理工作便好多了。班主任要擅長從一個“大忙人”變?yōu)椤坝迫蝗恕保_到這種水平常，可以說我們的班主任工作才真正做好了。

二、班主任身正為范形象的樹立

可以說班主任在學生一生成長的影響力是較大的，特殊是中學班主任。中學正值他們?nèi)松^、價值觀、世界觀初步形成時期，班主任的一言一行都對他們起著潛移默化的作用，因為班主任在與學生們常見的接觸中，班主任的言行、性格、人格魅力、師德品質無不對學生產(chǎn)生影響，你要求學生不遲到，你必需不遲到，你要求學生不請假、少請假，自己不輕易耽擱學生五分鐘，一個班會，一個晚自習輔導。反之，假如我們自己言必行，行必正，學生會從內(nèi)心佩服，工作就簡單開展。

三、了解和喜愛學生，理解和信任學生，幫助和激勵學生

班主任要對全班的每一個學生做好細致的視察，了解他們家庭狀況，經(jīng)濟收入狀況，思想狀況，通過了解，要做到能觀賞和喜愛每一種不同性格的學生，因為終歸都是你的學生，你是他們心中的師長。也只有喜愛學生了才能常常地與學生們談心，在談心中達到相互信任。班主任要在思想上、學習上常常地幫助學生，特殊是后進生，對待后進生要有耐性，、信念、恒心，激勵他們的進步、允許他們反復，發(fā)覺閃光點應剛好賜予確定和表揚。

四、組織學習愛好小組，樹立優(yōu)良的班風

班主任要利用好班會，課外活動，晚自習組織學習愛好小組，讓好生帶動差生，差生趕超中等生，從而提高學習成果，讓成果好的學生介紹自己的學習閱歷和方法，共同探討、找尋適合自己的學習的好方法。班主任要定期召開座談會，對各科老師教學中存在著學生接受不了的深度、方法、管理方面的問題進行歸結剛好反饋給授課老師。同時要做好學生們的思想工作，要讓學生們相識到教學相長，學生更要擅長適應老師的'“教”，學會巧學、勤學、樂學。

五、用愛心撥亮后進生心中的那盞明燈

班主任尤其是做好后進生的轉化工作，要針對后進生的不同類型，對癥下藥，切不行“眉毛胡子一把抓”，更不能一棍子“打死”，更不應當“停課”、“放長假”，動輒勸其退學，不能說教化是萬能的，但我們可能培育的不肯定是棟梁，但我們決不能讓一名不合格的學生流向社會。2006年我班有一名學生叫耿言輝，他在初中時，聽說班主任不敢管他、膽怯 他，上中學常常逃學，課堂上與老師常常頂撞，很多同學不愿同他同桌，我多次找他談心，他說英語老師說他考了19分，挫傷了他的自尊心，所以才在課堂上要打老師，在“元旦”聯(lián)歡時，我激勵他表演節(jié)目，他不情愿，內(nèi)心怕學生看不起，經(jīng)鼓掌，他唱了一首歌，效果很好，我?guī)ь^賜予鼓掌，并剛好賜予表揚，后來建議他學習音樂，他一面學習音樂學問，一面學習文化課，主動找每一位老師問作業(yè)，結果在2006年高考中以文化課超過?？品謹?shù)9分，專業(yè)課領先被省教院藝術系錄齲針對后進生，班主任更要“情有獨鐘、關愛有加”，針對學習成果差的，要幫助找尋一種好的學習方法；對于看法不端正的要想方設法幫助他們相識到學習的重要性；針對自控力差的，反復教育，對他們進行心理示意，個別談心，一次、二次、三次，直至他們少犯錯誤或不犯類似的錯誤為止?？傊?，金誠所致，金石為開。在后進生心中，存在著一盞被灰層罩住的燈罩，我們班主任要做不只一次又一次地去擦灰層，拔亮他們心中那盞明燈。

六、融入學生中間，開展有效的班級活動，班主任應想學生之所想，中學生愛幻想，思想較困難，我常常利用開班會開展主動有益的活動，如主題班會：“我的志向”、“我喜愛這樣的老師”等，這些活動使學生展示了特長，為我了解每一個學生供應了機會。

