河南省駐馬店市部分學校2024屆高三下學期第二次模擬考試語文試題（解析版）

河南省駐馬店市部分學校2024屆高三下學期第二次模擬考試語文試題本試卷共8頁，23小題，滿分150分?？荚囉脮r150分鐘。注意事項：1.答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼、考場號、座位號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2.選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0.5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3.請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4.保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：1分鐘，量子計算原型機“九章”可完成經典超級計算機1億年才能完成的任務，北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)被200多個國家和地區(qū)的用戶訪問超過7000萬次……當前，我國戰(zhàn)略性新興產業(yè)不斷壯大，未來產業(yè)加快布局，新技術、新產業(yè)對高質量發(fā)展的牽引帶動效應更加突出。全球正在經歷一場更大范圍、更深層次的科技革命和產業(yè)變革。人工智能、量子信息、合成生物學等前沿技術突破正在重構全球創(chuàng)新版圖、重塑全球經濟結構。推動高質量發(fā)展，迫切需要整合科技創(chuàng)新資源，引領發(fā)展戰(zhàn)略性新興產業(yè)和未來產業(yè)，加快形成新質生產力。新質生產力涉及領域新、技術含量高，必須依靠創(chuàng)新驅動。新質生產力的提出，意味著我們要擺脫以往依靠大量資源投入的經濟增長方式，以科技創(chuàng)新驅動產業(yè)變革，提高全要素生產率，推動經濟發(fā)展質量變革、效率變革、動力變革，增強發(fā)展新動能；也意味著我們要掌握更多關鍵核心技術、原創(chuàng)性顛覆性技術。實現(xiàn)高質量發(fā)展是中國式現(xiàn)代化的本質要求之一。實現(xiàn)中國式現(xiàn)代化、掌握發(fā)展的主動權，迫切需要掌握更多關鍵核心技術、原創(chuàng)性顛覆性技術，培育壯大戰(zhàn)略性新興產業(yè)和未來產業(yè)，加快形成新質生產力。這是我國把握新一輪科技革命機遇、建設現(xiàn)代化產業(yè)體系，進而掌握未來發(fā)展主動權、全面塑造發(fā)展新優(yōu)勢的關鍵之舉。加快形成新質生產力，關鍵在培育形成新產業(yè)。轉變發(fā)展方式、突破發(fā)展瓶頸制約、做強做優(yōu)實體經濟，迫切需要以新質生產力帶動產業(yè)轉型升級。近年來，我國在新能源、新材料、電子信息、生物醫(yī)藥等產業(yè)領域取得重要進展，對經濟社會發(fā)展的引領帶動作用日益彰顯。同時，以類腦智能、量子信息、基因技術為代表的未來產業(yè)，也正在實現(xiàn)技術與產業(yè)的深度融合，有望成長為未來的新興產業(yè)。加快形成新質生產力，要以科技創(chuàng)新為引領。越是前沿產業(yè)，越是需要高科技來支撐。要緊緊圍繞實現(xiàn)高水平科技自立自強的要求，集聚力量進行原創(chuàng)性引領性攻關，加快打造國家戰(zhàn)略科技力量，強化企業(yè)在技術創(chuàng)新、成果轉化、產業(yè)孵化等方面的主體地位，鼓勵企業(yè)在基礎研究和應用基礎研究領域發(fā)揮更大的作用。要完善從基礎研究、技術應用到工程化、產業(yè)化的創(chuàng)新鏈條，推進產學研用深度融合，促進科技成果向現(xiàn)實生產力轉化。同時，也要切實保護產權和知識產權，優(yōu)化科技創(chuàng)新的法律政策和文化環(huán)境，形成全社會支持創(chuàng)新、參與創(chuàng)新、推動創(chuàng)新的良好氛圍。新時代新征程上必須深刻認識創(chuàng)新在我國現(xiàn)代化建設全局中的核心地位。激發(fā)創(chuàng)新主體活力，培育新興產業(yè)競爭力，搶占未來產業(yè)制高點，從而加快形成新質生產力，為高質量發(fā)展提供堅實支撐。（摘編自海生《加快形成新質生產力》）材料二：世界經濟發(fā)展的歷史就是技術驅動生產力從低級到高級、從落后到先進的演化歷程。當前，隨著新一輪科技革命和產業(yè)變革的興起和演化，以人工智能、云計算、區(qū)塊鏈、大數(shù)據(jù)等為代表的數(shù)字技術迅猛發(fā)展，不僅實現(xiàn)著對產業(yè)全方位、全鏈條、全周期的滲透和賦能，而且推動著人類生產、生活和生態(tài)的深刻變化。數(shù)字技術已成為新一輪科技革命的主導技術，并賦予生產力新的內涵，新質生產力這一概念就反映了新一輪技術創(chuàng)新引領經濟社會變革與發(fā)展的趨勢。數(shù)字技術賦予了生產資料的數(shù)字化屬性。生產力的基本構成要素是勞動者和生產資料，任何構成要素的變革都會推動生產力的發(fā)展。生產資料包括勞動資料和勞動對象，馬克思認為勞動資料更能彰顯一個社會經濟時代的主導特征，提出“各種經濟時代的區(qū)別，不在于生產什么，而在于怎樣生產，用什么勞動資料生產”。在數(shù)字經濟時代，數(shù)字技術鏈接、滲透、賦能萬物，賦予了勞動資料數(shù)字化的屬性。