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文檔簡介

第優(yōu)推研修心得體會

優(yōu)推研修心得體會教師發(fā)展不能離開學(xué)習(xí),只有通過學(xué)習(xí)才能跟得上社會前進的步伐,才能適應(yīng)教育改革的形勢,適應(yīng)學(xué)生的內(nèi)在需求。在今后的教學(xué)中我要關(guān)注自己的學(xué)習(xí),逐漸養(yǎng)成讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣,并向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)他們豐富的教學(xué)理論知識和教學(xué)經(jīng)驗。使自己不斷進步、不斷提高。以下是分享的內(nèi)容,歡迎大家閱讀與借鑒。

優(yōu)推研修心得體會一

作為一名剛剛走上工作崗位的新教師,在將近一年的工作中最大的體會就是收獲了快樂,收獲了經(jīng)驗。來到38中,我深刻體會到初中教育工作的艱辛,感受到老師們的奉獻和愛心。在良好工作氛圍的熏陶和老師們的幫助下,我很快適應(yīng)了新環(huán)境,投入到教育教學(xué)工作中。但我時刻提醒自己不能松懈,必須認(rèn)真做好工作,加強學(xué)習(xí),多聽老教師的課,不斷總結(jié)反思。畢業(yè)后,我雖然有兩年的代課經(jīng)歷,但我覺得這一年是我成長最快的一年。

現(xiàn)在對這一年的工作談幾點心得:

首先在教學(xué)方面,我只要有空就研讀課標(biāo)以及對課標(biāo)的解讀,鉆研教材。在課堂上什么知識必須將,什么知識需要補充,什么知識沒必要講,對于重難點知識如何講解,學(xué)生在學(xué)習(xí)本課后應(yīng)該獲得什么知識、什么能力,課標(biāo)上都做了明確說明。以前總認(rèn)為課標(biāo)沒什么用,在課堂上自由發(fā)揮,一堂課看似很活躍,學(xué)生也很喜歡聽,但最后到考試才發(fā)現(xiàn),有的內(nèi)容并未講到,而有些講過的內(nèi)容卻不是初中學(xué)生必須掌握的,而現(xiàn)在我認(rèn)識到課標(biāo)是對教學(xué)的最好指導(dǎo)。只有遵循課標(biāo),樹立強烈的達標(biāo)意識,在課堂上所講的每一句話,設(shè)計的每一個環(huán)節(jié)都必須為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。課標(biāo)也是考試出題的依據(jù),把握課標(biāo),更有利于把握考點,提高學(xué)生成績。

鉆研課標(biāo)是備好課的前提,備好課是上好課的前提。作為一個新教師,在每節(jié)新課前,我都會認(rèn)真準(zhǔn)備。對于歷史學(xué)科的備課,我總結(jié)了一下幾點。(1)備目標(biāo)。結(jié)合課標(biāo),翻閱大量參考資料,確定本課的三維目標(biāo)和重難點,把學(xué)生應(yīng)該識記的知識點在書上勾畫下來。(2)備教法。精心設(shè)計導(dǎo)入和提問,使學(xué)生通過我的問題引導(dǎo)自己學(xué)習(xí),體現(xiàn)合作與互動。我會思考用什么方法解決重難點,如何講解能夠通俗易懂。真正的好老師是把復(fù)雜的知識變得容易。我不斷尋找各知識點之間的聯(lián)系,構(gòu)建知識框架,使學(xué)生抓住歷史發(fā)展的線索,對所學(xué)知識形成清晰的脈絡(luò)。對需要記憶的知識,我會編一些口訣或運用聯(lián)想的方法幫助學(xué)生記憶。(3)備考點。我還認(rèn)真翻看歷年的期中期末考試試題和中考題,研究考點,在講課過程中強調(diào)考點,說明哪些知識點是容易考到的,針對這個知識點如何出題,這樣學(xué)生才會把書本上的知識和考試結(jié)合起來,在考試時知道如何下手答題。