七、注意培育學生們的集體觀、勞動觀、紀律觀

這三觀的培育其實質是集體主義精神的培育。我要求學生特殊是戶外活動，如升國旗、義務勞動，參觀展覽中注意保持集體主義精神，做到統(tǒng)一行好聽指揮，文明守紀，記得有一次聽愛國主義報告時，突然天下起小雨，小雨漸漸變大，我和同學們一道始終未離開隊伍半步，這樣在潛移默化中培育了他們的集體主義精神。

總之，班主任工作是辛苦的，但班主任又是華蜜的，班主任工作使我和學生結下了深厚的感情。班主任工作也使我積累了豐富的閱歷，本人也因為精彩的班主任工作受到學生家長信任、同事贊揚和學校的表揚。當然在班主任工作中我仍有須要提高的地方，在以后的工作中，我會更加努力，向更高、更遠的目標靠近！

初三班主任工作狀況總結

本學期，我適應新時期教學工作的要求。從各方面嚴格要求自己，主動向老老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一、教學工作。

1、仔細備課，不但備學生而且備教材備教法。

依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案、做好課件。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

2、增加上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。

在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜愛上數(shù)學課，就連以前極厭煩數(shù)學的學生都樂于上課了。

3、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。

4、真批改作業(yè)：

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種協(xié)助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

5、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

6、狠抓學風。

我所教的兩個班，三（六）班我是班主任，學生比較重視該科，上課的時候比較仔細，大部分學生都能用心聽講，課后也能仔細完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生，因為怕班主任責怪，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴峻影響了成果的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種仔細、求實的學風，嚴厲指責抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習主動性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。而三（五）班雖然沒有做他們的班主任，但大部分同學對該課很感愛好，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎太差，考試成果都很差，有些同學是常常不及格，我找來差生，了解緣由，有些是不感愛好，我就跟他們講學習數(shù)學的重要性，跟他們講一些好玩的數(shù)學故事，提高他們的愛好；有些是沒有努力去學，我提出指責以后再加以激勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的看法，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析緣由，激勵他們不要膽怯 失敗，要給自己信念，并且要在平常多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也剛好地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。

本學期我接著擔當九年級6班班主任，進一步體驗了班主任工作的酸甜苦辣，辭舊迎新之際，頓覺一腔熱血，滿腹苦水。

班主任總結初中

我今年帶的是由原初二年級的四個班打亂后重新分班的初三班。帶這樣的班還是第一次，感覺心里的壓力很大。但也只有硬著頭皮干。我主要從以下入手開展工作：

1、營造一種家庭式的和諧班級氛圍，讓班級充溢氣息和活力。

師愛是一種高尚的情感，在教化中發(fā)揮著重要的作用。"沒有愛就沒有教化"，"愛是打開學生心靈的鑰匙"，這是每一位班主任都熟知的道理?！坝H其師，信其道”，班主任愛惜和關切每位學生，學生就樂于接受他的教化和管理。為了盡快地使自己對新生產(chǎn)生真誠的師愛，我充分利用各種機會與他們接觸、交往。課間、飯后找他們閑聊、說笑；在他們遇到困難時，想方法幫助解決；在他們出現(xiàn)思想問題時，找他們談心，耐性細致地勸服教化。同時與他們的家長保持聯(lián)系，取得家長的親密協(xié)作。在我們共同努力下，學生對生疏環(huán)境的焦慮和擔心很快被新穎 和快樂所取代，漸漸的喜愛這個集體并安心起先學習。

班主任還要主動參加學生的各種活動，既做組織者，又做一般一員，讓學生感到班主任不但"可敬"而且"可親"。在擔當初三班班主任后不久的校運動會上，我和同學們一起練隊列，為運動員們呼喊助威，雖然嗓子啞了，但師生情感加深了，也使他們感受到新集體的暖和，增加了新集體的凝合力。

2、制定一套人性化班級管理制度，讓班級管理充溢“人情味”