智能傳感設備、工業(yè)機器人、光刻機、云服務、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)等數(shù)字化勞動資料，在算力、算法上所展現(xiàn)出的高鏈接性、強滲透性、泛時空性，都是以往任何技術革命無可比擬的，直接作用于數(shù)據(jù)這一新型勞動對象，實現(xiàn)了與再生產各環(huán)節(jié)的深度融合，打破了時空限制，推動資源要素快捷流動和高效匹配，推動著生產力的躍遷。新質生產力是與數(shù)字化的生產資料相適應的生產力躍遷。歷次技術革命都會引致生產力躍遷，形成特定時期的新型生產力。在蒸汽機時代，紡織機的發(fā)明和水力的應用，使生產力克服了勞動過程中體力的限制，發(fā)生了質的飛躍。在電氣化時代，冶煉技術、內燃機和電力技術的突破，催生了大規(guī)模流水線作業(yè)的生產方式，生產力進一步得到解放。在數(shù)字時代，生產力隨著構成要素的數(shù)字化變革而發(fā)生新的躍遷，進一步形成新質生產力。由于數(shù)字化勞動資料的內在屬性與技術創(chuàng)新關聯(lián)緊密，因此，新質生產力呈現(xiàn)出技術創(chuàng)新驅動主導的典型特征。一是涉及領新，人工智能、區(qū)塊鏈、量子技術、智能制造等技術群逐漸聚合并引發(fā)“技術奇點”，不斷催生出新技術、新產業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式；二是技術含量高，新質生產力以科技創(chuàng)新為引擎，是不斷擺脫要素驅動的數(shù)量型增長模式，日益體現(xiàn)“質量變革、效率變革、動力變革”的高質量發(fā)展的生產力。（摘編自戚聿東、徐凱歌《加強數(shù)字技術創(chuàng)新與應用，加快發(fā)展新質生產力》）1.下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（）A.我國戰(zhàn)略性新興產業(yè)和未來產業(yè)的發(fā)展勢頭頗為強勁，對我國的新技術、新產業(yè)的高質量發(fā)展起到了良好的牽引作用。B.當前，全球創(chuàng)新版圖和經濟結構劇變，需要整合科技創(chuàng)新資源，引領、發(fā)展戰(zhàn)略性新興產業(yè)和未來產業(yè)，來推動高質量發(fā)展。C.數(shù)字技術賦予新質生產力新的內涵，已成為新一輪科技革命的主導技術，已經推動了人類生產、生活和生態(tài)發(fā)生變化。D.以往任何技術革命對生產力的推動作用都無法和數(shù)字技術革命相比，數(shù)字技術革命打破了時空限制，推動著生產力的躍遷。2.根據(jù)材料一的內容，下列說法不正確的一項是（）A.當今世界發(fā)生的科技革命和產業(yè)變革影響范圍廣泛，對創(chuàng)新技術的要求更高。B.中國式現(xiàn)代化是高質量發(fā)展現(xiàn)代化，這要求我們要擺脫落后的經濟增長方式。C.培育形成新產業(yè)需要轉變發(fā)展方式，加快形成新質生產力，突破發(fā)展瓶頸制約。D.我國現(xiàn)代化建設的核心是創(chuàng)新，激發(fā)創(chuàng)新可以為高質量發(fā)展提供一定的支撐。3.下列對材料一和材料二論證的相關分析，不正確的一項是（）A.材料一前三段的論述范圍由我國及全球，凸顯了加快形成新質生產力的迫切性。B.材料一采用引出論題、分析論題、總結論題的論證結構，層層遞進，深入剖析。C.材料二第二段論證緊扣勞動資料和勞動對象展開論述，充分體現(xiàn)論述的邏輯性。D.材料二末段進行對比，突出數(shù)字化勞動資料的內在屬性與技術創(chuàng)新關聯(lián)的緊密。4.材料一開頭一段使用了“1分鐘”“1億年”“200多個”“7000萬次”幾組數(shù)量詞，請簡析其作用。5.我國在加快發(fā)展新質生產力方面，應該做好哪些方面的工作？請結合材料加以概括并分析?！敬鸢浮?.B2.C3.D4.①“1分鐘”和“1億年”相比，數(shù)量差距大，凸顯了我國新技術、新產業(yè)方面取得的巨大成就?！?00多個”“7000萬次”凸顯應用范圍廣泛及頻率之高。②列舉大量數(shù)據(jù)，增強了文章的準確性和說服力。5.①培育形成新產業(yè)。掌握更多關鍵核心技術、原創(chuàng)性顛覆性技術，培育壯大戰(zhàn)略性新興產業(yè)和未來產業(yè)。②加快創(chuàng)新步伐。不斷擺脫要素驅動的數(shù)量型增長模式，推動實現(xiàn)“質量變革、效率變革、動力變革”的高質量發(fā)展。③以創(chuàng)新為引領。整合科技創(chuàng)新資源，引領發(fā)展戰(zhàn)略性新興產業(yè)和未來產業(yè)，并切實保護產權和知識產權?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生篩選整合信息，歸納概括要點的能力。A.“我國戰(zhàn)略性新興產業(yè)和未來產業(yè)……對我國的新技術、新產業(yè)的高質量發(fā)展起到了良好的牽引作用”混淆關系，根據(jù)材料一第一段可知，應是新技術、新產業(yè)對高質量發(fā)展起到了良好的牽引作用。C.“數(shù)字技術賦予新質生產力新的內涵”理解錯誤，偷換概念，根據(jù)材料二第二段“數(shù)字技術賦予了生產資料的數(shù)字化屬性。生產力的基本構成要素是勞動者和生產資料，任何構成要素的變革都會推動生產力的發(fā)展”可知，應該是“賦予生產力新的內涵”。D.“以往任何技術革命對生產力的推動作用都無法和數(shù)字技術革命相比”理解錯誤，擴大范圍。原文說“……等數(shù)字化勞動資料，在算力、算法上所展現(xiàn)出的高鏈接性、強滲透性、泛時空性，都是以往任何技術革命無可比擬的……打破了時空限制……推動了生產力的躍遷”，僅在上述方面存在一定的比較，并不是所有方面。故選B?！?