電工電子技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(兩學(xué)期共176學(xué)時(shí))

《電工電子技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)課程編碼：課程類別：專業(yè)核心課程授課單位：學(xué)時(shí)：176學(xué)時(shí)〔分兩學(xué)期實(shí)施，第一學(xué)期理64+實(shí)訓(xùn)30學(xué)時(shí)，其次學(xué)期理52+實(shí)訓(xùn)30學(xué)時(shí)〕課程性質(zhì)和任務(wù)課程的性質(zhì)：工作過程課程。課程的作用：的課程。后續(xù)的課程包括電機(jī)與電氣技術(shù)、PLC統(tǒng)設(shè)計(jì)與裝調(diào)、工業(yè)機(jī)器人自動(dòng)線系統(tǒng)設(shè)計(jì)與典型應(yīng)用等。職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域〔典型工作任務(wù)〕描述作。分析崗位群對(duì)電工電子根底課程相關(guān)內(nèi)容的要求確立課程的內(nèi)容學(xué)問點(diǎn)。決問題的力量。進(jìn)一步提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，增加適應(yīng)職業(yè)變化的力量。業(yè)對(duì)自控從業(yè)人員技能要求是：能對(duì)設(shè)備進(jìn)展配電的設(shè)計(jì)、制造與調(diào)試，能正確與敏捷選用各種類型傳感器與周邊配套件，能對(duì)工業(yè)機(jī)器人工作站進(jìn)展配套集成并安裝調(diào)試。術(shù)兼顧電子技術(shù)。把握電工技術(shù)，使學(xué)生能正確配電；兼顧電子技術(shù)，使學(xué)生能正確理解周邊配件的特性與性能指標(biāo)，才能正確選用正確的傳感元件。課程目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)把握直流電路和溝通電路的根本概念、根本原理。學(xué)會(huì)直流電路和溝通電路的根本分析和計(jì)算方法。把握變壓器的根本構(gòu)造、工作原理和簡潔計(jì)算方法。把握電動(dòng)機(jī)的根本構(gòu)造和工作原理。把握低壓電器的根本構(gòu)造、根本性能和主要工作原理。把握常用半導(dǎo)體器件的特性和主要參數(shù)。把握放大電路構(gòu)造和原理。把握集成運(yùn)算放大器與其應(yīng)用。把握直流穩(wěn)壓電源組成與工作原理。用。力量目標(biāo)〔的力量。具有正確測(cè)量根本電學(xué)量〔電阻、電流、電壓、電功率、電能〕的力量。具有正確識(shí)讀和分析常用電工電子電路圖，并完成有關(guān)電路參數(shù)計(jì)算的力量。把握常用半導(dǎo)體器件的選用與檢測(cè)。把握根本放大電路、直流穩(wěn)壓電源的接線安裝。把握門電路的測(cè)試與其應(yīng)用。把握組合規(guī)律電路的測(cè)試與設(shè)計(jì)。報(bào)告力量。情感目標(biāo)從而使學(xué)生到達(dá)自主學(xué)習(xí)、參與學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的目的。素養(yǎng)目標(biāo)培育學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)。培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和自學(xué)力量。培育學(xué)生的創(chuàng)意識(shí)與制造力量。培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)、合作精神。職業(yè)技能證書考核要求：通過相關(guān)勞動(dòng)部門，應(yīng)讓學(xué)生取得電工證。4．課程內(nèi)容和要求上篇：電工技術(shù)〔第一學(xué)期執(zhí)行〕學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)工程學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)建議與說明學(xué)時(shí)一、電路的把握電路的根本組1.電路的根本組成、主要元件與物理結(jié)合實(shí)物模型啟發(fā)式根本學(xué)問成、主要物理量、量、電路模型、電路的狀態(tài)和電氣設(shè)電路模型、電路的備的額定值；狀態(tài) 2.電流、電壓、電動(dòng)勢(shì)的參考方向；教學(xué)通過課堂隨練的103.抱負(fù)電路元件的伏安特性；方式提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與加強(qiáng)師生互電路簡化與等效變換。動(dòng)。二、電路的把握基爾霍夫電流1.基爾霍夫電〔KCL〕與電〔KVL〕用多媒體課件教學(xué)通分析方法 與電壓定律；等效定律；電源定理。過課堂隨練的方式提2.支路電流法、疊加定理和戴維南定6理并能運(yùn)用它們來解決簡單電路問高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)工程題。