俗語說得好：“沒有規(guī)則，不能成方圓”，“班風正，學風盛”，班規(guī)是對學生不良行為的約束和訂正。利用通常的強制手段迫使學生遵守往往會適得其反，多設嘉獎機制，削減懲治手段，如班級量化考核中多加分少扣分，能充分調動學生的主動性，學生往往會為了彌補自己的扣分而主動做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外，“人無完人”，我們應當允許學生犯錯，班規(guī)的制定不需四平八穩(wěn)，但要不影響學生的特性發(fā)展，不損害學生的自尊。學生犯錯后不要立刻懲罰，可先提示、后警告，或罰以消遣節(jié)目等等。

對于新班級，起先階段的常規(guī)工作抓得好，就能為以后的深化教化打下基礎，班級會出現(xiàn)主動向上穩(wěn)步前進的局面。班集體的凝合力增加了，同學們的集體榮譽感增加了，班級的綜合評比也就會有很大的進步，每月一次的流淌紅旗既是見證更是進一步前進的動力。

3、建立一支優(yōu)良的班干部隊伍，使班級“分權”、“分層”合作。

初中的孩子較為單純，有著劇烈的表現(xiàn)欲望，都希望在參加班級管理時大展身手。假如權力過于集中在幾個同學手中，既不利于培育學生的自尊心和自信念，又不利于營造學生自我教化、自我管理的良好氛圍，并且會大大減弱班級自身的教化力和感染力。實行班級工作“分權”，班干部、課代表、小組長、各級各類管理員以及班主任“小密探”都應當各司其職、分工協(xié)作、相互制約，力爭做到事事有人管、事事有人做能使班級工作更加有序。

當然，選出的這些班級干部終歸不是完人，對他們不能過分苛求、指責，特殊是在工作出現(xiàn)失誤的時候。定期對班干部的工作實力進行培訓指導，給他們講解各部分的工作要點，組織他們學會指定安排及詳細措施，定期召開班干部會議，檢查落實狀況，總結得失，并加以訂正。同時必需嚴厲指責班干部在班級中的不良行為，激勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級樹立良好班風。

4、培育一班充溢自信的學生群體，盡快適應驚慌的初中學習生活。

心理學家發(fā)覺，一個人能否勝利有三條：自信、專注、條件。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在對自己實力的醒悟估計上，并能認清自己潛在的實力，信任今日辦不到的事，經(jīng)過努力明天肯定能辦到。由此可見，自信是勝利的起點。要使學生在學習、生活中能仔細做好每一件事情，培育樹立他們相應的自信念是必不行少的。

特殊是開學初，許多學生會因為跟不上進度，出現(xiàn)“消化不良”或“欠債”的現(xiàn)象，嚴峻的還會產(chǎn)生厭學心理，導致惡性循環(huán)。我主見學生在自我示意中培育自信，自我示意有一種奇妙的威力，它能限制并指導人的行為，使之按預想的目標活動，最終達到目的。例如，當一個人心情懊喪時，反復在心里默念：“我精神飽滿，心情開心?！焙芸炀湍軒椭藦牟涣夹那橹袛[脫出來。所以，常常讓學生在心里慎重其事地默念一些示意語，比如“我肯定能學好英語”，“我的語文成果越來越好”，考前默念“這次考試肯定能”等，不僅對學生實力的提高，而且對學生自信念的培育，都會產(chǎn)生意想不到的良好效果。

有了自信，面對繁重的學習任務，就能引導學生實行相應的對策。開學初，我就邀請了幾位學習成果優(yōu)異的老生來到班上進行學習閱歷溝通，介紹他們是怎樣較快適應初三學習生活的，一方面請他們從整體講他們的學習閱歷體會，另一方面講學好各科的行之有效的學習方法。老生的現(xiàn)身說法，對新生是大有幫助的，使他們建立信念，提高學學習愛好。同時我還常常與任課老師保持聯(lián)系，請任課老師進行各科學習的詳細指導，包括聽課習慣、作業(yè)要求、學法指導等，引導學生改進學習方法，真正地學會學習。對一些學習較差的同學，加強個別指導，幫助學生分析問題所在，有針對性提出改進措施。