題詳解】本題考查學生理解、分析、評價作者的思想感情、觀點態(tài)度的能力。C.“培育形成新產業(yè)需要轉變發(fā)展方式，加快形成新質生產力”理解錯誤，顛倒條件關系。原文材料一第四段“加快形成新質生產力，關鍵在培育形成新產業(yè)”，可知，培育形成新產業(yè)是形成新質生產力的條件，而在選項中，形成新質生產力變成了培育形成新產業(yè)的條件。故選C?！?題詳解】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。D.“材料二末段進行對比”理解錯誤，文中對蒸汽機時代、電氣時代、數(shù)字化時代技術革命與生產力關系的介紹同質同向，都是在論證前面所說的“歷次技術革命都會引致生產力躍遷，形成特定時期的新型生產力”，并非進行對比，另外，這些論證也沒有論證和突出“數(shù)字化勞動資料的內在屬性與技術創(chuàng)新關聯(lián)的緊密”。故選D?！?題詳解】本題考查學生理解文中重要詞語作用的能力。①“1分鐘，量子計算原型機‘九章’可完成經典超級計算機1億年才能完成的任務”，量子計算原型機“九章”的“1分鐘”和經典超級計算機“1億年”相比，數(shù)量差距非常大，兩個數(shù)據(jù)凸顯了我國新技術、新產業(yè)方面取得的巨大成就?！氨倍沸l(wèi)星導航系統(tǒng)被200多個國家和地區(qū)的用戶訪問超過7000萬次”中的“200多個”“7000萬次”凸顯北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)應用范圍廣泛及頻率之高。②材料一開頭一段的“1分鐘”“1億年”“200多個”“7000萬次”幾組數(shù)量詞是真實數(shù)據(jù)的列舉，這些數(shù)據(jù)，增強了文章的準確性和說服力，使讀者切身體會到我國新技術、新產業(yè)方面取得的巨大成就?！?題詳解】本題考查學生對文中信息進行分析、運用的能力。①根據(jù)材料一第四段“加快形成新質生產力，關鍵在培育形成新產業(yè)”可知，我國在加快發(fā)展新質生產力方面，應該培育形成新產業(yè)。根據(jù)材料一第二段“新質生產力的提出……也意味著我們要掌握更多關鍵核心技術、原創(chuàng)性顛覆性技術”可知，我國在加快發(fā)展新質生產力方面，應該掌握更多關鍵核心技術、原創(chuàng)性顛覆性技術。根據(jù)材料一第二段“推動高質量發(fā)展，迫切需要整合科技創(chuàng)新資源，引領發(fā)展戰(zhàn)略性新興產業(yè)和未來產業(yè)，加快形成新質生產力”可知，我國在加快發(fā)展新質生產力方面，應該培育壯大戰(zhàn)略性新興產業(yè)和未來產業(yè)。②根據(jù)材料二最后一段“二是技術含量高，新質生產力以科技創(chuàng)新為引擎，是不斷擺脫要素驅動的數(shù)量型增長模式，日益體現(xiàn)‘質量變革、效率變革、動力變革’的高質量發(fā)展的生產力”可知，我國在加快發(fā)展新質生產力方面，應該不斷擺脫要素驅動的數(shù)量型增長模式，推動實現(xiàn)“質量變革、效率變革、動力變革”的高質量發(fā)展。由以上分析可知，我國在加快發(fā)展新質生產力方面，應該加快創(chuàng)新步伐。③根據(jù)材料一第五段“加快形成新質生產力，要以科技創(chuàng)新為引領”可知，我國在加快發(fā)展新質生產力方面，應該以創(chuàng)新為引領。根據(jù)材料一第二段“推動高質量發(fā)展，迫切需要整合科技創(chuàng)新資源，引領發(fā)展戰(zhàn)略性新興產業(yè)和未來產業(yè)，加快形成新質生產力”可知，整合科技創(chuàng)新資源，引領發(fā)展戰(zhàn)略性新興產業(yè)和未來產業(yè)。根據(jù)材料一第五段“加快形成……同時，也要切實保護產權和知識產權，優(yōu)化科技創(chuàng)新的法律政策和文化環(huán)境，形成全社會支持創(chuàng)新、參與創(chuàng)新、推動創(chuàng)新的良好氛圍”可知，并要切實保護產權和知識產權。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。霜華柏木鋪左中美“歸路苦悠悠，行人欲白頭。泉聲偏聒枕，蟲語自鳴秋。金盡囊余被，孤燈月滿樓。壯心搔不著，時起問更籌?！边@是清乾隆年間貢生、保山人氏寧毓賢的《柏木鋪旅舍》詩。柏木鋪位于漾濞縣城隔江對面的飛鳳山東側，是古西南絲綢之路上的一處古驛村莊，離城約只三里，但因有飛鳳山東翼相隔，不聞城中市聲。依詩中“歸路苦悠悠”之嘆，詩人想是從遠方歸來，沿著古道一路西行，意欲回去保山故里。一日長路之后，走到了古驛柏木鋪，當夜便在此間歇息。本來，一日長路的辛勞應會讓詩人在古驛的旅店中酣然入眠，犬吠不覺，而事實上詩人卻不能入眠，且因不能入眠而嫌村下泉聲聒枕，怪秋蟲夜鳴唧唧。這一切的因由，近看或是那一句“金盡囊余被”的窘澀；若是放遠了看，漫洇在整首詩中的深濃愁緒，皆起因于“壯心搔不著”。一個讀書人，總不免躊躇滿志，卻怎奈世事多艱。這是一趟失意的歸程，夜里幽幽的泉聲和蟲聲讓人覺得聒噪，窗外的滿目月華，卻盡顯室內孤燈之清冷。①長夜難寐，詩人于是一次次起來問更。歸路還遠，待天亮起程，還要繼續(xù)踏上新一天的漫漫路途。或許是經了一夜歇息，精力恢復；又或許是清晨時光，看日出東方，萬山清明；當然，更或許是因為人生得意，意氣風發(fā)，與《柏木鋪旅舍》的幽苦氣息不同，同是清代人的騰沖舉人尹藝的《發(fā)柏木鋪》則顯得氣勢開闊，意緒昂揚：“戎旦征人早，橋頭日已紅。點蒼千嶺雪，漾濞一江風。隔岸炊煙合，前村野水通。數(shù)聲何處雁？飛入五云中?！雹谙胫且彩且粋€秋天，只是時令應該是暮秋了。早起的詩人從古驛出發(fā)，卻發(fā)現(xiàn)日頭比他這趕路的人還要早，已然照到了村下小河的橋上。