(4)備學(xué)生。除了對知識的準(zhǔn)備外,還要備學(xué)生。了解他們的個性和心理特點、知識水平,從學(xué)生實際出發(fā),因材施教,考慮什么方法更易于學(xué)生接受,考慮到他們會有什么問題。所以我在課前會看大量的資料,把學(xué)生可能提問的問題找到答案,這樣在課堂上就不會措手不及了。(5)備檢測。我根據(jù)一課的知識點設(shè)計題目,檢測學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)的效果,也為了讓學(xué)生及時鞏固所學(xué)知識,及時復(fù)習(xí),在課堂上趁熱打鐵,減少課后負(fù)擔(dān)。

世界上沒有不愛聽講的學(xué)生,我備課充分,講述的內(nèi)容吸引學(xué)生,他們自然而然會安靜下來。而偶而備課不充分,就會出現(xiàn)課堂渙散的現(xiàn)象。這更讓我體會到備課的重要。只有備好課,在實際教學(xué)中才能使課堂盡在掌控之中,對學(xué)生的反饋做出評價,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時調(diào)整策略。在第一輪的教學(xué)中,做到不留知

識死角。在上課過程中,要充分注意課堂45分鐘的實效。學(xué)生主課負(fù)擔(dān)較重,課后學(xué)習(xí)歷史的時間不多,那就必須提高課堂效率,在課堂上盡量讓學(xué)生多說,自己少講,留給他們背誦的時間,在當(dāng)堂完成基礎(chǔ)知識的記憶。

多聽課,多反思。在參加工作的這一年中,讓我體會最深的是組內(nèi)幾位老教師對各位新教師的關(guān)愛和指導(dǎo)。為了使新教師迅速成長,學(xué)校特地進行了新教師與老教師師徒結(jié)隊的活動,組內(nèi)的老師給了我很大的幫助,不管是在平時的教學(xué)過程還是日常生活。作為一名新老師,在教學(xué)上缺少經(jīng)驗,不會管理學(xué)生,遇到不交作業(yè)的情況更是不知所措。學(xué)校師徒結(jié)對的方針很大程度上幫助了我這一不足。在平時聽老教師的課的過程中,我特別注意老教師是如何把握重難點,如何突破重難點,但是由于經(jīng)驗不足,真到自己處理起來還不能做到得心應(yīng)手。組內(nèi)的老師也經(jīng)常聽我的課,然后為我提出寶貴的意見,我可以針對這些問題,調(diào)整教學(xué)方法,并積極聽老教師和其他老師的課并參與評課,向前輩學(xué)習(xí)教學(xué)方法。

在教育管理方面,用心記住每一個孩子的名字,作為任課老師是非常必要的。無論是上課提問,還是批評教育,如果你能叫出學(xué)生的名字,從學(xué)生角度想他會認(rèn)為老師是真正的關(guān)心他。我在課后也經(jīng)常和交流,了解他們學(xué)習(xí)中遇到的問題,對如何上好歷史課有什么想法。這樣使他們增加對我的信任,也自然愿意學(xué)習(xí)這門課了。有利于構(gòu)建起良好的師生關(guān)系,對促進學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大幫助。

從三月份開始我還擔(dān)任了1204班的副班主任,對班主任工作,我只有在學(xué)生時代時以學(xué)生的角度的認(rèn)識,或在大學(xué)里,書本上理論知識學(xué)習(xí),而實際操作起來卻有很大差異。班主任肩負(fù)著教育和管理學(xué)生的重任,要想把學(xué)生教育好,把班級管理好,必須不斷地學(xué)習(xí)和探索,尤其是轉(zhuǎn)變自己的思想觀念,適應(yīng)以人為本的教育理念,才能把班主任工作做好。而副班主任的職責(zé)就是力所能及地協(xié)助班主任管理班級,指導(dǎo)學(xué)生各方面的發(fā)展,包括學(xué)生日常行為習(xí)慣方面的培養(yǎng)。在工作中我體會到:一方面,副班主任其實也是班主任,另一方面,又與班主任有所不同。說副班主任也是班主任,是因為副班主任同樣擔(dān)負(fù)著對學(xué)生的教育管理責(zé)任;說副班主任和正班主任有所不同,是因為班級工作由班主任直接主持,副班主任作為助手,主要通過兩方面進行工作:一是在學(xué)科教學(xué)中進行思想品德教育,二是從側(cè)面對學(xué)生進行教育管理,達到與正班主任的正面教育管理相輔相成的效果。由于班主任有時候會出差,那么我這個副班主任就頂替班主任,去履行班主任的職責(zé),給我的感覺是副班主任和班主任還是有質(zhì)的區(qū)別,不管是處理的事情、還是從學(xué)生的角度出發(fā)。我覺得作為班主任要注重情感教育,要尊重學(xué)生的人格,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點經(jīng)常注意學(xué)生的優(yōu)點和進步,并及時給予適當(dāng)?shù)谋頁P和鼓勵,給予學(xué)生自信的力量,潛意識地引導(dǎo)學(xué)生向正面的,積極向上的方向發(fā)展。