我的工作還有很多疏漏和不足之處，在今后的工作中還需不斷摸索和改進。以幫助學生走好初中階段最終的幾步，考進志向的中學。

初中班主任總結

6月_日接任初二(6)的班主任，我反思了這一個月班主任工作，我究竟做了什么讓學生在這么短的時間內(nèi)能夠變更紀律、學習等各方面有好轉呢?我制定多項的工作，在必需程度上有了改善，看到這樣的成果，我既興奮，又擔憂，興奮的是紀律有了較大的轉變，憂的學習成果、紀律是否能持續(xù)下去。我想班主任是班級的組織者和教化管理者，是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任老師的紐帶。班主任工作既是艱難的，這個月我擔當了初二(6)班的班主任工作。下面是我這個月班主任的幾點做法：

要有一個良好的班群眾，務必有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。這個月我調整了班干部的人選，我有意識地透過開展各科活動視察和分析，發(fā)展并選擇了一些關切群眾，團結同學，作風正派，有必需組織潛力，開創(chuàng)精神和奉獻精神的學生來擔當班干部。當班干部選定后，我便加強培育、教化、既要大膽地放手讓他們開展工作，賜予他們班干部的權力，又要依據(jù)實際對他們加強指導。特性是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如常常佩戴?；铡⒋┬７?，學習成果優(yōu)秀，團結同學、到處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培育和努力，最終提高了學生干部的工作潛力，讓他們分工協(xié)作，使學生自己管理自己，漸漸構成具有本班特色的優(yōu)良班風。

作為學生，學習是學生的主要任務，教化學生學好功課是班主任的一貢項重要任務。因此，在班主任工作中，我既要引導學生學好功課，以要同科任老師親密協(xié)作。針對這個一般的班級，學生對學習專心性不高，上課時間常常睡覺、講話、開小差、做小動作等不良現(xiàn)象，極少數(shù)學生竟然與老師唱對臺戲，引起課堂的騷動，嚴峻影響正常的上課，因此，我有針對性的找出這些學生，對他們進行嚴厲指責，告誡他們要學會敬重別人，做到仔細聽課，做好課堂紀律，我利用課余時間，我專心地和各科任老師相互交換學生的學習狀況，反映學生對教學的要求，共同探討解決的方法，統(tǒng)一對學生的要求，調整學生的作業(yè)負擔，避開學生負擔太重，影響學生其他方面的發(fā)展。

另外，要從學生的實際動身，透過學生的學習、勞動、嬉戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進行深化細致的思想品德教化工作。其中，班會課及思想品德課是的德育方式。我們明白人是生活在社會中的人，人與人之間就會有必需的情感，在日常生活中，就應對他們進行各種感人至深的熏陶、教化。

在我初二(6)班，后進生在班中為數(shù)較多，能量也大，影響壞。因此，轉化后進生是班主任的一項必不行少的基本功。首先要把真誠的愛賜予后進生、找尋出每后進生學習毛病所在。要做到從思想上對他們不卑視，感情上不厭倦，看法上不粗暴，方法上也不能過于簡潔。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要擅長發(fā)覺他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)建條件，激勵他們舉手發(fā)言，剛好賜予確定、嘉獎。課外專心輔導、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境，也有利于班群眾的建設。

在實際工作中，還有很多做法值得我支探討和總結。

036班作為學校的一個一般班級，我認為“沒有懲處的教化是不完整的教化”，當然實行什么樣的懲處方式，卻也須要花費一些心思，大的方面不能違反教化原則，小的方面不能損害學生的自尊。對一些違反紀律同學適當做出懲處，我的懲處措施是：一、書面檢討，做深刻反省;二、罰為班里做件好事;三、期末學習成果提高。明白內(nèi)情的同學明白老師在實施懲處，不知內(nèi)情的同學則以為這些同學在為班里做好事，一則這些同學的自尊得到了限度的愛護，二則在班里樹立了正氣，無形之中學生的自我約束力加強，提高了班級凝合力。