蒼山眾峰高處此時已披上了白衣，村下沿著峽谷間的漾濞江吹來的秋風帶來點點涼意。隔著小河的對岸村中，炊煙裊裊，絲絲縷縷。不知何處有數(shù)聲雁鳴傳來，待細覓身影，卻早已飛入了高處的層層云彩間。③朝陽，炊煙，雁陣，云彩，更加上點蒼千嶺雪。從這里早發(fā)柏木鋪的詩人尹藝，看其自譽為“征人”，應當是一次離家遠行，且極有可能是一次赴考。由詩中早起趕路所見的開闊、清朗的風景畫面里，見出的是詩人的萬里意氣、滿懷壯志。那飛入五云中的雁陣，更是詩人對自己未來人生的憧憬。詩書作有憑，來日望登高；愿作大鵬游，一飛沖霄漢。在《徐霞客游記》中，徐霞客過柏木鋪后，“循南坡而西向上……有寺東向，當坡嘴中懸，是為舍茶寺，就而飯。”據(jù)記，這舍茶寺便是后來多見于詩文的大覺寺，一個“懸”字，顯出其所處地勢之險陡。寺在秀嶺坡上，有門樓名為“放雪樓”，歷代以來過往此處的文人士子常多有題詩。曾任云南提督學政的清人吳自肅有《登放雪樓》詩：“柏木高懸一孤寺，登樓遙望客躊躇。虛心竹許栽千個，礙眼松須伐數(shù)株。自有云光供吐納，莫教雪影起模糊。當前面目還他好，擬作廬山笑腐儒?！痹娭幸粋€“懸”字，一個“孤”字，再一次見出此山之陡、此道之艱、此寺之險。想那時，提督學政大人沿著徐霞客走過的古道一路行來。以其當日之身份，前日里想是住在漾濞古城作了一兩日的巡察停留，夜間住在古城臨江的客舍里。次日離城早行，經柏木鋪，上秀嶺坡，辛苦行至大坡高處的大覺寺，登樓放眼遠望，不禁滿懷躊躇。虛心竹和礙眼松是近前的所見，云光和雪影是遠處的風景，而眼前所見所感，莫不是作者內心之照、人生之境。據(jù)說上世紀30年代末為抗戰(zhàn)修筑滇緬公路時，大覺寺因修路的需要挪了一個位置。有了公路后，古道上的人馬行客漸漸往公路而去，大覺寺由此慢慢淡出了行人的視野。山下的柏木鋪亦如是。隔著村下的石月亮河，滇緬公路從相隔數(shù)百米的對面斜斜向上而去。在兩株并排而生、枝柯相連的數(shù)百年的古榕樹下，徐霞客和眾多曾行經此地的詩人早已融入村莊的往事，千年來行經此地的叮咚馬幫化作了村莊的記憶。村中那座“繡嶺連云”石坊是重建的，坊下十余米的古榕樹下，石板古道上還留有舊年的印跡。④想是因為村口那兩株遮天蔽日的古榕樹，因為樹下那行過千年馬幫的石板古道，古驛村莊柏木鋪有著一種端然且幽然的氣息。明明距縣城那樣近，卻完全隔絕了外界的嚷嚷聲息，就連隔河對面滇緬公路上每天往來不息的車流，似乎也不能影響到它的靜寧。而另一方面，明明是這樣古老、清寧的村莊，近切地守著一方原初的山水，它卻又并不自塞，榕樹下的古道向著兩端遠遠伸開，便連接起絲路千年的悠悠往事，連通向星漢燦爛的大地遠方。以一條古道為筆，記錄下它的久遠往事；以一方山水作紙，書寫著它的四季輪回。被東側的石月亮河和西側的飛鳳山河從兩側輕輕環(huán)抱的古村柏木鋪，數(shù)十戶人家倚坡而居。村莊高處有武侯祠，村莊腳下二河相匯處有文昌閣。古村柏木鋪安靜清幽，小橋流水，古道人家；馬幫遠去，古樹依然。在兩株古榕樹下不遠處，有人家像舊時那樣靠路旁經營著小賣店。人進了村，沿著古道一路走到樹下，看眼前石坊流水、馬幫行客，千年的往事伴著山風，撲面而來。（有刪改）6.下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（）A.柏木鋪因離城三里且有飛鳳山東翼的遮蔽，所以悠然靜謐，不受城市喧鬧干擾。B.作者設想寧毓賢回鄉(xiāng)途中在柏木鋪住了一夜，這一夜他想到自己經歷，愁苦難眠。C.從《徐霞客游記》可知，大覺寺地勢險陡，這種地勢使提督學政吳自肅深有感觸。D.柏木鋪曾讓許多文人騷客感懷不已，但因抗戰(zhàn)時道路改線不得不淡出人們的視野。7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.句子①中“一次次起來問更”和《歸去來兮辭》中“問征夫以前路”異曲同工，都在細節(jié)描寫中寄寓了相同的情感。B.句子②語義上將《柏木鋪旅舍》和《發(fā)柏木鋪》兩首詩聯(lián)結起來，能引發(fā)人們將兩首詩的意境及情感進行深度的比較。C.句子③鋪敘景物，畫面感十分強，開闊、清朗的畫面里充溢了詩人的萬里意氣和滿懷壯志，寄寓了詩人的人生憧憬。D.句子④中“想是”是作者對柏木鋪具有端然且幽然氣息原因的探尋，凸顯了古榕樹和石板古道所獨有的歷史韻味。8.如今的柏木鋪給讀者留下了怎樣的印象？請簡要概括。9.人教版高中語文必修上冊第七單元“單元學習任務”中提到寫景抒情散文“都表現(xiàn)了作者眼中的自然美，表達了他們對生命的感悟與思考”，《霜華柏木鋪》是怎樣做到這一點的？請結合文章簡要分析?！敬鸢浮?.A7.A8.①古老、清寧，保持原初的風貌，卻并不閉塞。②有著悠久、顯赫的歷史卻并不喧囂和張揚。9.①作者既直接描寫了眼中的柏木鋪美景，也借助幾首詩歌展開豐富的想象，虛寫了柏木鋪的景象，多角度展現(xiàn)了柏木鋪的自然美。

②作者在引用詩句時大多分析了詩人的人生境遇，表達了對他們人生意緒、情懷、境界的理解，借以表達自己對生命的感悟和思考；作者記述了柏木鋪的文化遺跡、歷史變遷和如今風貌，在此基礎上表達了自己的感悟與思考?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生對文本相關內容的理解和分析的能力。A.“所以悠然靜謐，不受城市喧鬧干擾”錯誤。原文“離城約只三里”，說明距離不遠，但并沒有提到這個距離和柏木鋪不受城市干擾有關聯(lián)?！八浴睆娂右蚬?。故選A。【7題詳解】本題考查學生對文本藝術特色的分析鑒賞的能力。A.“異曲同工，都在細節(jié)描寫中寄寓了相同的情感”錯誤。兩者暗含的情感是明顯不同的，這篇文章的情感是失意之人急切想要回家的情感，而《歸去來兮辭》中陶淵明的情感則是急切要回家的喜悅之情。故選A?！?