家訪個(gè)案分析

家訪個(gè)案分析一：學(xué)生：陳硯童班級(jí)：一年四班家訪目的：督促其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，增加自信心。了解學(xué)生的家庭情況、成長(zhǎng)環(huán)境及在家的思想狀況與表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等。幫扶方向：改進(jìn)學(xué)習(xí)方法的，增強(qiáng)生活自理能力的，增加自信心。家訪過程：一、指出該同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度問題，希望家長(zhǎng)引起重視。二、指出孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題，不要拖拖拉拉，學(xué)習(xí)要有效率，寫作業(yè)要質(zhì)量。三、陳硯童同學(xué)家中四口人。爸爸過去在黑河船隊(duì)工作，退役后買了現(xiàn)居住的小樓，夏天在工地做接線工作，冬天替朋友開出租。媽媽在補(bǔ)課班幫忙看別人家孩子寫作業(yè)，平時(shí)中午不在家，晚上回家也是7點(diǎn)多以后。孩子和奶奶一個(gè)房間住，上下床。因?yàn)橛欣先?，所以也比較嬌慣。孩子在家學(xué)習(xí)比較拖拉，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以每天完成作業(yè)都比較晚，作業(yè)完成的質(zhì)量不是很好，字的書寫特別亂。上課很少回答問題。性格也比較倔強(qiáng)，而且有點(diǎn)內(nèi)向，有時(shí)做錯(cuò)了事不敢和家長(zhǎng)老師溝通。家訪效果：此次家訪過稱中，讓我受益匪淺。作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流。教師和家長(zhǎng)相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作。這樣就能使家長(zhǎng)更有效地配合學(xué)校做好工作，又使教師了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況和在家中的表現(xiàn)。家訪后孩子很開心，因?yàn)楦惺艿嚼蠋熂议L(zhǎng)在關(guān)心他，他找到了被關(guān)注的感覺。而且孩子上課也能積極主動(dòng)的回答問題了，寫字方面也有了很大的改善。家訪個(gè)案分析二：學(xué)生：李佳朔班級(jí)：一年四班家訪目的：向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn)，引導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，用科學(xué)的方法教育孩子。幫扶方向：孩子通過家訪增加自信心，尋找孩子身上的閃光點(diǎn)，讓孩子和老師能夠相互地了解、理解。家訪過程：1、班主任和班團(tuán)隊(duì)老師介紹該生在課堂上的表現(xiàn)：李佳朔在校期間沒有什么突出的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)成績(jī)一般，上課從不主動(dòng)回答問題，和同學(xué)相處一般，不