初二(6)班的學生，大部分都是內(nèi)宿生，因此，我利用課余時間與他們交談了解他們學習、生活等狀況，常常到宿舍看看他們的紀律、衛(wèi)生狀況，這樣，改善班主任與學生關系，使之更加融洽、和諧。總之，我要堅持正確的教化方針，留意工作方法，緊密團結在學校領導的四周。班主任工作就會邁上一個新的臺階，取得豐碩的成果。

初中班主任總結

本學期，本人擔當初二（1）班的班主任工作。為了能夠在新的學期能夠更好的工作，剛好地總結閱歷、教訓，特總結本期工作如下：

首先，接著抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教化，剛好抓住學生點滴的心情改變，剛好解決問題。很多學生起先在思想上出現(xiàn)了極大的改變，特殊是許多學生已經(jīng)進入“反叛”時期，如鐘怡杰、陳磊等經(jīng)常會自認為自己已經(jīng)長大，不再須要這些條條框框的約束，因而在思想上有了許多的麻痹、松懈，行為上出現(xiàn)偏離。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學生以深刻的相識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與老師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學進行“換位”思索，并進行主動教化，讓學生在反省中受教化，得真知，約束自己，培育自己良好的行為習慣。

尤其是針對八年級學生的思想困難、偏激、心情不穩(wěn)定、多變的特點，剛好地發(fā)覺存在的問題，同學生進行談心，而剛好解決問題。同時，主動開展文體活動，豐富學生的業(yè)余生活，引導學生將心情正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態(tài)，主動的投身于班級的各種活動中。

其次，主動培育學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發(fā)學生地學習愛好，駕馭科學的學習方法，提高學習成果。

針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級探討會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，并結合語文學科的特點剛好的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

第三，主動協(xié)作各學科老師管理好學生，探討教化學生的方法，用大家的才智解決問題，主動的向各位老師學習先進的班級管理、學生教化的閱歷，取得了較好的效果。

特殊是在新學期起先，班級中出現(xiàn)了大量的學生上課前遲到、響鈴后吵鬧的現(xiàn)象，剛好的發(fā)覺不良苗頭，剛好的訂正，讓學生寫出具體說明，給學生一個改過自省的機會，同時主動在班內(nèi)開展“我為什么來學習”的大探討，使學生在大家的關注中將此殲滅并且通知任課老師以及學生家長，剛好關注這類問題，共同解決。

與此同時，主動同家長聯(lián)系，剛好了解、駕馭學生狀況，共同管理教化學生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法，主動同家長聯(lián)系，剛好反映學生狀況，并剛好的了解、駕馭學生狀況，達到共同管理教化學生的目的。

第四，完善班級的管理制度，接著將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合，接著實施班主任助理的手法，熬煉學生的自理獨立實力。同時將權利下放，在開展各種活動時，主動發(fā)動學生，創(chuàng)設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，主動提高學生的實力。

當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主；學生的學問實力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的駕馭，關切、愛惜學生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將接著努力，爭取更優(yōu)異的成果。

初中班主任總結

本學期我擔當初一(17)班班主任工作。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業(yè)業(yè)，全心撲在班級管理工作上?，F(xiàn)將本學期工作總結如下：班情分析：17班班級凝合力高，同學們有較強愛班意識，集體意識。形成了主動向上，正直和善互助的良好班風。目前，班級在穩(wěn)定和諧地向上發(fā)展。

本學期班級管理措施：

一、細心抓好入學教化

1、軍訓中培育同學們的紀律意識，責任感。樹立班干部候選人威信。建立和家長良好關系。

尤其留意軍訓中視察記錄每個學生特點優(yōu)點，每天校訊通表揚當天優(yōu)秀軍訓日記名單。并起先和家進步行短信電話溝通。這為軍訓5天左右的第一次家長見面交談會積累第一手資料。當我在第一次家長見面時，細數(shù)出每個孩子特點時與我對他們的期望時，我看到了家長眼中的親切感。開學以來，每一次處理大小問題時，至今未遇到過任何來自家長的阻力，反而感覺自己身后有強大的后援會。