題詳解】本題考查學生鑒賞作品的文學形象，領悟作品的藝術魅力的能力。根據(jù)原文“明明距縣城那樣近，卻完全隔絕了外界嚷嚷聲息，就連隔河對面滇緬公路上每天往來不息的車流，似乎也不能影響到它的靜寧。而另一方面，明明是這樣古老、清寧的村莊，近切地守著一方原初的山水，它卻又并不自塞，榕樹下的古道向著兩端遠遠伸開，便連接起絲路千年的悠悠往事，連通向星漢燦爛的大地遠方”，可知如今的柏木鋪是古老、清寧的村莊，隔絕了外界的嚷嚷聲息，守著一方原初的山水，保持原貌，卻又并不自塞。根據(jù)原文最后一段，可知以古道、古樹、武侯祠、文昌閣等表現(xiàn)此處悠久、顯赫的歷史文化，用“安靜清幽”和人們到此處的感受，表現(xiàn)了此處靜謐和含蓄，體現(xiàn)了如今的柏木鋪歷史悠久、顯赫卻并不喧囂和張揚?！?題詳解】本題考查學生分析理解文章的體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。文中引用清代騰沖舉人尹藝的《發(fā)柏木鋪》《徐霞客游記》云南提督學政清人吳自肅的《登放雪樓》等文學作品中對柏木鋪的描寫，借助想象描繪了朝陽，炊煙，雁陣，云彩，點蒼千嶺雪等景物，體現(xiàn)了其風景之美。文章最后兩段描寫如今的柏木鋪的景色，體現(xiàn)了其古老、清寧，保持原初的風貌，卻并不閉塞；歷史悠久、顯赫卻并不喧囂和張揚的特點。虛實結合，多角度展現(xiàn)了柏木鋪的自然美。根據(jù)原文“與《柏木鋪旅舍》的幽苦氣息不同，同是清代人的騰沖舉人尹藝的《發(fā)柏木鋪》則顯得氣勢開闊，意緒昂揚”，可知作者在引用詩句表現(xiàn)了古人對柏木鋪的不同感悟。引用寧毓賢的詩，作者想到“一個讀書人，總不免躊躇滿志，卻怎奈世事多艱。這是一趟失意的歸程，夜里幽幽的泉聲和蟲聲讓人覺得聒噪，窗外的滿目月華，卻盡顯室內孤燈之清冷。長夜難寐，詩人于是一次次起來問更。歸路還遠，待天亮起程，還要繼續(xù)踏上新一天的漫漫路途”，從中體會到失意之人急切想要回家的感慨。引用尹藝的詩，“由詩中早起趕路所見的開闊、清朗的風景畫面里，見出的是詩人的萬里意氣、滿懷壯志”，從“朝陽，炊煙，雁陣，云彩，更加上點蒼千嶺雪”中體會到詩人的萬里意氣和滿懷壯志，寄寓了作者對人生的憧憬?！胺叛恰薄按笥X寺”等文化遺跡讓作者感悟到此地悠久的歷史文化，“大覺寺由此慢慢淡出了行人的視野。山下的柏木鋪亦如是”“徐霞客和眾多曾行經此地的詩人早已融入村莊的往事，千年來行經此地的叮咚馬幫化作了村莊的記憶。村中那座‘繡嶺連云’石坊是重建的，坊下十余米的古榕樹下，石板古道上還留有舊年的印跡”，柏木鋪的變化讓作者感悟到歷史的變遷。如今的柏木鋪讓讀者感悟到此地文化的傳承和發(fā)展。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：孟嘗君逐于齊而復反。譚拾子迎之于境，謂孟嘗君曰：“君得無有所怨齊士大夫？”孟嘗君曰：“有?！弊T拾子曰：“事有必至，理有固然，君知之乎？”孟嘗君曰：“不知?！弊T拾子曰：“請以市諭。市，朝則滿，夕則虛，非朝愛市而夕憎之也，求存故往，亡故去。愿君勿怨！”孟嘗君乃取所怨五百牒削去之。（節(jié)選自《戰(zhàn)國策·齊四》）材料二：齊王惑于秦、楚之毀，以為孟嘗君擅齊國之權，遂廢孟嘗君。諸客見孟嘗君廢，皆去。馮驩曰：“臣可以入秦，必令君重于國而奉邑益廣。”孟嘗君乃約車幣而造之。馮驩乃西說秦王曰：“秦齊雄雌之國也，雄者得天下矣?！鼻赝貂斩鴨栔唬骸昂我允骨責o為雌而可？”馮騅曰：“使齊重于天下者，孟嘗君也。今齊王以毀廢之，其心怨，背齊入秦，則齊國之情，盡委之秦。君急使使載幣陰迎孟嘗君，如有齊覺悟，復用孟嘗君，則雌雄未可知也?！鼻赝醮髳?，乃遣車十乘黃金百鎰以迎孟嘗君。馮驩辭以先行，至齊，說齊王曰：“夫秦齊雄雌之國，今臣竊聞秦遣使車十乘載黃金百鎰以迎孟嘗君，秦為雄而齊為雌。王何不先秦使之未到，復孟嘗君，而益與之邑以謝之？”齊王乃召孟嘗君而復其相位，與其故邑之地，又益以千戶。秦之使者聞，還車而去矣。齊王毀廢孟嘗君，后召而復之，馮驩迎之。孟嘗君太息嘆曰：“文常好客，遇客無所敢失，食客三千有余人?？鸵娢囊蝗諒U，皆背文而去。如復見文者，必唾其面而大辱之?！瘪T驩結轡下拜。孟嘗君下車接之，曰：“先生為客謝乎？”馮驩曰：“非為客謝也，為君之言失。夫物有必至，事有固然，君知之乎？”孟嘗君曰：“愚不知所謂也?！痹唬骸吧弑赜兴溃镏刂烈?；富貴多士，貧賤寡友，事之固然也。君獨不見夫趣市者乎？明旦，側肩爭門而入；日暮之后，過市朝者掉臂而不顧。非好朝而惡暮，所期物忘其中。今君失位賓客皆去不足以怨士而徒絕賓客之路愿君遇客如故。”孟嘗君再拜曰：“聞先生之言，敢不奉教焉？”（節(jié)選自《史記·孟嘗君列傳》）10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。今君A失位B賓客C皆去D不足以怨士E而徒絕F賓客之路G愿君遇H客如故。11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.得無，恐怕之意，與《促織》“得無教我獵蟲所耶”中的“得無”詞義相同。B.幣，指錢幣、貨幣，與《屈原列傳》“厚幣委質事楚”中的“幣”詞義相同。C.跽，即長跪，兩膝著地，上身挺直。如《鴻門宴》中有“項王按劍而跽”。D.遇，指對待、款待，與《鴻門宴》“不如因而厚遇之”中的“遇”詞義相同。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）A.在孟嘗君身處逆境的時候，馮驩主動請纓，請求前往秦國，說這樣能讓他在齊國更加富貴。孟嘗君做好準備后送馮驩前往。B.馮驩到了秦國游說秦王，說秦齊兩國實力接近，無法雙雄并立，引發(fā)了秦王對稱雄問題的興趣，自然而然引出孟嘗君的話題。C.馮驩勸秦王趁著孟嘗君對齊王心懷怨恨，且齊國尚未覺悟而沒有起用孟嘗君，大張旗鼓地把孟嘗君接到秦國，掌握齊國國情。