總之,我感覺從大學(xué)校園重新走進中學(xué)校園,不僅僅是環(huán)境的變化,更主要的是角色的變化,從一個被教育者轉(zhuǎn)變成了教育工作者。在這樣一個變化的過程中有苦也有甜,我必須以良好的心態(tài)對待工作中的困難和挫折,努力學(xué)習(xí),多請教老教師,不斷的充實自己。在這一年中我體會到反思是新教師成長的重要渠道,新教師如果能夠善于總結(jié)學(xué)習(xí)及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題,不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)、實踐方式,那么就可以獲得持續(xù)的終身發(fā)展,達到成長的質(zhì)的飛躍。過去的這一學(xué)年,與我而言,是快速成才用汗水換來的充實的一年,但是這只是一個開始,我想我會努力找到理想與現(xiàn)實的切合點,快速的完成從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換,讓自己充滿師愛,不斷完善自我,爭取成為一名優(yōu)秀的人民教師。

優(yōu)推研修心得體會二

全體教師通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),讓我們深深的知道:百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本。到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類,這都是師德。

十年樹木,百年樹人,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我們認(rèn)為,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個教師只有熱愛學(xué)生,才會依法執(zhí)教,無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長;才會愛崗敬業(yè),樂于奉獻,竭盡全力地去教育學(xué)生;才會自覺自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表、廉潔從教。

我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說:教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水,就不能稱其為池塘,沒有愛就沒有教育。教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品,而是一個個有著鮮活生命,正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就,那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們!古代教育家早就提出有教無類,同在一片藍(lán)天下,孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利。熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生,而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就

曾花10年時間,將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。

每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,容易形成特別性格,我們班就有一位這樣的同學(xué).在他的學(xué)習(xí)生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他心中的堅冰,讓他在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我無法象太陽一樣,將自己的光輝撒遍世界的每個角落,但我卻可以象母雞愛護小雞一樣,關(guān)愛自己的每一個學(xué)生。但值得思考的是:為什么老師們對學(xué)生如此關(guān)愛,卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可?

高爾基曾說過:愛孩子,那是母雞都會做的事,如何教育孩子才是一件大事。讓我深深的體會到只有尊重學(xué)生,才能教育學(xué)生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中,亦師亦友,民主平等,是好教師的最重要特征。具有愛心和具有知識,對學(xué)生來說,他們更喜愛前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛,師生間真摯的情感,必定有著神奇的教育效果,會使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動,愿意接近老師,希望與老師合作,向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡:你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。

新課程改革全面鋪開以來,其主要理念就是以學(xué)生為本,關(guān)注學(xué)生的主體地位,而尊重學(xué)生,平等對待學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊,每個人都希望得到別人的尊重,這是一種心理上的需求,但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動自由的獨立個體,被平等對待是一大愿望,能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵。

我從教育中體會到:尊重學(xué)生的實質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體,從尊重學(xué)生出發(fā),建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,教

注學(xué)生的#39;主體地位,而尊重學(xué)生,平等對待學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊,每個人都希望得到別人的尊重,這是一種心理上的需求,但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動自由的獨立個體,被平等對待是一大愿望,能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵。