2、開學第一月抓好習慣培育，抓好每個第一次的教化契機開學第一月緊盯緊守，從細微環(huán)節(jié)入手，落實習慣培育的細微環(huán)節(jié)。不斷完善“人人有事干，事事有人干”職責長制度。班干部值日班長制度和班干部職責承包制度并行。落實一學期來看，效果不錯。班干部盡職盡責。在班內(nèi)事務上，班干部為我分擔許多。

二、加強學習方法指導

1、開學初，利用畢業(yè)學生回校的每次機會，請他們?yōu)?7班進行學習方法閱歷傳遞。在月考后家長會上，學生及家長們對此稱受益頗多，尤其是對優(yōu)秀生指導意義較大。

2、期中，期末復習備考時，召開學習方法指導的班會。

3、加強周末安排，每日安排的指導。

4、開好考后家長會，利用好期末目標，留意調動家長主動性。

5、仔細細致做好思想工作，主動協(xié)作任課老師，努力提高學生學習成果。主動協(xié)作各任課老師，做好協(xié)調工作。學生對每位任課老師都有不同的感受和看法。因此，我一方面深化學生，了解學生思想動態(tài)，剛好做好調解勸服工作；另一方面，我主動與各任課老師進行溝通，不僅了解學生各學科的學習狀況，還將學生方面的信息傳遞給他們。在此過程中，我起到了橋梁的作用。

三、親密關注班內(nèi)學生平安問題

1、對平安問題多留意每一個異樣的細微環(huán)節(jié)。我深信每一個異樣細微環(huán)節(jié)背后，很可能隱藏著一個重大平安問題。所以，我多看多走多問多談。剛好發(fā)覺問題，才能剛好解決問題。

2、細心打算每次班會，不放過每個教化契機。

3、多表揚亮點，少指責指責。走近學生身邊，走進學生心里，才能剛好發(fā)覺問題。

總之，把班級教化當作事業(yè)去做，我們就會付出自己的精力和心血，而且會創(chuàng)建性的開展工作。正如，教化家陶行知先生所說：“千學萬學，學做真人?！闭_關愛學生，努力營造溫馨氛圍，公正對待每位學生。一個班級，就是一個大家庭。對學生，我始終如一地敬重、理解、信任，充分調動他們的主動因素。17班學生能嚴格按學校常規(guī)進行學習、生活，在行為習慣和學習習慣上有了明顯的進步。在以后的班主任工作中，我還須要不斷學習教化科學理論，提高自己的理論水平和科學的班級管理水平；同時將接著努力，讓所教的每位學生都得到足夠的陽光和水分，健康地發(fā)展，健康地成長。

初中班主任總結

一學期來，我擔當九年級（2）班的班主任，本人以學校的德育工作總目標，以中考創(chuàng)佳績?yōu)榘嗉壒ぷ鞯闹笇Х较颍瑘猿职延斯ぷ鞣旁诎嗉壒ぷ鞯氖孜?。為把班級建設成為一個具有良好的學習風氣，又有較強凝合力的班集體，我實行了“教化為主，心理疏導為輔，激勵進步綱”的方法，現(xiàn)總結如下：

一、開學初穩(wěn)定學生的心情。

因為是剛接手的班級，我對他們不是了解，有部分學生或有失落心情或有抵觸心情?；诜N種緣由，我認為穩(wěn)定學生擔心的心情是開學初至關重要的工作。因此做了一些撫慰和激勵工作：

1、以以往中考取得的優(yōu)異成果的學生的事跡激勵全班學生，并教化他們努力的方向。

2、以名人的個人奮斗事跡給學生樹立榜樣。

3、消退恐驚心理，和對以往老師的依靠心理。

4、開了主題班會。

二、協(xié)作政教處抓好學生的儀容儀表，以整頓班級的精神面貌。學生的精神狀態(tài)對于一個班級的良好班風和學風的形成起關鍵性的作用，因此一起先在儀容儀表上狠抓狠打，做到對違紀者絕不姑息，這對于今后的工作具有事半功倍的作用。