D.材料二和材料一都是以記言為主，但前者的人物語言更詳細，記事成分更多且有一定的曲折，人物形象也更豐滿、更生動。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）事有必至，理有固然，君知之乎？（2）齊王惑于秦、楚之毀，以為孟嘗君擅齊國之權，遂廢孟嘗君。14.馮驩游說秦王和齊王而獲得成功的因素有哪些？請簡要概括。【答案】10.BDG11.B12.C13.（1）事情有必定產生的，道理有自然的形態(tài)或規(guī)律，您了解嗎？（2）齊王受到秦國和楚國毀謗的蠱惑（被秦國和楚國的毀謗蠱惑），認為孟嘗君獨攬齊國大權，于是罷免孟嘗君的官職。14.①秦王齊王都有稱雄野心。②孟嘗君的確是有價值之人。③能夠巧妙利用時間差。【解析】【10題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：如今您失去了官位，賓客都離去，不能因此怨恨賓客而平白截斷他們奔向您的通路，希望您像過去一樣對待賓客?！敖窬弧笔侵髦^賓結構，故B處斷開；“賓客皆去”是主謂結構，故D處斷開；“而”字連接“怨士”和“徒絕賓客之路”，中間不斷開，賓語“賓客之路”后G處斷開。故選BDG?！?1題詳解】本題考查學生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確。句意：您恐怕對齊國的士大夫有所怨恨吧？/恐怕是指給我捉蟋蟀的地方吧。B.錯誤。文中與《屈原列傳》“厚幣委質事楚”中“幣”均指禮物。句意：孟嘗君便準備了馬車和禮物送馮驩上了路。/用厚禮和信物呈獻給楚王。C.正確。句意：秦王挺直身子長跪著問馮驩說。/項羽手按住寶劍挺直身子長跪著說。D.正確。句意：我素常喜好賓客，對待賓客從不敢有任何失禮之處。/不如趁此好好款待他。故選B?！?2題詳解】本題考查學生理解文章內容的能力。C.“大張旗鼓地把孟嘗君接到秦國”錯誤，原文是“君急使使載幣陰迎孟嘗君”，即偷偷地把孟嘗君接過來。故選C。【13題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“至”，產生；“固然”，本來這樣，這里指自然的形態(tài)或規(guī)律；“知”，了解。（2）“惑于秦、楚之毀”，被動，受到秦國和楚國毀謗的蠱惑；“以為”，認為；“擅”，獨攬?！?4題詳解】本題考查學生理解文章內容的能力。材料二中，馮驩先到到秦國游說秦王，說秦、齊是“雌雄之國”，秦王問“何以使秦無為雌而可？”；后來到了齊國，也是這番說辭，齊王馬上恢復孟嘗君的相位，表明他也想要做“雄”國，可見秦王齊王都有稱雄的野心。同時，他分析齊國受天下重視的原因在于孟嘗君一人身上，而孟嘗君已被齊王罷免，讓秦王派使者載著禮物暗地里去迎接孟嘗君，這樣就能成為雄武之國得天下。然后又趕在秦國使者前面返回齊國，游說齊王，告知秦王已派使者秘密來請孟嘗君，并希望齊王在秦國使者沒到達之前，趕快恢復孟嘗君的官位并給他增加封邑來向他表示道歉，留住孟嘗君，齊王權衡利弊，最終齊王召回孟嘗君并且恢復了他的相位，同時還給了他原來封邑的土地，又給他增加了千戶。由此可知孟嘗君的確是有價值之人，秦王齊王都有稱雄的野心；另外馮驩能夠趕在秦國使者之前回到齊國，巧妙的利用了時間差。參考譯文：材料一：孟嘗君被齊國驅逐出境又返回來。譚拾子到邊境迎接他，對孟嘗君說：“您恐怕對齊國的士大夫有所怨恨吧？”孟嘗君說：“有的。”譚拾子說：“事情有必定產生的，道理有自然的形態(tài)或規(guī)律，您了解嗎？”孟嘗君說：“不了解?！弊T拾子說：“請讓我以市場為比喻。市場早晨人滿滿的，晚上就空蕩無人，這并不是人們早晨喜歡市場，晚上就厭惡市場，只是因為人們想找需要的東西，所以就前往，沒有東西了，所以就離開。希望您不要怨恨別人！”孟嘗君于是就把五百塊小簡上刻的仇人名字削掉。材料二：齊王受到秦國和楚國毀謗的蠱惑（被秦國和楚國的毀謗蠱惑），認為孟嘗君獨攬齊國大權，于是罷免孟嘗君的官職。賓客們看到孟嘗君被罷了官，都離開了他。馮驩說：“我可以去秦國，一定讓您在齊國更加被看重，食邑更加寬廣。”孟嘗君便準備了馬車和禮物送馮驩上了路。馮驩于是向西游說秦王說：“秦國齊國是決一雌雄的國家，雄武之國得天下?！鼻赝跬χ鄙碜娱L跪著問馮驩說：“要使秦國避免成為軟弱無力的國家該怎么辦才好呢？”馮驩回答說：“使齊國受到天下敬重的是孟嘗君，如今齊國國君因為毀謗之言而把孟嘗君罷免，孟嘗君心中怨憤，如果離開齊國進入秦國，那么齊國的國情都將為秦國所掌握。您趕快派使者載著禮物暗地里去迎接孟嘗君，如果齊王明白過來，再度起用孟嘗君，則誰是雌誰是雄還是個未知數(shù)。”秦王聽了非常高興，就派遣十輛馬車載著百鎰黃金去迎接孟嘗君。馮驩告別了秦王而搶在使者前面趕往齊國，到了齊國，勸說齊王道：“秦國與齊國是兩個決一雌雄的國家，現(xiàn)在我私下得知秦國已經派遣使者帶著十輛馬車載著百兩黃金來迎接孟嘗君了，那么秦國是強大的雄國，齊國就是軟弱無力的雌國。大王為什么不在秦國使者沒到達之前，趕快恢復孟嘗君的官位并給他增加封邑來向他表示道歉呢？”齊王于是召回孟嘗君并且恢復了他的相位，同時還給了他原來封邑的土地，又給他增加了千戶。秦國的使者聽說，就調轉車頭回去了。齊王因受毀謗之言的蠱惑而罷免孟嘗君，后來召回并恢復孟嘗君的官位，馮驩去迎接他。孟嘗君感嘆說：“我素常喜好賓客，接待賓客從不敢有任何失禮之處，有食客三千多人。賓客們看到我一時被罷官，都背棄我而離去。如果有再見我的，我一定唾他的臉，狠狠地羞辱他?！瘪T驩收住韁繩，下車而行拜禮。孟嘗君立即下車還禮，說：“先生是替那些賓客道歉嗎？”馮驩說：“并不是替賓客道歉，是為您的話說錯了。事物有必然達到某個階段的，情況有本來如此的，您明白這句話的意思嗎？”孟嘗君說：“我不明白說的是什么意思?！瘪T驩說：“活著的一定有死亡的時候，這是事物必然達到的階段；富貴的人多賓客，貧賤的人少朋友，情況本來就是如此。