學(xué)習(xí)內(nèi)容

教學(xué)建議 學(xué)與說明 時(shí)與加強(qiáng)師生互動(dòng)。三、正弦交R、L、C1.正弦溝通電的根本特征和相量表結(jié)合實(shí)物模型啟發(fā)式流電路 中電壓、電流之間示法；的關(guān)系與電路中的2.R、L、C電路中電壓、電流之間的功率； 關(guān)系與電路中的功率；

83.提高功率因素的方法。 方式提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與加強(qiáng)師生互動(dòng)。四、三相交把握三相溝通電路1.三相溝通電路的根本特征； 利用多媒體課件教學(xué)；流電路 中負(fù)載的星形與三2.三相溝通電路中負(fù)載的星形與三角形聯(lián)結(jié)方式。 角形聯(lián)結(jié)方式；

通過課堂隨練的方式計(jì)算三相溝通電路中電壓、電流的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng) 16關(guān)系和功率； 性與加強(qiáng)師生互動(dòng)。安全用電學(xué)問。五、電路的生疏把握電路暫態(tài)1.換路定理； 利用多媒體課件教學(xué)。暫態(tài)過程 過程的客觀規(guī)律 2.一階動(dòng)態(tài)電路的分析方法-三要素法；了解零輸入響應(yīng)和零狀態(tài)響應(yīng)； 6了解微分電路和積分電路的根本學(xué)問。六、電工實(shí)詳見電工電子實(shí)訓(xùn) 訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn) 30學(xué)習(xí)工程學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)工程學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)建議與說明結(jié)合實(shí)物模型用多媒體課件隨練的方式提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與加強(qiáng)師生互動(dòng)。結(jié)合實(shí)物模型學(xué)時(shí)把握二極管和三極管特性的特性。半導(dǎo)體的特點(diǎn)，PN半導(dǎo)體二極管的構(gòu)造、類型；二極管的特性與參數(shù)；半導(dǎo)體三極管的構(gòu)造、類型，三極管的電流安排與放大作用。6把握根本放大電路組1.放大器的工作原理，正確畫出放大器的電路成與分析方法；能夠正直流通路，理解放大器主要性能指標(biāo)；確估算放大器靜態(tài)工 2.共放射極共基極根本放大電路的組成；用多媒體課件16作點(diǎn)；了解穩(wěn)定靜態(tài)工3.運(yùn)用圖解法和微變等效電路分析法來對(duì)學(xué)習(xí)工程 學(xué)習(xí)目標(biāo)作點(diǎn)的必要性與穩(wěn)定方法；把握反響的根本分析根本的反響組態(tài)；了解功率放大器。

學(xué)習(xí)內(nèi)容放大器進(jìn)展靜態(tài)工作點(diǎn)分析。頻率特性的根本概念，了解放大器的低頻和高頻特性；反響的根本概念與分類，能識(shí)別和分析根本的反響組態(tài)；負(fù)反響對(duì)放大器性能的影響；多級(jí)放大器的耦合方式，會(huì)計(jì)算多級(jí)放大器的增益。根本功率放大器分類與電路。

教學(xué)建議與說 明隨練的方式提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與加強(qiáng)師生互動(dòng)。三集成運(yùn)算把握集成運(yùn)算放大器 1．集成運(yùn)算放大器組成。放大器 的線性應(yīng)用理解非線2.集成運(yùn)算放大器的線性應(yīng)用。性應(yīng)用。 3.集成運(yùn)算放大器的非線性應(yīng)用。四正弦波振生疏正弦波振蕩器電 1.正弦波振蕩器電路的組成與工作原理；蕩器 路的組成與工作原理，2.RC橋式正弦波振蕩電路；把握RC橋式正弦波振3．LC蕩器，理解石英晶體振4.石英晶體振蕩電路。蕩器。

結(jié)合實(shí)物模型6用多媒體課件教學(xué)。結(jié)合實(shí)物模型用多媒體課件 6教學(xué)。五直流穩(wěn)壓把握單相半波整流電電源 路、單相橋式整流電路與濾波電路的電路組成和工作原理，穩(wěn)壓電路的電路組成。

單相半波整流電路、單相橋式整流電路與濾波電路的電路組成和工作原理；穩(wěn)壓電路組成和工作原理；集成穩(wěn)壓器的工作原理。晶閘管調(diào)壓電路。

結(jié)合實(shí)物模型用多媒體課件 8教學(xué)。六規(guī)律門電把握數(shù)的進(jìn)制與編碼，1.數(shù)的進(jìn)制與編碼，路 規(guī)律代數(shù)與應(yīng)用根本 2.規(guī)律代數(shù)與應(yīng)用，