三、班委的選用及班級管理的各項工作的有序開展。

一個班級的營建，選好班委是很重要的一個環(huán)節(jié)。我通過兩個渠道來選用：一是參閱以往班干部的資料；二是借開學初的視察、考驗。

深化素養(yǎng)教化，要讓孩子們自己當家作主。應當讓學生自主自動，自己的活動自己搞，自己的事情自己做，甚至自己當班干部參加班級的管理。讓學生們有自己當家作主的權利，民主選舉。班委選定后，再實行就職演講，讓他們分工作好班級日記的記錄，從紀律、衛(wèi)生、學習等方面管理班級。我充分讓孩子們當好自己的家，作好自己的主，收到很好的效果。

四、專心去愛每個學生。

德育是學校實施素養(yǎng)教化的重要組成部分，它貫穿于學校教化教學的全過程和學生日常生活。所謂后進生，一種表現(xiàn)為成果差，一種表現(xiàn)為思想落后及行為習慣差。優(yōu)生則相反。但由于以往的班主任告知我，這個班的中等生的種種表現(xiàn)欠佳而影響集體。我從開學伊始就做了大量的思想工作，利用周末和休息的時間進行家訪，特殊是一些學生在月考表現(xiàn)不如意的學生，我通過各種渠道激勵他們，教他們學習方法，激勵他們的的點滴進步。我的工作分到全體的家長是支持和合作，也因此贏得了孩子們的認可。一學期下來，我們班成果有了質的飛躍，轉變了大量后進生，驕人的成果得到學校的確定。因此，本學期被評為“先進班”。

五、存在的問題和努力的方向。

短，奮勉上進；面對學生，我愿是春風化作雨，恒久滋潤著他們健康成長！

初中班主任總結

轉瞬間又一學期即將結束,本學期擔當七年級二班班主任,經(jīng)過半學期的努力,班級各項工作都取得了令人滿足的成果。因此,我想實事求是地來談談自己所取得的成果與不足之處。

一.德育工作1.思想品德教化。

著名教化家葉圣陶先生說過:“教化是什么,往簡潔方面說,只有一句話,就是養(yǎng)成良好的習慣??”在長期班主任工作中,使我深深地懂得小學階段是人的成長的起步階段,低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。

一年級學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培育學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的留意力,組織好學生的紀律。提示學生做好上課打算工作,并且在課后留意視察學生的行為,依據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻留意調動學生的主動性,漸漸養(yǎng)成仔細聽課、仔細作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。我留意良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環(huán)節(jié),從心理學的角度看,學生對技能的形成會產(chǎn)生遺忘,因此反復抓,抓反復,成為班主任的一項重要工作,我在這一階段,多以競賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中,學習行為和學習習慣得到了剛好提示,督促和大量系統(tǒng)的訓練,使之形成行為遷移,養(yǎng)成良好習慣,人人都有良好的習慣,班風班貌自然得到了發(fā)展。

二.培育良好的班集體。

班集體是培育學生特性的沃土,有了這塊沃土,學生的特性才能百花爭艷。集體活動,最能培育學生的凝合力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生主動參與學校的各項活動,總是跟學生差不多時間到校,一到學校就幫助學生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成酷愛勞動的好習慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。要使班級成為團結向上的班集體不簡單,為使班級管理有序,我結合班級實際,充分發(fā)揮干部的作用。每天兩名值日干部,主管全天工作,提前到校,由地面到桌面,窗臺到擔當區(qū),整理干凈;每周一次大清掃,做到物放有序,窗明幾凈,專人負責,一走進我們的教室,就使人感到舒適,因此在校開展的紅旗班活動中,幾乎周周被評為“流淌紅旗班?！币胧垢黜椆ぷ黜槷斶M行,就得使學生信任老師,這除了有淵博的學問之外,還須要老師成為學生的真正摯友,成為學生的貼心人。因此,平常我盡可能多地在學生之中,與學生一起嬉戲,一起活動,一起值日,一起勞動,與他們談學習,談志向,說玩笑,以心交心,以誠待誠,把自己真正融入他們當中,成為他們的一員。