您難道沒看到人們奔向市集嗎？天剛亮，人們側著肩膀爭奪入口；日落之后，經過市集的人甩著手臂連頭也不回。不是人們喜歡早晨而厭惡傍晚，而是由于所期望得到的東西市中已經沒有了。如今您失去了官位，賓客都離去，不能因此怨恨賓客而平白截斷他們奔向您的通路，希望您像過去一樣對待賓客?！泵蠂L君連續(xù)兩次下拜說：“聽了先生的話，怎敢不恭敬地接受教導呢？”（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。賀新郎·游西湖劉過睡覺鶯啼曉。醉西湖兩峰日日，買花簪帽。去盡酒徒無人問，唯有玉山自倒①。任拍手兒童爭笑。一舸乘風翩然去，避魚龍不見波聲悄。歌韻歇，喚蘇小。神仙路遠蓬萊島。紫云深參差禁樹，有煙花繞。人世紅塵西障日，百計不如歸好。付樂事與他年少。費盡柳金梨雪句，問沈香亭②北何時召。心未愜，鬢先老。[注]①玉山自倒：形容喝醉了酒。②沈香亭：亦作“沉香亭”。唐時宮中亭名。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A.詞人早晨在鶯啼聲中醒來，到西湖游玩，買花簪帽，飲酒作樂，沉醉于其中。B.因為被兒童們拍手嘲笑，詞人心情郁郁，后來坐著一只小舟乘著風悄然而去。C.詞人認為蓬萊路遠而難以到達，而現(xiàn)實生活也不令人滿意，所以有回家之思。D.兩闕詞側重點不同，上闋側重于敘寫作者游覽西湖的狀況，下闋側重于抒情。16.這首詞和柳永的《望海潮》都細致描繪了西湖景象，但借以表達的情感卻完全不同，請結合兩首作品簡要分析?！敬鸢浮?5.B16.①這首詞多角度描繪西湖美景，既表達了對西湖美景的贊嘆喜愛之情，又表達了一種落寞之情，寄寓了詞人年華已逝、期待受到重用的情感。②《望海潮》則通過對西湖美景的贊美，表達對杭州太守的贊頌之情，暗表希望對方提攜之意?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學生分析理解詩歌內容能力。B.“因為被兒童們拍手嘲笑，詞人心情郁郁”錯，從“任”字可知，詞人并不怕兒童拍手笑。從“翩然去”可知，詞人內心并不郁郁，而是表現(xiàn)了一種瀟灑隨意的心境。故選B?！?6題詳解】本題考查學生評價詩歌思想內容的能力。①這首詞如一幅流動的畫卷，細膩地描繪了西湖的多重美景。從湖光山色的輝映，到柳絮飄飛的輕盈，再到船行水面的悠然，詞人用他獨特的筆觸，將西湖的每一處風景都刻畫得栩栩如生。這樣的美景自然讓人心生贊嘆，詞人也不例外，他對西湖的喜愛之情溢于言表。然而，在這美景的背后，卻是“神仙路遠蓬萊島”，詞人的內心卻流露出一種難以名狀的落寞?！叭耸兰t塵西障日，百計不如歸好”，他感嘆年華已逝，那些曾經的夢想和期待似乎都隨著歲月的流逝而漸行漸遠。這種落寞與對美景的贊嘆形成了鮮明的對比，更加凸顯了詞人心中的無奈與期待。最后詞人用“費盡柳金梨雪句，問沈香亭北何時召。心未愜，鬢先老”，寄寓了詞人年華已逝、期待受到重用的情感。②《望海潮》則是一首表達對杭州太守贊頌之情的詞作。詞人以杭州西湖的美景為背景，通過贊美西湖的繁華與美麗，間接地表達了對杭州太守的敬佩與頌揚。同時，詞中也暗含了詞人希望得到太守提攜的意愿。這種愿望并非直接表達，而是通過贊美與期望相結合的方式，巧妙地傳遞給了讀者。這樣的表達方式既體現(xiàn)了詞人的高超技巧，也展示了他對人際關系的敏銳洞察。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）王安石《桂枝香·金陵懷古》上闋先展現(xiàn)宏闊的視野，接著點明地點和季節(jié)，而“______，______”兩句既緊承首句，又在構圖上以曲線綿延與散點鋪展相映成趣。（2）歸有光《項脊軒志》中“______，______”兩句，直接交代了自己在文中要表達的復雜情感。（3）小明在元宵節(jié)晚上到城隍廟參加猜燈謎的活動，看著衣著靚麗、笑容滿面的人們，不禁吟出“______，______”的古代詩歌名句。【答案】①.千里澄江似練②.翠峰如簇③.多可喜④.亦多可悲⑤.蛾兒雪柳黃金縷⑥.笑語盈盈暗香去（衣服華妝著處逢六街燈火鬧兒童/三百內人連袖舞一時天上著詞聲）【解析】【詳解】本題考查學生背誦和默寫名篇名句的能力。本題易錯字：練、簇、喜、悲、蛾、盈。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成下面小題。我長久地、仔細地看過河水的流動，并不是___①___的，而是彎彎繞繞不斷打著旋兒，將浮萍、草芥、枯木，甚至房屋卷進去又吐出來，也將日光、月光卷進去又吐出來，動作如此柔曼，如此篤定，我經?？吹萌朊浴Ｒ粭l河流的源頭，往往是在雪山，在草原，甚至在荒漠，基本都是在內地。從無到有，從細小到闊大，有可能擠在荒原，有可能流入市鎮(zhèn)，漸漸為眾人所知。一條河從源頭起步，可能流不多遠就干涸了，那便銷聲匿跡了，或者融入別的河流，更加顯赫，然而，也從此失去自己的軌跡。一條河只有納入眾多河流，才能不斷壯大，才能行之久遠。一條河只有經過大起大伏，才能獲取能量，才能激流勇進。一條大河，___②___也好，受到關注也好，它只在自己的流淌里，也只需在意自己的流淌。甚至不須在意對人有沒有用，有沒有用不是它該考慮的，它只用考慮流淌，盡情地流淌，并壯大，并奔騰。在它成就自己的時候，自然也會成就別人。18.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。19.文中畫波浪線的部分如果寫成：“一條河流的源頭，往往是在雪山、草原、荒漠等內地?！北磉_效果有什么不同？【答案】18.①一往無前②無人問津19.①原句用了四個“在”，強調了河流源頭的不同位置；改句則沒有這樣的效果。②原句所用的“甚至”在強調之外還有意想不到的意味，“基本”則是對前面所述的總結；該句無此意味，且層次關系單一。