結(jié)合實(shí)物模型規(guī)律門電路。

晶體管的開關(guān)作用，根本規(guī)律門電路。

用多媒體課件 8教學(xué)。七、組合邏把握組合規(guī)律電路的1.組合規(guī)律電路的分析；輯電路 分析方法和設(shè)計(jì)方2.組合規(guī)律電路的設(shè)計(jì)；法。 3.算術(shù)運(yùn)算電路；選擇器，數(shù)據(jù)安排器，數(shù)據(jù)比較器；八、觸發(fā)器、了解根本觸發(fā)器的功1.觸發(fā)器計(jì)數(shù)器、寄能與其分析方法； 2.時(shí)序規(guī)律電路存器 了解時(shí)序規(guī)律電路的3.計(jì)數(shù)器特點(diǎn)與描述方法； 4.存放器生與變換電路555定時(shí)器。 6.觸發(fā)器規(guī)律功能測(cè)試7.555詳見電工電子實(shí)訓(xùn)課實(shí)訓(xùn)

結(jié)合實(shí)物模型用多媒體課件 教學(xué)。結(jié)合實(shí)物模型用多媒體課件教學(xué)。 1030學(xué)習(xí)工程學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)工程學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)建議與說明學(xué)時(shí)程標(biāo)準(zhǔn)本課程分兩個(gè)學(xué)期完成。的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)根底學(xué)問與技能，強(qiáng)化電工學(xué)、電子學(xué)的應(yīng)用，淡化公式的推導(dǎo)和理論的論證，降低數(shù)學(xué)運(yùn)算的要求。針對(duì)具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程需要，利用現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段幫助學(xué)生理解教學(xué)中的難。在教學(xué)過程中做到重點(diǎn)突出、難點(diǎn)分散，深入淺出。效果評(píng)估。以教師為主導(dǎo)對(duì)教學(xué)過程進(jìn)展進(jìn)度掌握和時(shí)間把握，指導(dǎo)學(xué)生獵取資源的途徑和方法，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，指出學(xué)習(xí)任務(wù)中的主要學(xué)問點(diǎn)和技能點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的工作成果進(jìn)展評(píng)比和評(píng)價(jià)，并給出進(jìn)一步提高學(xué)問和技能的途徑和方向。漸進(jìn)的生疏規(guī)律。有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并使學(xué)生感受到學(xué)以致用。在教學(xué)過程中應(yīng)留意道德品質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)的培育。教學(xué)材料的編寫與選擇課程教學(xué)材料以課業(yè)教學(xué)文本為主體，傳統(tǒng)教材作關(guān)心。且應(yīng)和規(guī)定到達(dá)的學(xué)習(xí)目標(biāo)相適應(yīng)。課業(yè)教學(xué)文本包括課業(yè)學(xué)習(xí)指導(dǎo)文本和課業(yè)練習(xí)兩大局部。課業(yè)學(xué)習(xí)指導(dǎo)文本可依據(jù)基于工作過程組織教學(xué)的資訊、打算決策、實(shí)施、檢查評(píng)編寫課業(yè)學(xué)習(xí)指導(dǎo)文本。增加學(xué)生動(dòng)手力量的訓(xùn)練內(nèi)容，考慮學(xué)生自我學(xué)問體系構(gòu)建而需要拓展的必要學(xué)問來進(jìn)展編寫。并留意其打算決策、檢查評(píng)價(jià)方法力量的練習(xí)，以開拓性的問題激發(fā)其拓展創(chuàng)的思維。續(xù)學(xué)習(xí)情境課業(yè)教學(xué)文本的設(shè)計(jì)規(guī)劃，以充分了解學(xué)生自主學(xué)習(xí)的行為要求并接納合理化建議。建議選擇的傳統(tǒng)關(guān)心的主體教材和參考資料包括：《電工與電子技術(shù)》 內(nèi)部自編教材《電工電子技術(shù)》一般高等教育“十五”國家級(jí)規(guī)劃教材主編：林平勇高嵩，高等教育《電工電子技術(shù)根底〔第2版〕 鄒建華，彭寬平，姜橋編華中科技大學(xué)《電工電子技術(shù)根底》趙立燕編清華大學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)：常試驗(yàn)考核實(shí)行。全面考核學(xué)生對(duì)學(xué)問、技能的把握狀況與職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成狀況。本學(xué)習(xí)領(lǐng)域的考核方式以完成任務(wù)過程和作品的質(zhì)量為主進(jìn)展操作技能和職業(yè)力量考核，兼顧與力量和技能相關(guān)的學(xué)問考核?！沧鳂I(yè)、單元測(cè)試、提問質(zhì)疑等多項(xiàng)組合〕相結(jié)合。尋常考核：作業(yè)〔教材習(xí)