三.平安教化。

在教化的過程中,加強了防火、交通、防盜、防拐騙、防黃、防毒氣、用電、用煤氣等平安教化,對學生在思想、行為有了很大的促進作用。在工作中,班主任們想方設法,把思想教化寓于活動中,使思想教化的滲透做到牢靠,到家。

四.中隊建設及活動。

作為一名老師,我愛班上的優(yōu)等生,更愛班級的后進生。在學習中,不讓一個學生掉隊。如我班xx同學,每次上課發(fā)呆,不愿做作業(yè),還說他是傻瓜。我沒有放棄他,而是手把手的教他寫字,抓住他的點滴進步,不斷激勵他,在學生面前夸獎他是個聰慧的孩子。慢慢的,他不但能完成作業(yè),而且成果也有了很大的進步。在生活上,我更是無微不至地關切每個學生,提示學生按時吃藥、幫學生點眼藥水,甚至學生嘔吐,我都能盡心幫助,和學生一起動手弄干凈。以至我們班的學生下課了,老愛拉著我的手問東問西,跟我說知心話。

小學班主任工作狀況回顧總結

時間在消逝，從不停留，一段時間的工作已經(jīng)結束了，回顧過去的工作，倍感充溢，收獲良多，讓我們好好總結下，并記錄在工作總結里。好的工作總結都具備一些什么特點呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼幕仡欉^去，展望將來小學老師工作總結，歡迎大家共享。

20xx年，我從一所小學分到另一所小學任教，在xx小學工作的一年里，我擔當了六年級的數(shù)學老師，兼六年級的班主任。短暫的一年時間，它猶如蕩秋千般靜靜地從我眼前滑過。每天備課、上課、批改作業(yè)、教化學生已成了工作的主要部分，每當在與學生的溝通和溝通中，我感受到了學校的良好氛圍，感受到了教化的暖和?，F(xiàn)把20xx年的教化教學工作進行如下總結：

一、工作更應當細致化。

在xx小學的一年里，很多事情都比較馬虎對待，不能把工作做得細致化。比如在批改學生的作業(yè)時，為了能盡快給學生講評，學生交上來的試卷只看學生答題的結果，忽視學生的答題步驟，學生只要能寫出正確答案就給分，尤其是進入總復習的時候，表現(xiàn)得更加明顯，這是自己在20xx年的一個失誤。在以后的工作中我會努力改正，仔細對待每一件事。

二，細讀課標研透教材。

老師擔當著教書育人的`工作，一線老師的時間大部分用在教學，細讀課標研透教材是每一位老師的一項不行或缺的教學工作。這個學年，有時因為太過勞碌，無暇細心備課，導致課堂的教學效果底下，調動不了學生的主動性，學生的學習愛好不深厚，學生的成果下滑明顯。20xx年，我要更加注意課前打算，把每一節(jié)課都備足，不僅備教材，還要備學生，學生是學習的主子，在課堂上爭取把時間留給學生主動思索和發(fā)問，促進學生思維實力的提高。

三，轉變教化學生的觀念。

20xx學年度里，在教化學生方面，我一貫秉著“嚴格”的原則，對待學生時常板著臉，對學生犯的錯誤，總對嚴格指責的方式教化，卻不知，學生須要的是關愛，愛人者，人恒愛之，給學生一點陽光，學生就會絢麗，而對學生斥之“笨豬、蠢才”之類的話語，就會嚴峻刺傷孩子稚嫩的心，使其在惶恐和擔心中度過，從而失去了自信念，迷失了自我。有人曾說過“厭棄一個學生，無異于毀滅一個學生”，成長中的孩子須要更多的關系、激勵和引導，這如同涓涓細流，流淌在孩子的心田，讓他們感受到學校的溫馨，教化的暖和。

四，活到老學到老。

回望20xx學年，我讀的書少之又少，有時從圖書館借出的書，卻放在一旁久久沒有翻開，殊不知，書到用時方恨少。古人常勸說大家多讀書，“安居不用架高堂，書中自有黃金屋”“讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金”“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親”“讀書破萬卷，下筆如有神”。20xx年，我要重新?lián)炱饡?，去吸取書中的養(yǎng)分，感受書中的道理。

回顧過去，展望將來，20x