③原句中每一個地點獨立成句，構成排比句，具有音韻美，而改句則是單調的陳述語氣?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。①根據(jù)“而是彎彎繞繞不斷打著旋兒”可知，此處應是描繪河流奮勇前進的筆直流淌的狀態(tài)，故此處可填“一往無前”。一往無前：指不把前進道路上的困難放在眼里，無所畏懼、毫不動搖地奮勇前進。②根據(jù)“受到關注也好”可知，此處應是表達沒有人前來打聽關注，故此處可填“無人問津”。無人問津：沒有人來打聽渡口。比喻打聽價格或情況等?！?9題詳解】本題考查學生賞析句子效果的能力。①“在雪山，在草原，甚至在荒漠，基本都是在內地”連續(xù)使用四個“在”字，不僅凸顯了河流源頭分布的廣泛性，還賦予了每個源頭獨特的地理意義。這樣的修辭手法，使得讀者能夠深切感受到河流源頭分布的不同位置。相比之下，改句則缺乏這種強調效果，源頭的位置和重要性在表述中顯得相對平淡。②“甚至在荒漠，基本都是在內地”中的“甚至”一詞，不僅起到了強調的作用，還暗含著一種出人意料的意味，仿佛是在告訴讀者，盡管前面已經列舉了許多源頭，但仍有更多未知的秘密等待我們去探索。而“基本”一詞，則是對前面所列舉的源頭進行了一個總結，使得整個句子更加完整和有條理。改句則沒有這樣的意味，它只是一個簡單的陳述，缺乏層次感和深度。③原句中的每一個地點都獨立成句，形成了排比句的結構，這種結構不僅使得句子更加有節(jié)奏感，還賦予了每個地點以平等的地位，使得讀者能夠更加清晰地感知到每個源頭的獨特性和重要性。而改句則采用了單調的陳述語氣，缺乏這種音韻美和節(jié)奏感，使得整個句子顯得相對平淡無奇。?（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成下面小題。我們的頸椎很多肌肉包裹，低頭的姿勢會造成使頸椎后方的肌肉被拉伸，就像一根橡皮筋被拉直，處于緊繃的狀態(tài)。如果長期處于低頭的姿勢，___①___，導致肌肉勞損，出現(xiàn)頸部疼痛。長此以往會引起頸部肌肉力量下降，頸椎受力的增加導致頸椎病的高發(fā)。目前，越來越多的年輕人長時間伏案工作，或者是長時間低頭玩游戲，導致肌肉勞損，網(wǎng)上也流傳著各種方法來緩解頸部的不適，比如說有人熱衷的“吊”脖子。___②___，因為“吊”脖子模擬的是臨床中治療神經根型頸椎病的牽引，并不適用于治療肌肉勞損。還有不少人認為，既然前面提到了，頸椎出問題，是因為長時間低頭，那么我只要“反向操作”，___③___，是不是就可以保護頸椎了呢？這種做法也是不科學的。長時間保持一個姿勢，不論是低頭看手機或者是仰頭看手機，都可能會帶來肌肉勞損。20.下列句子中的“我”和“那么我只要‘反向操作’”中的“我”，意義和用法相同的一項是（）A.實際情況并不是這樣的，所以你們不要事事都針對我。B.張明一回到家就對媽媽說：“媽，我要不要買點菜？”C.每一個公民都應該這樣說，我不為國奉獻，誰為國奉獻！D.校長經常用“我明年一定要考上理想大學”來鼓勵同學們。21.請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。22.文中畫波浪線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？稍鰟h少量詞語，但不得改變原意?！敬鸢浮?0.C21.①肌肉很容易疲勞②實際上這個方法是錯誤的③仰頭看手機22.我們的頸椎被很多肌肉包裹，低頭的姿勢會使頸椎后方的肌肉被拉伸，就像一根橡皮筋被拉直，處于緊繃的狀態(tài)。【解析】【20題詳解】本題考查學生正確使用詞語（包括熟語）的能力。材料中“我”使用的第一人稱泛指所有人。A.指自己一方。B.指自己一方。C.泛指所有人。D.指不含說話人在內的其他人。故選C。【21題詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。第一空，根據(jù)上文“低頭的姿勢會使頸椎后方的肌肉被拉伸，就像一根橡皮筋被拉直，處于緊繃的狀態(tài)”可知，低頭的姿勢會使頸椎后方的肌肉處于緊繃的狀態(tài)，此處內容是長期處于低頭姿勢的結果，結果是肌肉一直得不到放松，所以此處應該填寫“肌肉很容易疲勞”。第二空，根據(jù)前文“比如說有人熱衷的‘吊’脖子”與后文“并不適用于治療肌肉勞損”可知，此處內容是指出“吊”脖子這種方法并不是正確的治療方法，所以此處應該填寫“實際上這個方法是錯誤的”。第三空，根據(jù)上文“頸椎出問題，是因為長時間低頭，那么我只要‘反向操作’”可知，此處內容是低頭的反向動作，所以應該填寫“仰頭看手機”?！?2題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。畫波浪線的部分有兩處語病：第一處，不合邏輯，主動與被動相混淆，應在“很多肌肉”前加一個“被”；第二處，重復贅余，“使”與“造成”重復，應刪掉“使”或“造成”。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。1950年，按照“人工智能之父”艾倫·圖靈的定義：如果一臺機器能夠與人類展開對話而不能被辨別出其機器身份，那么稱這臺機器具有“深度學習”的能力。1997年5月11日，電腦依靠“深度學習”的方式首次擊敗了等級分排名世界第一的棋手。人們驚呼科技的神奇。2023年3月20日，百度官宣“文心一言”將在三月份完成內測，面向公眾開放?！拔男囊谎浴庇形膶W創(chuàng)作、商業(yè)文案創(chuàng)作、數(shù)理邏輯推算、中文理解、多模態(tài)生成等五大能力。人們在驚呼科技發(fā)展的同時有了許多擔憂。其實，在解決特定領域復雜問題時人工智能的效率千百倍甚至億萬倍于人類。但人工智能的深度學習立足于程序，而人類的深