我從教育中體會到:尊重學(xué)生的實質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體,從尊重學(xué)生出發(fā),建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,教師要進行必要的角色轉(zhuǎn)換,要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來,要從家長的威嚴(yán)中解放出來,要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來,學(xué)會傾聽,學(xué)會理解,學(xué)會寬容,學(xué)會欣賞,懂得贊美,善于交流,成為學(xué)生成長的伙伴,成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵者,成為孩子們的同志和朋友。

在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,用愛心去澆灌,必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。萬紫千紅隨風(fēng)去,冰心一片載玉壺,這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)!雨果曾說過:花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。我想,教師所從事的就是這種葉的事業(yè)平凡而偉大。

言必行,行必果,行動實踐遠(yuǎn)勝于說教。師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實,在日常的教育教學(xué)工作中,我們教師都在用行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是每位教師

的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍(lán)天

優(yōu)推研修心得體會三

感謝上級教育部門,給我們一線教師提供了這么難得的學(xué)習(xí)機會。通過這次暑假培訓(xùn)我又一次的進行了大腦充電,學(xué)到了不少有關(guān)工藝設(shè)計的新內(nèi)容,我會認(rèn)真領(lǐng)會,在不久的將來,把它融化于我的課堂之中,讓學(xué)生也能充分感受到新課改帶來的春天。

學(xué)好工藝設(shè)計不但美化好我們的生活,更能培養(yǎng)觀察、想象、創(chuàng)造能力。

其次提高審美能力,陶冶情操、熱愛生活、美化生活。法國雕塑家羅丹說過:美是到處都有的,對于我們的眼睛不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。如果你欣賞美,你會從中吸取到無窮力量,能培養(yǎng)你高尚的情操,在不盡地探索與創(chuàng)造中間,體會成功的喜悅,培養(yǎng)堅忍不拔的毅力,培養(yǎng)細(xì)心、耐心的品格。一個熱愛美的人,一定是一個熱愛生活的人。

繼承中華民族優(yōu)秀的工藝美術(shù)傳統(tǒng),推廣發(fā)揚民族文化,為發(fā)掘和繼承民間工藝搖旗吶喊,身體力行。如剪紙、扎染、蠟染、中國結(jié)、香袋、彩燈等都需要我們繼承下去,改革創(chuàng)新。

利用廢舊材料制作工藝美術(shù)品,既美化了生活,又保護了環(huán)境。我們俯拾身邊的廢棄物,賦予它美的生命,給人們美的享受,也給自己帶來快樂,又為國家為社會變廢為寶,保護了環(huán)境。

學(xué)習(xí)一些構(gòu)圖、配色、制作工藝設(shè)計的方法,是提高素質(zhì)教育的一個途徑?,F(xiàn)在的家長和中學(xué)生受應(yīng)試教育的影響,往往單純注重數(shù)理化的提高,忽視了動手能力的培養(yǎng),如果讓中學(xué)生學(xué)一學(xué)工藝設(shè)計,可以將學(xué)校學(xué)習(xí)的美術(shù)理論與基本技法用于工藝設(shè)計的制作。同時又學(xué)習(xí)更多的表現(xiàn)與創(chuàng)作的方法,體會到動手動腦之后的成果喜悅與成就感。這一切對于中學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)、身心的陶冶,具有無可代替的作用。

優(yōu)推研修心得體會四

20--年遠(yuǎn)程培訓(xùn),從我們盼望的腳步聲中走來了。在這里我們聆聽專家的先進的觀點,拜讀他們優(yōu)秀的文章,收獲頗多。我們深知這背后,他們付出的艱辛勞動。作為農(nóng)村的廣大教師我們?nèi)玢宕猴L(fēng),感謝他們,向他們致敬。

在這里我們可以說出在平時教學(xué)中的困惑,讓老師專家們解答心中的困惑。聆聽老師們中肯的點評和絲絲入扣的講解,給我很大啟發(fā),讓我不斷自我加壓自我充實自我加油。遠(yuǎn)程研修平臺像一

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